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      1. 人教新課標五下《半截蠟燭》教案

        時間:2020-10-07 15:39:37 小學(xué)知識 我要投稿

        人教新課標五下《半截蠟燭》教案

          《半截蠟燭》贊揚了法國人民為了國家利益不惜犧牲一切的獻身精神,以及他們機智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。下面是小編整理的人教新課標五下《半截蠟燭》教案范文,大家一起來看看吧。

        人教新課標五下《半截蠟燭》教案

          教學(xué)目標:

          1、通讀課文,了解劇本的形式和特點,和一般記敘文比較寫法上的不同。

          2、默讀課文,明白課文講了一個怎樣的故事,能通過人物的語言和劇本提示,理解人物的行為和心理,體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。

          3、能有感情的朗讀課文,并能分角色演一演。

          課前準備:

          1、了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場的基本情況。

          2、記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。

          教學(xué)過程:

          一、初讀課文,暢談感受

          1、出示課題,今天我們要學(xué)習(xí)一篇寫法上很特殊的課文--《半截蠟燭》,請大家讀讀課文,看看有哪些特別的地方?

          2、學(xué)生讀課文,自由交換意見。

          3、課堂交流每個人自己的看法。

          學(xué)生的意見會主要集中在這樣幾個方面:

          (1)課文開頭列出了時間、地點和人物。

          (2)整篇課文是對話的形式。

          (3)課文的中間用括號的形式提示當(dāng)時的情景、人物的動作、神態(tài)等。

          4、教師隨機引導(dǎo)學(xué)生概括課文的特點,引導(dǎo)學(xué)生認識一種新的文體--劇本。

          二、再讀課文,了解大意

          1、現(xiàn)在我們知道我們今天讀的是劇本,讀劇本和讀課文有點不一樣,你能讀懂這個劇本嗎?輕聲地讀一讀。想想這個劇本講了一個怎么樣的故事?

          2、課堂交流,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說故事的大意。具體的'說法可以有很多種,不要過于強調(diào)概括和簡練,只要能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來,并能說清楚時間、地點、人物和事情經(jīng)過,都應(yīng)該得到鼓勵。

          3、說說讀劇本和讀課文有什么不同?你是怎么從劇本里讀懂這個故事的?

          學(xué)生可能會有各種回答,教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺和體驗,重要的是要讓學(xué)生認識到(不一定能明確的說出)讀劇本更要聯(lián)系上下文,聯(lián)系具體的情景。

          三、深入閱讀,感受形象

          1、自由朗讀課文,想想伯諾德夫人一家是怎樣保護半截蠟燭的?找出有關(guān)的句子,讀一讀。

          2、想象體驗:半截蠟燭被點燃了,正在一點一點的熔化,如果秘密被德國鬼子發(fā)現(xiàn),那會怎樣呢?

          想象的空間很大,大致包括這樣幾個方面:(1)德國鬼子對伯諾德一家的迫害;(2)德國鬼子對地下活動的破壞等。

          對學(xué)生的想象要有引導(dǎo),要求用具體形象的語言而不是用概念化的語言來描述自己的想象。

          3、在這樣的情況下,伯諾德夫人怎么做,怎么說?她當(dāng)時的神情會是怎么樣?心情又是怎么樣?

          嘗試朗讀“太對不起了,先生們,忘了點燈。瞧,這燈亮些,可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。”

          4、在這樣的情況下,杰克怎么做,怎么說?她當(dāng)時的神情會是怎么樣?心情又是怎么樣?

          嘗試朗讀“天真冷。先生們,我去柴房抱些柴來生火吧。”

          5、在這樣的情況下,伯諾德夫人怎么做,怎么說?她當(dāng)時的神情會是怎么樣?心情又是怎么樣?

          嘗試朗讀“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”

          6、自由組合成小組,嘗試表演這段故事。

          四、內(nèi)化形象,感悟語言

          1、閉上眼睛,想象故事中的每一個人物,誰給你留下了最深的印象?試著用自己的話來描述你腦中的這個人物形象,寫一寫。

          2、交流每個人印象最深的人物形象,并說一說,你的印象來自于課文中的那些詞句,有感情的朗讀。

          五、拓展延伸,比較閱讀

          1、閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。

          2、說說課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點。

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