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      2. 興趣是培養(yǎng)孩子的才藝的關(guān)鍵

        時(shí)間:2024-08-07 17:56:22 益智課程 我要投稿
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        興趣是培養(yǎng)孩子的才藝的關(guān)鍵

          1、培養(yǎng)興趣不一定靠上課

        興趣是培養(yǎng)孩子的才藝的關(guān)鍵

          如果父母還在考慮要不要送寶寶上才藝課,那專(zhuān)家建議,不妨先試試其它方法來(lái)培養(yǎng)寶寶的興趣,不需要急著下決定。

          從日常生活中制造讓寶寶接觸各種事物的機(jī)會(huì),例如,寶寶沒(méi)有學(xué)樂(lè)器,不代表就無(wú)法培養(yǎng)音樂(lè)方面的興趣,如果家里常有欣賞音樂(lè)的機(jī)會(huì),也能為寶寶和音樂(lè)之間牽上一條線;又如帶寶寶親近大自然,了解環(huán)境生態(tài),就不一定送他們?nèi)ド献匀豢茖W(xué)的課;語(yǔ)言能力則可以借著看外文繪本、卡通電影等來(lái)學(xué)習(xí)。從日常生活中邊玩邊體驗(yàn),有時(shí)候比中規(guī)中矩的上課更能讓寶寶樂(lè)于學(xué)習(xí)。

          參與小區(qū)的團(tuán)體活動(dòng)或?qū)W校的社團(tuán),也都是學(xué)習(xí)及培養(yǎng)興趣的方法。在這些活動(dòng)中,寶寶自己會(huì)發(fā)現(xiàn)最有興趣的事,或讓父母從中找到寶寶的天份,然后再集中資源栽培,把錢(qián)花在刀口上,那就不用塞給寶寶一堆他興趣缺缺的課,親子之間還為此搞壞關(guān)系。

          不論寶寶上不上才藝班,更重要的是讓寶寶保持對(duì)事物的好奇及熱情,那即使不安排他們上才藝課,也不會(huì)剝奪他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及樂(lè)趣。

          2、不要將寶寶的藝術(shù)潛能簡(jiǎn)單定位

          即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫(huà)畫(huà),也不能簡(jiǎn)單地推斷說(shuō)寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在畫(huà)畫(huà)或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中,興趣點(diǎn)有可能是多方面的,過(guò)早地、簡(jiǎn)單地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個(gè)方面,往往會(huì)造成寶寶片面發(fā)展。

          3、重在藝術(shù)的審美體驗(yàn)

          許多父母往往追求寶寶會(huì)彈幾首曲子、會(huì)畫(huà)幾幅畫(huà),有的甚至過(guò)早追求過(guò)級(jí)考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展,而且使寶寶失去了對(duì)藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能,要培養(yǎng)寶寶對(duì)審美要素的感受力�?梢詭殞毜酱笞匀恢懈惺墁F(xiàn)實(shí)生活中的色彩、線條、平衡、對(duì)稱(chēng)、節(jié)奏、韻律等美的要素。生動(dòng)的、活的審美源泉,可以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

          4、培養(yǎng)寶寶耐心

          一位3歲的孩子能背許多唐詩(shī),還會(huì)背乘法口訣,但老師拿著一樣?xùn)|西問(wèn)他:“這是什么顏色?”他卻搖頭說(shuō):“不知道。”大多數(shù)家長(zhǎng)總希望通過(guò)早期教育使孩子更出色。于是,不少家長(zhǎng)早早地就讓孩子識(shí)字、算術(shù)。還有家長(zhǎng)讓孩子背誦唐詩(shī)、圓周率,認(rèn)為孩子背得越多,就越聰明。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子現(xiàn)在聽(tīng)不懂,以后早晚會(huì)懂啊!早一點(diǎn)引導(dǎo)他,可以學(xué)得更快”。

          孩子應(yīng)該學(xué)符合自己年齡的知識(shí),不能“拔苗助長(zhǎng)”。相信很多家長(zhǎng)會(huì)不厭其煩地教孩子一些高難度的知識(shí),但這樣的做法違背了教育規(guī)律。兒童會(huì)在不同年齡很自然地吸收不同的知識(shí)和技能,這是一個(gè)水到渠成的過(guò)程,不必刻意灌輸。

          寶寶學(xué)才藝的過(guò)程中,尊重他的特質(zhì)和學(xué)習(xí)步調(diào)也很重要,更不要拿他和別的寶寶的表現(xiàn)做比較,增加親子雙方不必要的壓力。每一個(gè)寶寶天生個(gè)性及學(xué)習(xí)能力都不同,即使上一樣的課,用同樣的教學(xué)方法,每個(gè)人的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果也有差異,重要的是寶寶能享受上課和做這件事的樂(lè)趣。讓寶寶在學(xué)猜才藝的同時(shí),一定要先了解一下寶寶的個(gè)性特質(zhì),天,興趣愛(ài)好等,這樣才能培養(yǎng)孩子的才藝。

