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小提琴揉弦常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法
揉弦在小提琴技巧中絕對(duì)占有不可，又是音樂(lè)表現(xiàn)中一個(gè)獲缺的地位，它既被視為一種演奏能力重要的組成部分。小編整理了小提琴揉弦常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，歡迎欣賞與借鑒。
小提琴揉弦常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法
1. 左手虎口太緊(大拇指太緊)
揉弦通常在學(xué)生有一定音準(zhǔn)基本功(良好的手型)的基礎(chǔ)上開(kāi)始學(xué)習(xí)的。為了保證音準(zhǔn)和手形的穩(wěn)定，不少學(xué)生虎口都夾得較緊。換言之,大拇指和食指緊夾琴頸。這樣就局限了顫指的活動(dòng)空間。就像始終帶著剎車，車輪就無(wú)法順暢轉(zhuǎn)動(dòng)。揉弦時(shí)的手指狀態(tài)與不揉弦時(shí)最大的變化有三處:
其一，揉弦時(shí)大拇指稍低，略往琴頭靠。不過(guò)拇指位置的高低前后更取決于手的大小。對(duì)于手不大或偏小的演奏者通常拇指位置較手大者偏低，這樣可以為四個(gè)手指的揉音騰出更多空間。以我的經(jīng)驗(yàn)，拇指放在琴頸下面與下腭百分百地托住琴身，讓左肩完全放松甚至處在一種懸空狀態(tài)(不用肩墊時(shí)更明顯)，這時(shí)的手指非常輕松、悠閑，反映在揉弦上更有極佳的表現(xiàn);其二,揉弦時(shí)一指(即使不是一指是其他手指揉弦時(shí))的指根內(nèi)側(cè)靠琴頸處不應(yīng)與琴接觸，與琴頸略有一手指距離，這是手指揉弦時(shí)前后運(yùn)動(dòng)必需的空間;其三，揉弦時(shí)手指應(yīng)比平時(shí)按音時(shí)略平，讓多一些肉頭撫觸琴弦使揉出來(lái)的聲音更飽滿有“肉感”。
2. 手指不會(huì)動(dòng),拼命搖手腕,形成手腕前后擺動(dòng)的錯(cuò)誤動(dòng)作
錯(cuò)誤的原因在于不知道揉弦應(yīng)該哪里發(fā)力。手腕對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是最靈活最容易動(dòng)的關(guān)節(jié)，錯(cuò)誤地用手腕發(fā)力既簡(jiǎn)單又輕松，看上去也搖起來(lái)了,而效果就天差地別了。正確的力應(yīng)來(lái)自手掌,揉弦的過(guò)程左手不應(yīng)改變基本手形。我編了個(gè)口訣來(lái)形容:
“手掌發(fā)力手指擺,風(fēng)吹樹(shù)桿樹(shù)枝甩;手腕只是傳送帶，大臂小臂一起來(lái)”。川籍小提琴教育家楊通六曾說(shuō)：“揉弦像搖一棵大樹(shù)，樹(shù)干沒(méi)怎么動(dòng)但樹(shù)尖很明顯”。
在初始階段，我會(huì)用左手召喚“來(lái)，來(lái)，來(lái)”的動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生，即手臂抬起呈V字形不動(dòng)，手掌朝自己的臉像扇子般前后擺動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生很快就能了解基本運(yùn)動(dòng)原理。為了練習(xí)手掌擺動(dòng)的均勻，可左手握糖果硬盒(小粒糖果或口香糖最好)，邊搖邊聽(tīng)里面糖果篩出的有節(jié)奏的“嚓，嚓”聲。
