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青春與夢想同行的演講稿
青春與夢想是我們每個人最寶貴的財富,讓青春與夢想同行。下面是小編為大家整理的有關青春與夢想同行的演講稿。
演講稿一:青春與夢想同行演講稿
尊敬的各位領導、評委老師、親愛的同事們:
大家下午好!我是SCW,我演講的題目是《青春與夢想同行》。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。我是一名普通干部,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最真誠的誓言--選擇了開發區,就選擇了奉獻,我要把我的青春盡情揮灑在這片充滿夢想的熱土上!
假如把開發區的教育事業比作一艘大船,那我就是這艘大船上的水手,我為自己每天緊張而充實的生活感到幸福,為親眼目睹著全區教育事業的蓬勃發展感到發自內心的自豪。有人說,走進開發區就是走進了市區最美麗的地方,當你看到一所所設施齊全現代化學校矗立于高樓林立之中,你會欣喜地發現,開發區以王主任為首的決策者們在科學發展觀的指引下,努力進行經濟建設的同時,沒有忘記讓我們的教育也走向現代化,沒有忘記去打造一個教育強區!
黨的17大把“科學發展觀”莊嚴寫進黨章,省九次黨會提出的全面推進中原經濟區建設和市三次黨會提出的“科學發展、務實發展、趕超發展”的強音在天中大地的山山水水久久回蕩?茖W發展的核心是以人為本,人是教育的中心,也是教育的歸宿?茖W發展,就是在學校中深入推進素質教育,以全面育人為宗旨,豐富活動載體,加強校園文化建設,提高教育教學質量;科學發展,是鼓勵各個學校追求自己的發展目標和教育風格,形成獨特的校園文化和特色;科學發展,是孩子們健康成長、快樂學習的燦爛笑容,是家長們看到孩子多才多藝,學有所長時感動的熱淚;科學發展,是加大教育投入,使區域教育的發展充滿無限生機和活力……
年輕的我想到了自己,想到了自己肩上的責任和使命,想到了如何讓自己的青春在為教育事業的無私奉獻中更加耀眼、璀璨!愛因斯坦曾經說過:“我認為,對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠遠的超過了責任感。”我想,我所要實現的最大價值,就是熱愛我的職業,將責任心融入到工作的點點滴滴之中,融入到“愛崗敬業、廉潔奉公、誠信服務”的矢志追求之中。用自己的辛勤和汗水,為加快開發區科學發展步伐,助推中原經濟區建設添磚加瓦。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!讓我們立足本職工作,強化服務意識,提高服務質量,把工作的重心放在群眾關注的熱點問題上,放在群眾關心的難點問題上。用我們良好的服務,為開發區教育事業的發展,營造出一份公平、一份和諧。讓我們以更大的胸懷和氣魄,以更強的知識和能力,在工作中、在學習中、在創新中,不斷追求教育事業的新發展,共同創造開發區更加輝煌燦爛的明天!
我的演講完了,謝謝大家!
演講稿二:青春與夢想同行演講稿
尊敬的各位領導:
今天,我們在這里談論中青年干部的能力與素質問題。我想,大家若撇開自己所從事的工作,而談能力和素質,未免有些脫離實際、紙上談兵。所以,我覺得還是應該結合自己所從事的教育工作來談論今天的話題。
前些天,閑著無事,翻看教育系統領導干部的電話號碼本。翻到某頁,看到有位校長登記的四、五個電話號末兩位數字均為“88”,不覺莞爾!隨后感嘆:好一位“88校長”!
笑過,不禁沉思。
在我們國家,人們喜歡挑些好數字,以圖個平安、吉祥或者來年大發。也許,這些都是東方文化帶來的結果,無可厚非!以前,自己也經常挑選6、7、8、9之類的吉利數字,可現在想想有問題呀。問題有二:
其一,選個電話號只是個小得不能再小的話題,它絕對反映不了問題的全部。但是我們也不得不承認,在某些方面,不經意間卻也體現了你所追求的部分核心價值觀——拜金主義!校長,你追求什么?
其二,是一種擔憂!存在決定意識,意識指導行動。清貧的教書育人的現實決定校長發不了財,但拜金主義卻總是屢屢在你心中作怪,并不斷騷擾你,你又怎堪承受得起?都說,校長是一所學校的靈魂,若靈魂飄逸不定,學校又將何去何從?若說以小見大,“88校長”只是社會上那些對吉祥數字崇拜的領導的一個縮影而已,是社會上一種普遍現象,那我們的國家和民族又將何去何從?
講到這,我想請大家思考一個問題:一個人尤其是領導干部、或者是一個團體乃至一個國家和民族,若價值觀缺失、職業操守淪陷、精神家園沒了、夢想也遠去,那么他還能走多遠?我們的國家和民族還有什么希望?所以,在我看來,正確的價值觀、崇高的理想、高尚的追求以及努力的踐行,遠比能力和素質重要!
近幾年,永康的教育狀況不盡如人意。今天,我不想詳盡地去解剖和分析永康教育存在的問題,不過,有一點我想談一談?陀^地說,我們教育系統大多數的教師和領導工作是努力的,他們默默耕耘,無私奉獻。但也不得不承認我們有些領導沒有把主要精力放在學校管理上,一些教師也在混日子。曾經有領導尖銳的批評:永康教育界,想當教育家的校長很少,想成為老板的校長卻很多;想當特級教師的老師很少,想當賺錢機器的教師卻很多!真是可悲又可嘆!
“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉!”16年的教書育人生涯和8年的中學校長經歷,讓我深深熱愛教育這片土壤。雖然,現在的永康教育暫時不如人意,但我堅信:只要我們每位教育工作者都能樹立正確的價值觀,努力提高自身的能力和素質,滿懷理想和激情的去工作,永康教育狀況一定能得到根本的改變!
人能走多遠?這話不問兩腳,而是要問志向;人能攀多高?這事不問雙手,而是要問意志;即使目標實現不了,人生也會因為這一路風雨跋涉而變得豐富而充實!
最后,我想借用一段話來結束我今天的演講:
我想當教育家,做夢都想當教育家。假如我成了教育家,我的妻子就不會總嘮叨我工作的清貧和寂寞!假如我成了教育家,我就能更積極、廣泛的去影響并帶動一批批熱愛教育,并能為之奉獻青春的志愿者!假如我成了教育家,我就可以更加堅定的為教育事業而奮斗終身!我覺得自己能成為一名教育家,我覺得自己離夢想已經很近,也許是明天,也許就在后天,我就能實現。就這樣,日子一天天、一年年地過去。直到我退休的那一天,當有人走到我的面前對我說,“豐,很遺憾的告訴你,你沒有成為教育家,你也不可能成為教育家,你離教育家還很遠很遠……”可是,真到了那么一天,你說我是否真正能成為教育家還重要嗎?不,已經不重要了!重要的是我帶著一個成為教育家的夢想,努力地工作,不停地思考,勇敢地提出自己的教育思想和教育理念!一路走來,我很坦然,也很快樂,因為我的青春、我的人生與夢想同行!
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