中考復(fù)習計劃錦集十篇
時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的中考復(fù)習計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考復(fù)習計劃 篇1
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的實習能力。
2、做好中考總復(fù)習工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學生，不讓一個學生漏掉。
二、總體復(fù)習思路
認真總結(jié)經(jīng)驗并加以學習和借鑒，探索多元化的英語教學模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學法，結(jié)合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教學計劃和復(fù)習方法，加強培優(yōu)輔差，提高優(yōu)秀率和合格率，爭取中考成績比去年進步。
三、時間安排：
整個復(fù)習分三個階段:
第一階段：時間：第1-10周 內(nèi)容：初一初二初三課本單元復(fù)習。
第二階段：時間：第11-15周 內(nèi)容：專項復(fù)習 （聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三階段：時間：第16-18周 內(nèi)容：模擬中考考試題。
四、教學具體措施：“三輪復(fù)習法”
英語中考復(fù)習分為三輪：課本分冊復(fù)習，幫助學生建立知識結(jié)構(gòu)，使學生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復(fù)習，在注重基礎(chǔ)知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的.培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習，查漏補缺，在練習中糾正學生存在的錯誤和不足。
第一輪：（1—10周）全面復(fù)習階段
以教材為主，開展基礎(chǔ)知識的復(fù)習。同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上， 使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的學習，使學生知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來抓：
1.根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量難度適中的練習，使學生對已學知識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習教學。
2.每復(fù)習完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學生把握情況。
3.復(fù)習內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習和用法歸納；句型復(fù)習和用法歸納；語法復(fù)習。
第二輪：（11—15周）語法專項復(fù)習
這一輪的復(fù)習主要是進行語法專項題復(fù)習，以學生為中心，講練結(jié)合，精講精練。將語法與教學內(nèi)容相結(jié)合，讓學生在使用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導(dǎo)學生仔細地歸納小結(jié)，總體掌握所學知識。
在這一輪的專項復(fù)習中，還應(yīng)對中考中所占分值較高且學生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓(xùn)練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在復(fù)習時應(yīng)多花時間給學生具體輔導(dǎo)解題方法和技巧，加強訓(xùn)練。
第三輪：（16—18周）模擬綜合復(fù)習
在這一階段的復(fù)習是一個非常關(guān)鍵的時期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習。特別要注意復(fù)習效果，我們要加強中考題型的分析。進行幾次與中考難度相當模擬考試，批改、重點講評來查漏補缺，發(fā)現(xiàn)有不足，及時來指導(dǎo)，增強學生的自信心。
五、抓好年級月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測
認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測，做到統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，并針對學生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾套訓(xùn)練卷的運用，以便加強學生對題型的適應(yīng)性。
六、對學生進行考技指導(dǎo)
a)考前的心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)
b) 考技指導(dǎo)
中考復(fù)習計劃 篇2
以長跑而論，初三下半學期相當于沖刺的階段，這一階段是同學們從未體驗過的緊張、勞累而枯燥、功利而缺乏樂趣的學習生活，而且面對第一次用自己的實力決定自己的前途。語文、數(shù)學、英語、物理、化學多門功課都集中復(fù)習，心理壓力恐怕也是前所未有。但面對這種狀況，我們只有迎著困難上，卻沒有辦法完全避開這個生活的考驗。為此，為大家準備考前100天特別策劃，希望對大家有所幫助。
中考復(fù)習計劃：
使用這個計劃時，要盡可能跟上學校老師的教學思路；也可以自己設(shè)計復(fù)習進度，時間可以根據(jù)自己調(diào)整。
第一部：各學科各單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習：（30天）
1。要把課本從頭到尾認真的看一遍（我要把它叫做沙場點兵）。
要把相關(guān)的知識點畫下來，認為重的要用紅筆做記號。
2。要把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。
3。要做一些相應(yīng)的習題來助理解和記憶。
第二部：各學科各單元的專題知識復(fù)習（叫做檢查裝備）：（時間：20天）
1。買一本有一、二輪復(fù)習的輔導(dǎo)書，像點撥，5年中考3年模擬等等。在做習題的時候要要把不會的題的相關(guān)知識重復(fù)看一遍，并做好記號，表明這個我已經(jīng)看過但不會。
2。要詳細做各單元的習題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦的。