從揉弦的視覺(jué)來(lái)看，有的人手掌擺動(dòng)幅度大，有的人手臂(主要是小臂)動(dòng)作幅度大。不論是手的哪部分動(dòng)作明顯，手指、手腕和手臂是揉弦基本運(yùn)動(dòng)形式的三個(gè)不可分割的因素。
3.手指的前后運(yùn)動(dòng)直接產(chǎn)生了音高波浪式的起伏
手指壓力的變化，指肉與琴弦接觸面的大小，都是小提琴演奏者對(duì)音樂(lè)色彩深度處理的基本源泉。美國(guó)音樂(lè)家教育家杰克·弗拉希特著書(shū)曾對(duì)手腕在揉弦中的重要性這樣說(shuō)：“手腕起樞軸作用，它必須把手臂和手指結(jié)合成為和諧的整體。手腕中出現(xiàn)任何不該有的緊張，便可能使手臂或手或兩者通統(tǒng)無(wú)能為力”。他同時(shí)認(rèn)為“忽略手臂是產(chǎn)生緊張和遭受挫折的基本原因”。(摘至《小提琴演奏者手冊(cè)》杰·阿·弗拉希特著。P49)
消除緊張，擁有舒適的動(dòng)作和平靜的控制是我們首要解決的問(wèn)題。肩是緊張的源頭，打開(kāi)這道閥門(mén)，讓力量的源泉通過(guò)手臂在手指間自由流淌。手指、手腕和手臂，各自分工不同，應(yīng)相互協(xié)作配合，為優(yōu)質(zhì)揉弦而共同努力。
小提琴演奏中的揉弦問(wèn)題
一、揉弦的種類
小提琴的揉弦是多樣的，主要有手揉弦、手臂揉弦、手指揉弦三種。
從開(kāi)始學(xué)習(xí)揉弦就要強(qiáng)調(diào)：手在任何情況下都不要將琴頸捏緊。將樂(lè)器抓緊后再去揉弦，必然造成極大的緊張，并使左手的動(dòng)作癱瘓。幾乎所有的學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)揉弦時(shí)，都要抓緊琴頸，因?yàn)樗麄兏械竭@是件很困難的事情，于是產(chǎn)生緊張心理。教師必須從心理和生理兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生始終保持放松的狀態(tài)。
(一)手揉弦
手揉弦也稱為“手腕揉弦”，具體為通過(guò)左手指末端關(guān)節(jié)的凹凸拉伸動(dòng)作，帶動(dòng)整個(gè)手及手腕前后晃動(dòng)。練習(xí)這種揉弦，左手放在第三把位，手的下半部和琴身相接觸，二指放在A弦的E音位置，二指末端關(guān)節(jié)向下凹陷，手指便向琴頭方向伸直，手指被拉長(zhǎng)，但是不改變它在弦上的位置。之后手指末端關(guān)節(jié)向上凸起，手向琴馬方向移動(dòng)，回到它的原起點(diǎn)，手指彎曲。這樣手揉弦的一個(gè)周期就完成了。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，手心的下半部分要保持和琴身接觸，以保證手臂處于不動(dòng)的狀態(tài)，食指?jìng)?cè)邊最好和琴頸離開(kāi)。剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，每拍揉幾下要有嚴(yán)格的數(shù)目，可以先每拍揉兩下，然后揉三、四、六下，以后更多，不計(jì)數(shù)目。
可以先抱琴練習(xí)。右臂抱著琴，左手二指在三把位慢速進(jìn)行練習(xí)，這樣可以使學(xué)生的肌肉動(dòng)作建立在自然松弛的狀態(tài)下。掌握了第三把位手揉弦之后，就可以在其他把位進(jìn)行練習(xí)。在較低的把位練習(xí)時(shí)，可能由于手失去支撐而感到有點(diǎn)困難，這時(shí)應(yīng)該特別注意手腕的支撐作用，還要注意食指不要夾緊琴頸。
(二)手臂揉弦
