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      2. 中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間:2024-09-05 00:41:38 中考 我要投稿

        關(guān)于中考復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦6篇

        中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

          第一階段:梳理知識(shí)點(diǎn)提醒:臨近信息技術(shù)中考,自己要有一定的自主性,光跟著老師“跑”沒用。因?yàn)閷χR(shí)點(diǎn)的掌握程度不同,復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。

        關(guān)于中考復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦6篇

          首先,歸納知識(shí)點(diǎn)。

          其次,參照考綱,逐條檢驗(yàn)是否牢固理解知識(shí)點(diǎn),并迅速查出遺忘或遺漏的要點(diǎn)。

          第二階段:讀書破萬卷。提醒:沖刺階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不在于做了多少難題,而在于對教科書精華的領(lǐng)悟程度。

          第一,杜絕只看筆記,不看教科書的壞習(xí)慣。有些自己認(rèn)為,平時(shí)自己認(rèn)真聽課,筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實(shí)上,筆記不能代替書本。比如:書上注明需要背誦的段落、重點(diǎn)段落,自己應(yīng)按照課本一字一句地熟記,切不可拿著“COPY”的筆記本進(jìn)行背誦,一旦抄寫中出現(xiàn)細(xì)小差錯(cuò),自己仍照著錯(cuò)誤背誦,在這種情況下失分有點(diǎn)可惜。

          第二,不忽視教科書。不能將復(fù)習(xí)方法,歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù),顯然有失偏頗。復(fù)習(xí)時(shí)自己應(yīng)該仔細(xì)閱讀教科書,掌握書上的概念、公式、例題,尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路,只有掌握了題目的本源,才能更加有助于解題。

          第三,瀏覽錯(cuò)題集。不少細(xì)心的`同學(xué)發(fā)現(xiàn)我都備有一本錯(cuò)題集,將初中四年來曾經(jīng)做錯(cuò)的題目,都抄在上面。最后復(fù)習(xí)時(shí),這本錯(cuò)題集就可以發(fā)揮作用了�;仡櫯f題、錯(cuò)題,問問自己還會(huì)不會(huì)做,從而更好地查漏補(bǔ)缺。

          第四,對于課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟,做到脫口而出。對于要注意區(qū)分和記憶,這樣可以保證自己在考場上寫出的文章有“法”可依。

          第三階段:主攻薄弱環(huán)節(jié)對平時(shí)練習(xí)中經(jīng)常失分的題目,自己需要加強(qiáng)練習(xí)。反復(fù)訓(xùn)練,揣摩答案。自己千萬不要存有畏難情緒,對自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事,恰恰是這些知識(shí)點(diǎn),更加需要自己多加練習(xí),盡快掌握。

          第四階段:研究歷年考題自己可以把每一份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的機(jī)會(huì)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),獨(dú)立完成。在模擬考試的過程中,自己要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣,盡量避免做錯(cuò)題目。另外,要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣,學(xué)著回過頭,至少檢查一遍試卷,再核對答案。這樣堅(jiān)持下來,養(yǎng)成良好習(xí)慣,才能在中考考場上不至于在細(xì)節(jié)上失分。

          第五階段:系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。科目來說,要將內(nèi)容融合在一起,完整地做幾份歷年試卷,做到溫故而知新。另外,對于背誦部分,不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了,要防止錯(cuò)別字。

          第六階段:沖刺階段,放松心緒,平衡心態(tài)第一,家長不要給自己過多壓力。在常態(tài)中參加考試,自己才能避免發(fā)揮失常。

          最后,在做成績分析時(shí)一定要細(xì)致,哪里知識(shí)掌握不牢固,哪一部分考試經(jīng)常丟分,一部分一部分地分析,哪題一部分丟分。然后適當(dāng)練習(xí)彌補(bǔ)不足,并且給自己定下目標(biāo),避免丟分。

        中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

          一、研讀考綱,設(shè)立目標(biāo)

          備課組所有教師認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《無錫市中考考試說明》以及近3年來的中考正副試卷,以便突出重點(diǎn),把握走向,對中考考什么做到“心中有數(shù)”,對中考復(fù)習(xí)時(shí)說什么也能“有的放矢”。復(fù)習(xí)中,我們牢牢把握中考要求及考試范圍,挑選題目時(shí)能做到“舍得”,舍棄繁索的題目,舍棄與中考要求不符的,不拿來就用,不打題海戰(zhàn),努力做到精講精練,練到講透。

          二、周密計(jì)劃,占得先機(jī)

          本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,初三總復(fù)習(xí)工作千頭萬緒,尤其是目前這一階段,聽力口語,第一輪立足教材的課本復(fù)習(xí),詞匯手冊等。事先周密計(jì)劃顯得尤為重要。

          正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念:平凡中追求卓越,創(chuàng)造同伴成長的新教育。我們備課組內(nèi),乃至南長區(qū)內(nèi)在教研員王黎平的帶領(lǐng)下,時(shí)常同伴互助協(xié)作,共享教學(xué)資源,交流復(fù)習(xí)計(jì)劃,如同一個(gè)大家庭。初三伊始,我們備課組就早已統(tǒng)一教學(xué)思想,制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,教學(xué)活動(dòng)立足學(xué)生,奉行“先行一步”的原則。

          關(guān)于聽力口語的準(zhǔn)備,我們就先走了這樣的第一步。聽力口語是打響中考的第一槍,也是必須要漂亮打好的一仗。為此而進(jìn)行的準(zhǔn)備牽扯了我們初三英語老師大量的精力,考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對較為輕松,我們從《20xx年江蘇省初中英語聽力口語自動(dòng)化綱要》中,挑選了與新課單元話題相關(guān)的朗讀語篇與話題簡述,印發(fā)給每位學(xué)生,通過這種方式,既提前解決了部分口語內(nèi)容,緩解了下半學(xué)期的口語壓力,又減輕了學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān),達(dá)到了雙贏的效果。20xx年是牛津英語新老教材交替過渡的一年,口語綱要內(nèi)容變化也較大,增減比較多,朗讀短文第1,18,26篇屬于新增內(nèi)容,話題簡述部分的話題3Doityourself對于目前的學(xué)生困難最大,因?yàn)橄嚓P(guān)的話題他們沒有學(xué)過,是新教材8AU4的內(nèi)容,大量的生詞,陌生的詞組,背誦難度很大。面對重重困難,我們備課組發(fā)揮集體的力量,做了周密的計(jì)劃,分以下四個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行:

          第一階段,梳理文章。寒假前帶領(lǐng)學(xué)生過一遍所有朗誦和背誦文章,讓他們對語篇及話題內(nèi)容有所熟悉。播放錄音,學(xué)生跟讀,教師適當(dāng)輔導(dǎo),小至爆破、連讀、聲調(diào)、斷句都不放過。同時(shí)話題簡述中文版本也印發(fā)給每個(gè)學(xué)生方便他們背誦。

          第二階段,自我檢查。寒假期間,我們制定了每天口語朗讀和背誦及聽力訓(xùn)練的安排表,家長監(jiān)督完成規(guī)定的任務(wù)后簽字,開學(xué)后上交檢查并進(jìn)行校內(nèi)模擬考試,這樣每位英語老師對班內(nèi)學(xué)生聽力口語方面的學(xué)情了如指掌。

