中考語文各題型如何快速提升

2016年中考語文各題型如何快速提升

　　2016年中考將至，考生們都準備得怎么樣了呢?下面YJBYS小編為大家搜索整理了關于語文各題型快速提升的秘訣，歡迎參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

　　應對考試有“三心”

　　平常心+細心+自信心

　　中考取得高分有啥秘訣?在講座開始，朱學慧強調了考生需要有三個心：平常心+細心+自信心。

　　朱學慧表示，在語文考試中需要注意的事項有：進場靜心;考前五分鐘瀏覽整份試卷;按部就班做題目，從語基到作文，不要跳著做或者提前做某項，特別是不要提前寫作文;試卷機器閱，文字要寫清楚、寫在給你的空格內，如有涂改注意整潔;除了遇到名句默寫完全不會的情況，其他題目不要空白。

　　考場中遇到的難題，怎么解決?朱學慧舉例說：“開頭第一題就吃不準怎么辦?接著做第二題;有不會寫的題目怎么辦?可以先放手，在寫作文之前解決，但這樣的題目最好不要超過兩道。”

　　關于基礎題

　　越熟悉的越要小心

　　關于語音題目，朱學慧表示，要細讀題干(沒有錯誤的、完全相同或不同的、不符合題意的)、揣摩出題意圖、排除法、一遍成功(其他選擇題也是如此);遇熟謹慎，越熟悉的越要小心，千萬不可想當然，被習慣蒙蔽，要有根據。

　　成語題目中，考查重點為易混成語的辨析，需要注意四點：從語義的側重點不同來辨析;從語義范圍上去辨析;從語義輕重上去辨析;從感情色彩上去辨析。

　　關于病句的考查，朱學慧表示，病句分語法類病句(語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余 、結構混亂)和語義類病句(表意不明、不合邏輯)兩類。前一類可以用主干分析法;后一類可用邏輯分析法。如：“為紀念建黨90周年，"唱支山歌給黨聽"歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。”關鍵就在于“其他”的指向無法確定，產生歧義。

　　關于考試中的默寫，考生相信自己平時的積累;借助以前的默寫，發現問題，并注意其中容易出錯字的字形。

　　關于綜合實踐題

　　關注社會熱點，恰當表達

　　實踐探究題有三大特點：

　　一、生活性。設題的內容與生活緊密相聯，有一定的地域特色。

　　二、綜合性。設題主要著眼于語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發展，注重書本學習與實踐活動的緊密結合，有時還關注到語文課程與其他課程的溝通。

　　三、實踐性、探究性。這種題型主要考查考生能否在活動中主動地發現問題和探索問題。

　　復習提醒

　　關注社會熱點，豐富信息。綜合性實踐題有許多是結合社會熱點事件而設題的，這些富有文化氣息的社會熱點事件構成了綜合探究題的背景材料。如果留心這些事件，對它們有所了解，解答起來就從容一些。掌握實踐方法，增強實踐能力。語文綜合性學習試題實踐性強，強調學生自己去經歷、去探究。根據情境，恰當表達�？梢赃@樣說，每一道語文綜合性學習試題都有對學生語言表達能力的考查，這一點甚至是核心的考查要素。而且，相對于一般的語言運用題而言，因為有特定的情境要求，其語言表達能力要求更高。如給活動命名、給欄目取名、寫一段串詞等。我們在表達時要注意兩點：一是內容要切合主題;二是語言要準確、凝練、生動。

　　閱讀理解中，關于古詩文鑒賞，首要的是讀懂古詩詞。這是解題的第一步，也是最重要的一步。

　　古詩詞鑒賞方法總結為“六看”：看題目，看作者，看注釋，看意象，看體現情感的詞，看體現主旨的關鍵句。

　　文言文閱讀中要注意：按順序閱讀即可，不懂的字句可根據語境去“猜”;關于實詞解釋，都是以課本知識為基礎的;個別較難解釋的詞語，可以結合上下文語意、結構上的對應、字形等來判斷。如“顏率復詣齊”中的“詣”對應于上文中的“顏率請借救于齊。至齊”。