手臂揉弦的發(fā)力點(diǎn)來(lái)自于整個(gè)左小臂，手指是被動(dòng)的，是隨著手臂的晃動(dòng)而前后搖動(dòng)的。手指用適度的力量在弦上保持固定位置，要有足夠的彈性使手臂可以自由運(yùn)動(dòng)。手指要隨著揉弦向后和向前的擺動(dòng)而伸直、彎曲。
在開(kāi)始訓(xùn)練手臂揉弦時(shí)，四個(gè)指頭中分別用一個(gè)指頭(最好是先用三指或二指)輕按第一把位的音，然后從一把位至五把位快速來(lái)回滑動(dòng)，逐漸以三把位為中心(動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行)，最后手保持換把的動(dòng)作，而指尖和大拇指則停在第三把位中該指應(yīng)當(dāng)按的音上。這時(shí)，手指、腕、臂都要放松，繼續(xù)輕輕地揉動(dòng)。在第三把位以上練習(xí)手臂揉指時(shí)，把二指放在弦上，在手每次向前擺動(dòng)時(shí)，都接觸到琴的邊板，就好像是用手心在小提琴的邊上走打指的動(dòng)作，這樣做可以使動(dòng)作均勻有節(jié)奏。
(三)手指揉弦
手指揉弦的動(dòng)力來(lái)自于手指本身，從指根關(guān)節(jié)擺動(dòng)，手就被動(dòng)地、有韌性地跟隨著手指輕微擺動(dòng)。這種揉弦的幅度要比其他兩種小，訓(xùn)練的難度卻更大。要在充分控制好手臂揉弦和手揉弦之后再去學(xué)習(xí)手指揉弦。
開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，可以先不用樂(lè)器，用右手的拇指和其他手指握住左手，使左手做手指快速搖動(dòng)動(dòng)作;也可以利用半音上下滑動(dòng)獲得手指揉弦的感覺(jué)，然后停在音上揉。在演奏一些速度很快又需要有表情的樂(lè)句時(shí)，來(lái)不及使用手及手臂揉弦時(shí)，可使用手指揉弦。
(四)三種揉弦的結(jié)合
三種揉弦都有各自的特點(diǎn)和音色，學(xué)習(xí)時(shí)三種揉弦可以單獨(dú)練習(xí)，但是實(shí)際演奏中很少孤立地單獨(dú)使用其中某一種。好的揉弦可能是以手臂、手或手指為主，其他鄰近的肌肉都要加入，所以揉弦多數(shù)是某兩種揉弦的結(jié)合，甚至也有三種揉弦的結(jié)合。例如我國(guó)青年小提琴家林昭亮先生在演奏《流浪者之歌》的開(kāi)始引句是將左手的手指幾乎是放平貼在弦上。用手臂動(dòng)作來(lái)推動(dòng)手指的揉動(dòng)使旋律線連綿不斷，這樣就在G弦上營(yíng)造出富有戲劇性的濃郁而悲壯的音調(diào)。中間一段抒情的旋律卻又用手腕的輕搖奏出了委婉和凄涼的情感，令人深受感動(dòng)。其間還有用手指第一關(guān)節(jié)與手腕明顯配合的揉弦動(dòng)作，幾段旋律充分顯示了不同揉弦方式的藝術(shù)效果與感人的力量。
通常揉弦要和運(yùn)弓力度相適應(yīng)，力度強(qiáng)時(shí)揉弦的幅度要大且強(qiáng)烈，力度輕時(shí)揉弦要窄且慢而柔和。手臂揉弦最強(qiáng)烈，手揉弦最柔和，手指揉弦最細(xì)小。力度強(qiáng)的時(shí)候經(jīng)常使用手臂揉弦，柔和的樂(lè)句多采用手揉弦，速度快而又有表情的樂(lè)句則多采用手指揉弦。但也有例外，一些柔和的樂(lè)句有時(shí)需要非常強(qiáng)烈和快的揉弦，最強(qiáng)有力的樂(lè)句也經(jīng)�？梢允褂檬秩嘞�。雖然寬的揉弦通常是比較慢、窄的，但是演奏者也能夠演奏寬而快和窄而慢的揉弦。
