一到二歲寶寶早教方法

時(shí)間：2023-07-29 10:15:34 婷幼教早教我要投稿

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一到二歲寶寶早教方法

　　隨著生活水平的提高，越來越多的家庭開始重視早教了，以下是小編收集整理的一到二歲寶寶早教方法，歡迎閱讀與收藏。

一到二歲寶寶早教方法

　　一、一到二歲寶寶早教方法

　　1.靠坐一獨(dú)坐

　　每天經(jīng)常讓寶寶練習(xí)雙手拉著你的兩個(gè)手指坐起來，用枕頭等墊著寶寶的背部使其靠坐，在寶寶能較穩(wěn)的靠坐后，逐步移走后邊的靠墊。把玩具放在夠著處，讓寶寶坐著玩一會(huì)兒。每次時(shí)間不宜太長(zhǎng)，開始5—10分鐘，每天練習(xí)3～4次。

　　2.翻滾

　　在平坦不太軟的床上，或地上鋪席子或塑料地板塊，寶寶先仰臥，用一件新鮮的有聲有色的玩具吸引他的注意力，引導(dǎo)他從仰臥變?yōu)閭?cè)臥、俯臥，再從俯臥轉(zhuǎn)成仰臥。讓寶寶翻身打滾，但要注意安全。

　　3.打轉(zhuǎn)

　　讓寶寶俯臥床上，家長(zhǎng)用玩具在寶寶一側(cè)引誘。這時(shí)寶寶會(huì)以腹部為支點(diǎn)四肢騰空，上肢想夠取玩具，下肢也著急地?fù)u動(dòng)，身體在床上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　4.練習(xí)跳蹲

　　家長(zhǎng)坐在椅子上扶著寶寶腋下，讓他站在家長(zhǎng)的腿上，將寶寶提起、放下數(shù)次，鍛煉寶寶小腿的支撐力，為站立打基礎(chǔ)。

　　5.試爬

　　讓寶寶俯臥，家長(zhǎng)先將手放在寶寶的腳底，利用寶寶腹部著床和原地打轉(zhuǎn)的動(dòng)作，幫助他向前匍行。進(jìn)行一段時(shí)間地訓(xùn)練后，家長(zhǎng)可在寶寶頭部前方，用玩具不斷跟隨著寶寶的動(dòng)作緩慢向前搖動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶試著向前爬行夠取玩具。

　　二、一到二歲寶寶怎么在家早教

　　寶寶長(zhǎng)不大，媽媽操心，長(zhǎng)大了媽媽也操心，一晃眼就來了第6個(gè)月。這個(gè)時(shí)期的寶寶意識(shí)雖然也不清晰，但是很愛玩，善于表達(dá)自己的小情緒，覺覺也不睡那么多了，有更多的時(shí)間和媽媽互動(dòng)。媽媽可以捉住機(jī)會(huì)，好好逗逗這可愛的小家伙哦，在家也能自己給寶寶上早教，一起看看如何給6個(gè)月的寶寶早教吧！

　　互動(dòng)，各種游戲樂翻天

　　游戲，有一種神奇的魔力，能逗人一樂。懵懂的小寶寶陪他玩游戲是最好不過了，寶寶喜歡咬手指，這個(gè)時(shí)候不妨教寶寶學(xué)咀嚼哦，給寶寶磨牙棒，媽媽也咬著一個(gè)物品，開始咀嚼，寶寶看到了也會(huì)跟著學(xué)。玩具、食物引誘寶寶學(xué)走路，這需要爸爸媽媽的配合哦，爸爸扶著我們的小寶貝走向媽媽拎著的玩具前，并把它奪過來，就是這么簡(jiǎn)單，走的過程爸爸可以時(shí)不時(shí)抱起寶寶帶他飛，增加游戲的趣味性。

　　一起曬太陽，帶他去感受到大自然

　　太陽微弱的時(shí)候這寶寶躺在椅子上，搖晃著一起曬太陽，感受清風(fēng)，讓小寶寶感受風(fēng)、太陽以及植物的魅力。也可以給放些音樂給他聽，鋼琴曲最好了。也可以邊曬太陽，邊給寶寶看繪畫本，讓他感知色彩的魅力。