3。要總結(jié)公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語法，詩詞，文學基礎(chǔ)，化學方程式，反應(yīng)原理，各種實驗等等。
第三部：單科目的知識整合：（時間：20天）
1。做一些單科的`歷年的中考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案的目的是學習中考的題是如何解答的，改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。做錯的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。
2。在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上，所以會忘記的。
3。建立一個錯題集，
不要重新抄錄題目再重做。要要把你做的中考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四部：仿真模擬強化復(fù)習：（時間：15天）
1。各學科要按中考的時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不足之處。有錯誤的卷子要好訂好。備用不能扔。要把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區(qū)（縣）的模擬題做，還有重點中學自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學校）。
2。要在解題的時候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候?qū)W習如何使用技巧。
3。要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考的殺手。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。
第五部：強化中考考點，壓軸大總結(jié)：（時間：10天）
1。找各學校的壓軸題做，歷也可以，這是中考的方向。
2。以往沒出過的題在這里進行復(fù)習時，今年可能就會出也不一定的。
3。找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見視。
第六部：考前瀏覽，（考前一個星期）
1。要把以前所有學過的知識點（冊）和總結(jié)拿出看，這個時候會的就會，不會的就還是不會，只能如此。
2。要把以前所有做過的習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現(xiàn)。
3。要把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利于考試時的思考。
中考復(fù)習計劃 篇3
要想在中考中取得優(yōu)異成績，制定中考復(fù)習計劃是很有必要的，那么如何去做呢？以下幾點供中考生和家長參考。
要養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習固定內(nèi)容的習慣。有關(guān)資料表明：一個人確實存在著在某一固定的時間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運用到中考復(fù)習上就要求養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習固定內(nèi)容的習慣，比如早上和晚上8-9點鐘，記憶力強，可安排復(fù)習英語、語文、政治、歷史；下午演算和抽象思維能力較強，可安排復(fù)習數(shù)理化三科這樣久而久之習慣成自然，一到這時間，心理上就會做好準備，中考復(fù)習的效率就高。
要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習。大量的'實踐證明，理解后的知識易記難忘�？梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A(chǔ)。要復(fù)習好功課，必須先得把知識消化了才行，這就要求學生必須做到：(1)上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，最大限度提高課堂45分鐘的效率；(2)積極思考；(3)有疑必問，當天的疑難當天解決，決不拖到第二天。
要及時進行中考復(fù)習。著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，人們對學到的新知識，一小時后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識剛學過之后，遺忘特別快，經(jīng)過較長時間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。針對這一規(guī)律，我們學過新知識后，要趁熱打鐵，抓緊時間及時復(fù)習、鞏固，才能不斷強化已經(jīng)建立起來的神經(jīng)聯(lián)系。因此，當天課堂上學過的新知識，除了該堂課上學過的新知識，當天課后還要及時再復(fù)習，絕不能只把老師布置的書寫作業(yè)做完了事，應(yīng)看看書，理一理知識的脈絡(luò)，該背的要背，該寫的要寫，該想的要想。
其實中考并不可怕，初三并非煉獄，只要心存快樂，制定適合于自己的中考復(fù)習計劃，你心中便會每天開出一朵花，簇擁出屬于你的金榜題名日。預(yù)祝大家在中考中金榜題名，夢想成真！
中考復(fù)習計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以化學《新課標》為指導(dǎo)，緊緊圍繞山西省中考化學考試說明，緊扣課本，夯實基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，加深學生對所學化學知識的理解與運用，大面積地提高學生化學成績和化學素質(zhì)，力爭使學生在中考取得較好的成績，使學生能夠可持續(xù)發(fā)展。
二、復(fù)習目標
1、利用第一輪復(fù)習，通過章節(jié)復(fù)習加深基礎(chǔ)知識的理解，大面積提高教學質(zhì)量的，降低教學重心，面向全體學生，全面復(fù)習基礎(chǔ)知識。
2、通過章節(jié)復(fù)習要達到記憶準確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。
3、利用第二輪復(fù)習，通過專題復(fù)習按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的.聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應(yīng)用，提高學生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。
4、利用第三輪復(fù)習，通過中考模擬訓(xùn)練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規(guī)律，提高綜合應(yīng)用能力；調(diào)節(jié)學生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。
