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中考英語話題復(fù)習(xí)策略
導(dǎo)語：英語中考復(fù)習(xí)是一次系統(tǒng)性的知識梳理，是對教材內(nèi)容的重新整合，是對學(xué)生運用英語知識和科學(xué)方法分析、解決簡單問題的能力檢測與提升。下面小編為你整理的中考英語話題復(fù)習(xí)策略，希望對你有所幫助！
中考英語話題復(fù)習(xí)策略1
英語復(fù)習(xí)是使學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識的重要方式，是對已學(xué)知識再學(xué)習(xí)，也是幫助學(xué)生查漏補缺、完善學(xué)科知識體系、提升學(xué)科學(xué)習(xí)素養(yǎng)、提高綜合應(yīng)用能力的過程。復(fù)習(xí)課的深度、廣度和容量以及教師講求策略都直接影響教學(xué)效益。新課標(biāo)下中考英語應(yīng)如何復(fù)習(xí)，才能提高其有效性？
一、精研課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握復(fù)習(xí)的深度和廣度
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《南平市初中學(xué)業(yè)英語學(xué)科考試說明與指導(dǎo)》是我市英語學(xué)科中考命題依據(jù)，也是指導(dǎo)初中英語復(fù)習(xí)教學(xué)的指南，它們對中考試題命制目標(biāo)、原則、難易度比例等有明確要求。在初中對目標(biāo)的界定是達(dá)到五級，對中考要考查的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及能力要求都很明確。因此，我們必須了解新課標(biāo)對聽、說、讀、寫的具體要求，了解考試說明對考試內(nèi)容的具體要求，做到心中有數(shù)。如，詞匯部分考查依據(jù)初中要求掌握1500～1600個課標(biāo)詞匯和200～300個習(xí)慣用語或固定搭配；語法部分考查參照課標(biāo)和仁愛版教材。中考復(fù)習(xí)時教師要準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，避免憑經(jīng)驗組織教學(xué)和實施訓(xùn)練，既浪費學(xué)生時間，又沒把重點講清楚。例，賓語從句是中考熱點題型，通過對近年中考試卷的總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)這部分考查集中在由連接代詞或副詞who，what，how，when，where等引導(dǎo)的賓語從句：
如（2014·南平）-Will you please tell me ？
-Certainly. He rides his bike.
A.when he goes to work B. where he goes C. how he goes to work
因此，對賓語從句的復(fù)習(xí)，就不能像以往中考復(fù)習(xí)那樣，把較多時間和精力花費在對賓語從句定義的理解記憶上，而應(yīng)該把重點放在“對賓語從句連接詞和從句語序判斷”技能鞏固上。
近幾年中考英語試卷均把考查重點放在有利于學(xué)生今后發(fā)展的主要內(nèi)容上，重視語言知識和語用能力考查，力求在科學(xué)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上追求情境新穎，考查學(xué)生在一定微型語境中對語言知識活學(xué)活用的能力，體現(xiàn)從“知識立意向能力立意”的轉(zhuǎn)變，因此復(fù)習(xí)教學(xué)不能機(jī)械地按原來單元簡單的重復(fù)，需要進(jìn)行必要的知識整合。在整合基礎(chǔ)上，構(gòu)建新的復(fù)習(xí)體系，尤其要關(guān)注英語基礎(chǔ)知識如詞匯、短語、句型等教學(xué)。此外，中考命題著眼點放在側(cè)重考查詞匯運用、句子理解和語言表達(dá)能力，例如，2011年我省各地市的試題更加突出在語境中考查學(xué)生綜合運用語言的能力，加強試題與社會、與學(xué)生實際生活聯(lián)系。
如，2011年中考完形填空（南平卷）是一篇關(guān)于教學(xué)生學(xué)會感恩的文章；泉州卷倡議考生珍惜與父母、朋友在一起的分分秒秒，給予他們更多關(guān)愛；綜合填空（南平卷）“廣告的弊端”同樣非常關(guān)注情感和突出人文性，很有教育意義。2013年書面表達(dá)（南平卷）“Everyone Needs a Dream”、2014年閱讀題“An invisible smile”，這些試題都洋溢著積極向上的人文精神，對成長中的青少年的身心發(fā)展起著積極引導(dǎo)作用。
顯然這些試題從不同視角考查學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀以及運用基礎(chǔ)知識和技能解決實際問題的能力。
二、立足課本，夯實雙基
課本是知識與方法的重要載體，蘊藏著豐富的思想性、科學(xué)性、教育性內(nèi)容，中考很多試題立意源自教材或化于教材，相當(dāng)一部分考題是依據(jù)課本內(nèi)容編制的，課本中的圖片、詞塊（尤其是動詞詞塊）、語塊等常被用做編題素材。如，2014南平市中考完成句子考查的詞組be famous for，sweep the floor，as soon as等全部來源于課本的重點詞組或常用詞組，補全對話“購物”選自課文，是緊扣課本的基礎(chǔ)題，體現(xiàn)了中考“以本為本，考查基礎(chǔ)”的指導(dǎo)思想，這類考題源于課本，又高于課本。由此可見，離開課本的復(fù)習(xí)必然是無源之水。
