葡萄溝教學設計「特等獎」

葡萄溝教學設計「特等獎」

　　《葡萄溝》這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產葡萄的好地方，激發學生熱愛祖國的思想感情。下面是小編整理的關于葡萄溝教學設計，希望大家認真閱讀!

　　【1】葡萄溝教學設計

　　教學目標：

　　1.理解課文內容，練習讀懂按時間順序寫的段。

　　2.指導有感情地朗讀課文，初步培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學重、難點：

　　1.重點練習讀懂按時間順序寫的段。

　　2.準確理解第二自然段的詞句并體會其中蘊含的作者的情感，是教學的難點所在。

　　教學過程：

　　1.提出學習目標

　　(1)導入

　　這節課，我們繼續學習《葡萄溝》一課。(板書：葡萄溝)

　　(2)學習最后一自然段

　　葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書：好地方)

　　(3)提出課時學習目標

　　為什么說"葡萄溝真是個好地方"?這就是這節課我們要討論的一個重要問題。

　　2.學習第一自然段

　　(1)指名讀，其他同學思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方，

　　(2)指名回答思考題。(板書：盛產水果)

　　"盛產"是什么意思?出產水果很多，可說盛產--出產的大米很多呢?杭州盛產什么?

　　(3)葡萄溝盛產哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)

　　說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序寫的?

　　(4)小結：葡萄溝是個怎樣的好地方?

　　過渡：葡萄溝不但是個盛產水果的好地方，而且也是個景美人美的地方。

　　3.學習第二自然段

　　(1)默讀這一自然段，編好句序。

　　(2)再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序寫的?你是從哪些詞看出來的?用"--"劃一劃這些詞。

　　交流、討論思考題，提醒學生注意"這時候"也是表示時間的詞語。

　　從這些表示時間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時間順序排列的?

　　(3)學習第二句

　　①指讀，其他同學思考：這句話寫什么時候，什么怎么樣?

　　根據回答板書：夏季枝葉茂密

　�、谀銖哪男┰~與看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會像涼棚?

　�、墼诹胰昭籽椎南募�，當你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺?(涼快、愜意)

　　帶著舒暢的心情讀句子。讀時，重音讀哪一個詞?(涼棚)

　　自由準備后，再指讀。

　　(4)學習第三句

　�、僮杂奢p聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時候，什么怎么樣?

　　(根據回答板書：秋季葡萄)

　�、谀男┰~寫出了葡萄的美麗?

　�、壑�重理解"五光十色"的意思。

　　(板書：五光十色一大串一大串)

　　a."五光十色"描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)

　　b.在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎?為什么?

　　("五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收)

　�、苤笇Ю首x。

　　秋季，當我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說--就讓我們通過朗讀表達內心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。

　　范讀--自由讀--指讀--齊讀

　�、菪〗Y：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。

　　(板書：景色美麗)

　　(5)學習第六句。

　　①男生齊讀句子。

　　②說說句子講誰怎么樣。

　　③你從哪些詞感到老鄉的熱情好客?

　　理解"誰會"和"說個夠"的意思。

　�、芘�生齊讀句。注意突出反映老鄉熱情好客的`詞語。

　　(6)小結：學了這一段，大家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方?

　　(7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。

　　4.學習第三自然段

　　(1)引讀課文。

　　(2)說說這一段寫什么?(板書：葡萄干有名)

　　(3)用"--"劃出寫葡萄溝生產的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生產的葡萄干為什么有名。

　　分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個詞的結構。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大……

　　(5)小結：葡萄溝生產的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。

　　5.總結

　　(1)討論：為什么說葡萄溝是個好地方?

