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拉小提琴手指換弦方法
小提琴琴弦是四根，小提琴過去都用羊腸弦。有伸縮性，受氣候影響大。小提琴琴弦是小提琴非常重要的部分，小提琴的音質(zhì)發(fā)的優(yōu)劣琴弦占一部分重要地位。下面是小編幫大家整理的拉小提琴手指換弦方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小提琴有幾根弦
小提琴琴弦有四根，它們由最低音到最高音分別是：G弦也就是SO、D弦是RE、A弦是LA、E弦是MI。而G弦是最粗的一條弦能發(fā)出最低音域，相反E弦是最細(xì)的一條弦發(fā)出的音域也是最高的。四根弦是由粗到細(xì)的，四弦也就是最粗的，一弦是最細(xì)的。但也不完全是四根琴弦，也有演奏者特殊定做的琴是五根琴弦，都是些中音提琴和大提琴，都分別增加了一個(gè)高音區(qū)，這樣需要琴頭和弦板的支持。
早起的小提琴琴弦均為羊腸制的裸弦，約從18世紀(jì)起，低音G弦常包以銀絲，使其反應(yīng)靈敏�，F(xiàn)代則將G、D、A三根弦用纏金屬絲的羊腸弦或鋼絲纏弦，晚近也用尼龍弦。E弦改用鋼絲弦，使其在高音區(qū)的音色更佳。
在總音域中的許多音可以在幾根弦上同時(shí)存在，但是不同弦上的同一音高的音，其音質(zhì)、音色就不完全相同。在四根弦上，E弦上的高音(高把位)用得最多，其次是A、G弦，而D弦上的高音用得較少。這是因?yàn)橄乙舻推涓咭舨糠职l(fā)音較悶并且緊張，所以較少使用，但G弦上的高音由于緊張有力(它是最外的一根弦可以拉出較強(qiáng)的力度)在情緒激動(dòng)時(shí)，用G弦和G弦上較高的音(高把位)來演奏是能收到較好的效果。小提琴雖然只有四根琴弦，卻能在演奏者的手里創(chuàng)造出千變?nèi)f化的音色。
以琴弓拉琴弦，可以產(chǎn)生柔和的琴聲，營造安靜詳和的氣氛，亦可發(fā)出如童聲高音般的純凈音色;以弓擦琴弦，可以產(chǎn)生充滿怒意的刺耳效果，用來描繪暴風(fēng)雨過境或動(dòng)亂場(chǎng)面。手指沿琴弦滑動(dòng)按壓，則可以為悲傷的音樂增添令人感到顫抖的效果。以指撥琴弦產(chǎn)生短促明快的聲音，則與輕快的氣氛相互呼應(yīng)，常用來描繪舞蹈或雨滴落地時(shí)的情景。
拉小提琴手指怎樣換弦
1、如果碰到的問題屬于自己身體上的限制。比如手指短了，手指細(xì)了，手大了等等等等，首先應(yīng)該考慮的是如何用個(gè)人身體的特殊性去解決問題。比如<同一手指如何換弦>帖子的主人手指很細(xì)，那我給她的建議就是用不同的手指按原本用同一手指按的兩個(gè)音。其次才應(yīng)考慮器材裝備上的問題，畢竟小提琴還是應(yīng)該“以人為本”，“個(gè)別問題應(yīng)該個(gè)別處理”。
2、如果碰到的問題屬于技術(shù)上的問題，譬如音準(zhǔn)問題，那么考慮的問題應(yīng)該從落指的位置上入手，按的準(zhǔn)不準(zhǔn).然后再是左手手型是否正確，如果手型不正確要刨根問題的找到原因，是因?yàn)樽笫纸┯�。還是因?yàn)樽蟊鄣慕┯�，或者是因�(yàn)檎咀嘶蜃Y的問題，最后再找器材的問題。關(guān)鍵要刨根問底，不搞清楚不罷休。不然問題出現(xiàn)了總是治標(biāo)不治本。
3、如果碰到的問題屬于樂曲理解上的問題，那么我建議首先了解作品創(chuàng)作的背景，創(chuàng)作人當(dāng)時(shí)的處境，以及當(dāng)時(shí)的大情況，再來通過自己的理解或者推測(cè)來決定作品的表達(dá)方式.當(dāng)然創(chuàng)新是很重要的。認(rèn)為樂曲的靈魂在于表達(dá)。就像演員在演戲。 只不過通過琴來傳達(dá)。我要補(bǔ)充的一點(diǎn)點(diǎn)是，個(gè)人認(rèn)為文學(xué)作品的理解對(duì)音樂是很有幫助的。
4、如果碰到的問題屬于器材上的問題，還是找找自己的老師，讓老師給你一個(gè)合適的答案。不過我個(gè)人認(rèn)為，人跟琴是要相互的適應(yīng)，這樣才能相互影響，自己的靈魂與思想才能融入琴中。達(dá)到一個(gè)所謂“人琴合一”的境界。
5、如果碰到的問題屬于硬傷，比如音聽不準(zhǔn)，唱不準(zhǔn)，按不準(zhǔn)。那么首先要考慮自身的練習(xí)是否充分，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，每一遍的重復(fù)都要與上一次的比較， 找到前后的不同與差異，從而找到問題的關(guān)鍵。
練琴是個(gè)苦差。但是每一次的重復(fù)都要有所進(jìn)步。不然等于白練.碰到問題要?jiǎng)幽X子。不動(dòng)腦子也是白搭。
最后，強(qiáng)調(diào)一下，小提琴要以人為本。
動(dòng)腦子1：一個(gè)手指按兩個(gè)音如果實(shí)在按不著要么換把，要么換弦，要么就換個(gè)手指按，實(shí)在不行兩個(gè)手指一起按。
動(dòng)腦子2：跨度大的音，要么提高右手運(yùn)弓的質(zhì)量，要么就左手的指法，運(yùn)用指法來限制運(yùn)弓的跨度。
動(dòng)腦子3：熟悉指板，知道哪個(gè)音哪里有，哪個(gè)些地方可以按出相同音準(zhǔn)的音。
動(dòng)腦子4：合理的利用空弦。
動(dòng)腦子5：巧妙的利用自然泛音跟人工泛音。
動(dòng)腦子6：花些小時(shí)間練下練頓弓或者泛音的揉弦。
動(dòng)腦子7：再重復(fù)練習(xí)的時(shí)候旁邊放個(gè)MP3，錄下來自己聽，估計(jì)很多的時(shí)候自己都聽不過去。
動(dòng)腦子8：多和弦的時(shí)候盡量的靠近指板，但是像傳說中的超難版本的三和弦《超級(jí)瑪莉》，能盡量掩飾的盡量的掩飾.