三、學生分析
本屆學生基礎(chǔ)差，紀律差、難于教學管理。利用科學有效的課堂學習和復(fù)習方法，調(diào)動學生學習的積極性和主動性�；钴S學生課堂氣氛，激發(fā)學習化學興趣，有較強的，充分挖掘?qū)W生學習化學的潛力，力爭取得較好的成績。
四、中考題型分析
近年來，山西省進行中考課改，理化合卷共150分，化學占70分，時間占60分鐘。試題一般四大題15小題左右，題型有單項選擇（7題）、填空題（5題）、實驗探究題（2題）、綜合計算題（1題）。難點分散，一般學生在實驗探究題中較易失分。其它題目一般較為基礎(chǔ)屬得分點，但需要細心。
五、復(fù)習措施
具體要做到以下幾點：
1、幫助學生明確中考重點、難點、考點、以及考試熱點知識。
2、緊扣課本，使用好《山西省中考說明》使學生進一步鞏固基礎(chǔ)知識，鞏固教材，鞏固知識點、鞏固解題方法等；
3、通過綜合練習、模擬考試指導(dǎo)學生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；反思知識。
4、通過三輪復(fù)習，做到知識點面結(jié)合，基礎(chǔ)與能力融合，落實“導(dǎo)學練”復(fù)習模式，精講多練，對于重難點抓反復(fù)，反復(fù)抓。
5、督促學生做好練習，適當批改；改好檢測試卷，做好試題講評訂正工作，形成錯題集。
6、做好培優(yōu)補差工作，實施學生結(jié)對子活動。
六、復(fù)習安排
總的來講落實三輪復(fù)習計劃，每一輪結(jié)束組織一次復(fù)習檢測進行復(fù)習反饋，具體安排如下：
第一輪復(fù)習（時間：3月18------4月5）
1、第一輪復(fù)習是章節(jié)復(fù)習。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復(fù)習，使用好《中考習題精選》。這一階段的復(fù)習是依據(jù)教材進行縱向復(fù)習，是基礎(chǔ)復(fù)習階段，也是中考復(fù)習的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學質(zhì)量。
2、4月5日第一輪復(fù)習檢測
第二輪復(fù)習（時間：4月6-----4月30）
1、第二輪復(fù)習是專題復(fù)習。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進行復(fù)習；同時輔以20xx年全國各省地市中考試卷進行練習。專題復(fù)習是依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習，也是綜合復(fù)習階段，是中考復(fù)習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學質(zhì)量。
2、四月底堯都區(qū)九年級第一次模擬考試
3、5月6日第二輪復(fù)習檢測
第三輪復(fù)習（時間：5月7------6月20）
1、第三輪復(fù)習是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設(shè)計10套中考模擬試題，進行中考模擬訓(xùn)練。模擬測試是依據(jù)考題進行綜合復(fù)習，即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學生規(guī)范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學生查缺補漏，反思基礎(chǔ)知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。
2、五月20日九年級第二次模擬考試。
3、考前全真中考模擬考試。
中考復(fù)習計劃 篇5
為了讓學生在中考中能考出好成績，我校九年級語文備課組全體教師經(jīng)過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習計劃。
一、總體思路
由于語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯(lián)系的，但由于語文教學中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復(fù)習的方法。
二、具體做法
（一）課本知識的復(fù)習階段
這個階段的復(fù)習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習時間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習。分體裁復(fù)習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識（當然非重點的內(nèi)容也涉及一些），然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復(fù)習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知識點歸類復(fù)習
在課本知識復(fù)習的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習：
1、基礎(chǔ)知識及語言運用
這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
2、閱讀訓(xùn)練
（1）現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟。《課程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向�！币蚨覀冊趶�(fù)習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準備在復(fù)習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的`能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。
�。�2）文言文閱讀
文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇�！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎(chǔ)知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓(xùn)練
我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。
�。ㄈ┚C合強化復(fù)習階段
這一階段的復(fù)習目的是：通過訓(xùn)練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。
2、寫作訓(xùn)練
在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓(xùn)練，指導(dǎo)學生。同時強化限時作文。