　　關于翻譯題的注意事項有：結合上下文明白句子的語境;注意語法結構劃分;明確得分點;注意省略成分的補充;直譯為主，意譯為輔;關注虛詞的作用，力求字字落實。

　　翻譯句子原則：

　　留：不必翻譯的詞抄錄。如：人名、地名、官名、年號、日期等。

　　釋：單音節詞變雙音節詞。

　　補：把省略的成分補充進去。

　　刪：刪除原文有而翻譯句子可不譯的字眼。

　　調：對調順序，按現代漢語語法習慣，把某些成分位置調整過來。

　　總之，要達到“信、達、雅”。

　　關于閱讀理解題

　　古詩詞“六看”，再讀一遍

　　閱讀理解中，關于文學類文本閱讀，要讀懂題目的提示，有幾問就有幾答;答題有層次，最好用數字標明;建議每句用關鍵觀點+闡釋說明式。

　　文本閱讀要求：先細讀文本，找出關鍵詞語并概括段意(散文類關鍵詞明顯)讀題目，明白答題要求再細讀文本根據文本依次答題。

　　應試提醒

　　切勿讀一遍大致了解就開始答題，往往最后再讀一遍對得分極為重要。

　　關于作文復習

　　最后這段時間還有提升空間

　　關于作文復習，還可以做哪些事?

　　回顧自己初中三年以來寫過的作文;升格訓練，精心打磨幾篇好作文出來;對記敘文文體進行規范化認知;針對自己作文的不足之處，修改、重寫相關的段落，使之符合規范并有亮點;每天擠出時間適量閱讀，拓寬眼界，保持對生活的敏銳感知度。

　　作文還可以有哪些提升空間?

　　材料轉化與立意提升

　　向人生層面提升;向社會層面提升;向文化層面提升;向哲理層面提升;向生命、審美等層面提升

　　記敘文的敘述與描寫

　　敘述與描寫方面出現的明顯不足：其一，只有敘述，沒有描寫，文章干癟無味，形容枯槁，瘦骨嶙峋，如同一個行將就木的老人;其二，描寫泛濫，淹沒敘述，文章缺少筋脈，如同贅肉堆砌的肥漢，走起路來，全身晃動;其三，雖有一定的描寫，但描寫程式化，千人一面，萬物一型。說起汗珠，必定是“豆大的”;說起暴雨，一律“瀑布似的”;而談起皺紋，不外乎“刀刻般的”。

　　行文中的語言與表達

　　寫作中確立幾個方面的意識：行文中的語言與表達。語言表達避免描寫的程式化、套板化，培養觀察力、感受力和鑒賞力;基于寫作者自身觀察，糅合自身立場，力求抵達自己理想狀態下的真實;在敘述與描寫中對細節的深度把握，力爭所寫的就是我們日常生活的一種還原;敘述以人的性格和命運為中心，關注事件過程，而描寫則以物和事為中心，關注場景和狀態;如果說敘述是一種行進，那么描寫就是行進中的停留。

　　記敘文的開頭和結尾

　　開頭有三個要求：點題;簡明;“亮”，或曰“靚”。

　　結尾有三個要求：一是和開頭呼應，仍舊要點題;二是簡明;三是有力，指解釋、解決、升華題旨，使得記敘在意義層面爭取更深。

　　最后不到30天，應該讀什么、寫什么?答案是優秀作文、報紙時事、優秀的現代散文、撰寫作文提綱和局部段落、限時寫全篇。

　　2016年作文主題大猜想

　　一、感受親情，體悟人生;

　　二、親近草木，感悟生命;

　　三、科技時代與“從前慢”;

　　四、童心—初心—嬰眼看世界;

　　五、生活中多一些辯證思考：積累與釋放、自省與超越、時間與空間、角度與距離、信仰與情懷、智慧與哲理、審美與文化。

　　現場熱問

　　看到“長得像”的作文題

　　千萬不要激動過度

　　問：有寫過的作文題(材料)怎么辦?