          第三階段,教師嚴(yán)查。這學(xué)期一開學(xué)備課組詳盡的把口語朗讀、話題準(zhǔn)備、聽力測試、情景簡答等各項(xiàng)考試的內(nèi)容分配到每一天、每節(jié)課,并將這些安排整理成南中學(xué)習(xí)檔案一周知識(shí)清單,學(xué)生、家長、老師人手一份,每天嚴(yán)格按照計(jì)劃完成任務(wù),并記錄在表格里�?谡Z書上的所有文章按中考要求,遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則,做到生生過,篇篇過。同時(shí)也加大對情景問答的訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生認(rèn)真閱讀中文提示,根據(jù)中文提示,自己預(yù)設(shè)問題并解答。我們根據(jù)中考命題要求,舍棄一些信息量太大,句子太長,重復(fù)的試題,選取一些符合中考要求的題目,甚至我們備課組成員自己找材料,編范例,做成ppt讓學(xué)生進(jìn)行操練�?紤]到朗讀及背誦中學(xué)生會(huì)遇到很多易讀錯(cuò)的單詞,我們特意按考綱的排版,把每篇文章中的易讀錯(cuò)單詞按篇章進(jìn)行了重新整理,人手一份,利用早自修及課前5分鐘反復(fù)朗讀訓(xùn)練。

          以往考試后發(fā)現(xiàn),中考聽力的得分率往往低于口語,而聽力能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,所以聽力能力的加強(qiáng)顯得更為重要。我們每個(gè)教室都安裝人機(jī)對話學(xué)練系統(tǒng),保證了有充足的訓(xùn)練的材料,大大增強(qiáng)了訓(xùn)練機(jī)會(huì)。利用手里的現(xiàn)成聽力資料,努力做到一周有3至4次的聽力訓(xùn)練,訓(xùn)練的同時(shí)我們還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生解題技巧的指導(dǎo),告訴他們考試時(shí)要高度集中注意力,關(guān)注細(xì)節(jié),保持良好的心態(tài)。同時(shí)由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過口語聽力自動(dòng)化考試,心中都沒底,所以我們也組織學(xué)生對這一流程認(rèn)真學(xué)習(xí),每周每班安排一個(gè)課時(shí)的上機(jī)操作,讓學(xué)生消除緊張情緒,做到心中有底,同時(shí)又達(dá)到定期檢測的效果�?傊覀兿Mㄟ^持之以恒的多聽、多練、多檢測能切實(shí)提高學(xué)生的口語聽力能力。

          第四階段,也是我們目前正在進(jìn)行的是,小組合作。每組學(xué)生有A、B、C、D四個(gè)層次,要求A同學(xué)對組內(nèi)成員每天檢查指定內(nèi)容,尤其要對D同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及檢查,以提高整組的口語幸福指數(shù)。同時(shí),根據(jù)中文提綱,每天默寫一個(gè)話題,老師進(jìn)行重點(diǎn)突破。另外,由于中考個(gè)別話題會(huì)改1至2個(gè)信息,而學(xué)生長時(shí)間習(xí)慣了機(jī)械式的背誦,會(huì)不自覺地忽略這些改動(dòng),針對這個(gè)問題,我們打算在未來的1至2周內(nèi),備課組內(nèi)分工合作,改編個(gè)別語篇,對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練,把機(jī)械背誦轉(zhuǎn)換成敘述表達(dá)。同時(shí)聽力訓(xùn)練也需要繼續(xù)加強(qiáng),《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進(jìn)行,考前指導(dǎo)學(xué)生、教會(huì)學(xué)生能看圖識(shí)別常見國家的國旗,國內(nèi)外名勝古跡,水果、甜點(diǎn)、蔬菜的分類,不同材質(zhì)衣服的表達(dá)等。

          我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測。詞匯在英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的.作用,正是意識(shí)到這一點(diǎn),我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開始,每兩周進(jìn)行年級統(tǒng)一的詞匯競賽,25個(gè)四會(huì)單詞,25個(gè)基本詞組,100分的學(xué)生被評為master大師級,90分以上的同學(xué)有機(jī)會(huì)被評為talent達(dá)人級,每次成績年級公告欄表揚(yáng),學(xué)生的積極性得到了很大提高,熱情高漲。中考第一輪復(fù)習(xí)由于事情繁多,有些學(xué)�?赡軙�(huì)忽視詞匯手冊的復(fù)習(xí),其實(shí)好好利用手中的詞匯手冊,對于學(xué)生的聽力口語考試也有極大的幫助。因?yàn)槁犃荚囍兴婕暗降膯卧~、詞組會(huì)有部分來自7A,7B,而這些內(nèi)容相對我們學(xué)生來說,太過久遠(yuǎn),或許早有遺忘,或許很生疏,比如softball與baseball,一碗牛肉面等,所以不妨利用早自修時(shí)間朗讀詞匯手冊,增強(qiáng)學(xué)生對于單詞的敏感度。為了夯實(shí)詞匯基礎(chǔ),在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè),每天背誦詞匯手冊5頁的內(nèi)容,要求重點(diǎn)關(guān)注四會(huì)單詞,并能做到詞匯的靈活運(yùn)用,開學(xué)第一周競賽檢查。目前年級中各個(gè)班按自己的進(jìn)度同步穿插對于詞匯手冊的默寫,計(jì)劃一模前我們將進(jìn)行一至兩次的詞匯競賽,一模后仍然抓住詞匯手冊,進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),對其中的四會(huì)單詞重點(diǎn)講解,常用基本詞組要人人掌握,除此之外,關(guān)注詞匯手冊的不規(guī)則動(dòng)詞表,關(guān)注其中的介詞和連詞分類。

          總之,不論是平常教學(xué),還是中考復(fù)習(xí),我們備課組所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過老師多做一些,學(xué)生就能少做一些,這樣相信我們離中考的成功就會(huì)更近一些。以上就是我們學(xué)校對于中考復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和方法,不妥之處,望批評指出。謝謝!

        中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

          一、復(fù)習(xí)措施。

          1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮:

         �、�.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

         �、�.熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;

         �、�.熟悉近年來試題型類型,以及考試改革的情況。

          2.正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況、和近期的思想狀況。

          (1).是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;

          (2)每天對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,復(fù)習(xí)過程側(cè)重評講

          (3).是對每周所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行測試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

          (4),將學(xué)生很好的分類,牢牢的抓在手中。

          (5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,優(yōu)化及共享資源。

          3.根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          二、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。

          初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的`特點(diǎn)上出新意,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看,搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺,有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上,然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運(yùn)用和能力的提高。

          三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

          在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手:⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結(jié)論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等。

          四、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

          理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。

          1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問題,改變條件等。

          2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練,能使這一方法得到強(qiáng)化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。

        中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想:

          以七至九年級各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和20xx年襄樊市各學(xué)科《中考說明》為依據(jù),在復(fù)習(xí)備考中緊緊圍繞課標(biāo)教學(xué)要求及教材內(nèi)容,切實(shí)做到全面策劃,整體推進(jìn),分輪實(shí)施,突出重點(diǎn),分解難點(diǎn),側(cè)重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。同時(shí)注重平時(shí)教與學(xué)的漏點(diǎn)和疑點(diǎn)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)復(fù)習(xí)過程中的練、考、評等環(huán)節(jié)的全程管理,努力提高復(fù)習(xí)效率,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

          二、備考目標(biāo):

          1、力求通過三輪復(fù)習(xí),使不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上均有所提高,使我市20xx年中考整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

          2、加大培優(yōu)力度,制定出切實(shí)可行的培優(yōu)措施,采取科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方式,確保優(yōu)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效益,力爭20xx年中考優(yōu)秀率、高分率,確保20xx年位次。

          三、復(fù)習(xí)安排:

          1、時(shí)間安排

          2月10日——3月26日:第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)(6周)

          3月27日——3月28日:第一輪復(fù)習(xí)測試(月考)