3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓(xùn)練。
4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，防止學生產(chǎn)生厭考情緒。
5、別外，還要做好學生思想工作，讓學生一心一意的搞好中考復(fù)習。
中考復(fù)習計劃 篇6
初三教學各門功課都將進入總復(fù)習階段，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，語文學科往往會被學生輕視。但是語文學習又不是能一蹴而就的事，而是需要一個逐漸積累的過程，那么怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破呢？為了減少語文復(fù)習的盲目性和隨意性，提高語文復(fù)習的效率，我們準備按以下計劃進行復(fù)習：
一、 指導(dǎo)思想
以《語文課程標準》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復(fù)習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、 復(fù)習目標
通過復(fù)習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、 復(fù)習進度
整個復(fù)習過程分為四個階段：
�。ㄒ唬┤鎻�(fù)習（3月上旬--5月上旬）：按照中考的各個題型進行全面系統(tǒng)復(fù)習(分四個步驟進行--一語文基礎(chǔ)知識復(fù)習，二課內(nèi)外古詩文的復(fù)習，三現(xiàn)代文閱讀復(fù)習，四寫作訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個復(fù)習過程。)
�。ǘ┎槁┭a缺（5月上旬--5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；
�。ㄈ┲攸c突破（5月中旬--5月下旬）：對學生在復(fù)習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；
�。ㄋ模┛偨Y(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習情況，檢查復(fù)習效果，模擬測試。
具體如下：
周教學及復(fù)習計劃
1—3周 整合內(nèi)容，完成新教材九年級（下）的教學內(nèi)容
4—5周 語言積累專題（一）：漢字識字、書寫、 詞語積累與運用
語言積累專題（二）：標點、修辭、辨析并修改病句
語言積累專題（三）：句子仿寫 擬寫對聯(lián)和標題、概括消息等
作文指導(dǎo)
6—7 周 語言積累專題（四）：名句名篇積累、詩歌鑒賞
語言積累專題（五）：名著閱讀、信息概括、重點字詞在文中的作用
語言積累專題（五）：綜合性學習實踐
8周 文言文復(fù)習專題（一）：課內(nèi)文閱讀，實詞歸類復(fù)習：通假字、古今異義、重點字詞 、一詞多義、詞類活用、文言句子翻譯句式 、文言知識整合
作文指導(dǎo)
9—10 周 文言文復(fù)習專題（二） 課外閱讀（一詞多義、詞類活用、主觀答題等）
中考預(yù)測練習
11 周 文言文習題答題指導(dǎo)， 作文指導(dǎo)
xx—13周 現(xiàn)代文復(fù)習專題（一）：記敘文閱讀（散文、小說）
作文指導(dǎo)
14--15 周 現(xiàn)代文復(fù)習專題（二）：議論文閱讀、說明文閱讀
作文指導(dǎo)
16-- 17 周 復(fù)習小結(jié)，鞏固訓(xùn)練
作文指導(dǎo)
18--19 周 中考模擬訓(xùn)練，查漏補缺，答疑解難
20 周 中考
四、復(fù)習方法
中考的內(nèi)容雖然基本在課外，但是解決問題的鑰匙在課內(nèi)，所以復(fù)習時應(yīng)讓學生明確考試的范圍和知識點，以便復(fù)習有針對性。我們想主要做到以下幾點：
１、明確目標，立足教材。教師應(yīng)認真研究《語文課程標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習的過程中能做到有的`放矢。語文復(fù)習應(yīng)以課本為主，按課標要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩�；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
２、全體參與，分層達標。復(fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
３、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于《語文課程標準》中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復(fù)習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，點面結(jié)合，講練同步,舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。
4、關(guān)注文體，訓(xùn)練寫作。寫作是表達能力的綜合運用，在復(fù)習階段要重視培養(yǎng)學生的文體感，強調(diào)在可用多種文體寫作的大環(huán)境下，寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。寫作能力的考查主要是對觀察力、想象力的考查 , 因此寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習階段要注意培養(yǎng)學生對生活環(huán)境、周圍事物敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。再則要進一步提高學生的審題能力，因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求等內(nèi)容 , 并篩選出有用的信息為寫作服務(wù)�？勺寣W生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢和不足之處。首先要保證做到以上幾點，但僅這幾點還不夠，有深厚積累之余還要講究寫作的表達技巧，可以挑選一些好的習作和考場作文，研究它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構(gòu)思巧妙、材料新鮮、細節(jié)鮮活、情感獨特的。最后還要求學生經(jīng)常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。
5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，每一輪復(fù)習都分工合作，安排好材料整理，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
