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      2. 0-3歲的寶寶如何早教

        時間:2024-08-14 05:31:10 幼教早教 我要投稿
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        0-3歲的寶寶如何早教

          0-3歲的寶寶如何早教?

        0-3歲的寶寶如何早教

          早教這兩個字現在越來越流行,早教就是針對嬰幼兒的早期教育,是最近這幾年才興起的一種教育方法,早教是根據0-6學齡期兒童的敏感發育特點,進行有意識的教育,促進嬰幼兒大腦的發育,開發智能,使寶寶身心和智力都得到全面的發展,是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法,0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。 嬰兒期是人生熏陶漸染的開始,許多基本能力在這個年齡階段形成的,如語言表達、基本動作、生活習慣、性格等,0-3歲的寶寶大腦發展很快,年齡越小發展越快,是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期,是行為、性格、人格發展的奠定期,所以很多家長都抓住嬰幼兒發展的這一時期進行早教就是這個原因。

          早期教育是重要的基礎教育。國外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進行智力的開發,教育從出生就開始,他們一致認為0-3歲是早期教育的黃金期,也是大腦發育的黃金期。

          美國心理學家把一個人的智力發展如本人17歲達到的水平算作100%,那么4歲時就達到了50%,4-8歲又增加了30%,8-17歲又獲得了20%?梢娪變涸5歲以前是智力發展最迅速的時期,也是進行早期智力開發的最佳時期,如果在這個時期所實施的早期教育良好,將是孩子早期智力發展的關鍵。

          寶寶三歲后就進入了幼兒時期,是早期教育最佳時階段,想寶寶長大以后有良好的人生發展,家長就要在這個關鍵的時期對嬰幼兒進行有意識的早教,因為現在社會需要多智能的人才,提前培養,讓寶寶有更強的競爭力。

          0-3歲早期教育意義、特征及敏感期

          早教施教的形式多種多樣,而借助專業機構的輔導和施教只是其中一小部分,理想的早教需借助家庭、社會專業機構、幼兒園共同完成。小編提醒:父母往往是寶寶最好的早教老師,這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。

          一、0-3歲早期教育及其意義

          早期教育是指出生到入小學以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃的教育。以便為兒童身心健康發展打下良好的基礎。就是在孩子們發展的適當時期內,給他們提供恰如其分的刺激,以加速他們的先天潛能變為現實的能力。

          早期教育的意義

          1、促進嬰幼兒大腦的發育,開發智能。

          2、對嬰幼兒心理發展產生良好影響。

          3、對嬰幼兒生理發展起著促進作用。

          早期教育是重要的基礎教育。在國外,許多國家很早就提出了對0-3歲的嬰幼兒進行智力的開發。新西蘭早期教育提出:教育要從出生開始。秘魯、加納等國家把0-6歲教育已列入了國家行動計劃。他們認為:0-3歲是早期教育的黃金期,0-3歲也是大腦發育的黃金期。3歲以前大腦發展最快,嬰幼兒時期也是心理發展最迅速的時期,年齡越小發展越快,是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期,是行為、性格、人格發展的奠定期。

          我國新修《綱要》也明確指出:幼兒園教育要與0-3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質的途徑之一。

          二、0-3歲的敏感期及其特征

          1、外在的秩序感;場所、順序、擁有物、習慣、約定。

          2、內在的循序感。

          3、精神大額秩序感(秩序破壞,精神不遜,發脾氣)。

          4、語言的敏感期(聽、表達、語言、詞、句子)。

          5、朝向獨立的敏感期(獨立、自主)。

          6、感覺器官的敏感期(視聽嗅、味、觸)。

          7、筋肉運動協調發展的敏感期(走、爬、)。

          8、社會化發展的敏感期。

          在敏感期時應盡量滿足孩子的各項發展要求,提供相應的發展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期,孩子最易接受環境和教育的影響,而發展其智力和能力。

          三、發展的差異性

          形成的差異的原因

          1、不同的遺傳基因(不起決定因素)

          2、不同的氣質特點、營養、體質學習和發展的機會3、父母的素質、家庭環境、社會關系以及親子間獨特的相互作用模式等。

          這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發展及特點的形成,隨著年齡的增長,個體相互間的差異會更明顯。

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