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樂(lè)器是孩子最好的玩具
有人說(shuō)，樂(lè)器是陪伴4至5歲的孩子最好的大玩具，本文和各位一起來(lái)聊一下這個(gè)問(wèn)題。
藝術(shù)，最忌諱急功近利。讓孩子學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，不能都指望著他成名成家，培養(yǎng)他的審美能力乃至內(nèi)在氣質(zhì)、讓他成為一個(gè)終身享受音樂(lè)的人是更為重要的事情。
對(duì)孩子早點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)教育，接觸樂(lè)器，可以讓孩子較早體驗(yàn)到藝術(shù)的美的愉悅和美的熏陶。這種作用是潛移默化的，會(huì)對(duì)孩子的價(jià)值觀和生活態(tài)度形成積極影響，讓孩子將來(lái)的生活更加豐富。
但是讓孩子越早接觸音樂(lè)越好，指的是讓孩子多聽愉悅的音樂(lè)，不一定非得古典樂(lè)，搖滾、流行、爵士等都可以讓孩子接觸。因?yàn)閲?guó)內(nèi)外的研究證明，2-6歲階段，孩子的聽覺能力會(huì)從一個(gè)較低的水平迅速發(fā)展起來(lái)，通過(guò)多聽音樂(lè)，可以培養(yǎng)孩子對(duì)于音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感，對(duì)于這種或那種樂(lè)器獨(dú)特聲音的感情，甚至可以逐漸訓(xùn)練起孩子對(duì)于聲音的分辨能力。
但是，在2到6歲這一階段，他們的手指肌肉發(fā)育仍處于一個(gè)比較低的水平。涉及“技巧”的系統(tǒng)訓(xùn)練，最好在四五歲之后。在這之前，即使讓孩子接觸音樂(lè)，也應(yīng)該是娛樂(lè)性質(zhì)的，讓孩子把樂(lè)器當(dāng)做一件大的玩具，慢慢培養(yǎng)興趣。因?yàn)檫^(guò)早進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，讓肌肉還沒有發(fā)育完全的孩子做一些無(wú)法做好的動(dòng)作，就好比讓瘦弱的孩子挑重?fù)?dān)，讓他自己跟自己較勁，很容易使得孩子產(chǎn)生挫折感，進(jìn)而影響自信心和興趣。而且國(guó)際音樂(lè)教育領(lǐng)域也形成了這樣一種共識(shí)：過(guò)早的技術(shù)訓(xùn)練反而會(huì)妨礙孩子的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。
客觀上，在樂(lè)器學(xué)習(xí)過(guò)程中，手腦眼并用，會(huì)使得孩子在協(xié)調(diào)性等方面形成一定優(yōu)勢(shì)。在幼兒園里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)過(guò)琴的孩子，皮球拍的就比沒有學(xué)過(guò)的孩子好。如果說(shuō)，學(xué)一種樂(lè)器對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一門“必修課”，那難免言過(guò)其實(shí)。但是如果是樂(lè)器入門的話，首選鋼琴。
王瑞教授稱，鋼琴不用背、不用抱，不會(huì)給幼兒身體上造成負(fù)擔(dān)。此外很重要的一點(diǎn)是，鋼琴有固定的音高。很多其它樂(lè)器，如果孩子的手勢(shì)不到位，或者氣息不夠，他演奏出來(lái)的音肯定就會(huì)差那么一點(diǎn)。至于鋼琴，即使是幼兒的手指摁下去，他也就能聽到標(biāo)準(zhǔn)的音高。這對(duì)于聽力正處在迅速發(fā)展階段以及培養(yǎng)聲音分辨能力的兒童來(lái)說(shuō)，極為關(guān)鍵。
讓入門階段的孩童一上來(lái)就讀譜、彈曲的教學(xué)方法，往往是違背孩子學(xué)樂(lè)器規(guī)律的。學(xué)一種樂(lè)器應(yīng)該就像學(xué)語(yǔ)言一樣，也要遵循聽——唱——彈——讀的規(guī)律。先引導(dǎo)他充分感受到他聽的聲音，自己唱出來(lái)，然后過(guò)渡到讓他學(xué)習(xí)把自己聽到的在鋼琴上彈出來(lái)，再引導(dǎo)他把這一段曲子對(duì)應(yīng)到琴譜上。這種興趣驅(qū)動(dòng)的、自然而然的學(xué)習(xí)過(guò)程，更容易讓孩子接受。
在入門階段，不妨就讓孩子多彈彈他會(huì)的曲子，這樣他會(huì)越彈越有信心、越懂得享受。等到八九歲左右，那時(shí)他們生理和心理?xiàng)l件發(fā)展到足夠成熟的地步，那時(shí)再讓他鉆研技術(shù)，你會(huì)驚訝：他們學(xué)得如此之快。
還有一些家長(zhǎng)糾結(jié)于孩子手指短，是否就失去了學(xué)樂(lè)器的機(jī)會(huì)。王瑞表示，只有在非常專業(yè)的演出上，在難度極高的曲子上，手指的張度不夠才會(huì)體現(xiàn)出一些區(qū)別。家長(zhǎng)對(duì)這一問(wèn)題的考慮，一定程度上反映了家長(zhǎng)的理念。學(xué)藝術(shù)，最忌諱急功近利。讓孩子學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，不能都指望著他成名成家，培養(yǎng)他的審美能力乃至內(nèi)在氣質(zhì)、讓他成為一個(gè)終身享受音樂(lè)的人是更為重要的事情。如果手指長(zhǎng)，無(wú)疑具有一定優(yōu)勢(shì)。但手指短，也毫不妨礙孩子在琴鍵上彈奏出美好的音符，不妨礙他演奏出動(dòng)人的經(jīng)典樂(lè)章。在入門階段，家長(zhǎng)和老師要做的，就是把孩子高高興興、快快樂(lè)樂(lè)地引上軌道。
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