          3月30日——5月13日:第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)(5周)

          5月14日——5月16日:適應(yīng)性考試

          5月17日——6月17日:第三輪綜合復(fù)習(xí)(4周)

          2、三輪復(fù)習(xí)具體要求

          第一輪:3月26日前,分章節(jié)(單元)復(fù)習(xí),側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和書本教參例、習(xí)題的變式訓(xùn)練。

          第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)要求做到依標(biāo)靠本、緊扣教材和教參、面向全體學(xué)生,注重中、差生的提高;圍繞教材內(nèi)容加強(qiáng)“雙基”落實(shí)。采取診斷測試, 確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)和舉一反三訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習(xí)方式,有針對性地開展查漏補(bǔ)缺,打牢基礎(chǔ),強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓基礎(chǔ),降低低分率、提高及格率。

          第二輪:3月30日—5月13日,單項(xiàng)或分項(xiàng)復(fù)習(xí),注意學(xué)科特點(diǎn),難度適中,知識(shí)的綜合運(yùn)用。

          第二輪單項(xiàng)復(fù)習(xí)以《中考說明》復(fù)習(xí)綱要,以中考題型為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力、變式能力、解題能力為重點(diǎn),加強(qiáng)單項(xiàng)復(fù)習(xí)各部分的有機(jī)

          訓(xùn)練和落實(shí),并結(jié)合訓(xùn)練題型及訓(xùn)練內(nèi)容,有機(jī)滲透答題方法的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓中檔題,確保及格率,提高優(yōu)秀率。

          第三輪:5月17日—6月17日,結(jié)合中考信息,綜合訓(xùn)練、模擬測試,培養(yǎng)學(xué)生解題的應(yīng)變能力,體現(xiàn)復(fù)習(xí)的實(shí)效性、整體性和命中性。

          第三輪綜合復(fù)習(xí)以考、評、練為主要方式,著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形成,在復(fù)習(xí)過程中要限時(shí)、限量組織學(xué)生考試,及時(shí)反饋考試結(jié)果,認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析,針對考試中存在的問題,及時(shí)組織評講,以點(diǎn)帶面的訓(xùn)練,擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)、語言點(diǎn)、能力點(diǎn)的講解、落實(shí)和訓(xùn)練,促使學(xué)生見多識(shí)廣,正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范要求,以保證考生在考試中取得好的成績。復(fù)習(xí)目標(biāo)是緊盯中考題型,確保優(yōu)秀率,提高高分率。

          四、復(fù)習(xí)要求:

          1、加強(qiáng)對初三中考復(fù)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要召開初三教師和全體初三學(xué)生動(dòng)員會(huì),要制定出具有可操作性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到復(fù)習(xí)第一線,抓好一門學(xué)科,蹲好一個(gè)班、聯(lián)系好一個(gè)備課組。

          2、切實(shí)抓好集體備課活動(dòng),加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法的研究。各備課組教師要加強(qiáng)教學(xué)信息的交流,在復(fù)習(xí)過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作,整體聯(lián)動(dòng),優(yōu)勢互補(bǔ),形成合力,達(dá)到同步復(fù)習(xí),整體優(yōu)化的目的。

          3、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控和復(fù)習(xí)過程的質(zhì)量監(jiān)控,根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練、檢測情況,加快復(fù)習(xí)效果信息反饋,做到多研究,多分析,多反思,找準(zhǔn)問題及時(shí)解決,努力提高復(fù)習(xí)課的備課、講課、訓(xùn)練、評講等環(huán)節(jié)的'質(zhì)量和效率。

          4、正確掌握好復(fù)習(xí)方法,避免復(fù)習(xí)過程中盲目性和隨意性。各學(xué)科要根據(jù)自身的復(fù)習(xí)特點(diǎn),采取有效途徑,解決本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的主要問題,切實(shí)做到“六忌”(即只聽不練;只練不思;題海戰(zhàn)術(shù);重復(fù)練習(xí);分割知識(shí),死記硬背;沒搞清題意,隨意作答)、“六查”(即:查概念、原理是否搞清;查知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)是否搞準(zhǔn);查知識(shí)、技能是否訓(xùn)練到位;查學(xué)生綜合能力是否培養(yǎng);查學(xué)生解題、答題思維是否形成;查知識(shí)的“橫向”和“縱向”復(fù)習(xí)是否相連),要針對六查內(nèi)容,結(jié)合所采用的復(fù)習(xí)方法以及學(xué)生已掌握知識(shí)的實(shí)際情況,每節(jié)課要留出一定的思考空間和時(shí)間,每周要留出2—3節(jié)晚自習(xí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,提出問題,進(jìn)行專題討論,分析解答等,杜絕學(xué)生帶著疑慮進(jìn)入考場。

          5、在復(fù)習(xí)過程中要把握分類推進(jìn),分層培養(yǎng),分層教學(xué),分類指導(dǎo)的原則,重視學(xué)生的個(gè)體差異,引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo),量力而行,使優(yōu)、中、差三個(gè)層次的學(xué)生都能得到較大的收獲,禁止各校、各班以學(xué)生考分多少給學(xué)生排名次。

          6、各校要廣泛收集各種中考信息,認(rèn)真分析研究,并在考前開辟心理專題講座,指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧。

          7、認(rèn)真組織好三輪復(fù)習(xí)。第一輪:要注重面向全體學(xué)生,緊扣教材,狠抓“雙基”落實(shí)。以章節(jié)(單元)為板塊,以教材內(nèi)容為藍(lán)本,引導(dǎo)學(xué)生讀好課本,用好課本,正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系,特別注意書本、參考書中的典型例、習(xí)題的變式,做到不遺漏,不留盲點(diǎn);第二輪:以中考試題題型為板塊,單項(xiàng)訓(xùn)練、分項(xiàng)復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),分解難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱點(diǎn)。以知識(shí)點(diǎn)為主,編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),教師要引導(dǎo)學(xué)生,共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)體系,試題編織要巧妙,題型要新穎,設(shè)計(jì)要規(guī)范,立意要?jiǎng)?chuàng)新,讓學(xué)生在訓(xùn)練中熟記考試內(nèi)容,掌握應(yīng)試技巧,培養(yǎng)應(yīng)試能力,提高綜合素質(zhì);第三輪:關(guān)注熱點(diǎn),綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。綜合文科、綜合理科各學(xué)科答題速度控制,以防前松后緊,造成不必要的失分。要重視對學(xué)生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓(xùn)練與指導(dǎo),要教給學(xué)生解題的思路和技巧,使其能舉一反三,觸類旁通,要體現(xiàn)復(fù)習(xí)的時(shí)效性、整體性和命中性。

          8、加強(qiáng)以班主任為核心的教學(xué)目標(biāo)管理,做到目標(biāo)到班,責(zé)任到人,實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制,任課教師把關(guān)制。

         �、偶訌�(qiáng)思想政治工作,嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),在班級營造一個(gè)奮力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

         �、茀f(xié)調(diào)和組織各學(xué)科的教學(xué),班主任要及時(shí)召開班級任課教師聯(lián)系會(huì),分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)狀況,研究培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的措施,確定下一步的工作重點(diǎn)。

         �、菍W(xué)校要加強(qiáng)教師與學(xué)生家長的聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及時(shí)采取家訪、召開家長會(huì)等方式,爭取學(xué)生家長對復(fù)習(xí)備考工作的支持和配合。

         �、燃訌�(qiáng)復(fù)習(xí)過程中“防輟控流”工作,關(guān)愛學(xué)業(yè)薄弱學(xué)生,對這類學(xué)生以基礎(chǔ)為重點(diǎn),以興趣為動(dòng)力,以鼓勵(lì)為手段,杜絕初三學(xué)生流失。