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            興趣是培養(yǎng)孩子的才藝的關(guān)鍵

              1、培養(yǎng)興趣不一定靠上課

            興趣是培養(yǎng)孩子的才藝的關(guān)鍵

              如果父母還在考慮要不要送寶寶上才藝課,那專(zhuān)家建議,不妨先試試其它方法來(lái)培養(yǎng)寶寶的興趣,不需要急著下決定。

              從日常生活中制造讓寶寶接觸各種事物的機(jī)會(huì),例如,寶寶沒(méi)有學(xué)樂(lè)器,不代表就無(wú)法培養(yǎng)音樂(lè)方面的興趣,如果家里常有欣賞音樂(lè)的機(jī)會(huì),也能為寶寶和音樂(lè)之間牽上一條線;又如帶寶寶親近大自然,了解環(huán)境生態(tài),就不一定送他們?nèi)ド献匀豢茖W(xué)的課;語(yǔ)言能力則可以借著看外文繪本、卡通電影等來(lái)學(xué)習(xí)。從日常生活中邊玩邊體驗(yàn),有時(shí)候比中規(guī)中矩的上課更能讓寶寶樂(lè)于學(xué)習(xí)。

              參與小區(qū)的團(tuán)體活動(dòng)或?qū)W校的社團(tuán),也都是學(xué)習(xí)及培養(yǎng)興趣的方法。在這些活動(dòng)中,寶寶自己會(huì)發(fā)現(xiàn)最有興趣的事,或讓父母從中找到寶寶的天份,然后再集中資源栽培,把錢(qián)花在刀口上,那就不用塞給寶寶一堆他興趣缺缺的課,親子之間還為此搞壞關(guān)系。

              不論寶寶上不上才藝班,更重要的是讓寶寶保持對(duì)事物的好奇及熱情,那即使不安排他們上才藝課,也不會(huì)剝奪他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及樂(lè)趣。

              2、不要將寶寶的藝術(shù)潛能簡(jiǎn)單定位

              即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫(huà)畫(huà),也不能簡(jiǎn)單地推斷說(shuō)寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在畫(huà)畫(huà)或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中,興趣點(diǎn)有可能是多方面的,過(guò)早地、簡(jiǎn)單地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個(gè)方面,往往會(huì)造成寶寶片面發(fā)展。

              3、重在藝術(shù)的審美體驗(yàn)

              許多父母往往追求寶寶會(huì)彈幾首曲子、會(huì)畫(huà)幾幅畫(huà),有的甚至過(guò)早追求過(guò)級(jí)考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展,而且使寶寶失去了對(duì)藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能,要培養(yǎng)寶寶對(duì)審美要素的感受力�?梢詭殞毜酱笞匀恢懈惺墁F(xiàn)實(shí)生活中的色彩、線條、平衡、對(duì)稱(chēng)、節(jié)奏、韻律等美的要素。生動(dòng)的、活的審美源泉,可以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

              4、培養(yǎng)寶寶耐心

              一位3歲的孩子能背許多唐詩(shī),還會(huì)背乘法口訣,但老師拿著一樣?xùn)|西問(wèn)他:“這是什么顏色?”他卻搖頭說(shuō):“不知道。”大多數(shù)家長(zhǎng)總希望通過(guò)早期教育使孩子更出色。于是,不少家長(zhǎng)早早地就讓孩子識(shí)字、算術(shù)。還有家長(zhǎng)讓孩子背誦唐詩(shī)、圓周率,認(rèn)為孩子背得越多,就越聰明。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子現(xiàn)在聽(tīng)不懂,以后早晚會(huì)懂啊!早一點(diǎn)引導(dǎo)他,可以學(xué)得更快”。

              孩子應(yīng)該學(xué)符合自己年齡的知識(shí),不能“拔苗助長(zhǎng)”。相信很多家長(zhǎng)會(huì)不厭其煩地教孩子一些高難度的知識(shí),但這樣的做法違背了教育規(guī)律。兒童會(huì)在不同年齡很自然地吸收不同的知識(shí)和技能,這是一個(gè)水到渠成的過(guò)程,不必刻意灌輸。

              寶寶學(xué)才藝的過(guò)程中,尊重他的特質(zhì)和學(xué)習(xí)步調(diào)也很重要,更不要拿他和別的寶寶的表現(xiàn)做比較,增加親子雙方不必要的壓力。每一個(gè)寶寶天生個(gè)性及學(xué)習(xí)能力都不同,即使上一樣的課,用同樣的教學(xué)方法,每個(gè)人的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果也有差異,重要的是寶寶能享受上課和做這件事的樂(lè)趣。讓寶寶在學(xué)猜才藝的同時(shí),一定要先了解一下寶寶的個(gè)性特質(zhì),天,興趣愛(ài)好等,這樣才能培養(yǎng)孩子的才藝。