　　其實(shí)給寶寶早教的方法還有很多，只要有足夠的時(shí)間，給予寶寶溫暖的陪伴就能好好的給他們做早教。

　　三、一到二歲寶寶語言早教的方法

　　1.教寶寶聽懂更多的話

　　這時(shí)期與寶寶說話仍然很重要，要讓他懂得語言和很多動(dòng)作和物品之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)做動(dòng)作時(shí)還要加上語言。在寶寶進(jìn)食時(shí)說“寶貝！吃飯了”，“哎！好好吃呀！”等等。在外出散步時(shí)，可以說“寶貝！狗來了”，“啊，花開得真好看呀！”媽媽在做家務(wù)時(shí)，可以將寶寶放在身旁，邊做邊解釋說：“媽媽要晾衣服了，你在一旁好好等著�！�

　　2.教物品名稱

　　反復(fù)教寶寶認(rèn)識(shí)他熟悉并喜愛的各種日常生活用品的名稱，如起床時(shí)，可以教他認(rèn)識(shí)小被子、衣服；喂奶時(shí)，教他認(rèn)識(shí)奶瓶、手絹；坐小車時(shí)說“這是小車”等。教寶寶認(rèn)識(shí)物品，結(jié)合當(dāng)時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)教，如給寶寶戴帽子外出，家長(zhǎng)不僅拿帽子給他看，還告訴他“這是帽子，亮亮的帽子”。吃餅干時(shí)認(rèn)識(shí)餅干。吃蘋果時(shí)對(duì)寶寶說“這是蘋果”。在玩耍時(shí)教寶寶各種玩具的名稱。這個(gè)時(shí)期，寶寶雖然不會(huì)說話，慢慢的他能聽懂很多話，對(duì)日后語言發(fā)展有重要作用。

　　3.教發(fā)爸爸、媽媽聲

　　隨著寶寶與外界接觸的增加，與親人的交往增加。寶寶的發(fā)音反應(yīng)越來越強(qiáng)烈，好像總要說些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音或輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba - ba，ma- ma，da-da等。寶寶可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒有任何意義。此時(shí)家長(zhǎng)在他發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。

　　4.唱兒歌做動(dòng)作

　　讓寶寶面對(duì)面坐在家長(zhǎng)膝蓋上，家長(zhǎng)與寶寶手拉手一面念兒歌《拉大鋸》：拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，爸爸去，媽媽去，小寶寶也要去。一面前后搖動(dòng)，作拉鋸樣。念到“也要去”時(shí)讓寶寶身體向后傾倒。以后每念到“也要去”時(shí)，家長(zhǎng)不動(dòng)，看寶寶是否將身體向后傾倒。

　　四、一到二歲寶寶怎么進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作早教

　　1.抓取小東西

　　用手指抓小的東西，可以鍛煉指尖細(xì)小肌肉的協(xié)調(diào)動(dòng)作，這是促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的必要條件。家長(zhǎng)要讓寶寶練習(xí)用手抓東西，每天數(shù)次，抓取物體從大逐漸變小。選擇小的物品，要以衛(wèi)生安全為原則，以免誤食口內(nèi)發(fā)生危險(xiǎn)�？梢赃x小餅干、小米花等，即使吃進(jìn)口內(nèi)也會(huì)立即溶化變軟。不能抓紐扣、硬豆或藥片。抓取活動(dòng)練習(xí)持續(xù)數(shù)月，直到寶寶會(huì)靈巧捏取很小的東西為止。

　　2.玩具換手

　　將寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，玩具可從大到小。開始訓(xùn)練時(shí)，玩具放在寶寶一伸手就可拿到的地方，逐漸移到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓寶寶伸手去抓握。接著再給他下一個(gè)小彩球讓他去抓，鼓勵(lì)他繼續(xù)伸手向遠(yuǎn)處抓取玩具，并學(xué)習(xí)將彩球從一只手轉(zhuǎn)換到另一只手，從而培養(yǎng)寶寶手的靈活性。通過玩具傳手，可以讓寶寶練習(xí)手的技巧，并學(xué)會(huì)解決問題。

　　3.抓扔玩具

　　讓寶寶坐在桌旁，在桌子上擺數(shù)種玩具，家長(zhǎng)一個(gè)接一個(gè)地將玩具塞進(jìn)寶寶小手，當(dāng)寶寶的兩只手都握有玩具時(shí)，繼續(xù)給他第三個(gè)、第四個(gè)……促使寶寶像“熊瞎子掰棒子”一樣，扔掉一個(gè)玩具再拿一個(gè)玩具，不斷練習(xí)抓握，增進(jìn)手的靈活性。