          9、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化訓(xùn)練,使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。

          五、主要措施

         �、奔訌�(qiáng)備考復(fù)習(xí)工作的組織和管理,各校初三備課組要制定出可操性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,備課組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施,并確保計(jì)劃的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

          ⒉努力提高復(fù)習(xí)課備課、教學(xué)、評講、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)質(zhì)量,各校要加大復(fù)習(xí)過程的管理力度,嚴(yán)禁不備課上課、考試或訓(xùn)練后不批閱評講的現(xiàn)象發(fā)生,增強(qiáng)復(fù)習(xí)過程的目的性、針對性和科學(xué)性,克服盲目性和隨意性,切實(shí)提高復(fù)習(xí)課效率。

          ⒊本著“精講基礎(chǔ)知識(shí),重在能力提高”的教學(xué)原則,在復(fù)習(xí)中大力提倡精講精練基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,反對不針對學(xué)生實(shí)際,以講代練,以講到底的做法;主張精選習(xí)題,開展有目的地訓(xùn)練,反對少、慢、差、費(fèi)重復(fù)性的訓(xùn)練。

         �、丛趶�(fù)習(xí)中要扭轉(zhuǎn)重知識(shí)講授,輕技能培養(yǎng),重知識(shí)落實(shí),輕綜合素質(zhì)提高的傳統(tǒng)觀念,加大變式訓(xùn)練、綜合運(yùn)用的訓(xùn)練力度,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,以適應(yīng)20xx年中考升學(xué)考試的改革。

         �、登袑�(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的管理。

         �、賯淇家囵B(yǎng)學(xué)生的考試能力。在備考中,一些教師在知識(shí)點(diǎn)上抓得比較多,忽視了學(xué)生考試能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),科學(xué)備考要求教師關(guān)注學(xué)生考試能力的形成,以此作為人的終生發(fā)展能力來培育。這些能力包括:學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力;調(diào)動(dòng)課外生活積累技能充實(shí)課內(nèi)知識(shí)的能力;面對綜合知識(shí)正確分解歸類的能力;抓住要點(diǎn)言簡意賅表達(dá)的能力;快速工整書寫的能力;面對難題情緒穩(wěn)定深入思考的能力;把握時(shí)間統(tǒng)籌安排答題進(jìn)程的能力;保持卷面整潔美觀的能力;認(rèn)真檢查發(fā)現(xiàn)問題的能力。

          ②備考要對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適:一要鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心,相信自己能考好,能比平時(shí)有進(jìn)步,幫助學(xué)生形成進(jìn)取心和目標(biāo)感;二要訓(xùn)練學(xué)生良好的心理素質(zhì),用積極興奮的情緒進(jìn)行復(fù)習(xí),用平和冷靜的狀態(tài)參加考試,盡力考出自己真實(shí)的成績;三要細(xì)致觀察學(xué)生的情緒動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)思想波動(dòng)及時(shí)進(jìn)行心理“按摩”,幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參加考試。

         �、蹜�(yīng)試技巧:一進(jìn)考場先穩(wěn)定一下自己的情緒,打開試卷先瀏覽一下全部題目,做到心中有數(shù);合理安排時(shí)間,答題時(shí)先易后難,難題先放過,有時(shí)間再細(xì)琢磨;對于難題,能走就走一步,不在卷面上留空白,爭取把能拿的分?jǐn)?shù)都拿到手。

        中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

          要進(jìn)行有計(jì)劃中考復(fù)習(xí),以避免“前松后緊”。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí),合理有效地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,以下是給考生的一些建議:

          一定要做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

          考生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定,這關(guān)系到考生能否用有限的時(shí)間取得最大的收獲。這個(gè)計(jì)劃要“大”“小”結(jié)合,既要有分階段的'整體計(jì)劃,又要有很具體的每天計(jì)劃。建議考生每天晚上臨睡前想好第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,越具體越好,例如要解決英語中的哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn),如何解決,這樣就可以避免盲目復(fù)習(xí)導(dǎo)致的勞而無功。

          制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要顧及階段性和針對性。一般情況下,在臨考的前兩周應(yīng)把全部知識(shí)過完,利用剩下的這兩周將重點(diǎn)放在查漏缺補(bǔ)上。復(fù)習(xí)計(jì)劃上的針對性要做到以下兩個(gè)方面:

          一、要有針對性,抓“實(shí)效性”

          即抓住自己在復(fù)習(xí)中認(rèn)識(shí)到的問題不放,直到解決出成果,盡量做到在考前少留問題。

          要做到這一點(diǎn)必須在復(fù)習(xí)時(shí)通過平日的練題、測試,找出自己的“病根”,找出產(chǎn)生“病根”的原因,再認(rèn)真加以反復(fù)練習(xí)(有針對性地練習(xí))。抓“實(shí)效性”還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)方法的理解和掌握情況。因?yàn)檫@些內(nèi)容往往起到“龍頭”的作用,抓住了前后左右的知識(shí)可牽動(dòng)一片。

          二、一個(gè)針對性是以課本為主,狠抓“雙基”

          基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明,而應(yīng)當(dāng)通過分析、研究后,挖掘出知識(shí)間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,將分散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)串聯(lián),整理歸納出完整的知識(shí)體系。基本技能是應(yīng)用基本知識(shí)解決問題的能力。所以在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí),要仔細(xì)研究書中的例題和精心演算習(xí)題(當(dāng)然也包括教師提供的典型例題),它們是具體地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的方法,又充分體現(xiàn)了對知識(shí)和能力的基本要求,有利于我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍,而是要通過做題探究轉(zhuǎn)化的過程,總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本知識(shí)、基本方法,然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)也要多做一些歷年的中考試題,才能悟出中考強(qiáng)調(diào)的解題思路。有利于我們的準(zhǔn)備與中考方向保持一致。

        中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

          一、指導(dǎo)思想:

          20xx年中考在即,我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃》,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

          二、復(fù)習(xí)策略

          1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)考試。

          2. 以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚(yáng),樹立學(xué)生的自信心。

          3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

          三、情況分析

          人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達(dá),八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識(shí)方面,學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí),以語篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí),以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

          四、時(shí)間安排:

          整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

          第一輪:時(shí)間:2.28---4.29 內(nèi)容:單元復(fù)習(xí)。

          第二輪:時(shí)間:5.2 ---5.27 內(nèi)容:專項(xiàng)復(fù)習(xí) (聽力,語法,詞語運(yùn)用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達(dá)。)

          第三輪:時(shí)間:5.30---6.21 內(nèi)容:模擬考試

          五、資料

          1.《中考課時(shí)計(jì)劃》

          2.《天利38套歷年真題》

          3.初三全體英語教師集體編排的《中考課時(shí)計(jì)劃》

          六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

          從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí),考出優(yōu)異的成績。

          第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn),并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時(shí)注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測,課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵(lì)和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,并將成績通報(bào)給家長,與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

          第二輪復(fù)習(xí),專題講解與訓(xùn)練,重,難點(diǎn)突破,實(shí)現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時(shí)計(jì)劃》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動(dòng)語態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的`強(qiáng)講,有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時(shí)計(jì)劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。

          第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識(shí)考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

          總之,中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重。不同的老師,肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個(gè)老師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際情況,全身心投入教學(xué),確定目標(biāo),及時(shí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)對中考各種題型的訓(xùn)練,并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化,注重培優(yōu)補(bǔ)差;同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心,注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績,圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù),上交一份令學(xué)校,家長,老師及學(xué)生自己滿意的答卷。

