正確認識早期教育

正確認識早期教育

　　兒童的潛在能力遵循著一個遞減規律,早期教育對于一個人的發展起著無形而重要的作用，關鍵是我們如何正確地對孩子施以早教。以下是小編為大家整理的正確認識早期教育，歡迎大家分享。

　　1、誰是早教課的主體?

　　目前，早教機構的專業水平參差不齊，許多家長們以為早教主要是讓孩子學習知識，提高能力，所以認為主體是孩子。

　　其實，早教課的意義在于幫助父母建立科學的早期教育理念，了解正確的育兒知識和教育方式;幫助家長及時把握寶寶的敏感期，協助寶寶一起感受新事物;讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力;強調親子互動，使家長通過與孩子共同游戲，掌握一些教育的方法與技能等等。

　　2、早教課老師與家長的責任

　　把教育的責任全部寄托在早教課的老師身上，以為早教課的老師就像幼兒園老師或者小學老師一樣，教書育人。

　　其實，早教課的老師，主要是示范和引導，幫助家長和孩子進行互動游戲。指導家長如何帶孩子、指導孩子。

　　3、早教課是提前學習知識，讓孩子更聰明嗎?

　　錯誤地認為：早教課就是早早開始學習，把寶寶教的比其他孩子更聰明。

　　其實，早教課的最大意義并不在于教會唱一首歌、認一個字或者背一首詩，而是讓家長和寶寶一起在玩中學、學中玩，在游戲中提高寶寶的獨立性、想象力、記憶力、專注力、適應能力、社交能力等等。內容還包括為孩子創建一個成長環境，引發孩子的探索行為，促進孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行為的全面發展。

　　4、早教課的效果

　　有的家長說，感覺寶寶上了早教課，也沒什么改變沒什么進步。其實寶寶的每個進步都有一個積累的過程，接觸的東西不會馬上表現出來，不可能上了課立即就有效果。而且，因為早教課更注重潛能的培養和開發，所以早教效果短時期內難以發現。家長不能只重視結果，忽視過程，過分關注孩子是否當下有所進步。

　　早期教育什么時候開始

　　通過早期教育孩子有可能超過父輩，關鍵是什么時候開始給孩子上第一節課，要選擇什么樣的教材去給孩子講課，用什么方法去培養自己的孩子，由誰去引導孩子接受這一切。

　　除了遺傳因素，孩子出生的第一天都是一樣的，不論他的父輩是總統還是農民，需要接受的信息，接受各種各樣的刺激也都是一模一樣的。沒有必要為自己是工人農民而沮喪，人生的命運掌握在自己手里，只要給孩子應有的教育，就是掃地的爸爸媽媽一樣會有一個上大學的兒子，他們的孩子粗茶淡飯破衣爛衫一樣可以有所作為。家庭條件好，孩子可以不愁吃穿，可以吃上最最營養，最衛生的食品，可以穿戴名牌衣帽，能到世界各地去旅游。但是錢再多，不可能讓孩子天天大魚大肉，天天的糖果點心不會給孩子帶來什么益處。

　　什么時候開始教孩子一直是大家爭論的話題，有人說胎教，我不知道這個依據是什么。臺灣的一則消息報道，研究人員發現當有人使用電吹風的時候，孩子就會安靜下來，研究發現孩子在母親肚子里聽到的就是這種聲音。主張胎教的人使用播放器在母親肚子上播放音樂，說可以使孩子接受音樂熏陶，在母親肚子里嘈雜的聲音中是不是可以欣賞到美妙的音樂，我不知道，我也不想知道。但是我知道，音樂可以使母親情緒放松下來，母親緊張的情緒會使胎兒不安，母親的說話聲音可以通過血液骨骼傳遞的胎兒耳朵聽骨上，也就是說母親的情緒隨時隨地都可以影響胎兒，這個也是我胡思亂想沒有什么理論實踐依據。

　　孩子生下來，就會用眼睛四處張望，大人的喊叫聲，孩子會轉動眼睛去尋找聲音來源。

　　機會來了，既然孩子大腦是一個倉庫，是一個正在等待安裝數據的電腦，為什么我們不乘機做一些什么呢。反正孩子也沒有事情可做，他的任務就是喝奶睡覺，醒了我們就可以開始上課了。

　　孩子不是會聽嗎，世界名曲，各個國家語言的音樂朗誦，家里所有成員的談話，進行不間斷的輪流轟炸，這里所指的聲音就說音量很低的聲音，環境稍微有點嘈雜就聽不見的聲音。

　　很多家長認為孩子不哭就是很乖，很聽話，家長會感到很自豪。孩子不哭就意味著可以不用抱起來，大人就可以去做自己想做的事情，甚至于可以坐在麻將桌旁、電腦前繼續他的業務。孩子不哭不鬧讓孩子面對天花板，這是最愚蠢的做法，天花板離孩子還有幾米遠，在孩子眼睛跟前懸掛玩具，那就是禍害孩子眼睛的元兇。一個玩具就放在你的眼睛跟前，讓你一直看著，不要說要你看半個小時，你就是看上十分鐘，你的眼睛會有什么感覺呢。孩子的眼睛還在發育，那么長的時間看著，孩子的眼睛還會平安無事嗎！

　　孩子的眼睛看到的應該是一個色彩斑斕的世界，聽到的是美妙的音樂和親人的甜蜜話語。孩子醒了放在床上不管他，孩子就會面對一個白色的天花板，一個寂靜無聲的世界里，天長地久孩子對色彩的感受能力，對聲音的敏感程度都會喪失一些。