我國(guó)著名小提琴教育家林耀基先生曾對(duì)三種揉弦進(jìn)行形象比喻：手可比作一棵樹(shù)，手指晃動(dòng)可比作風(fēng)，手指微微顫動(dòng)時(shí)猶如微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉，手腕揉好比和風(fēng)吹動(dòng)了樹(shù)枝，臂揉好比大風(fēng)把樹(shù)干也吹動(dòng)了。在演奏時(shí)揉弦的幅度和速度隨著音樂(lè)的需要而變化，正如自然界的風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小，甚至也有無(wú)風(fēng)的時(shí)候。
二.揉弦的風(fēng)格
揉弦不僅僅是動(dòng)作，還是一種密度很高、如心靈在顫動(dòng)的樂(lè)響。它必需和具體的作品相結(jié)合，和作曲家所處的時(shí)代背景、創(chuàng)作特點(diǎn)、演奏風(fēng)格相適應(yīng)。
(一)巴赫
巴赫是巴洛克音樂(lè)時(shí)期重要的代表人物，他的音樂(lè)作品嚴(yán)謹(jǐn)、深刻、富有哲理，它不是直接由小提琴樂(lè)器本身而產(chǎn)生出來(lái)的，而是純靈感和最宏偉藝術(shù)構(gòu)思的結(jié)晶。當(dāng)演奏他的作品時(shí)，要避免過(guò)多、過(guò)密、不穩(wěn)定的揉弦，以突出空曠、無(wú)雜音的發(fā)音效果和演奏雙音和弦時(shí)的和聲效果;多采用手揉弦，連續(xù)演奏連弓較多的小音符時(shí)，最好不用揉弦;在演奏一些中速音符時(shí)要使用非常微小的手指揉弦。
(二)莫扎特
莫扎特是古典主義音樂(lè)時(shí)期重要的代表人物，他的音樂(lè)作品給人的印象總是那么雍容華貴、恰如其分。當(dāng)演奏他的作品時(shí)，要嚴(yán)格控制揉弦，揉弦的手指在弦上不能有任何負(fù)擔(dān)，要選擇比較窄的觸弦點(diǎn)和頻率稍快的揉弦，以達(dá)到聲音明亮透徹的效果;還要注意揉弦與弓速恰如其分的配合，以突出莫扎特作品典雅、歡快而具節(jié)制的特點(diǎn)。
(三)勃拉姆斯
勃拉姆斯是浪漫主義時(shí)期重要的代表人物，他的音樂(lè)作品深沉、嚴(yán)肅甚至令人感到過(guò)于復(fù)雜滯重。他的音樂(lè)從不單純追求華麗輝煌的音響，而是重視對(duì)音樂(lè)本身表現(xiàn)力的創(chuàng)造和對(duì)民間音樂(lè)的挖掘。演奏他的作品時(shí)，選擇以寬廣、厚實(shí)的手臂揉弦為主，手指在弦上的接觸面要盡可能寬，為使聲音顯得寬實(shí)而密集，多采用手臂和手揉弦相結(jié)合的方法。
這幾位只是音樂(lè)史中幾個(gè)重要時(shí)期具有代表性的作曲家，我們實(shí)際演奏中，對(duì)于每個(gè)作品和作曲家都要做這樣的分析和設(shè)計(jì)，并融入演奏者自身的理解與情感情緒個(gè)性的表達(dá)，從而找到與之相適應(yīng)的揉弦方式并合理安排，以適合作品的特定風(fēng)格。
三、揉弦的音準(zhǔn)及其他問(wèn)題
(一)揉弦的音準(zhǔn)和速度
揉弦是音樂(lè)表現(xiàn)的需要，在練習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)不要因?yàn)槟硞�(gè)音拉不準(zhǔn)而用揉指來(lái)掩蓋。所以，在練音準(zhǔn)時(shí)最好不使用揉弦。但在上臺(tái)演出時(shí)，可以用揉指來(lái)彌補(bǔ)一下偶爾出現(xiàn)的音誤，但這只是臨時(shí)的應(yīng)急措施。
