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      1. 四年級下冊蝙蝠和雷達教學設計

        時間:2024-09-09 10:26:21 小學知識 我要投稿
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        四年級下冊蝙蝠和雷達教學設計

          教學出現了“個性化教學”一說,即一個老師教一個學生,制定特有的學習方案,因材施教,能幫助學生有效的解決學習難點。下面是小編整理的關于蝙蝠和雷達教學設計,歡迎大家參考!

        四年級下冊蝙蝠和雷達教學設計

          課文分析:

          課文主要講科學家通過反復試驗,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密,并從中受到啟發,給飛機裝上雷達,解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文,敘述思路清晰,邏輯性強,可以分為三部分。第一部分:通過飛機夜行這種現象,提出飛機怎么能安全飛行的問題,這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分:科學家做了三次試驗,結果證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分:科學家從蝙蝠身上受到啟示,給飛機裝上雷達,保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們,研究生物可以對人類的創造發明有所啟示。

          學習目標:

          1、朗讀課文,把握課文主要內容與要點。

          2、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。

          3、激發學生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。

          學習重、難點:

          1、知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。

          2、明白蝙蝠和雷達在夜間探路的原理。

          課前準備:

          1、布置學生查找有關仿生學的資料。

          2、多媒體課件。

          學情分析:

          每一個學生都有好奇心和求知欲,教師抓住學生這一天性引導學生大膽的質疑問難,共同尋找解決問題的方法,使學生能夠自主學習,做課堂真正的主人。

          教學方法:

          引導學生通過圖示方法理解科學家對蝙蝠進行的三次試驗,使學生在觀察中加深對文本的理解和感悟。

          教學內容:第二課時

          教學過程:

          一、復習引入。

          同學們,上節課我們初讀了11課《蝙蝠和雷達》,并理清了文章的條理。那你們還記得蝙蝠和雷達之間有什么關系嗎?(科學家們經過反復試驗,發現了蝙蝠能在夜間飛行的秘密,并得到啟發,發明了雷達)

          二、創設情境,激發興趣研讀課文,解開蝙蝠能在夜間飛行的秘密。

          1、導入:【課件出示一只蝙蝠】看!今天小蝙蝠也來到了我們的課堂上,它說有話要對我們說呢,我們來聽聽吧:你們人類真了不起!竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道,我真的很想知道你們人類是怎么發現我們的秘密的,同學們,你們能告訴我嗎?

          2、師:同學們,你們愿意代替科學們回答小蝙蝠的問題嗎?(愿意),這節課,我們將要幫助小蝙蝠解決這樣幾個問題。

          3、師相機出示學習目標。

          (1)朗讀課文,把握課文主要內容與要點。

          (2)知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。

          (3)理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。

          4、其實,問題的答案就在課文中,我們要把問題回答準確、完整就要先認真讀書,我們先來找一下,哪些自然段是寫了科學家們的試驗的?(4、5、6自然段)下面我們就先來一起學習4、5、6自然段。

          (一)學習4、5、6自然段。

          1、【課件出示自讀導航】自由輕聲讀課文4、5、6自然段,想一想科學家做了幾次試驗?在什么環境中做實驗,分別怎么做,結果怎么樣?得出了什么結論?

          2、邊默讀4、5、6自然段,邊用簡潔、準確的話來填寫表格。

          試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論

          第一次

          第二次

          第三次

          3、小組討論填表。

          4、指名講所填寫的表格。【課件出示:表格】

          5、哪位同學可以看著表格來為小蝙蝠解釋試驗的過程?要注意人稱的變化!菊n件出示:表格】

          6、過渡語:你們這班小科學家真棒!那你們又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來探路的嗎?

          (二)學習第七自然段。

          1、課文哪個自然段回答了小蝙蝠的問題?快速讀第七自然段,動手畫出有關句子,并把句子讀一讀。

          2、匯報句子。

          3、男女同學賽讀。

          4、默讀句子,在表格背后的空白處畫出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖。

          5、展示示意圖,并復述蝙蝠探路的原理,完善學生的示意圖,

          并板書:

          6、同桌看板書復述蝙蝠探路的原理。

          7、科學家們發現蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎?從哪些句子可以看出來?從哪些詞語中可以看出來?理解“反復、終于”的用詞準確性。【課件出示句子】

          8、齊讀句子,說體會。

          9、齊讀第七自然段。

          10、【課件出示小蝙蝠】:同學們說得不錯,我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合,嘴和耳朵兩樣東西是缺一不可的。那你們人類的科學家發明的雷達又是怎樣探路的呢?課文哪個自然段告訴我們答案?

          (三)學習第八自然段。

          1、邊讀文段,邊畫出有關句子,并讀一讀。

          2、模仿板書動手畫雷達的探路方法示意圖。

          3、同桌交流示意圖,并復述。

          4、指名展示示意圖,并復述,完善學生的示意圖并板書:

          5、請同學們打開語文書44頁,完成課后練習三。

          6、指名講答案。

          7、齊讀。

          三、拓展延伸。

          (一)默讀“資料袋”,填寫:人們從( )身上得到啟發,發明了( )。【課件出示】

          (二)補充有關仿生學的資料。【課件出示】

          (三)說一說:我從( )身上得到啟發,想發明( )!菊n件出示】

          參考:我從變色龍身上得到啟發,想發明變色紙尿褲,如果嬰兒小便了,就顯示藍色,如果嬰兒拉臭臭了,就顯示紅色,大大方便了家長。

          四、作業超市。

          1、閱讀有關動、植物秘密的書籍,仿照《蝙蝠和雷達》的寫法,寫寫自己從動、植物身上得到什么啟示,設計出來的小發明。

          2、推薦課外書籍:《開心小博士——奇妙的仿生學》。

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