大自然的啟示教學設計
大自然中的一切事物都是互相聯系的。下面是小編整理的大自然的啟示教學設計，大家一起來看看吧。
學習目標
�、僬J識8個生字。
�、诶首x課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。
�、奂ぐl閱讀仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。
課前準備
①生字卡片。
�、趲熒鸭祟悘膭又参锷砩鲜艿絾⑹�，而有所發明創造的課外資料。
③教師制作“大自然的啟示”專題網頁。上課前將學生帶入網絡課堂。
●復習引入，指點學法
�、俾撓狄�，板書課題。
請回憶前三篇課文，說說主要講什么?你從三篇課文中明白了什么?
②說一說你準備怎樣學習這篇課文?
如：圍繞“閱讀提示”先自學后討論交流;把課文講述給別人聽;結合搜集的資料學習，等等。
●熟讀課文，自主學習
�、僮x讀拼拼：自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。
�、谧x讀說說：默讀課文，說說每篇短文的主要內容。
③自主學習：按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學。
●精讀研討，交流收獲
交流的重點是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗;要把文本學習與課外資料交流結合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。
重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：
“原來，大自然中的一切事物都是相互聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。”叫采用結合上下文，聯系科學課，畫生物鏈示意圖等方式理解。
重點之二;交流課外搜集的相關資料�？梢詽B透在課文學習之中，如結合“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機”，交流相關資料。也可以在學完課文后結合“口語交際、習作”或“展示臺”，集中展示交流相關資料，暢談受到的啟發。
●回讀小結，延伸拓展
①朗讀全文，閉眼回顧學習過程，小結學習收獲與學習方法。
②教師推薦有關仿生學的課外讀物和資料，布置學生課外閱讀，激勵學生去觀察大自然，繼續落實好綜合性學習的要求。
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