動(dòng)腦子9：錯(cuò)了一次的地方長個(gè)記性，別錯(cuò)第二次。
動(dòng)腦子10：先找自己的原因，再找其他的原因。
動(dòng)腦子11：千萬不要胡亂篡改原曲的節(jié)奏跟音準(zhǔn)，不要聰明反被聰明誤。
動(dòng)腦子12：所有動(dòng)腦子的前提都是為了練好琴，別胡亂來。
拉小提琴正確的姿勢(shì)
由于演奏技巧的發(fā)展，左手需要更多的自由，因而產(chǎn)生了腮托和肩墊。我們講究演奏姿勢(shì)，也正是為了使人的軀體更好地掌握樂器，充分發(fā)揮樂器的性能。
持琴方法是整個(gè)演奏姿勢(shì)中首先要研究的問題。琴要夾得平。不要疏忽這個(gè)問題，這對(duì)發(fā)展弓法技巧是有很大關(guān)系的。將琴放在左肩鎖骨上，使下頜貼在腮托上，左肩稍稍聳起，以下頜和肩將琴夾住，琴向前方偏左約45度，必須能夠不用手來支持琴，而琴仍能保持正確的位置，這樣才能使左右手運(yùn)動(dòng)自如。
當(dāng)你完全掌握正確的持琴方法以后，那種僵硬不自在的感覺就消除了。當(dāng)然，這要經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)(包括選擇腮托和肩墊)，才會(huì)找到最穩(wěn)妥的方法。鑒定的標(biāo)準(zhǔn)是：演奏感到舒適自然，音調(diào)變得悠揚(yáng)動(dòng)聽，聲音明顯地更有共鳴。從發(fā)出的聲音去鑒別姿勢(shì)的好壞，常常是最可靠的方法。
另一容易被疏忽的問題是站和坐的姿勢(shì)。演奏小提琴不是站著就是坐著，倘若姿勢(shì)不好，就將妨礙技巧的施展，影響演奏效果。
一個(gè)小提琴家在舞臺(tái)上往往要站立很長的時(shí)間，在演奏的過程中要消耗很大的精力，倘若站得不夠穩(wěn)妥，身體就不會(huì)有充分的自由，只有雙腳站得穩(wěn)當(dāng)，雙手才有可能運(yùn)用自如。
站的姿勢(shì)，在小提琴技術(shù)發(fā)展的過程中，也有過變化，在舍夫契克(Ottakar Sevcik，1852—1934)以前，雙腳的姿勢(shì)大都成丁字形，把重心放在左腳上，是以左腳作支點(diǎn)配合右手運(yùn)弓的力量來取得身體平衡的。
德國著名提琴家約阿希姆(J.oachim，1831—1907)認(rèn)為支點(diǎn)放在左腳上，在強(qiáng)奏時(shí)，右手要消耗很多的力量才能取得平衡，為了更好地適應(yīng)近代作品的激情和復(fù)雜技術(shù)，他主張把支點(diǎn)分配在兩腳上，將兩腳分開，約與肩同寬。這種姿勢(shì)被公認(rèn)是站得最穩(wěn)當(dāng)?shù)模砸恢毖赜弥两瘛?/p>
關(guān)于坐的姿勢(shì)，由于身體重心有椅子承擔(dān)，問題少些，但也要注意以下幾點(diǎn)：身體軀干要直，只坐椅子的前半部分，左腳腳板要能完全平放在地面上，右腳向后伸，以便弓子在E弦奏弓尖部分。
家長要密切注意學(xué)生平時(shí)的練琴姿勢(shì)，學(xué)生自己也要重視，不能掉以輕心，因?yàn)槠綍r(shí)養(yǎng)成的壞習(xí)慣，必然要帶到舞臺(tái)上，臨時(shí)是很難糾正的。
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