　　(2)談談你還了解葡萄溝的哪些情況。

　　(3)師小結：是啊，葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會有機會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產的水果，親自感受一下老鄉的熱情好客。

　　(4)配樂齊聲朗讀全文。

　　板書設計：

　　盛產水果

　　葡　　　　　　夏季　　枝葉　茂密　　　　　　　　　　好

　　萄　　景色美麗　　　　　　　　　　　　　　　　　　　地

　　溝　　　　　　秋季　　葡萄　一大串一大串　五光十色　方

　　老鄉熱情好客

　　葡萄干　有名　顆粒大　味道甜　顏色鮮

　　【2】葡萄溝教學設計

　　教學內容：

　　1、理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。

　　4、能對課文優美的句子進行摘抄。

　　5、感受維吾爾族老鄉的熱情好客。

　　6、能說出葡萄干的制作過程。

　　教學目標：

　　1、知識目標：理解葡萄溝美在哪里。

　　2、交際目標：利用對話和人熱情相處。

　　3、能力目標：自己動手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。

　　教學重、難點：

　　重點:

　　知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。

　　難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，讀好長句。

　　教具：音響設備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產的葡萄干、課件等

　　教法：啟發式、討論式、表演式、游戲式、自學式

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、播放音樂《咱們新疆好地方》

　　師：我知道同學們都十分喜愛音樂，現在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。(播放音樂，學生自由地做動作。)

　　2、師：這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個動作?(學生自己做動作)

　　3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學習今天的新課，雅不雅克西?(雅克西)

　　4、出示課題：《葡萄溝》

　　師：讓我們來齊讀一次吧!(生齊讀)

　　師：同學們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的'葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做個夸張“吃”的動作)這三個字都是要求我們掌握的字，老師相信同學們能把這三個字寫得和葡萄一樣美，是不是?(是)那我們就開始寫吧!看誰寫得又快又好。(生寫，師巡視)

　　師：寫得真不錯，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。(播放錄音)

　　師：誰來說說這句話是什么?(葡萄溝真是個好地方，師板書)找得可真準，讓我們來讀一讀。(生讀)

　　二、新課。

　　(一)、教學第一段。

　　1、師：葡萄溝真是個好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請一個同學來讀第一段。(抽生讀)

　　2、師：讀得真不錯!下面由老師領著小朋友讀：

　　葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產什么?出產些什么水果?(如讀得不好，可再讀一遍)

　　最喜愛的是什么?(葡萄)哪位小朋友來讀出喜愛之情?(抽學生鞏固讀一、兩次)

　　3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方?(生自由地說，師相機板書)

　　讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!(生齊讀本段)

　　4、師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個好地方。

　　(二)、教學第二段。

　　1、師：請同學們自由讀第二自然段。(生讀)

　　2、師：讀得真認真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說。

　　——根據說的內容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答。)

　　如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。(允許同桌互相補充)師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個個”表示葡萄怎么樣?(多)，那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)

　　步驟：先把說的讀一讀，把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好。

　　3、師：葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。

　　師：現在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。

　　(師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。)

　　4、師：哇!這么多顏色，真美!書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來?(五光十色)

　　我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。(生讀)

　　5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學來讀。(抽學生讀)

　　大家一起來讀，好不好?

　　6、師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉會對你怎么說?看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。(想時播放輕音樂)

　　生回答，師給予鼓勵。

　　7、師：維吾爾族老鄉這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧!

　　(三)、教學第三段。

　　1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。

　　大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道?(甜)我們把它說完整，好嗎?(葡萄干的味道可真甜呀!)

　　想不想知道葡萄干是怎樣制成的?

　　2、師：下面我們一起來讀一讀吧!(生讀)

　　3、師：讀得真不錯，下面我請一位同學來讀，其余同學看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的?

　　4、師：現在請同學們互相說說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說，再抽同桌起來說)

　　5、師：說得真好，那么這里生產的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)

　　我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽學生讀，再齊讀)

　　6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎?

　　7、師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧!(葡萄溝真是個好地方)

　　五、小結：

　　葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同!(生齊讀)

　　六、抄寫：

　　師：讀得真好，葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好，希望你們努力學習，今后去開發建設新疆，建設我們西部。這一課有許多優美的句子，想不想記住它們?(想)那好，就選擇自己最喜愛的抄在本子上。(生抄寫)

　　如有時間，可讓學生起來讀一讀他們所摘抄的內容。

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