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            關(guān)于中考復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦6篇

            中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

              第一階段:梳理知識(shí)點(diǎn)提醒:臨近信息技術(shù)中考,自己要有一定的自主性,光跟著老師“跑”沒用。因?yàn)閷χR(shí)點(diǎn)的掌握程度不同,復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。

            關(guān)于中考復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦6篇

              首先,歸納知識(shí)點(diǎn)。

              其次,參照考綱,逐條檢驗(yàn)是否牢固理解知識(shí)點(diǎn),并迅速查出遺忘或遺漏的要點(diǎn)。

              第二階段:讀書破萬卷。提醒:沖刺階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不在于做了多少難題,而在于對教科書精華的領(lǐng)悟程度。

              第一,杜絕只看筆記,不看教科書的壞習(xí)慣。有些自己認(rèn)為,平時(shí)自己認(rèn)真聽課,筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實(shí)上,筆記不能代替書本。比如:書上注明需要背誦的段落、重點(diǎn)段落,自己應(yīng)按照課本一字一句地熟記,切不可拿著“COPY”的筆記本進(jìn)行背誦,一旦抄寫中出現(xiàn)細(xì)小差錯(cuò),自己仍照著錯(cuò)誤背誦,在這種情況下失分有點(diǎn)可惜。

              第二,不忽視教科書。不能將復(fù)習(xí)方法,歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù),顯然有失偏頗。復(fù)習(xí)時(shí)自己應(yīng)該仔細(xì)閱讀教科書,掌握書上的概念、公式、例題,尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路,只有掌握了題目的本源,才能更加有助于解題。

              第三,瀏覽錯(cuò)題集。不少細(xì)心的`同學(xué)發(fā)現(xiàn)我都備有一本錯(cuò)題集,將初中四年來曾經(jīng)做錯(cuò)的題目,都抄在上面。最后復(fù)習(xí)時(shí),這本錯(cuò)題集就可以發(fā)揮作用了�;仡櫯f題、錯(cuò)題,問問自己還會(huì)不會(huì)做,從而更好地查漏補(bǔ)缺。

              第四,對于課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟,做到脫口而出。對于要注意區(qū)分和記憶,這樣可以保證自己在考場上寫出的文章有“法”可依。

              第三階段:主攻薄弱環(huán)節(jié)對平時(shí)練習(xí)中經(jīng)常失分的題目,自己需要加強(qiáng)練習(xí)。反復(fù)訓(xùn)練,揣摩答案。自己千萬不要存有畏難情緒,對自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事,恰恰是這些知識(shí)點(diǎn),更加需要自己多加練習(xí),盡快掌握。

              第四階段:研究歷年考題自己可以把每一份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的機(jī)會(huì)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),獨(dú)立完成。在模擬考試的過程中,自己要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣,盡量避免做錯(cuò)題目。另外,要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣,學(xué)著回過頭,至少檢查一遍試卷,再核對答案。這樣堅(jiān)持下來,養(yǎng)成良好習(xí)慣,才能在中考考場上不至于在細(xì)節(jié)上失分。

              第五階段:系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。科目來說,要將內(nèi)容融合在一起,完整地做幾份歷年試卷,做到溫故而知新。另外,對于背誦部分,不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了,要防止錯(cuò)別字。

              第六階段:沖刺階段,放松心緒,平衡心態(tài)第一,家長不要給自己過多壓力。在常態(tài)中參加考試,自己才能避免發(fā)揮失常。

              最后,在做成績分析時(shí)一定要細(xì)致,哪里知識(shí)掌握不牢固,哪一部分考試經(jīng)常丟分,一部分一部分地分析,哪題一部分丟分。然后適當(dāng)練習(xí)彌補(bǔ)不足,并且給自己定下目標(biāo),避免丟分。

            中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

              一、研讀考綱,設(shè)立目標(biāo)

              備課組所有教師認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《無錫市中考考試說明》以及近3年來的中考正副試卷,以便突出重點(diǎn),把握走向,對中考考什么做到“心中有數(shù)”,對中考復(fù)習(xí)時(shí)說什么也能“有的放矢”。復(fù)習(xí)中,我們牢牢把握中考要求及考試范圍,挑選題目時(shí)能做到“舍得”,舍棄繁索的題目,舍棄與中考要求不符的,不拿來就用,不打題海戰(zhàn),努力做到精講精練,練到講透。

              二、周密計(jì)劃,占得先機(jī)

              本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,初三總復(fù)習(xí)工作千頭萬緒,尤其是目前這一階段,聽力口語,第一輪立足教材的課本復(fù)習(xí),詞匯手冊等。事先周密計(jì)劃顯得尤為重要。

              正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念:平凡中追求卓越,創(chuàng)造同伴成長的新教育。我們備課組內(nèi),乃至南長區(qū)內(nèi)在教研員王黎平的帶領(lǐng)下,時(shí)常同伴互助協(xié)作,共享教學(xué)資源,交流復(fù)習(xí)計(jì)劃,如同一個(gè)大家庭。初三伊始,我們備課組就早已統(tǒng)一教學(xué)思想,制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,教學(xué)活動(dòng)立足學(xué)生,奉行“先行一步”的原則。

              關(guān)于聽力口語的準(zhǔn)備,我們就先走了這樣的第一步。聽力口語是打響中考的第一槍,也是必須要漂亮打好的一仗。為此而進(jìn)行的準(zhǔn)備牽扯了我們初三英語老師大量的精力,考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對較為輕松,我們從《20xx年江蘇省初中英語聽力口語自動(dòng)化綱要》中,挑選了與新課單元話題相關(guān)的朗讀語篇與話題簡述,印發(fā)給每位學(xué)生,通過這種方式,既提前解決了部分口語內(nèi)容,緩解了下半學(xué)期的口語壓力,又減輕了學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān),達(dá)到了雙贏的效果。20xx年是牛津英語新老教材交替過渡的一年,口語綱要內(nèi)容變化也較大,增減比較多,朗讀短文第1,18,26篇屬于新增內(nèi)容,話題簡述部分的話題3Doityourself對于目前的學(xué)生困難最大,因?yàn)橄嚓P(guān)的話題他們沒有學(xué)過,是新教材8AU4的內(nèi)容,大量的生詞,陌生的詞組,背誦難度很大。面對重重困難,我們備課組發(fā)揮集體的力量,做了周密的計(jì)劃,分以下四個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行:

              第一階段,梳理文章。寒假前帶領(lǐng)學(xué)生過一遍所有朗誦和背誦文章,讓他們對語篇及話題內(nèi)容有所熟悉。播放錄音,學(xué)生跟讀,教師適當(dāng)輔導(dǎo),小至爆破、連讀、聲調(diào)、斷句都不放過。同時(shí)話題簡述中文版本也印發(fā)給每個(gè)學(xué)生方便他們背誦。

              第二階段,自我檢查。寒假期間,我們制定了每天口語朗讀和背誦及聽力訓(xùn)練的安排表,家長監(jiān)督完成規(guī)定的任務(wù)后簽字,開學(xué)后上交檢查并進(jìn)行校內(nèi)模擬考試,這樣每位英語老師對班內(nèi)學(xué)生聽力口語方面的學(xué)情了如指掌。