揉弦的動(dòng)作方向并不是和琴弦完全平行的，它和琴弦形成一個(gè)銳角，否則揉弦的動(dòng)作將很不舒服，且動(dòng)作范圍也要小很多。具體練習(xí)中可以通過(guò)縮小揉弦的幅度使揉弦變快，手的距離越近，每拍中可以達(dá)到的揉弦數(shù)目越多。而且使用縮小幅度來(lái)加快速度的方法比純粹使用加大力量的方法要好，它可以使手不至于產(chǎn)生太多緊張。同時(shí)，手腕如果稍稍向琴頭方向突出，就能使揉弦的動(dòng)作變小，從而加快了手揉弦的速度。
(二)揉弦常見(jiàn)問(wèn)題
當(dāng)演奏雙音揉弦時(shí)，通常出現(xiàn)的問(wèn)題是揉不動(dòng)，這是由于手指僵硬、緊張而造成的。最好是先分別練習(xí)每個(gè)手指的揉弦，當(dāng)手指建立了松弛、放松的感覺(jué)后再練習(xí)兩個(gè)手指一起的揉弦。某些和弦需要用三個(gè)或四個(gè)手指同時(shí)按音，這時(shí)就需要手臂揉弦。
有些學(xué)生有這樣的壞習(xí)慣，要等聲音拉出來(lái)以后再開(kāi)始揉弦，這時(shí)弓子的很大一部分已經(jīng)用掉了，作為一種音色的因素，偶爾地這樣演奏是可以的，但是不能把這養(yǎng)成一種習(xí)慣，每個(gè)音都這樣演奏。為了獲得揉弦的多樣化，可以在一個(gè)音上用一弓練習(xí)漸快和漸慢的揉弦，還要練習(xí)換指按弦時(shí)不間斷揉弦的動(dòng)作。
任何類型的揉弦都需要手指關(guān)節(jié)的柔韌和放松。提高手指柔韌性的一種方法是不用弓子，把手指放在弦上前后擺動(dòng)，使得最靠近指甲的那個(gè)關(guān)節(jié)交替出現(xiàn)彎曲和伸直的形狀;另一種放松手指的方法是手和手腕保持不動(dòng)，只用手指的動(dòng)作，在同一個(gè)音上用較低的手指代替較高的手指。使用滑指演奏半音音階，也有助于手指關(guān)節(jié)柔韌性的提高。
綜上所述，好的演奏者要會(huì)控制每種揉弦的速度、幅度和強(qiáng)度，自如地按要求放慢、加快或停止揉弦，能隨時(shí)調(diào)整手的動(dòng)作變寬或變窄，從一種揉弦自然地?fù)Q到另一種，還能很好地將這幾種揉弦結(jié)合起來(lái)，加上弓所做出來(lái)的各種力度變化，可以創(chuàng)造出無(wú)限的可能性，從而給演奏者的表演以生命、色彩和無(wú)窮變化。
發(fā)音有三大因素：
(1)弓子的速度：
(2)弓子的壓力(有的講為“自重”);
(3)弓和弦的接觸點(diǎn)或叫“發(fā)音點(diǎn)”。
而這三個(gè)因素是互相聯(lián)系的，只要其中某個(gè)因素變化了，就一定會(huì)至少改變另外一個(gè)因素。
下面讓我們來(lái)觀察一下它們是怎樣聯(lián)系而又變化的：假如我們加大了弓弦接觸點(diǎn)上的壓力，我們一定會(huì)加快運(yùn)弓的速度。如若增加弓對(duì)弦的壓力，而要求弓速保持不變，那就得把弓弦的接觸點(diǎn)移向琴馬，若減輕了弓弦壓力而弓速不變，接觸點(diǎn)就要向指板方向移動(dòng)。再如加快運(yùn)弓速度而保持弓弦接觸點(diǎn)壓力不變，那就要把接觸移向指板。要減慢弓速而壓力不變，則把接觸點(diǎn)移向琴馬即可。在上述實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)這三種因素總是有一種因素是不變的。簡(jiǎn)單地講：想要拉強(qiáng)的、響的、結(jié)實(shí)的聲音弓速就加快，弓的壓力加大并把弓子向琴馬方向移動(dòng);如果要拉弱的、輕的、柔和的聲音，反之，弓速就要減慢，弓子的壓力減輕，弓子就要向指板方向移動(dòng)。
