五年級下冊語文課文《猴王出世》教學設計

人教版五年級下冊語文課文《猴王出世》教學設計

　　《猴王出世》這篇略讀課文節(jié)選自我國四大名著之一《西游記》第一回。今天小編就給大家?guī)�來人教版五年級下冊語文課文《猴王出世》教學設計，大家一起來看看吧。

　　一、素質(zhì)教育目標

　�、逯�識教學點

　　1、學習生字詞，能流利有感情的朗讀課文

　　2、初步感受古典文學的語言特點。

　�、婺芰τ柧汓c

　　繼續(xù)練習引導學生抓住事情的前因后果。

　�、绲掠凉B透點

　　理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。

　�、杳烙凉B透點

　　體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。

　　二、學法引導

　�、褰處熃谭�

　　導讀法

　　㈡學生學法

　　自學討論法

　　三、重點、難點、疑點、及解決辦法。

　　㈠重點

　　理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。

　�、骐y點

　　讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。

　　㈢解決辦法

　　通過小組討論，教師相機點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。

　　四、課時安排1課時

　　五、教具學具準備

　　多媒體課件及小說《西游記》

　　六、師生互動活動設計

　�、褰處熁顒釉O計

　　1、從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學生興趣。

　　2、啟發(fā)學生交流自學成果，鼓勵他們提出自己的問題。

　　3、有重點的討論學生提出的問題，相機點撥學生理文章的前因后果。

　�、鎸W生活動設計

　　1、自己查找資料，自學課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。

　　2、通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。

　　3、通過朗讀，加深對古典文學的認識。

　　七、教學步驟

　�、褰沂菊n題

　　1、你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物?(孫悟空)

　　2、談談你對孫悟空的了解。

　　3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。

　　㈡初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。

　　1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

　　2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事?

　�、缃涣髯詫W情況。

　　1、文章講的是一件什么事。

　　2、你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。

　　(主要解決字詞問題，掃清文字障礙。)

　�、枳杂勺x課文，你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。

　�、榻涣髯约合矚g的句子。

　　說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。

　　交流時教師相機點撥，讓學生領悟古典名著的語言特色。

　　1.四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意

　　(這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美)

　　2.那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。

　　(這幾句寫石猴活動，機靈可愛，語言對仗工整很有意思。)

　　3.“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁。”

　　(這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。)

　�、暾n外閱讀擴展

　　有興趣的同學可以讀一讀《西游記》，準備好召開一個《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。

　　板書設計：

　　猴王出世——一塊仙石——迸裂產(chǎn)石猴——成王

【五年級下冊語文課文《猴王出世》教學設計】相關(guān)文章：

五年級下冊語文課文《白楊》教學設計08-29

人教版五年級語文課文草原教學設計08-29

五年級下冊語文祖父的園子教學設計08-30

五年級下冊語文尊嚴教學設計及反思08-30

人教版五年級下冊語文晏子使楚教學設計08-30

小學五年級下冊語文童年的發(fā)現(xiàn)教學設計08-29

五年級語文下冊把鐵路修到拉薩去教學設計08-29

五年級下《草原》課文教學設計08-28

北師大版五年級下冊語文課文目錄04-01

人教版五年級下冊草原教學設計08-28