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小學語文材料作文指導
根據提供書面材料寫作文時,要注意三點:一、認真審題,明確要求。二、緊扣主題,決定取舍。三、活躍思路,發揮想象。下面小編帶大家一起來看一下小學語文材料作文的寫作方法。
(一)縮寫
、俨荒芨淖冊牡闹行乃枷牒腕w裁,甚至連人稱也不能變。
②不能改變原文的記敘順序和主要內容,保留主干。
③概括復雜的內容要全面,語言要簡明扼要。
、芨暮蟮亩涛囊暯舆^渡自然,首尾連貫。
、莺侠戆才鸥鞑糠种g的大致比例。
(二)擴寫
、俨荒芨淖冊牡闹行乃枷、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。
③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展,不能任意增加。
(三)改寫
改寫,就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等,寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱,或把第三人稱改變第一人稱,內容不作變動。
(四)續寫
注意:
、倮m寫時一定要認真閱讀原文,弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。
、谝鶕}目要求,大膽想象。③不能改變原文的體裁,續寫中可以增添次要人物,但主要人物不能改變。
、芾m寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。
(五)看圖作文
第一,看單幅圖作文。第二,看多幅圖作文?磮D作文的一般步驟是:看、說、寫。
拓展閱讀:語文學習中常見變換句式
漢語組合靈活,句式變化多樣。同一個句子往往可以表達不同的意思,同一意思往往也可用不同的句式來表達。為了收到表達的最佳效果,我們要在一定的語言環境中善于變換句式,挑選一種最合適的語言表達形式,常見的句式變換有:
一、常式句和變式句:如:
常式句:親人再見了!
變式句:再見了,親人。把主謂語的位置進行互換,
二、把陳述句改成主動句和被動句。如:他碾死了小青蟲。”可改成
⒈主動句:他把小青蟲碾死了。
⒉被動句:小青蟲被他碾死了。
這兩種句子的變換只要調換句中的某些詞的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青蟲”的位置調換一下,再在他的后面加個“把”字;句②則把“小青蟲”與他“他”之間加個“被”字就行了。
三、陳述句與反問句的互相變換:
把陳述句改成反問句,或把反問句改成陳述句,要在相應的地方刪改、調換詞語和標點。例如:“講衛生是一種美德。”是個陳述句,改成反問句:“講衛生難道不是一種美德嗎?”在“是”的前面要加上“難道”,還要加上否定詞“不”句末的句號要改成問號。反過來,把反問句改成陳述句就要把“難道”和 “不”等詞刪去,把句末的問號改成句號。
四、有些陳述句為了突出句中的某一部分,可交換下詞語的位置。如:“我去過北京。”與“北京,我去過。”前者突出“我去過”,后者突出了“北京”。
句式變化很多,我們應根據表達的需要去選擇。
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