              第三階段,教師嚴(yán)查。這學(xué)期一開學(xué)備課組詳盡的把口語朗讀、話題準(zhǔn)備、聽力測試、情景簡答等各項(xiàng)考試的內(nèi)容分配到每一天、每節(jié)課,并將這些安排整理成南中學(xué)習(xí)檔案一周知識(shí)清單,學(xué)生、家長、老師人手一份,每天嚴(yán)格按照計(jì)劃完成任務(wù),并記錄在表格里�?谡Z書上的所有文章按中考要求,遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則,做到生生過,篇篇過。同時(shí)也加大對情景問答的訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生認(rèn)真閱讀中文提示,根據(jù)中文提示,自己預(yù)設(shè)問題并解答。我們根據(jù)中考命題要求,舍棄一些信息量太大,句子太長,重復(fù)的試題,選取一些符合中考要求的題目,甚至我們備課組成員自己找材料,編范例,做成ppt讓學(xué)生進(jìn)行操練�?紤]到朗讀及背誦中學(xué)生會(huì)遇到很多易讀錯(cuò)的單詞,我們特意按考綱的排版,把每篇文章中的易讀錯(cuò)單詞按篇章進(jìn)行了重新整理,人手一份,利用早自修及課前5分鐘反復(fù)朗讀訓(xùn)練。

              以往考試后發(fā)現(xiàn),中考聽力的得分率往往低于口語,而聽力能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,所以聽力能力的加強(qiáng)顯得更為重要。我們每個(gè)教室都安裝人機(jī)對話學(xué)練系統(tǒng),保證了有充足的訓(xùn)練的材料,大大增強(qiáng)了訓(xùn)練機(jī)會(huì)。利用手里的現(xiàn)成聽力資料,努力做到一周有3至4次的聽力訓(xùn)練,訓(xùn)練的同時(shí)我們還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生解題技巧的指導(dǎo),告訴他們考試時(shí)要高度集中注意力,關(guān)注細(xì)節(jié),保持良好的心態(tài)。同時(shí)由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過口語聽力自動(dòng)化考試,心中都沒底,所以我們也組織學(xué)生對這一流程認(rèn)真學(xué)習(xí),每周每班安排一個(gè)課時(shí)的上機(jī)操作,讓學(xué)生消除緊張情緒,做到心中有底,同時(shí)又達(dá)到定期檢測的效果�?傊覀兿Mㄟ^持之以恒的多聽、多練、多檢測能切實(shí)提高學(xué)生的口語聽力能力。

              第四階段,也是我們目前正在進(jìn)行的是,小組合作。每組學(xué)生有A、B、C、D四個(gè)層次,要求A同學(xué)對組內(nèi)成員每天檢查指定內(nèi)容,尤其要對D同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及檢查,以提高整組的口語幸福指數(shù)。同時(shí),根據(jù)中文提綱,每天默寫一個(gè)話題,老師進(jìn)行重點(diǎn)突破。另外,由于中考個(gè)別話題會(huì)改1至2個(gè)信息,而學(xué)生長時(shí)間習(xí)慣了機(jī)械式的背誦,會(huì)不自覺地忽略這些改動(dòng),針對這個(gè)問題,我們打算在未來的1至2周內(nèi),備課組內(nèi)分工合作,改編個(gè)別語篇,對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練,把機(jī)械背誦轉(zhuǎn)換成敘述表達(dá)。同時(shí)聽力訓(xùn)練也需要繼續(xù)加強(qiáng),《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進(jìn)行,考前指導(dǎo)學(xué)生、教會(huì)學(xué)生能看圖識(shí)別常見國家的國旗,國內(nèi)外名勝古跡,水果、甜點(diǎn)、蔬菜的分類,不同材質(zhì)衣服的表達(dá)等。

              我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測。詞匯在英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的.作用,正是意識(shí)到這一點(diǎn),我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開始,每兩周進(jìn)行年級統(tǒng)一的詞匯競賽,25個(gè)四會(huì)單詞,25個(gè)基本詞組,100分的學(xué)生被評為master大師級,90分以上的同學(xué)有機(jī)會(huì)被評為talent達(dá)人級,每次成績年級公告欄表揚(yáng),學(xué)生的積極性得到了很大提高,熱情高漲。中考第一輪復(fù)習(xí)由于事情繁多,有些學(xué)�?赡軙�(huì)忽視詞匯手冊的復(fù)習(xí),其實(shí)好好利用手中的詞匯手冊,對于學(xué)生的聽力口語考試也有極大的幫助。因?yàn)槁犃荚囍兴婕暗降膯卧~、詞組會(huì)有部分來自7A,7B,而這些內(nèi)容相對我們學(xué)生來說,太過久遠(yuǎn),或許早有遺忘,或許很生疏,比如softball與baseball,一碗牛肉面等,所以不妨利用早自修時(shí)間朗讀詞匯手冊,增強(qiáng)學(xué)生對于單詞的敏感度。為了夯實(shí)詞匯基礎(chǔ),在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè),每天背誦詞匯手冊5頁的內(nèi)容,要求重點(diǎn)關(guān)注四會(huì)單詞,并能做到詞匯的靈活運(yùn)用,開學(xué)第一周競賽檢查。目前年級中各個(gè)班按自己的進(jìn)度同步穿插對于詞匯手冊的默寫,計(jì)劃一模前我們將進(jìn)行一至兩次的詞匯競賽,一模后仍然抓住詞匯手冊,進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),對其中的四會(huì)單詞重點(diǎn)講解,常用基本詞組要人人掌握,除此之外,關(guān)注詞匯手冊的不規(guī)則動(dòng)詞表,關(guān)注其中的介詞和連詞分類。

              總之,不論是平常教學(xué),還是中考復(fù)習(xí),我們備課組所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過老師多做一些,學(xué)生就能少做一些,這樣相信我們離中考的成功就會(huì)更近一些。以上就是我們學(xué)校對于中考復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和方法,不妥之處,望批評指出。謝謝!

            中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

              一、復(fù)習(xí)措施。

              1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮:

             �、�.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

             �、�.熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;

             �、�.熟悉近年來試題型類型,以及考試改革的情況。

              2.正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況、和近期的思想狀況。

              (1).是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;

              (2)每天對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,復(fù)習(xí)過程側(cè)重評講

              (3).是對每周所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行測試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

              (4),將學(xué)生很好的分類,牢牢的抓在手中。

              (5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,優(yōu)化及共享資源。

              3.根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

              二、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。

              初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的`特點(diǎn)上出新意,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看,搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺,有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上,然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運(yùn)用和能力的提高。

              三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

              在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手:⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結(jié)論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等。

              四、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

              理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。

              1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問題,改變條件等。

              2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練,能使這一方法得到強(qiáng)化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。

            中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

              一、指導(dǎo)思想:

              以七至九年級各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和20xx年襄樊市各學(xué)科《中考說明》為依據(jù),在復(fù)習(xí)備考中緊緊圍繞課標(biāo)教學(xué)要求及教材內(nèi)容,切實(shí)做到全面策劃,整體推進(jìn),分輪實(shí)施,突出重點(diǎn),分解難點(diǎn),側(cè)重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。同時(shí)注重平時(shí)教與學(xué)的漏點(diǎn)和疑點(diǎn)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)復(fù)習(xí)過程中的練、考、評等環(huán)節(jié)的全程管理,努力提高復(fù)習(xí)效率,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

              二、備考目標(biāo):

              1、力求通過三輪復(fù)習(xí),使不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上均有所提高,使我市20xx年中考整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

              2、加大培優(yōu)力度,制定出切實(shí)可行的培優(yōu)措施,采取科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方式,確保優(yōu)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效益,力爭20xx年中考優(yōu)秀率、高分率,確保20xx年位次。

              三、復(fù)習(xí)安排:

              1、時(shí)間安排

              2月10日——3月26日:第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)(6周)

              3月27日——3月28日:第一輪復(fù)習(xí)測試(月考)