　　答：仍然用五分鐘時間審題、寫提綱。千萬不要激動過度，因為可能題目只是長得比較像。套用原來的寫法，很可能并不適合只是長得像的題目，很可能會束手束腳、有偏差。冷靜、以我的分析判斷為主。

　　問：明天一早考語文，今晚睡不著，怎么辦?

　　答：不要睡得過早，平時幾點睡，今晚幾點睡。其實睡不著也沒什么大不了的，所謂青春年華，就是一兩天夜里不睡也沒事!

　　問：做病句題，覺得所有的句子都有病，怎么辦?

　　答：一看典型特征，二較嚴重程度。選病句一定要選得了絕癥的，那些感冒打噴嚏戴口罩的，要放過去。

　　問：詩歌鑒賞讀不懂，怎么辦?

　　答：有些詩歌鑒賞，人家根本就沒準備讓你讀懂，其實大家都在瞎蒙，不止你一個。

　　問：文言文讀不懂，怎么辦?

　　答：先看題，能做題就夠了。很有可能你不懂的地方，人家根本就不考。

　　問：現代文閱讀，總也答不到點上，怎么辦?延伸拓展題平時老是低分，怎么辦?

　　答：一定要看清楚人家問什么。要用筆將問題一一圈出來，在行文過程中一一照應。判卷是按點給分，少一點肯定減分。低分，往往是因為有些隱性的問題你忽略了，沒有回答。

　　問：作文老跑題，怎么辦?作文一直低分，怎么辦?

　　答：認真讀題，理清命題者說話的層次與側重點，就不會跑題;明白命題者說什么，就不會跑題，除非你就是想跑。

　　考場上要特別注意三方面問題。一是審清題目，有的放矢，不自以為是，獨抒胸臆;二是文理一定要清明，清明的文理讓閱卷老師喜歡;三是不要將語言搞得花里胡哨。

　　問：到今晚為止，語文還有很多內容沒有復習完，怎么辦?

　　答：語文復習根本就沒個頭，再給你一周的時間，你恐怕也準備不完。把握住核心要點，以不變應萬變，才是上策。

　　現場花絮

　　火 爆

　　千人報告廳座無虛席

　　昨天上午8點30分，揚州中學千人匯報廳已經來了不少家長和考生。“第一場講座沒來，在家就被孩子抱怨，說班上同學補習班都沒上，就過來聽講座了，這次特地領了票，帶孩子過來聽一聽。”樹人中學一位初三家長說。

　　本場講座共發放入場券900多張，而昨日的火爆程度遠高于此。記者在現場看到，許多此前未能領票成功的家長和學生也來了。“我是儀征的家長，之前實在沒有時間領票，能進去聽一聽嗎?”一位女士在校門外問。最終，記者為他們安排了座位。

　　昨天是校園開放日，許多到揚州中學咨詢政策的家長，聞訊很快趕來。“我剛剛知道這邊有講座，已經打電話通知孩子馬上趕過來了。”一位初三家長說。

　　用 心

　　聽兩個半小時不過癮

　　昨天的講座持續了兩個半小時，中間沒有任何休息，但整個過程中沒有家長和學生突然離席，整個報告廳只有記錄和拍照的聲音。朱學慧妙語連珠，讓家長和學生大呼過癮。

　　“我以前覺得語文都是母語的東西，不可能有多難，沒想到……”家長徐先生全程都在做筆記，他告訴記者，“沒想到很多題目，包括作文題給的條件里有"陷阱"，別說孩子了，我一個本科生都看不出來。”

　　“以前也聽過一些專家講座，感覺離自己和孩子太遠，沒有實際操作性;聽了晚報的這兩場講座，感覺特別實用。”一位初三考生家長潘女士的筆記本記得滿滿的。她告訴記者，孩子沒能來，要求她到場記錄。“這場講座辦得非常好!朱老師講的精華都記了下來，很多內容都講得非常生動，特別是講到作文這一塊，舉的都是生活中的例子，不僅對孩子有好處，對我們家長也很有啟發。”

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