一個(gè)好的演奏家運(yùn)弓就好像一個(gè)好的畫(huà)家的畫(huà)筆在調(diào)色板上調(diào)顏色一樣，只是他能把上面提到的三種因素巧妙地變化使用而已。當(dāng)然問(wèn)題并非上這么簡(jiǎn)單的，如在不同粗細(xì)的弦上 (E、A、D、G弦的粗細(xì)不同)或不同長(zhǎng)短的弦上(把位不同、弦的長(zhǎng)短不同)呢?這就要*我們的腦袋敏捷地反應(yīng)了。概括地講：好的聲音只不過(guò)是弓子在正確的時(shí)刻把正確的壓力放在正確位置上而已。這是結(jié)論。它是科學(xué)的，也是唯物的。因此任何一個(gè)人，只要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，那么經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的訓(xùn)練，他的音質(zhì)一定會(huì)改觀。而良好的聲音就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的。
初學(xué)小提琴姿勢(shì)中的問(wèn)題及解決
姿勢(shì)
學(xué)琴者首先學(xué)習(xí)的就是持琴的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的姿勢(shì)是小提琴演奏必不可少的基礎(chǔ)。良好的姿勢(shì)包括持琴和持弓。在持琴和持弓中常遇到以下幾個(gè)問(wèn)題。
(1).夾琴時(shí)肩酸脖子痛的問(wèn)題
每個(gè)學(xué)琴者在初學(xué)琴時(shí)幾乎都會(huì)遇到左肩胛骨的酸痛的問(wèn)題，嚴(yán)重的甚至影響脊椎神經(jīng)，遇到這種情況時(shí)，建議你不妨從頭檢查一下持琴方法是否正確。
檢查方法：站直，舒展雙肩，用一把弓子代替琴放在鎖骨處，左手就像托琴一樣托住弓子另一頭。這時(shí)如果你下意識(shí)地聳起了左肩，就說(shuō)明你平時(shí)有聳肩的不良習(xí)慣。
解決方法：
1.去掉琴墊(最好永遠(yuǎn)拋棄它)，或用一塊海綿墊在琴下。
2.用右手幫忙，將琴尾對(duì)準(zhǔn)鎖骨上的頸部，將琴擱在鎖骨上，下巴抬起后勾住腮托，注意脖子不要向前沖，也不要“躺”在琴上。3.左手要感到琴的重量，要感到琴兩頭的平衡，手臂自然垂直懸在琴下，然后左臂作從低把移向高把動(dòng)作的練習(xí)。(不加按指，只練持琴。)
4.到高把位時(shí)左臂不要作不必要的向內(nèi)扭，在回到第三把位以下時(shí)左臂必須注意回到原來(lái)的位置。
(2)握弓時(shí)右手大拇指的緊張
右手大拇指酸痛也是一種常見(jiàn)的問(wèn)題，原因之一在于握弓的概念不正確，錯(cuò)以為右手用力就是靠食指壓，大拇指往上頂。過(guò)分用力的結(jié)果喪失了手指關(guān)節(jié)的彈性，嚴(yán)重的還引起大拇指手掌肌肉疼痛。
其實(shí)握弓的道理就像拿杯子喝水一樣，大拇指不過(guò)起一個(gè)支托的作用，盡管食、中指與大拇指所形成的圓圈在拿杯子時(shí)要比拿弓子大的多，但大拇指和杯子的接觸同樣只是指尖部分，食、中指接觸點(diǎn)也只是第一關(guān)節(jié)或一二關(guān)節(jié)之間，這與握弓是很相象的。外科醫(yī)生開(kāi)刀有一種就叫“提琴式”的，幾乎與握弓的姿勢(shì)一樣。如果設(shè)想我們手里是一把手術(shù)刀，目的是要?jiǎng)濋_(kāi)人的皮膚，那么包括拇指在內(nèi)的手的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作通過(guò)食指作用于刀尖的目的也就更加清楚了，運(yùn)弓的目的也就是將整個(gè)手臂的力通過(guò)食指、中指、大拇指所形成的支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)而作用到弓子與弦的接觸點(diǎn)，引起弓弦的摩擦，產(chǎn)生振動(dòng)。