中考復(fù)習計劃 篇7
復(fù)習考試的背景
教育部關(guān)于《升學考試改革的指導(dǎo)意見》明確指出：“語文考試應(yīng)著重考查學生的閱讀能力和表達能力”。我市近幾年的中考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上考試側(cè)重于學生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分主要選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識點的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學科的特點。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，分為“聽說能力”、“積累運用能力”、“閱讀能力”和“寫作能力”四個部分。第四，中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學生生活實際，注重發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。第五，考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。
為了能在20xx年中考取得比較好的復(fù)習效果，依據(jù)語文學科的特點，我就以往初三語文總復(fù)習的實踐與體會，同時借鑒別人成功的復(fù)習經(jīng)驗，結(jié)合我校的實際情況，談?wù)勎覀兡甓蝹湔n組今年語文復(fù)習的辦法。
復(fù)習考試的辦法
一、依據(jù)考試說明，確立復(fù)習目標
《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習的效率，我們認為老師自己應(yīng)該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導(dǎo)下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習真正做到有的放矢。
二、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。
近三年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試題內(nèi)容保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從聽說能力的測試，到課內(nèi)外名言名句的積累運用，到名著閱讀、綜合性學習的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)就試卷的四大板塊簡單說明。
�。ㄒ唬┞犝f部分�？疾閮�(nèi)容與題型主要有：第一類，考查語音辨識能力：聽辨讀音相近的詞，聽辨受方言影響易讀錯或混淆的詞�？疾闀r采用聽記或選擇等題型。第二，考查聽記能力：播放課內(nèi)外的文段，如格言警句、古詩詞名句或一小段新聞、評論、通知、報告、對話，也可以是名著選段和體現(xiàn)地域特色的文段等，讓考生在規(guī)定的時間內(nèi)回答相應(yīng)提出的問題。第三，考查對所聽話語的理解能力。聽話的過程，是聽話者對聽到的語音信息進行解讀，從而理解含義的過程。這個理解既包含了對話語含義的理解，又包括對其說話意圖、情感傾向的揣測。第四類，考查與聽相聯(lián)系的說的能力。內(nèi)容有轉(zhuǎn)述、聽后評論或聽后發(fā)表感想、特定情境中的說話能力等。
�。ǘ┓e累運用部分�？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的'人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在復(fù)習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎(chǔ)比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握），還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字該格即不得分），要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
�。ㄈ╅喿x部分。
1、文言文閱讀。
我市文言文通常是采用課內(nèi)外比較閱讀，文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。課內(nèi)文言文考試的范圍以初中教讀篇目為主。復(fù)習時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習內(nèi)容進行取舍。一般考查文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則考查常見的詞，常以選擇題的形式出現(xiàn)，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學語文課本出現(xiàn)的虛詞，范圍較廣；對句子的考查側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、對學生有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習可以起到事半功倍的效果。近幾年的中考課內(nèi)外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，課外考查內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。第三，讓學生學會做答完整準確。比如翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
�。�2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
�。�3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。
（4）要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
�。�5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。再比如啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句，聯(lián)系實際從多角度、多側(cè)面思考作答，結(jié)合與文段內(nèi)容有關(guān)的名言警句回答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。
2、現(xiàn)代文閱讀部分。