　　1-2歲寶寶早教內(nèi)容

　　1-2歲寶寶早教可以通過顏色認(rèn)識(shí)、記憶能力訓(xùn)練、大動(dòng)作訓(xùn)練等方法來做鍛煉，能夠幫助生長(zhǎng)和發(fā)育。

　　1、顏色認(rèn)知：可以讓孩子對(duì)顏色做一些認(rèn)知，能夠直觀的形象對(duì)顏色進(jìn)行分辨。

　　2、記憶能力訓(xùn)練：需要調(diào)整孩子的記憶能力，能夠幫助記憶能力提高，有助于改善記憶能力下降和注意力不集中的癥狀。

　　3、大動(dòng)作訓(xùn)練：還需要做一些動(dòng)作訓(xùn)練，在訓(xùn)練的時(shí)候要循序漸進(jìn)，讓孩子學(xué)會(huì)爬行或者走路。

　　除此以外，也可通過語言能力培養(yǎng)、自理能力、社交能力訓(xùn)練等，需要根據(jù)個(gè)人的情況來選擇合適的方法。

　　1-2歲兒童早期干預(yù)之認(rèn)知篇

　　認(rèn)知功能是一種高級(jí)心理功能，是大腦反映客觀事物的特征、狀態(tài)及其相互聯(lián)系，并解釋事物對(duì)人的意義與作用的判斷能力。嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展是學(xué)習(xí)、思考和推論的過程，是寶寶智能成長(zhǎng)中最重要的部分。既然如此重要，下面就給大家分階段介紹1-2歲幼兒的認(rèn)知發(fā)育特點(diǎn)和干預(yù)措施，希望寶爸寶媽們能夠在生活中用起來。

　　【1-1.5歲】

　　發(fā)育特點(diǎn)：開始出現(xiàn)以自我為中心的象征性游戲（如假裝從杯子中喝水）；能夠自己開始用行動(dòng)解決問題（如拿棍子夠玩具）；1歲左右出現(xiàn)明顯的回憶，說出所認(rèn)識(shí)的物體名稱時(shí)，寶寶可以想象出物體的樣子；客體永存的概念進(jìn)一步加強(qiáng)，能夠跟蹤找出數(shù)次隱藏的物體；空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步發(fā)展（如會(huì)到經(jīng)常放玩具的地方尋找玩具）。

　　干預(yù)措施：和寶寶玩兒一些象征性的游戲，發(fā)展寶寶的想象力；把玩具放在寶寶能看到但夠不到的地方，讓寶寶想辦法解決問題；當(dāng)著寶寶的面，把他喜歡的東西藏的一層有又一層，讓他自己去尋找。

　　【1.5-2歲】

　　發(fā)育特點(diǎn)：象征性思維繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)代表性游戲（如給玩具娃娃喂飯、哄玩具娃娃睡覺），到2歲時(shí)能夠把一種物體象征為另一種物體（把尺子踩在腳下當(dāng)滑雪板）；寶寶能夠區(qū)別不同形狀及不同大小的物體，能區(qū)別垂直線與橫線，可認(rèn)識(shí)顏色；有了一定解決問題的能力，能夠分析情況，不再是單純嘗試失敗的方法；學(xué)會(huì)歸類。

　　干預(yù)措施：帶寶寶做象征性思維游戲；給寶寶提供形狀板，幫助匹配；帶寶寶認(rèn)識(shí)生活中不同大小和顏色的物品；給寶寶蠟筆，家長(zhǎng)帶寶寶模仿畫橫線、豎線、圓圈；給寶寶制造“小困難”，提高寶寶的思考能力、解決問題的能力；引導(dǎo)寶寶把玩具分類收拾起來。

　　在皮亞杰認(rèn)知發(fā)育理論里，把認(rèn)知發(fā)育分為四個(gè)階段，其中2歲以內(nèi)嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)育處于感知運(yùn)動(dòng)階段。0-2歲的嬰幼兒主要通過感覺動(dòng)作來認(rèn)識(shí)外部世界，個(gè)體認(rèn)知離不開動(dòng)作。所以作為家長(zhǎng)，要繼續(xù)豐富寶寶的認(rèn)知環(huán)境，不要過多限制他去探索外部世界，讓寶寶多動(dòng)手、多操作、多感知，日積月累相信寶寶定會(huì)讓你“刮目相看”。

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