【精華】中考復習計劃3篇
中考復習計劃 篇1
一、指導思想
以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、 備考目標
強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯系為主。強化閱讀訓練，包括現代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。
三、時段安排
1.結束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。
2.回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：
�。�1）積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。
�。�2）課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。
�。�3）教材知識搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。（含單冊綜合試題一套）
�。�4）教材知識搜集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學常識組成； 文言文由 字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便于識記。
�。�5）時間安排
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。
�。�6）次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。
3.專題復習階段：初步擬定72課時，約7個周（4月至5月底）。 專題復習以隨州市近年語文中考試題形式組織復習。結合年級組選定的一種資料有序推進。
專題一：字音的拼讀，漢字的識記。（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）※
專題二：詞語的理解和運用。（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）※
專題三：句子的.仿寫、修辭、對聯（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）
專題四：句子的排序與銜接（導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時）
專題五：病句（段）的辨析、修改、標點符號的使用 （導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）
專題六：古詩文名句的積累與運用（課內外）（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）※
專題七：文學常識與名著的閱讀（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）※
專題八：語言運用與實踐：口語交際與語言表達、信息提煉與圖文轉換（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）
專題九：綜合性實踐學習 （導學案主備：聶海，2課時，訓練3課時）
專題十：古詩詞賞析 （導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）※
專題十一：文言文閱讀（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）※
專題十二：記敘文閱讀（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）※
專題十三：說明文閱讀（科技小品文）（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）※
專題十四：議論文閱讀（哲理小品文）（導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時）
專題十五：現代詩閱讀（導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）※
專題十六：全命題作文（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）
專題十七：半命題作文（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）
專題十八：材料作文（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）
導學案的基本要求：①每篇導學案前面必須有課程標準、考試說明、考點、常見的典型題型和案例②學生鞏固題目標注在某一資料上③導學案必須提前一個專題上交審核。帶有“※”的可以隨教材復習，現代文閱讀隨平時綜合檢測穿插，作文復習穿插在專題之間訓練。訓練2課時是指教師的評講。學生作業一般安排在課外。
4.綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時，約2個周（ 6月15日）考前仿真模擬（二套，孫晨曦負責） 、 考試方法指導 （聶海負責）、考前學生心理輔導（陳秀中負責） 。
中考復習計劃 篇2
隨著春天的來臨，初三畢業、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發揮出最佳狀態，挖掘潛能，實現同學們心中的美好理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業和升學考試中獲得好成績。
教學總目標：
1、提高物理成績在海淀區的排名位置。
2、在升學考試中不僅要提高學生的總體成績，更要提高學生的優秀率，更期望能有滿分卷。
一、 本學期教學內容
1、 講完第二冊物理書的14、15、16三章
2、 復習初中物理第一冊和第二冊。
3、 做好分部和綜合訓練。
二、 復習的重點和難點
1、 力學和電學兩大部分。
力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。
電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。
2、 聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識。
三、 具體的復習方法
1、夯實基礎，鞏固雙基。
以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。
2、連點成線，板塊拓展。
根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。
分成力學、電學、熱學、和光學四大板塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。
3、綜合訓練，能力提高。
通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。
4、模擬中考，素質適應。
在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態.
四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養。
1、加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。尤其對每個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發自內心的有改變現在學習狀態的思想，增強自信心和自制力。.
2、增強學優生的知識容量，擴大學生的視野，考出優異的成績。
3、加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態，處于積極樂觀的學習狀態中。
五、三輪復習中應該注意的幾個問題
一、第一輪復習
1．第一輪復習應該注意的幾個問題
（1）必須扎扎實實地夯實基礎。
（2）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�3）定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。
�。�4）面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。
�。�5）注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。
二、第二輪復習應該注意的幾個問題
�。�1）第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。
�。�2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是圍繞中考必考內容選定專題，要進行拔高，適當增加難度；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）專題復習的'重點是揭示思維過程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。
3．第三輪復習，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4、評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
5、詳細統計學生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為出錯較集中的題具有代表性，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺，統計是關鍵的環節。
6、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
7、留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
8、教師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界”的心態，深入到學生具體思維中去，了解心態和個性，與學生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進行創造性的復習。
9、注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。
中考復習計劃 篇3
一、指導思想
為了積極備戰20xx年中考，使歷史復習做到有章可循，提高教學的質量，讓學生的中考成績更上一個新的臺階，在復習過程中我們采取以學生為主體，充分發揮學生的自覺性和積極性原則，誘導學生對歷史的直接興趣，發展思維能力，培養創新精神，特擬定該復習計劃，
二、具體措施
（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃。
教師要根據上學期期末考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生（不含體育分數）：尖子生（72分以上）、學困生（10分以下）、目標生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類的學生的名單和培輔計劃并交到教務處，教務處將根據此計劃來跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生要利用課余時間（每天晚下午放學的半個小時或晚自習）加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
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1、做好學生的'思想工作，放下包袱，樹立自信心，讓學生明白①學習歷史并不難，讓學生相信，通過自己的復習，一定能考好；②開卷考不等于抄書，它更注重考查學生的知識遷移能力、知識整合能力、創新能力、實踐能力等。2、將省里下發的考試說明、試卷結構、考試范圍印發給學生，讓學生目標明確。
�。ㄈ┳プ≈攸c，加強訓練
在考試說明沒有出臺之前，我們仍是全面復習，但復習中結合多年的中考熱點進行重點講解。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
�。ㄋ模v史復習中注意事項
1．在教學中教會學生一些答題技巧，讓他們學會審題，并在平時考試中強調學生注意合理地安排考試時間、注意書寫和答題的規范，注重提高學生應試的能力。
2．加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面不丟分或少丟分。使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通；把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。
3．利用讀報的時間加強檢查的力度，即時了解學生的學習情況，在課余時間多找學生談心，鼓勵學生。提高他們的自信心。
4．堅持分工合作，集體備課的原則。善用輔導資料，提高課堂效率。通過參加教研活動、上網并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。
�。ㄎ澹�、制定規劃，分階段備考
第一階段（現在——第二學期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學工作。（1班要在下學期第4周結束新課教學，(2)班、(4)班要在下學期第七周結束新課教學工作。包括《海南歷史》的教學工作。
第二階段（第二學期第7周——第11周）：本階段師生20xx年中考歷史學科考試說明為綱，以課本為本，結合《中考歷史一本通》。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二次模擬測試。
第三階段（第二學期第12周——第14周）：本階段以專題分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第三次模擬測試。
第四階段（第二學期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，本階段進行第四次模擬測試。
第五階段（第二學期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考，本階段進行第五次模擬測試。
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