魚我所欲也中考題

魚我所欲也中考題集錦2017

　　《魚我所欲也》中考題(2016年天津卷)

　　閱讀《魚我所欲也》一文，回答9-11題。

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也 。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為 所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

　　9.下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)

　　A.死亦我所惡 惡：兇惡

　　B.蹴爾而與之 蹴：用腳踢

　　C.妻妾之奉 奉：侍奉

　　D.是亦不可以已乎 已：停止，放棄

　　10.下面句子中加點的詞，不是通假字的一項是( )(3分)

　　A.二者不可得兼 B.故患有所不辟也

　　C.所識窮乏者得我與 D.多為身死而不受

　　11.下面對選文的分析，不正確的一項是( )(3分)

　　A.作首認為，在“生”和“義”無法兼顧的情況下，應該“舍生而取義”。

　　B.作者所倡導的重“義”之心，只有圣賢才具有，普通人是沒有的。

　　C.作者認為，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒有喪失“本心”的表現。

　　D.文中的對偶句和排比句，使文章讀起來節奏感強，并且富于文采和氣勢。

　　【參考答案】

　　9. A

　　10. A

　　11. B

　　《魚我所欲也》中考題(2013煙臺)

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

　　11.下面加點字的意思相同的一項是( )(2分)

　　A.故不為茍得也 而兩狼之并驅如故

　　B.萬鐘于我何加焉 因使唐雎使于秦

　　C.得之則生，弗得則死 多助之至，天下順之

　　D.生，亦我所欲也 己所不欲，勿施于人

　　12.翻譯下面句子。(2分)

　　鄉為身死而不受，今為所識貧乏者得我而為之。

　　13.第①段畫線句子“非獨賢者有是心也”中的“是心”具體指

　　(用原文的話回答)(1分)

　　14.第②段作者先列舉乞人不受“嗟來之食”的事例，論證了“　　　　　　　　　”比“　　　　　　　”更重要的觀點，然后指出“　　　　　　　　”是失其“本心”的表現，提出“是亦不可以已乎”的告誡。(2分)

　　【參考答案】

　　11.D(評分：2分)

　　12.從前(為了禮義)寧愿死也不接受(施舍)，現在為了熟識的窮人感激自己卻接受了。(評分：2分)

　　13.所欲有甚于生者，所愿有甚于死者(評分：1分)

　　14.義生 萬鐘則辨禮義而受之(評分：2分，前兩個空1分，錯1 處則不得分，最后一空1分)

　　《魚我所欲也》中考題2012蘭州)

　　閱讀《魚我所欲也》選段，完成14-16題。(8分)

　　萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

　　14.下列句子中加點詞的意思相同的一項是(3分)

　　A.萬鐘于我何加焉 而山不加增

　　B.所識窮乏者得我與 復前行，欲窮其林

　　C.今為妻妾之奉為之 不知口體之奉不若人也

　　D.是亦不可以已乎 死而后已，不亦遠乎

　　15.用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)

　　鄉為身死而不受，今為宮室之美為之。

　　譯文：______________________

　　16.簡要概括文段中闡述的觀點。(2分)

　　____________________________

　　【參考答案】

　　14.(3分)D

　　15.(3分)先前(有人)寧可死也不愿意接受，現在(有人)為了住宅的華麗卻接受了。(譯出大意2分，關鍵字“鄉”1分)

　　16.(2分)人不能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義”。

　　《魚我所欲也》中考題(2010廣西河池)

　　【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

　　【乙】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　6.下面句子朗讀節奏劃分正確的一項是(2分)( )

　　A、萬鐘則/不辨禮義/而受之

　　B、故天/將降大任/于是人也

　　C、食馬者/不知其能/千里而食也

　　D、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。

　　7.解釋下列加點詞語。(4分)

　　(1)呼爾而與之( )

　　(2)今為宮室之美為之( )

　　(3)所以動心忍性( )

　　(4)困于心，衡于慮( )

　　8.翻譯文中畫線的句子。(4分)

　　(1)是亦不可以已乎?此之謂失其本心

　　(2)然后知生于憂患，而死于安樂也

　　9.選自《孟子》的兩則文段，駢散結合，說理透徹，具有很強的教育意義。甲文第一段告訴我們：對于人來說，生死固為重要，但　　　　　更重要。乙文第一段則講明了　　　　　 的道理。(2分)

　　10.在物質生活日益豐富的今天，當面對諸如“生”與“義”、“憂患”與“安樂”的選擇時，如何才能做到不失“本心”?請聯系實際，談談你的看法。(4分)

　　____________________________

　　____________________________

　　【參考答案】

　　6.D(2分)

　　7.(1)盛氣凌人喊叫的樣子(2)為了(3)用這些來……(4)阻塞，不順暢

　　8.(1)這種做法難道不應該停止嗎?這就叫做喪失人的本性。

　　(2)這樣以后人們才會知道憂患使人們謀求生存發展，而安逸享樂就會讓人萎靡死亡(關鍵詞：是、已、本心、然后、生、死)

　　9.人的尊嚴(骨氣) 逆境造就人才(每空1分，共2分)

　　10.示例：怒失“本心”應該做到：加強思想品德修養，保持人的本性，去惡揚善，勤儉節約，居安思危。(2分)如當人民群眾生命財產受到威脅時我們要挺身而出，捍衛正義。

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