近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（時文名文）、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有地方色彩，從05年的漳州皮影戲，到06年的薌劇，再到07年的土樓，這些文段都體現(xiàn)了鮮明的地域特色。這和語文課程標準中要求的“要開發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情”是一致的。因此，在最后復(fù)習中，應(yīng)多關(guān)注地方報紙，在“隨堂練習”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習。復(fù)習時，教師要教會學生掌握現(xiàn)代文答題技巧。
�。�1）記敘類閱讀，題型主要有：
n 選詞填空
n 概括文意或段意
n 欣賞分析題
n 分析理解詞語、句子的深刻含義
n 延伸探究 體驗感悟
比如欣賞分析題，①修辭的角度賞析，技巧：修辭方法作用+結(jié)合具體語境+表達的感情。因此各種修辭手法的作用要熟記于心。②富有表現(xiàn)力的詞語賞析（動詞、形容詞）③選擇景物描寫的句子賞析。技巧：環(huán)境描寫的作用主要是：交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。從這幾各方面分析，再結(jié)合語段的內(nèi)容，就可以�！�
�。�2）說明文閱讀，題型主要有：
n 分析說明方法及其作用
n 理解說明文的內(nèi)容
n 理解說明文語言的準確性
n 說明順序
n 開放性試題
比如分析說明方法及其作用，其技巧是：說明方法的作用+具體語境；理解說明文語言的準確性其技巧是：解釋詞語+帶詞解句+去詞解句+使說明語言準確。
�。�3）議論文閱讀
n 理解文章的中心論點
n 理解論證方法及其作用
n 分析議論文的語言特色
n 補充論據(jù)
n 論證結(jié)構(gòu)
n 論證方式
（四）作文部分。
“話題”作文應(yīng)該還是今年考查的重點。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
中考復(fù)習計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
隨著課程改革的逐步深化，而20xx年中考離我們越來越近，分析20xx年的中考試題，展望20xx年中考試題，根據(jù)《中小學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》可知：在注重對“雙基”考查的同時，將會更突出地體現(xiàn)新課改的思想理念：也就是更注重對考生科學探究能力、創(chuàng)新能力、操作能力、綜合能力的考查；注重對信息技術(shù)在實際中的應(yīng)用，讓信息技術(shù)成為學生學習的工具�？傊畔⒓夹g(shù)學科的.特點決定了其操作技能掌握的重要性，必須要加強學生的動手實踐能力，通過實踐理解知識，掌握知識，從而運用知識。
二、奮斗目標
中考在即，四年的奮斗已到了最后的沖刺階段，時間緊，任務(wù)重。通過對20xx年信息技術(shù)中考試題的分析,按照信息技術(shù)考試大綱的要求，有針對性的進行訓(xùn)練，并對實際操作有困難的學生加以重點輔導(dǎo)，力爭在20xx年的信息技術(shù)中考中再上一個新的臺階。
三、具體計劃
根據(jù)信息技術(shù)考試大綱特制定計劃：
第一周～第二周：1、有關(guān)信息技術(shù)的概念（1節(jié)）
2、windows的窗口操作（1節(jié)）
3、單元測驗（1節(jié)）
4、測驗反饋（針對性訓(xùn)練）（1節(jié)）
第三周～第四周：1、文字處理軟件word的有關(guān)操作（1節(jié)）
2、單元測驗（1節(jié)）
3、測驗反饋（針對性訓(xùn)練）（1節(jié)）
第四周～第五周：1、瀏覽器的基本操作（1節(jié)）
2、電子郵件的基本操作（1節(jié)）
3、針對性訓(xùn)練（1節(jié)）
第六周～第七周：綜合練習、測驗
第八周：信息技術(shù)�？�
中考復(fù)習計劃 篇9
九年級是義務(wù)教育階段的最后一年，也是最關(guān)鍵的一年。英語是中考科目中非常重要的一門學科，對學生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此我們要對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習。
在中考復(fù)習時一般采取“三輪復(fù)習法”的總復(fù)習計劃，課本知識回顧、語法專題復(fù)習、專項復(fù)習及綜合訓(xùn)練。同時還加強解題能力指導(dǎo)和臨場經(jīng)驗積累。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。
一、 復(fù)習流程：
（一）、課本知識回顧：
課本知識回顧是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習階段，是針對學生對已學基礎(chǔ)知識， 以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學生復(fù)習情況，通過配套的練習、試卷等，復(fù)習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。
A、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習，讓學生鞏固所復(fù)習內(nèi)容。
B、實行小組合作學習及分層教學的復(fù)習方式，對學生進行分組分層訓(xùn)練，英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中間共同進步。
C、反復(fù)考試、自我檢測考試，即每復(fù)習完幾個單元后，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。
復(fù)習課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。
（二)、語法專題復(fù)習：
語法專題復(fù)習要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復(fù)習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的`不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。
A．英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。
B．英語的九種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。
C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。
D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。
E.簡單句的基本句型的用法
F.句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句以及復(fù)合句。
G．直接引語變間接引語：
H. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。
I.主謂一致：
�。�1）三個原則：意思一致、語法一致和就近原則
(2)并列結(jié)構(gòu)作主語：and, both...and..., or, either...or...,
Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,
(3)名詞+介詞短語作主語：
�。�4）不定代詞作主語：
�。�5）There be和 Here be 的就近原則：
（6）特殊名詞作主語：
�。�7）表數(shù)量概念的詞或短語作主語：
（8）動名詞不定式或從句作主語：
J. 主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。
K. 虛擬語氣的用法：
L．倒裝句、省略句和強調(diào)句的用法
我們學習英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對于一種語言來說就好像一根拐杖一樣。當我們還不會走路或我們遇到困難時，我們才會想到它。在復(fù)習的過程中反復(fù)練習，逐步讓學生對語法有整體的印象。從而幫助學生掌握一些基本的語法知識，進一步提高學生的綜合運用英語的能力。
（三）、專項復(fù)習與綜合性訓(xùn)練復(fù)習
專項復(fù)習與綜合性訓(xùn)練復(fù)習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應(yīng)對考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
（1）詞匯部分
詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學習的基礎(chǔ)。重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學習與語音、語法、文化內(nèi)涵的學習等有機地結(jié)合起來。
( 2） 聽力部分
聽力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高學生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力，培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。
（3）單項選擇部分
單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調(diào)在語境中考查所學知識，在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。
（4）完形填空部分
完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。
（5）閱讀理解部分
英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵。
（6）書面表達部分
要做好書面表達，還應(yīng)注意以下幾個方面：
�、僬Z言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現(xiàn)。③表達的連貫性。
二、復(fù)習策略
（一）、立足基礎(chǔ)。
復(fù)習時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來�？蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習重點，復(fù)習其他詞類時要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。
（二）、查缺補漏，精選練習題，提高復(fù)習效率。
復(fù)習時要強調(diào)針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復(fù)習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復(fù)習的積極性。
（三）、注重復(fù)習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強復(fù)習積極性
聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復(fù)習實效�，F(xiàn)在復(fù)習時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習時應(yīng)該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
（四）、激發(fā)學生的參與意識，促使學生積極主動地上好復(fù)習課。
A．運用各種方法，激發(fā)學生的復(fù)習興趣。以學生為主體，把激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣放在首要位置，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，不斷改進學生的學習方式，從而取得了良好的教學效果。
B. 將一些個人,小組之間的競賽活動穿插在復(fù)習課中。進行單詞默寫競賽，可以使學生牢記所學詞匯，鞏固學生的英語基礎(chǔ)。進行聽力競賽可以提高學生的聽力技能。還可進行朗誦比賽，以提高學生口語能力，培養(yǎng)學生的英語語感。
C.小組合作學習及分層學習。先進幫后進，A卓，B進，C開心。
同時，我們要弄清考綱要求，抓住復(fù)習重點；激發(fā)學習興趣，提高課堂效率；整合課本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；溫習知新，克服復(fù)習倦�。恢匾暷芰ε囵B(yǎng)，加強方法指導(dǎo)；關(guān)注學生心理，積累臨場經(jīng)驗；分析學生情況，實施分層教學。
總之，通過復(fù)習，使學生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。讓我們一起共同探索復(fù)習課的教學方法，幫助學生邁好人生道路上的第一個門檻。
中考復(fù)習計劃 篇10
新的學期開始了，初三課程已基本結(jié)束，初三的教學工作即將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習階段。做好本階段工作是事關(guān)中考成敗的關(guān)鍵，是事關(guān)落實教育局培優(yōu)工程計劃的關(guān)鍵，更是事關(guān)我校生死存亡的關(guān)鍵。為此我們有必在對初三復(fù)習工作做出合理的安排和部署，做好復(fù)習過程的監(jiān)管和督促工作，力爭在中考中取得滿意的成績，達線人數(shù)能達60人，優(yōu)生有所突顯。
一、做好周密的復(fù)習計劃
1.學科教研組以新課標為依據(jù)，做好復(fù)習內(nèi)容，復(fù)習時段，復(fù)習重點與難點的安排。
2.每個代課教師根據(jù)自己學生的特點，自己所代學科的優(yōu)劣情況做好復(fù)習措施，計劃等安排。