              3月30日——5月13日:第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)(5周)

              5月14日——5月16日:適應(yīng)性考試

              5月17日——6月17日:第三輪綜合復(fù)習(xí)(4周)

              2、三輪復(fù)習(xí)具體要求

              第一輪:3月26日前,分章節(jié)(單元)復(fù)習(xí),側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和書本教參例、習(xí)題的變式訓(xùn)練。

              第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)要求做到依標(biāo)靠本、緊扣教材和教參、面向全體學(xué)生,注重中、差生的提高;圍繞教材內(nèi)容加強(qiáng)“雙基”落實(shí)。采取診斷測試, 確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)和舉一反三訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習(xí)方式,有針對性地開展查漏補(bǔ)缺,打牢基礎(chǔ),強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓基礎(chǔ),降低低分率、提高及格率。

              第二輪:3月30日—5月13日,單項(xiàng)或分項(xiàng)復(fù)習(xí),注意學(xué)科特點(diǎn),難度適中,知識(shí)的綜合運(yùn)用。

              第二輪單項(xiàng)復(fù)習(xí)以《中考說明》復(fù)習(xí)綱要,以中考題型為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力、變式能力、解題能力為重點(diǎn),加強(qiáng)單項(xiàng)復(fù)習(xí)各部分的有機(jī)

              訓(xùn)練和落實(shí),并結(jié)合訓(xùn)練題型及訓(xùn)練內(nèi)容,有機(jī)滲透答題方法的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓中檔題,確保及格率,提高優(yōu)秀率。

              第三輪:5月17日—6月17日,結(jié)合中考信息,綜合訓(xùn)練、模擬測試,培養(yǎng)學(xué)生解題的應(yīng)變能力,體現(xiàn)復(fù)習(xí)的實(shí)效性、整體性和命中性。

              第三輪綜合復(fù)習(xí)以考、評、練為主要方式,著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形成,在復(fù)習(xí)過程中要限時(shí)、限量組織學(xué)生考試,及時(shí)反饋考試結(jié)果,認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析,針對考試中存在的問題,及時(shí)組織評講,以點(diǎn)帶面的訓(xùn)練,擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)、語言點(diǎn)、能力點(diǎn)的講解、落實(shí)和訓(xùn)練,促使學(xué)生見多識(shí)廣,正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范要求,以保證考生在考試中取得好的成績。復(fù)習(xí)目標(biāo)是緊盯中考題型,確保優(yōu)秀率,提高高分率。

              四、復(fù)習(xí)要求:

              1、加強(qiáng)對初三中考復(fù)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要召開初三教師和全體初三學(xué)生動(dòng)員會(huì),要制定出具有可操作性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到復(fù)習(xí)第一線,抓好一門學(xué)科,蹲好一個(gè)班、聯(lián)系好一個(gè)備課組。

              2、切實(shí)抓好集體備課活動(dòng),加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法的研究。各備課組教師要加強(qiáng)教學(xué)信息的交流,在復(fù)習(xí)過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作,整體聯(lián)動(dòng),優(yōu)勢互補(bǔ),形成合力,達(dá)到同步復(fù)習(xí),整體優(yōu)化的目的。

              3、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控和復(fù)習(xí)過程的質(zhì)量監(jiān)控,根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練、檢測情況,加快復(fù)習(xí)效果信息反饋,做到多研究,多分析,多反思,找準(zhǔn)問題及時(shí)解決,努力提高復(fù)習(xí)課的備課、講課、訓(xùn)練、評講等環(huán)節(jié)的'質(zhì)量和效率。

              4、正確掌握好復(fù)習(xí)方法,避免復(fù)習(xí)過程中盲目性和隨意性。各學(xué)科要根據(jù)自身的復(fù)習(xí)特點(diǎn),采取有效途徑,解決本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的主要問題,切實(shí)做到“六忌”(即只聽不練;只練不思;題海戰(zhàn)術(shù);重復(fù)練習(xí);分割知識(shí),死記硬背;沒搞清題意,隨意作答)、“六查”(即:查概念、原理是否搞清;查知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)是否搞準(zhǔn);查知識(shí)、技能是否訓(xùn)練到位;查學(xué)生綜合能力是否培養(yǎng);查學(xué)生解題、答題思維是否形成;查知識(shí)的“橫向”和“縱向”復(fù)習(xí)是否相連),要針對六查內(nèi)容,結(jié)合所采用的復(fù)習(xí)方法以及學(xué)生已掌握知識(shí)的實(shí)際情況,每節(jié)課要留出一定的思考空間和時(shí)間,每周要留出2—3節(jié)晚自習(xí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,提出問題,進(jìn)行專題討論,分析解答等,杜絕學(xué)生帶著疑慮進(jìn)入考場。

              5、在復(fù)習(xí)過程中要把握分類推進(jìn),分層培養(yǎng),分層教學(xué),分類指導(dǎo)的原則,重視學(xué)生的個(gè)體差異,引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo),量力而行,使優(yōu)、中、差三個(gè)層次的學(xué)生都能得到較大的收獲,禁止各校、各班以學(xué)生考分多少給學(xué)生排名次。

              6、各校要廣泛收集各種中考信息,認(rèn)真分析研究,并在考前開辟心理專題講座,指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧。

              7、認(rèn)真組織好三輪復(fù)習(xí)。第一輪:要注重面向全體學(xué)生,緊扣教材,狠抓“雙基”落實(shí)。以章節(jié)(單元)為板塊,以教材內(nèi)容為藍(lán)本,引導(dǎo)學(xué)生讀好課本,用好課本,正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系,特別注意書本、參考書中的典型例、習(xí)題的變式,做到不遺漏,不留盲點(diǎn);第二輪:以中考試題題型為板塊,單項(xiàng)訓(xùn)練、分項(xiàng)復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),分解難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱點(diǎn)。以知識(shí)點(diǎn)為主,編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),教師要引導(dǎo)學(xué)生,共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)體系,試題編織要巧妙,題型要新穎,設(shè)計(jì)要規(guī)范,立意要?jiǎng)?chuàng)新,讓學(xué)生在訓(xùn)練中熟記考試內(nèi)容,掌握應(yīng)試技巧,培養(yǎng)應(yīng)試能力,提高綜合素質(zhì);第三輪:關(guān)注熱點(diǎn),綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。綜合文科、綜合理科各學(xué)科答題速度控制,以防前松后緊,造成不必要的失分。要重視對學(xué)生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓(xùn)練與指導(dǎo),要教給學(xué)生解題的思路和技巧,使其能舉一反三,觸類旁通,要體現(xiàn)復(fù)習(xí)的時(shí)效性、整體性和命中性。

              8、加強(qiáng)以班主任為核心的教學(xué)目標(biāo)管理,做到目標(biāo)到班,責(zé)任到人,實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制,任課教師把關(guān)制。

             �、偶訌�(qiáng)思想政治工作,嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),在班級營造一個(gè)奮力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

             �、茀f(xié)調(diào)和組織各學(xué)科的教學(xué),班主任要及時(shí)召開班級任課教師聯(lián)系會(huì),分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)狀況,研究培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的措施,確定下一步的工作重點(diǎn)。

             �、菍W(xué)校要加強(qiáng)教師與學(xué)生家長的聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及時(shí)采取家訪、召開家長會(huì)等方式,爭取學(xué)生家長對復(fù)習(xí)備考工作的支持和配合。

             �、燃訌�(qiáng)復(fù)習(xí)過程中“防輟控流”工作,關(guān)愛學(xué)業(yè)薄弱學(xué)生,對這類學(xué)生以基礎(chǔ)為重點(diǎn),以興趣為動(dòng)力,以鼓勵(lì)為手段,杜絕初三學(xué)生流失。

