期中考試總結(jié)及反思
以下是小編給大家準(zhǔn)備的期中考試的總結(jié)及反思范文，歡迎大家參考閱讀!
期中考試總結(jié)及反思【1】
期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次數(shù)學(xué)成績較第一次月考有了很大的進(jìn)步，與學(xué)生還有老師的努力是分不開的。經(jīng)過這一個多月跟著張老師聽課有了很多心得，包括之前聽評課遠(yuǎn)程教學(xué)等提出的一些問題還有建議我有了新的體會。
關(guān)于教學(xué)難點的解決方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，最直接有效的就是40分鐘的課堂。在這短短的40分鐘里，既有新課又有練習(xí)，從一個不了解到熟練掌握的過程，一節(jié)課里面，深入了解課本的內(nèi)容，找準(zhǔn)要求和目的，重點難點，其中還要想好用何種方法講，哪些題可一題多講，一解多變，在練習(xí)時哪些可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣�，哪些需要進(jìn)行分解，降低臺階?這都是一節(jié)課中不可忽視的內(nèi)容。
一個很重要的部分就是多講與少講的關(guān)系。因為如果以學(xué)生活動為主的“發(fā)現(xiàn)型”學(xué)習(xí)課上，創(chuàng)設(shè)問題情境提出問題，活動的組織等不恰當(dāng)，會導(dǎo)致課堂難以控制，教學(xué)效果受到影響。
所以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整方法，既然學(xué)生是主體，那他們就是課堂上的主角，新課標(biāo)要打破過去完全灌輸?shù)男问�，正確的引導(dǎo)，學(xué)會“穿針引線”，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反思自己的教學(xué)設(shè)計，隨時調(diào)整自己的教學(xué)思路，著力提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，教師應(yīng)提高對數(shù)學(xué)學(xué)科知識的`理解和整合能力，提高對課堂教學(xué)的駕馭能力。
需要合作的時候讓學(xué)生合作，需要自主的時候讓其自主，學(xué)生有探究欲望的時候讓其探究，進(jìn)而告訴教師結(jié)論，教師最后進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容重難點的總結(jié)。
這樣需要我慢慢來調(diào)整講課方式，以此來力求所有學(xué)生都參與在課堂上，爭取在下次月考中取得更大的進(jìn)步!
期中考試總結(jié)及反思【2】
期中考試結(jié)束了，這個學(xué)期也過去了一半。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好的做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的問題以及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為更好進(jìn)行今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點原因：
一、抓好平時的積累和歸納，及時復(fù)習(xí)和檢測。
進(jìn)入五年級以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在考試前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時間。那么，如何才能讓學(xué)生扎實地掌握所學(xué)的內(nèi)容，不至于因為沒有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時，我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。
高年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學(xué)生寫，并且及時批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語，擴(kuò)大自己的知識面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。
在平時的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在考試前，對于平時易寫錯的字詞我更是進(jìn)行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點，因此在平時的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的`訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。
運用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯。
但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認(rèn)真，因此期中考試與平時的考試成績相差很多。
諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績。
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