特別注意
這里特別要指出的是，許多琴童初學(xué)揉弦時(shí)沒(méi)有正確的方法。因此通常出現(xiàn)兩種弊端：一種是震顫動(dòng)作過(guò)快，不能自控，形成痙攣式的顫抖聲音就如同小山羊咩叫。另一種則是動(dòng)作過(guò)于緩慢，手腕處不規(guī)律的扭動(dòng)，其聲音就如同沒(méi)有上足發(fā)條的留聲機(jī)音響。
學(xué)習(xí)揉弦的正確方法
首先應(yīng)學(xué)會(huì)手腕揉弦。其方法可先將手臂放在大腿上或椅臂上，然后將手腕放松前后搖動(dòng)，力求平均，待動(dòng)作習(xí)慣自如后，再放到指板上練習(xí)。
注意：大指和虎口之間不要捏緊，手指在指板各音的位置上前后揉動(dòng)時(shí)重要的是強(qiáng)調(diào)手腕后仰的動(dòng)作，然后再往前回到原位。而萬(wàn)萬(wàn)不可一味往前揉動(dòng)，而沒(méi)有后仰的動(dòng)作。
同時(shí)要注意：
在手腕前后揉動(dòng)時(shí)，帶動(dòng)手指的關(guān)節(jié)，手指的觸弦點(diǎn)不能隨著手腕的揉動(dòng)而移位。在練習(xí)手腕揉弦時(shí)，可先從三指開(kāi)始。因?yàn)橛萌溉鄤?dòng)可以使動(dòng)作更為寬松，然后再練習(xí)二指和一指。而練習(xí)四指時(shí)，還可將三指緊靠四指幫助揉動(dòng)。這樣的練習(xí)會(huì)使顫動(dòng)的效果更為自如。在手腕揉弦練習(xí)的基礎(chǔ)上也可逐漸學(xué)習(xí)和熟悉手臂的揉弦和手指的揉弦。目的是為了更好的豐富演奏上的表現(xiàn)力，適應(yīng)于各種力度和情緒變化的需要。
當(dāng)然也有一些演奏家，一開(kāi)始就習(xí)慣手臂的揉弦。他可以將手臂顫動(dòng)的幅度和快慢控制得非常自如，同樣富有極好的表現(xiàn)力，也實(shí)屬難能可貴。
小提琴揉弦練習(xí)方法
1、初級(jí)（一）
將左手的手腕放置在琴的首鈕位置（三把位），然后將一指放在小提琴的指板上，將你的拇指放置于琴頸的左方，做手腕揉弦的動(dòng)作，將手指尖上下滾動(dòng)。節(jié)拍器 = 60
2、初級(jí)（二）
將手放置于第一把位，在你的手腕和小提琴中間放一個(gè)橙子，重復(fù)剛才的動(dòng)作。節(jié)拍器60的速度
3、中級(jí)練習(xí)
揉弦始終在正確音高以下，揉弦動(dòng)作的最高點(diǎn)是正確的原音。反復(fù)練習(xí)半度寬窄的揉弦。反復(fù)練習(xí)四分之一度或更少寬窄的揉弦。節(jié)拍器 = 60
4、高級(jí)練習(xí)
在高把位時(shí)，運(yùn)用肘臂動(dòng)作來(lái)幫助手腕揉弦。由于在高把位上音與音之間的距離變得非常窄小，手臂揉弦動(dòng)作需要窄。
5.樂(lè)曲的練習(xí)和揉弦運(yùn)用
選擇一些優(yōu)美的慢板樂(lè)章，注意樂(lè)譜上標(biāo)寫(xiě)的節(jié)拍器速度。每一拍練習(xí)3、4和5個(gè)揉弦。記住哪一個(gè)速度是最適合你想要的速度。從正音往下慢慢移動(dòng)。將手指以很快的速度向上滾動(dòng)到正音為止。注意聽(tīng)每次到達(dá)正音后發(fā)出的很小的揉弦重音。 開(kāi)始用慢速揉弦，然后逐漸加快。根據(jù)曲目嘗試不同的速度和寬窄然后選擇你喜歡的那個(gè)。當(dāng)你想變換不同風(fēng)格的音色時(shí)，變換你揉弦的速度快慢或?qū)捳�。在演出時(shí)，充分運(yùn)用吧！
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