“雙基”是學(xué)生能力提高的前提，是分析、判斷、解答問題的基礎(chǔ)。考題是由教材知識點，能力考查點衍生而來，所以夯實“雙基”是提高應(yīng)考能力的源頭活水。復(fù)習(xí)時以教材知識點為中心，以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為依據(jù)，把握好每個考點內(nèi)涵與外延。落實“雙基”，教師應(yīng)把重點放在用基礎(chǔ)知識解決新問題上，從而使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得更扎實，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多自主性，把學(xué)生從機(jī)械重復(fù)做題中解放出來。新教材淡化了語法知識體系，一般都是化整為零，分散在各課中，使繁多的語法知識顯得更加零散，在專項復(fù)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生注重知識間內(nèi)在聯(lián)系，將零亂的知識編制成知識網(wǎng)。如，就時態(tài)而言，最好把在初中要求學(xué)生掌握六種動詞時態(tài)放在一起復(fù)習(xí)比較，相近意義的結(jié)構(gòu)放在一起識別，提醒學(xué)生歸納不同的時間狀語或時態(tài)標(biāo)志。這樣不僅提高學(xué)生積極參與實踐的興趣，而且使他們更容易了解初中階段各種時態(tài)，比較哪些自己掌握，哪些還需進(jìn)一步復(fù)習(xí)，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)變能力。
課本復(fù)習(xí)，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，不僅要注意前后知識聯(lián)系，更要站在全書角度看待每一個知識點，關(guān)注學(xué)生身邊生活和社會熱點問題，如，2013年南平卷閱讀題C篇提倡節(jié)約糧食，反對奢侈浪費；2014年南平卷閱讀題D篇教育學(xué)生如何化解擔(dān)憂，引導(dǎo)學(xué)生從英語視角去聯(lián)系生活和社會中各類有關(guān)問題，通過這種復(fù)習(xí)可加深對知識的理解和應(yīng)用。
三、營造語言輸入氛圍，強化語用輸出訓(xùn)練
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生通過英語課程掌握基本的.英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能�！痹趶�(fù)習(xí)教學(xué)中也不例外，我們應(yīng)更多地營造語言學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生每天堅持聽英美人士朗讀的純英語材料15～30分鐘，并有針對性地選擇一些與中考卷聽力題類似的聽力材料，保持對語言的敏感度和反應(yīng)度，還應(yīng)建議學(xué)生堅持每天做一至兩篇閱讀理解題，注意選材的時代性和鮮活性以及實用性；堅持每天練習(xí)寫句子，既要圍繞簡單句六種基本句型寫，又要練習(xí)寫并列句和復(fù)合句；還可圍繞考試說明上的某個話題來練習(xí)寫作；還要求每天堅持朗讀中考的課標(biāo)詞匯、短語或背誦一些熱點話題的范文，這樣積累較充分的語言知識，也加強了語言靈活運用能力。
四、科學(xué)訓(xùn)練，規(guī)范答題
“講而不練，白講一半”，這是我們教學(xué)多年的體會�；仡檸啄甑膹�(fù)習(xí)備考，我的具體做法總結(jié)如下：
1.精選習(xí)題。英語練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識的重要途徑。教師要根據(jù)不同的教學(xué)階段，圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容，針對中考考查的重點、熱點、學(xué)生學(xué)習(xí)難點以及能力形成的關(guān)鍵點進(jìn)行選題。徹底摒棄繁、難、偏、舊、質(zhì)量低的習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)”。
2.及時糾錯。練習(xí)后糾錯講評是復(fù)習(xí)重要環(huán)節(jié)，如何做好講評工作是提高學(xué)生能力的關(guān)鍵。在這個階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生對練習(xí)過程和結(jié)果反思，捕捉學(xué)生思維閃光點，及時糾正不正確的認(rèn)識和思維方式。統(tǒng)計錯題，針對問題重點講解，從矯正知識入手，分析解題思路，總結(jié)規(guī)律，然后針對講解內(nèi)容設(shè)計診斷性訓(xùn)練，反饋掌握情況，鞏固解題方法或規(guī)律。
3.關(guān)注細(xì)節(jié)，抓好規(guī)范。中考網(wǎng)上閱卷，答題位置固定且空間有限，很多會做的題目，學(xué)生因丟三落四拿不到高分令人惋惜。因此對學(xué)生規(guī)范書寫和答題訓(xùn)練是非常有必要的，如字母大小寫、單詞間隔和答題區(qū)域等需要教師示范引導(dǎo)，克服答題主觀隨意性，如涂改不規(guī)范、字跡潦草等，力求書寫規(guī)范，減少不必要的丟分，讓學(xué)生在中考中發(fā)揮自己真正水準(zhǔn)。
五、加強心理輔導(dǎo)，輕松迎接中考
