職稱英語(yǔ)考試詞匯記憶技巧

2017年職稱英語(yǔ)考試詞匯記憶技巧

　　一般就是單位評(píng)職稱的時(shí)候需要參加，如果要評(píng)中級(jí)或以上職稱就需要參加職稱英語(yǔ)考試，除非你符合免考條件。國(guó)家規(guī)定評(píng)中級(jí)以上職稱必須通過(guò)職稱英語(yǔ)考試，所以你要評(píng)中級(jí)職稱還需要考職稱英語(yǔ)考試。當(dāng)然職稱和工資應(yīng)該是掛鉤的。職稱越高，基本工資越高。以下是2017年職稱英語(yǔ)考試詞匯記憶技巧。

　　1.根義記憶法

　　1)vis看-visible看得見(jiàn)的;2)log言-dialogue對(duì)話

　　3)simil相同-assimilate同化;4)duc引導(dǎo)-introduce介紹

　　2.構(gòu)詞記憶法

　　1)轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類(lèi)轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類(lèi)。例如： picture(n.)畫(huà)-picture(v.)描繪 water(n.)水-water(v.)澆水;

　　2) 派生，即通過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如： happy-unhappy(加前綴)happiness(加后綴);

　　3)合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如： wood(木)+cut(刻)-woodcut(木刻) pea(豌豆)+nuts(堅(jiān)果)- peanut(花生)。

　　這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

　　3.分類(lèi)記憶法

　　1)headmaster和principal，都表示，“中小學(xué)校長(zhǎng)”;

　　2)president和chancellor，都表示“大專(zhuān)院校校長(zhǎng)”;

　　3)century, year, season, month，都表示“時(shí)間”;

　　4)spring, summer, autumn, winter，都表示“季節(jié)”。

　　這樣，將同類(lèi)詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。

　　4.比較記憶法

　　例如： 同義詞admit和confess均表示“承認(rèn)”。但confess，含有“坦白”、“懺悔”的意思，而admit卻無(wú)此意。admit除含有“承認(rèn)”之意外，還含有“允許，接納”的意思。 acquire、inquire、require是三個(gè)形似詞，拼寫(xiě)很相似，但意思卻完全不同：acquire(取得，獲得)。 inquire(打聽(tīng)，查詢)、require(需要，要求，命令)。

　　5.象形記憶法

　　利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征、動(dòng)作來(lái)記憶。在記憶過(guò)程中盡量運(yùn)用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。例如: eye see meet sleep (e、e代表兩只眼睛);bed(b、d代表前后床頭);cup(u為杯子狀);banana(a代表香蕉的瓣,n代表連接的把);rabbit(b、b為兩只長(zhǎng)耳朵)等。

　　6.圖表記憶法

　　采取圖表記憶有助于對(duì)識(shí)記信息有規(guī)律地存儲(chǔ)并快捷地提取。如一些表示空間概念的介詞，單從漢語(yǔ)翻譯的內(nèi)容來(lái)理解，往往會(huì)弄錯(cuò)或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等。

　　7.感官記憶法

　　將單詞畫(huà)成和單詞本身意義相近的樣子，盡可能地利用多個(gè)感官， 達(dá)到記憶的目的。

　　8.聯(lián)想記憶法

　　例如：生詞bake(vt. 烘、烤)利用聯(lián)想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球時(shí)聯(lián)想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡覺(jué)時(shí)聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。

　　9.諧音記憶法

　　1)appall (額跑)—驚駭

　　2)admire(額的媽呀)—羨慕

　　3)pest(拍死它)—害蟲(chóng)

　　4)economy(依靠農(nóng)民)—經(jīng)濟(jì)

　　5)morbid(毛病的)—病態(tài)

　　10.編故事記憶法

　　adjust v. 調(diào)節(jié);使適于

　　administer v. 管理

　　administration n. 行政

　　admirable adj. 可敬的，極好的

　　admire v. 贊美，夸獎(jiǎng);欽佩

　　admit v. 承認(rèn)

　　admonish v. 警告

　　adopt v. 采用;收養(yǎng)

　　adore v. 敬愛(ài)，極喜愛(ài)

　　adroit adj. 機(jī)巧的

　　編故事：豬八戒很有administer才能，作為西游旅游公司的administration長(zhǎng)官，他adjust公司的各種關(guān)系，adopt各方面的意見(jiàn)，公司上下都覺(jué)得豬八戒是admirable領(lǐng)導(dǎo)，連孫悟空都admit自己不如老豬，老豬adroit的秘書(shū)嫦娥小姐adore豬CEO,admire豬八戒的能力，決定嫁給豬八戒，遭到高小姐的admonish。

　　通過(guò)以上這些方法，小編相信，職稱英語(yǔ)廣大考生可以很好的把那些看似毫無(wú)關(guān)系的單詞組織在一起，以系統(tǒng)的方式來(lái)突破單詞壁壘，因此背單詞時(shí)我們一定要時(shí)時(shí)留心觀察，在經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的練習(xí)后，我們就可以很容易找到詞和詞之間的關(guān)系，單詞也可以越背越多，越記越牢固。

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