　　許多書上都說，孩子哇哇落地后，是腦細胞迅速分裂增加的最佳時機，當孩子接受到環境的各種刺激后，大腦的神經元會迅速連接起來，當然我不是專家，我也沒有看到什么腦細胞神經元，這只是從書本是從網上看到的，但是我相信它，這也是我為什么我所提倡的早教會這么早的緣故。

　　專家的的話不可不信，也不可以全信，關鍵是你要想一想，是不是這么一回事。商家的話，那就更要問一個為什么，商家是盈利為目的，只要能夠賣出商品，他可以找到許多專家的話，經過自己的裁剪理解，來推銷自己的產品。當然消費者不是專家，每一個人不可能什么都知道，家長就是只能跟著感覺走，聽天由命了。

　　余坤燦睡覺，我不會離開余坤燦的睡覺的房間，就連吃飯我也不會離開余坤燦一步，只要余坤燦睜開眼睛，我就第一時間拉開窗簾，打開電燈，打開音響播放世界名曲。將余坤燦抱起來，學習就開始了，課堂就是在姨媽的家里，是一個復式二層樓，樓上樓下，各個房間，就是余坤燦上課的教材。我不知道余坤燦那時候看到的一切，他會在想什么，他確實是一直在看著眼前的東西，他的眼睛前邊一直在變化，一直在看著不一樣的東西，聽我講不一樣內容。

　　家長是孩子的最初的老師，也是孩子終生的老師，家長的一切一言一行將會復制的孩子身上。為什么孩子說話的口音和家里人一模一樣，就連口頭禪也是一樣，就是因為孩子聽到了，復制了家長的說話聲音。

　　孩子哇哇落地，家長就要自己先學習一點東西，不要不懂裝懂。家長的不良生活習慣，不合適的家庭生活方式要有所收斂。說臟話、吸煙喝酒、熬夜打牌都要暫時放一放，為了孩子，也是為了自己，大家都做一些對孩子有意義的事情。

　　如何對孩子進行早期教育？

　　一、如何對孩子進行早期教育

　　一個孩子是否健康其實包含著兩個方面，一個是身體健康，一個是心靈上的健康，孩子是否能夠健康地長大實際上是和我們的教育不可瓜分的，特別是在孩子特別小的時候，也就是現在很流行的早教時期，這個時候是孩子開始萌芽的時候。許多父母非常心疼孩子，害怕孩子摔了碰了，害怕她不能很好地生活，但是中國的家長并不懂得，如果你要讓你的孩子能夠獨立的話，一定要讓她們擺脫對父母的依賴，特別是在孩子還小的時候，這是在一個小孩子的腦海當中種植獨立意識特別重要的一個時候。

　　早教是現在很流行的一種讓孩子進行早期教育接觸外界環境的一種方式。在早教的時候，我們要特別地把捏好一個度，那就是我們該如何地去保護孩子，既不溺愛她但是也不要讓他受苦，所以家長朋友們十分地糾結。但是有一個要點就是，溺愛是一種特別大的阻礙，當你和你的孩子在一起的時候要用開放的心態去溝通和教育孩子，而不是一味地按照自己的方式去責罵或者過分地寵壞自己的小孩。

　　許多家長可能從小兄弟姐妹比較多或者家庭條件不好，現在自己有了小孩，不愿意讓小孩像自己當年那樣受苦，所以時時刻刻處處都要保護小孩子，但是父母不知道這種做法未必就是好的。如果一味地怕孩子受到傷害，把孩子禁錮在家里面，這樣孩子就失去了與外界聯絡的機會，缺乏見識的過程，這樣的孩子缺少了鍛煉，對于它們來說，他們的大腦失去了一些良性的刺激，從而不利于大腦的發育，這樣鍛煉的機會就會比其他小孩子少很多。

　　在孩子早期教育的時候要特別關注和保護孩子對這個世界的好奇，這是很重要的，孩子有了好奇心才會思考，這樣大腦發育才快，家長應該多多鼓勵孩子接觸新鮮事物，鼓勵他們對新鮮事物的興趣。

　　二、孩子教育的誤區

　　誤區1：單純枯燥的行為模仿

　　很多家長在進行情商教育用得最多的方式可能就是“說教”吧，告訴孩子這不能做，那不能碰，你應該怎么怎么做，不應該怎么怎么。其實，這樣單純地讓孩子模仿順從，而他根本不能在心中形成認同，那么完全不算是一種成功的情商教育。

　　在對孩子進行情商教育的時候，不妨試一下在和孩子的互動游戲中慢慢培養，同樣是“分享”，家長們不妨試一下這樣說：“寶寶有這么多的蛋糕，而媽媽一個蛋糕都沒有，你可以怎么做呢？”

　　誤區2：越早教越好 教得越多越好

　　有一些爸媽卻在情商教育這一塊十分看中，覺得寶寶可以越早接受這方面教育越好，恨不得當孩子一出生就告訴他一切。然而母親大學親子教育專家告訴我們，情商教育的最佳年齡是4-6歲，而情商教育的主要內容是情緒、情感。

　　無論是情緒的感受、表達、調控，還是自己與他人情感關系的維系，都需要在兒童具備一定的語言能力、思維能力和社會關系認知的基礎上。

　　等孩子具備一定的語言、思維和社會認知能力的時候，一般在4-6歲，通過適當的情商課程，才能引導孩子正確認識情緒、管理情緒、自我激勵、用社會性手段解決實際問題。

【正確認識早期教育】相關文章：

正確認識保險公估師11-04