從歷年中考情況看，總有一些水平很好的考生因心理壓力過大、考前學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳而導(dǎo)致成績不理想。因此，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是十分重要的，在考前緊張而枯燥的復(fù)習(xí)中，教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生走出題海，進(jìn)入輕松的調(diào)整階段，針對他們的心理情況進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們經(jīng)常自我減壓，不斷調(diào)整狀態(tài)，堅定信心，放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
新課標(biāo)倡導(dǎo)：“義務(wù)教育階段要給學(xué)生提供未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的英語知識和技能�！边@就要求教師復(fù)習(xí)備考中要講求策略，堅持以學(xué)生全面發(fā)展為本，把握復(fù)習(xí)方向，立足基礎(chǔ)的掌握和能力的培養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，精講精煉，加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用知識，特別是在語境中培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，只有這樣才能使學(xué)生更好地掌握知識，做到事半功倍，提高課堂教學(xué)效率。
中考英語話題復(fù)習(xí)策略2
(一)簡單原則
學(xué)習(xí)英語：從簡單的開始
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好
上大學(xué)的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學(xué)就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個……到了第五頁已不知道第一頁所云;到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。原因何在?我想它違背了"循序漸進(jìn)"的常理。
所謂"循序漸進(jìn)"就要求你從"簡單"開始。學(xué)習(xí)、使用英語都要遵守簡單原則。當(dāng)年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的�，F(xiàn)在，書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"。我先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，后來又讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再后來就讀用1500～2500詞簡寫的作品……我能讀進(jìn)去，因為我讀懂了;讀懂的感覺特別好。當(dāng)一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國的英語文學(xué)作品仿佛帶我走進(jìn)了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結(jié)識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風(fēng)俗的過程中就產(chǎn)生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀!
只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生"興趣"，才容易把事情進(jìn)行下去。英語閱讀應(yīng)遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應(yīng)從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：
1、造就成就感，培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易于學(xué)以致用。
但是很多中國學(xué)生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西。中國學(xué)生在學(xué)英語中最喜歡追求一個字--"難"。盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會"用"。而事實上，簡單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達(dá)情感、思想。英語國家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和簡單的`句型來完成的。
PlainEnglish(簡潔英語)在英語國家已成為趨勢：即在說或?qū)懹⑽臅r都力求簡單。而中國學(xué)生盡管學(xué)了很多難詞，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但就連用簡單詞和結(jié)構(gòu)來表達(dá)思想都做不到;有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實當(dāng)你透徹理解英語中的"小詞"，"簡單表達(dá)方式"時，才能熟練地用簡單英語交際。
當(dāng)然這并不是說"難的單詞"和"復(fù)雜句型"一點兒也不能用，或者說沒有用，我只是說應(yīng)該少用或盡量不用。但目前"簡單英語"即是"最好英語"的潮流是千真萬確的。其實你同外國人面對面交流，你就會驚喜的發(fā)現(xiàn)，他們講的英語是那么的簡單，你甚至?xí)磫栕约簩W(xué)了多年的復(fù)雜英語用處何在?
