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2017中學(xué)期中考試時(shí)間安排
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)校這個(gè)學(xué)期的期中考試一般在11月15日左右舉行，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要有一個(gè)清晰明了的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)效果才能取得較為理想的考試成績(jī)。那么他們應(yīng)該怎樣努力復(fù)習(xí)才能應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題呢?以下就是小編整理的期中考試的復(fù)習(xí)策略和方法，一起來(lái)看看吧!
【期中考試前的復(fù)習(xí)策略】
制定計(jì)劃，合理安排
考前一周學(xué)校許多老師會(huì)根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃復(fù)習(xí)任務(wù)，做到心中有底，以提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。小學(xué)生自己或?qū)W生家長(zhǎng)，也可為自己或孩子們制定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，定一個(gè)期中考試的目標(biāo)，寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己的話，定出每天的作息時(shí)間表，然后合理安排復(fù)習(xí)的.任務(wù)。
循序漸進(jìn)，階段側(cè)重
如語(yǔ)文復(fù)習(xí)第一、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，如：每個(gè)單元的生字、詞聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，重點(diǎn)句能夠理解，優(yōu)秀篇章能夠背誦甚至默寫(xiě);第二、分專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，如：按照拼音、字詞、句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、習(xí)作等幾個(gè)專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí);第三、對(duì)模擬考的情況進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
家長(zhǎng)們也可以根據(jù)老師的復(fù)習(xí)來(lái)配合，第一、過(guò)好字詞句關(guān);第二、引導(dǎo)孩子歸納梳理解題方法;第三、根據(jù)孩子的缺漏進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
勞逸結(jié)合，提高效率
1.快樂(lè)游戲：老師或者家長(zhǎng)可以跟孩子玩一些有趣的游戲，以提高復(fù)習(xí)的興趣。
比如，語(yǔ)文一年級(jí)注重識(shí)字，可以玩“變一變”，寫(xiě)出一個(gè)生字，加一筆或兩筆變另一個(gè)字，家長(zhǎng)和孩子比賽，看誰(shuí)說(shuō)得多;二年級(jí)玩“詞語(yǔ)接龍”游戲，引導(dǎo)孩子積累詞語(yǔ);三至四年級(jí)可以玩“比手畫(huà)腳”猜成語(yǔ)，或知識(shí)競(jìng)答比賽等;五至六年級(jí)可以讓孩子當(dāng)小老師，自己整理單元重難點(diǎn)，自己出一份試卷，同學(xué)互考互改，孩子們出題是復(fù)習(xí)，做題是練習(xí)，改題時(shí)再一次強(qiáng)化。數(shù)學(xué)可以玩“疊疊樂(lè)”游戲：出一道算術(shù)題，算出答案后抽出相應(yīng)數(shù)字的木塊;還有如“打牌”游戲等。
2.有效梳理：半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不少，有效的整理可以令復(fù)習(xí)事半功倍。列表格梳理是常用的一種方法。
比如，學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法有哪些，通過(guò)列表格，舉些例子，孩子一目了然。學(xué)過(guò)的古詩(shī)也可以采用按題材、按詩(shī)人等方法分類(lèi)整理。
【期中考試前的復(fù)習(xí)方法】
學(xué)校老師的方法：
減少平時(shí)作業(yè)量，加快教學(xué)進(jìn)度，預(yù)留更多的時(shí)間用于模塊復(fù)習(xí)整理和考前復(fù)習(xí)。利用模塊和考前復(fù)習(xí)集中訓(xùn)練的方法，不僅可以彌補(bǔ)平時(shí)訓(xùn)練量的不足，而且由于是集中訓(xùn)練，能快速提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解和應(yīng)用，能快速提升學(xué)生成績(jī)，進(jìn)而提升師生的自信心和拼搏精神。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)�？记鞍阎R(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，學(xué)生才能從整體上把握知識(shí)體系，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短，教師可采用三種方法復(fù)習(xí)：①印制復(fù)習(xí)提綱或知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖表，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師點(diǎn)撥，解疑答難，最后統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)答案的基礎(chǔ)上掌握;②把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容制成課件，以課件為載體，在教師帶領(lǐng)下系統(tǒng)復(fù)習(xí);③印發(fā)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生讀背，教師檢查監(jiān)督。
學(xué)生應(yīng)該怎么做?
1.跟上老師步伐是一個(gè)靠譜的做法，針對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，可能那些內(nèi)容不是自己的薄弱板塊，重視基礎(chǔ)，難點(diǎn)比較難以突破。
2.著手梳理自己的薄弱板塊，考前復(fù)習(xí)原則上以預(yù)留三周時(shí)間為佳(一周知識(shí)復(fù)習(xí)，兩周訓(xùn)練)，如果實(shí)在緊張，至少也應(yīng)保證有兩周復(fù)習(xí)時(shí)間，才可能出效果。
3.進(jìn)行足量的.綜合訓(xùn)練，沒(méi)有足量的綜合訓(xùn)練，學(xué)生不可能考出理想成績(jī)，以三周復(fù)習(xí)時(shí)間為例，其訓(xùn)練量應(yīng)以6—9套題為佳。
4.預(yù)備專(zhuān)門(mén)時(shí)間讓學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)去有問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)(即天復(fù)習(xí)、周復(fù)習(xí)和月復(fù)習(xí)時(shí)做有符號(hào)標(biāo)記的問(wèn)題知識(shí)點(diǎn))。
5.考前應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性復(fù)習(xí)(即根據(jù)自己的需要復(fù)習(xí)或查漏補(bǔ)缺)。
6.在復(fù)習(xí)知識(shí)過(guò)程中，應(yīng)有對(duì)應(yīng)局部的例題和練習(xí)題，不能把知識(shí)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練割裂開(kāi)來(lái)。
7.預(yù)留專(zhuān)門(mén)時(shí)間讓學(xué)生去復(fù)習(xí)有問(wèn)題的習(xí)題(即天復(fù)習(xí)、周復(fù)習(xí)和月復(fù)習(xí)時(shí)做有符號(hào)標(biāo)記的錯(cuò)題)。
8.預(yù)留專(zhuān)門(mén)時(shí)間讓學(xué)生對(duì)訓(xùn)練過(guò)的試卷進(jìn)行糾錯(cuò)、整理和反思等。
9.學(xué)生應(yīng)把自己的易錯(cuò)點(diǎn)找出來(lái)、重新訓(xùn)練，以確保學(xué)生不再犯同樣錯(cuò)誤。
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