二、分階段復(fù)習，理清脈絡(luò)，抓住重點，突破難點，成績配套
本學期時間短、任務(wù)重，到中考只有100來天的時間，如何把三年的教學任務(wù)、教學內(nèi)容在短短的時間之內(nèi)完成，抓好階段復(fù)習，安排很有必要，我們計劃分三個階段來復(fù)習。
第一階段：3月15日——4月30日 系統(tǒng)復(fù)習
1.理清脈絡(luò)，系統(tǒng)掌握必要的.知識要點。
2.以初三知識掌握為重點，輔以初一、二知識和內(nèi)容，去枝葉留主桿，做到凝煉，領(lǐng)悟升發(fā)。
3.以教材為依據(jù)，以新課標為基準，確定重難點，梳理知識點、訓(xùn)練點，精選母題，改造母題，精講精練，分類復(fù)習，提高效能。
4.歸類指導(dǎo)，嚴把檢查關(guān)，做到節(jié)節(jié)清，單元練，及時批改、及時評。
第二階段：5月1日——5月30日
查漏補缺，綜合訓(xùn)練，集中精力打殲滅戰(zhàn)。
1.以20xx年各省市中考試題為模板，研究試題考查方式，考查知識點，考查能力點，自編自選，自印試卷進行綜合訓(xùn)練，每周不少于1次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2.分層優(yōu)化，力爭優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好。教師要深入題海、學生要走出題海，同層次的學生布置不同層次的作業(yè)。
3.注重知識遷移技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，做好基本題，改造基本題，抓住易錯點和生活實際的聯(lián)系點，做到以課本為中心向各個方向輻射擴展，也能從發(fā)一、散點聚焦中心。
第三階段：6月1日——中考 強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技能
1.加強應(yīng)考實戰(zhàn)演習，按中考時間科目、內(nèi)容、自編、收集有質(zhì)量的考題進行4次模擬訓(xùn)練。
2.訓(xùn)練學生的答題速度、答題技巧，答題心理和書寫，特別是答題機讀卡的填涂技能。
3.強化訓(xùn)練學生的實驗操作技能和實驗報告的寫作技能。
三、分析學情，抓學生成績配套，促進優(yōu)生培養(yǎng)工作
我校現(xiàn)有初三學生人數(shù)116人，學校中考達線人數(shù)計劃在到60人，要想完成這一任務(wù)，無論師生，還是領(lǐng)導(dǎo)都要出大力流大汗，特別要從分析學情入手，抓好學生七科成績的配套工作，我們計劃補習班27人全部抓，應(yīng)屆班各班抓前20人，各班拉出名單分發(fā)給代課教師，對學生各科成績優(yōu)劣情況逐一分析，然后采取相應(yīng)的措施給予幫扶。
1.針對學生實際分別談心，幫學生樹立成績奮斗目標，讓學生立《學習紀律軍令狀》。
2.好、中學生結(jié)對學生幫扶。
3.教師抽課余時間面對面輔導(dǎo)。
4.強科讓弱科，給學生寬松的時間補缺。
5.自習課還給學生，讓學生自主民展。
6.檢查落實學生作業(yè)要到位，及時批改、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時反饋。
7.信心比黃金更貴重。千方百計鼓足學生學習的信心和戰(zhàn)勝困難的決心。
四、督促教師備好復(fù)習課，上好復(fù)習課，增強課堂教學效率。
1.隨時檢查教師的備課本，考查教師課堂教學的準備情況，了解教學程序，教學內(nèi)容，訓(xùn)練容量和訓(xùn)練題選擇是否典型、有代表性。
2.深入課堂教學，聽課評課，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
3.開展初三年級復(fù)習課互聽互評活動，實現(xiàn)資源共享。
五、組織好縣局三次練兵考試，開展學習競賽活動
1.提前公布考試時間、考查范圍。
2.每次考試成績進行全校排名，出榜公布前40名成績與名次。
3.獎勵優(yōu)生和學生成績、學習態(tài)度進步大的學生。
4.做好試卷分析和學情分析，撥正復(fù)習方向。
5.認真組織學生做好答題卡填涂訓(xùn)練，力爭做到熟練、細心、不出差錯。
六、管好用好復(fù)習資料，做到精選精用
1.初三復(fù)習資料統(tǒng)一由學校與初三教師經(jīng)篩選后確定，發(fā)放教師手中后，由教師選擇合適題型，有針對性地組織復(fù)習。
2.復(fù)習資料征訂由學科教研組集體研究決定，不得任何領(lǐng)導(dǎo)隨意征訂。
3.學校計劃征訂一套高質(zhì)量，對中考有指導(dǎo)作用的試題，教研室三套練兵題外，再征訂五套左右的模擬題。
4.鼓勵教師以教研組自編訓(xùn)練題5套，要聯(lián)系學生實際，有針對性、典型性、創(chuàng)新性。
5.開展征集優(yōu)秀試題競賽活動，要求每個教師至少收集編寫三十道題，平均每月十道。教導(dǎo)處整理登記，然后下發(fā)給各學科使用。試題要求新穎、典型，有創(chuàng)新性，聯(lián)系生活實際，形式多樣，符合近年中考要求。
七、做好學生實驗操作技能訓(xùn)練和體育測試準備
1.要求理化生教師進行初中階段實驗操作訓(xùn)練，對所有實驗要求再做一次學生親手操作。
2.要求每一個實驗學生都能熟練地寫出實驗報告單。
3.學校要配合實驗教師的工作，配置必備的藥品和實驗器材，全力支持教師的工作。
4.上好體育課，抓好課間操和活動課，組織學生進行體測項目訓(xùn)練，班主任與體育教師相互配合，認真組織訓(xùn)練。
八、做好三次練兵考試總結(jié)分析，開好兩次初三學生中考沖刺動員鼓勁會。
1.3月17日下午召開第一次迎中考大戰(zhàn)苦干90天誓師會。
�。�1）分析全縣中考形勢和我校目前存在的問題。
�。�2）提出90天的工作學習規(guī)劃和要求。
（3）學生代表誓詞。
2.第二次練兵考試結(jié)束召開表彰會和沖刺動員會。
3.注意對三次練兵考試的試題分析與教情、學情分析，及時民現(xiàn)問題、及時解決。
4.建立學生糾錯臺帳，通過作業(yè)訓(xùn)練，試卷考查，把學生共性或個性問題作好記錄，作為教師輔導(dǎo)的重點。
九、關(guān)注新課標，學習新課標，掌握新課標，提升對新課標的認識。
研究近三年以來我省中考試題的出題思路、知識考查要點考查形式，把準考脈，切中要害，提高復(fù)習效率。
1.要求每位代課教師再次學習新課標，理解新課標，掌握新課標，依課標要求安排復(fù)習內(nèi)容。
2.領(lǐng)導(dǎo)深入繁體第一線，檢查新課標落實情況，發(fā)現(xiàn)問題逐一解決。
總之，今年中考要取得好成績不是容易的事，特別是優(yōu)生優(yōu)生培養(yǎng)須付出艱辛的勞動。
但是我們有決心、有信心，決不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)和老百姓對我們殷切期望，堅持不懈地、盡職盡責，組織好初三復(fù)習工作，爭取中考取得好成績。
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