學(xué)會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
(二)量的原則
多-好，更多-更好，最多-最好
中國人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，中國人學(xué)習(xí)英語在注重"精"的同時，必須更加注重"泛"。比如學(xué)習(xí)英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語口語，那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。
量的積累是必須的。許多人學(xué)習(xí)英語時，往往有一種誤解，認(rèn)為一本書就代表一個水平。比如，當(dāng)讀完一本初級閱讀書時，就會說"我的閱讀水平達(dá)到初級了"，學(xué)完一本高級閱讀書，便狂歡"我達(dá)到高級閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語書，就認(rèn)為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認(rèn)為已有高級口語水平。其實，英語學(xué)習(xí)有一個"點-線-面"的關(guān)系。一本書只是一個點，無數(shù)本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當(dāng)你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達(dá)"，自然不可能學(xué)好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。
語言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了一定的量，"語感"就產(chǎn)生了。這時應(yīng)再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的。基礎(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。
在量的積累階段，也應(yīng)該遵循正確的學(xué)習(xí)方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進(jìn)去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數(shù)量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。
總有人問，要花多長時間才能學(xué)好英語。這問題不好回答，因為沒有衡量學(xué)好英文的標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)習(xí)英語的速度也因人而異。但有一點是肯定的，那就是你必須有正確的學(xué)習(xí)英文的方法。實際上，學(xué)習(xí)英語如按照正確的方法去做，你很快就會入門。從入門到能用英語交際也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學(xué)好英語。
中考英語話題復(fù)習(xí)策略3
一、強化基礎(chǔ)的訓(xùn)練
對于基礎(chǔ)知識的要采用梳理知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識框架的辦法，使基礎(chǔ)知識的建立在知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。
1、吃透課本，抓住要點
每天堅持按計劃復(fù)習(xí)課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點。對于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復(fù)習(xí)，例如跟動詞take 有關(guān)的短語有：take care of ,take……to ……，take （it） away, take turns, take an active part in , take place等。
2、加強歸納與練習(xí)
語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子，而通過句子的復(fù)習(xí)又可以加深對語法的復(fù)習(xí)。有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達(dá)方式。尤其是八種時態(tài)，兩種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。
3、重視情景交際的運用，培養(yǎng)跨國文化意識
新課程指導(dǎo)下捉考英語強調(diào)突出語境，注重交際，在中體現(xiàn)交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復(fù)習(xí)英語時要注重語言的功能，培養(yǎng)自己的跨國文化意識。
二、針對弱項進(jìn)行重點訓(xùn)練
通過對試卷中錯誤的分析，同學(xué)們要及時發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力量把自己的弱項補上來。如加強詞匯的`拼寫、積累好的語句為寫作做準(zhǔn)備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查的題型，更要盡快改進(jìn)策略，突破極限。
1、聽力訓(xùn)練
聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。同學(xué)們要利用邊角時間，每天進(jìn)行15分鐘聽力訓(xùn)練。訓(xùn)練時，要注重訓(xùn)練自己預(yù)測聽力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點細(xì)節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們這間關(guān)系的能力。同時，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。
2、閱讀能力的訓(xùn)練
中考出現(xiàn)的完形填空和閱讀理解都是考查閱讀能力的題型。在進(jìn)行訓(xùn)練時，應(yīng)采取以下幾步：1略讀，了解文章大意。2帶著問題，不原文中尋找答案。3對疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。4再次回顧文章內(nèi)容，確保萬無一失。
3、書面表達(dá)的訓(xùn)練
中考要求同學(xué)們能夠運用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫作，多進(jìn)行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習(xí)，并不斷總結(jié)改進(jìn)。在訓(xùn)練寫作時要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達(dá)出來，避免使用復(fù)雜的長句，注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點、時態(tài)等方面的錯誤。
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