              9、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化訓(xùn)練,使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。

              五、主要措施

             �、奔訌�(qiáng)備考復(fù)習(xí)工作的組織和管理,各校初三備課組要制定出可操性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,備課組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施,并確保計(jì)劃的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

              ⒉努力提高復(fù)習(xí)課備課、教學(xué)、評講、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)質(zhì)量,各校要加大復(fù)習(xí)過程的管理力度,嚴(yán)禁不備課上課、考試或訓(xùn)練后不批閱評講的現(xiàn)象發(fā)生,增強(qiáng)復(fù)習(xí)過程的目的性、針對性和科學(xué)性,克服盲目性和隨意性,切實(shí)提高復(fù)習(xí)課效率。

              ⒊本著“精講基礎(chǔ)知識(shí),重在能力提高”的教學(xué)原則,在復(fù)習(xí)中大力提倡精講精練基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,反對不針對學(xué)生實(shí)際,以講代練,以講到底的做法;主張精選習(xí)題,開展有目的地訓(xùn)練,反對少、慢、差、費(fèi)重復(fù)性的訓(xùn)練。

             �、丛趶�(fù)習(xí)中要扭轉(zhuǎn)重知識(shí)講授,輕技能培養(yǎng),重知識(shí)落實(shí),輕綜合素質(zhì)提高的傳統(tǒng)觀念,加大變式訓(xùn)練、綜合運(yùn)用的訓(xùn)練力度,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,以適應(yīng)20xx年中考升學(xué)考試的改革。

             �、登袑�(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的管理。

             �、賯淇家囵B(yǎng)學(xué)生的考試能力。在備考中,一些教師在知識(shí)點(diǎn)上抓得比較多,忽視了學(xué)生考試能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),科學(xué)備考要求教師關(guān)注學(xué)生考試能力的形成,以此作為人的終生發(fā)展能力來培育。這些能力包括:學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力;調(diào)動(dòng)課外生活積累技能充實(shí)課內(nèi)知識(shí)的能力;面對綜合知識(shí)正確分解歸類的能力;抓住要點(diǎn)言簡意賅表達(dá)的能力;快速工整書寫的能力;面對難題情緒穩(wěn)定深入思考的能力;把握時(shí)間統(tǒng)籌安排答題進(jìn)程的能力;保持卷面整潔美觀的能力;認(rèn)真檢查發(fā)現(xiàn)問題的能力。

              ②備考要對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適:一要鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心,相信自己能考好,能比平時(shí)有進(jìn)步,幫助學(xué)生形成進(jìn)取心和目標(biāo)感;二要訓(xùn)練學(xué)生良好的心理素質(zhì),用積極興奮的情緒進(jìn)行復(fù)習(xí),用平和冷靜的狀態(tài)參加考試,盡力考出自己真實(shí)的成績;三要細(xì)致觀察學(xué)生的情緒動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)思想波動(dòng)及時(shí)進(jìn)行心理“按摩”,幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參加考試。

             �、蹜�(yīng)試技巧:一進(jìn)考場先穩(wěn)定一下自己的情緒,打開試卷先瀏覽一下全部題目,做到心中有數(shù);合理安排時(shí)間,答題時(shí)先易后難,難題先放過,有時(shí)間再細(xì)琢磨;對于難題,能走就走一步,不在卷面上留空白,爭取把能拿的分?jǐn)?shù)都拿到手。

            中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

              要進(jìn)行有計(jì)劃中考復(fù)習(xí),以避免“前松后緊”。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí),合理有效地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,以下是給考生的一些建議:

              一定要做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

              考生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定,這關(guān)系到考生能否用有限的時(shí)間取得最大的收獲。這個(gè)計(jì)劃要“大”“小”結(jié)合,既要有分階段的'整體計(jì)劃,又要有很具體的每天計(jì)劃。建議考生每天晚上臨睡前想好第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,越具體越好,例如要解決英語中的哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn),如何解決,這樣就可以避免盲目復(fù)習(xí)導(dǎo)致的勞而無功。

              制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要顧及階段性和針對性。一般情況下,在臨考的前兩周應(yīng)把全部知識(shí)過完,利用剩下的這兩周將重點(diǎn)放在查漏缺補(bǔ)上。復(fù)習(xí)計(jì)劃上的針對性要做到以下兩個(gè)方面:

              一、要有針對性,抓“實(shí)效性”

              即抓住自己在復(fù)習(xí)中認(rèn)識(shí)到的問題不放,直到解決出成果,盡量做到在考前少留問題。

              要做到這一點(diǎn)必須在復(fù)習(xí)時(shí)通過平日的練題、測試,找出自己的“病根”,找出產(chǎn)生“病根”的原因,再認(rèn)真加以反復(fù)練習(xí)(有針對性地練習(xí))。抓“實(shí)效性”還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)方法的理解和掌握情況。因?yàn)檫@些內(nèi)容往往起到“龍頭”的作用,抓住了前后左右的知識(shí)可牽動(dòng)一片。

              二、一個(gè)針對性是以課本為主,狠抓“雙基”

              基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明,而應(yīng)當(dāng)通過分析、研究后,挖掘出知識(shí)間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,將分散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)串聯(lián),整理歸納出完整的知識(shí)體系。基本技能是應(yīng)用基本知識(shí)解決問題的能力。所以在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí),要仔細(xì)研究書中的例題和精心演算習(xí)題(當(dāng)然也包括教師提供的典型例題),它們是具體地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的方法,又充分體現(xiàn)了對知識(shí)和能力的基本要求,有利于我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍,而是要通過做題探究轉(zhuǎn)化的過程,總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本知識(shí)、基本方法,然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)也要多做一些歷年的中考試題,才能悟出中考強(qiáng)調(diào)的解題思路。有利于我們的準(zhǔn)備與中考方向保持一致。

            中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

              一、指導(dǎo)思想:

              20xx年中考在即,我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃》,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

              二、復(fù)習(xí)策略

              1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)考試。

              2. 以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚(yáng),樹立學(xué)生的自信心。

              3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

              三、情況分析

              人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達(dá),八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識(shí)方面,學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí),以語篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí),以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

              四、時(shí)間安排:

              整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

              第一輪:時(shí)間:2.28---4.29 內(nèi)容:單元復(fù)習(xí)。

              第二輪:時(shí)間:5.2 ---5.27 內(nèi)容:專項(xiàng)復(fù)習(xí) (聽力,語法,詞語運(yùn)用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達(dá)。)

              第三輪:時(shí)間:5.30---6.21 內(nèi)容:模擬考試

              五、資料

              1.《中考課時(shí)計(jì)劃》

              2.《天利38套歷年真題》

              3.初三全體英語教師集體編排的《中考課時(shí)計(jì)劃》

              六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

              從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí),考出優(yōu)異的成績。

              第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn),并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時(shí)注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測,課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵(lì)和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,并將成績通報(bào)給家長,與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

              第二輪復(fù)習(xí),專題講解與訓(xùn)練,重,難點(diǎn)突破,實(shí)現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時(shí)計(jì)劃》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動(dòng)語態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的`強(qiáng)講,有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時(shí)計(jì)劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。

              第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識(shí)考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

              總之,中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重。不同的老師,肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個(gè)老師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際情況,全身心投入教學(xué),確定目標(biāo),及時(shí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)對中考各種題型的訓(xùn)練,并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化,注重培優(yōu)補(bǔ)差;同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心,注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績,圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù),上交一份令學(xué)校,家長,老師及學(xué)生自己滿意的答卷。

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