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幼兒園你是我的好朋友教案2017
編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園你是我的好朋友教案，歡迎參考!
幼兒園你是我的好朋友教案
一、背景分析
《你是我的好朋友》是浙教版《品德與社會(huì)》(四年級(jí)上)中的一篇課文，是繼《為中華之崛起而讀書》后又一個(gè)有關(guān)“我與學(xué)校”的教學(xué)主題。
本組課文旨在通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)與好朋友共同學(xué)習(xí)，共同游戲是一件非常快樂的事，幫助他們認(rèn)識(shí)友誼的珍貴，培養(yǎng)他們的集體觀念與意識(shí)，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的“關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自已承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)”，“學(xué)會(huì)與人交流合作，分享快樂”，“感覺集體生活中規(guī)則的作用”，“初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律”等的目標(biāo)。
二、案例描述
(課前組織:播放有關(guān)朋友的歌--臧天朔的《朋友》、周華健的《朋友》、《思念》等)第一板塊:你是我的好朋友
1、同學(xué)們，課前老師放了幾首歌，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)都會(huì)唱，大家都有什么感受?(學(xué)生隨意交流)
2、同學(xué)們，請(qǐng)你向大家介紹一下，班里有哪些同學(xué)是你的好朋友?(學(xué)生向全班介紹自己的好朋友，老師提示:好朋友間打個(gè)招呼)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有自己的好朋友，真為大家感到高興。我有個(gè)建議，讓我們和自己的好朋友坐在一起上課，好不好?(學(xué)生高興接受，并坐好)
3、看得出，大家的心情很高興。老師還想知道，除了上課，你還喜歡和好朋友做什么呢?快樂嗎?先和好朋友一起回憶回憶。(教師用數(shù)碼相機(jī)捕捉學(xué)生訴說往事時(shí)神采飛揚(yáng)的鏡頭)
4、(大屏幕中投放數(shù)碼相機(jī)捕捉到的鏡頭)剛才大家說得可起勁了!你們瞧--從畫面中感受到了什么?能一起分享嗎?(學(xué)生交流)
5、是啊，我們與好朋友之間快樂的事兒實(shí)在是太多太多了，每一件事猶如潺潺溪流中激起的朵朵浪花，晶瑩而美麗，我們的生活也因?yàn)橛辛伺笥讯兊酶佣嘧硕嗖�。老師有一首詩想送給大家，歡迎嗎?(老師深情朗誦《朋友快樂》)請(qǐng)同學(xué)們也和好朋友一起讀讀這首詩，老師為大家配上音樂。
第二版塊:讓我們靠得更近
1、與朋友在一起的快樂時(shí)光真是令人難忘。今天，我們就讓這份快樂延續(xù)，一起來做個(gè)游戲，游戲的名字叫《讓我們靠得更近》。(游戲規(guī)則:和好朋友一起組成小組，兩人夾著氣球往返送2次，不能用手，所用時(shí)間最小的一組為優(yōu)勝。)
2、各組討論運(yùn)送方法，并推選兩個(gè)人參加比賽。
3、選三組學(xué)生進(jìn)行比賽。
4、游戲:找朋友(教師隨意地邀請(qǐng)一位同學(xué)走到教室中間)這位同學(xué)，老師先請(qǐng)你把原先的好朋友請(qǐng)上來。(請(qǐng)上來后)現(xiàn)在請(qǐng)你把新結(jié)交的朋友介紹給你的好朋友，來，我們手拉手。(老師對(duì)后請(qǐng)上來的同學(xué))現(xiàn)在請(qǐng)你把你原先的好朋友請(qǐng)上來，并把他們介紹給你的新朋友。(老師不停地請(qǐng)同學(xué)上來，讓他們把手拉起來)看，我們原先只有幾個(gè)好朋友，現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)都拉起了手，多么快樂啊!讓我們跳起舞來。(音樂《找朋友》)
三、案例反思
在體驗(yàn)中享受陽光，在滋潤中享受雨露，在輕舞中享受春風(fēng)，大自然在不知不覺中讓一切變得那樣和諧。本課的.教學(xué)，追求的正是這種無痕的境界。
1、無痕的“教育場”。對(duì)“教育場”的選擇體現(xiàn)了教師的教育境界。有的人喜歡刻意追求那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃諊�，在一環(huán)緊扣一環(huán)的教學(xué)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育。綜觀本課教學(xué)，教師似乎是很平常地和學(xué)生聊聽歌的感受，認(rèn)識(shí)學(xué)生的好朋友，組織學(xué)生開展游戲，交流交朋友的心得，但正是在這樣的氛圍中實(shí)現(xiàn)情感與情感的碰撞、心與心的交融。
2、無痕的引導(dǎo)教育。教師充分發(fā)揮了組織引導(dǎo)作用。組織學(xué)生交流與好朋友在一起的感受，引導(dǎo)學(xué)生做游戲，并開展游戲后的討論，如讓優(yōu)勝組的同學(xué)請(qǐng)好朋友一起共享快樂，讓失利組的好朋友鼓勵(lì)同伴，很自然地讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美與分享。又如，請(qǐng)一位同學(xué)把新交的朋友請(qǐng)上來，再請(qǐng)他們?nèi)フ?qǐng)他們的好朋友，再去請(qǐng)第三批好朋友，漸漸地，一個(gè)班的同學(xué)都拉起了手。此時(shí)，難道還用教師說教--“我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要成為好朋友”嗎?
3、無痕的情感碰撞。實(shí)踐告訴我們，學(xué)生只有動(dòng)真情，教育才會(huì)取得實(shí)效。本課教學(xué)，我們看不到轟轟烈烈的場面，也聽不到師生熱情奔放的豪言壯語，但這并不缺乏情感的交融，情有如小溪的涓涓細(xì)流流淌在學(xué)生的心中。上課了，學(xué)生伴隨著音樂的余味，向大家介紹自己的好朋友，和好朋友坐在一起上課，情在其中;教師組織學(xué)生做游戲，面對(duì)勝利者，提醒他們好朋友坐在下面，有什么想法--引出請(qǐng)好朋友上臺(tái)，快樂共享;面對(duì)失利者，請(qǐng)他們的好朋友說說他們想說的話--引出鼓勵(lì)，給予安慰，情系其中;課的結(jié)束，全班同學(xué)成了好朋友，伴著音樂，大家快樂地跳舞，高興之情溢于言表。
小班語言活動(dòng)你是我的好朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)念兒歌。
2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分“你”、“我”等詞，能與自己的好朋友進(jìn)行兒歌表演。
教學(xué)手段:錄音機(jī)輔助教學(xué)，游戲法，練習(xí)法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒能說出好朋友的名字。
活動(dòng)過程:
一、引起活動(dòng)興趣。
1、(出示兔子手偶)師:你們看，誰來我們幼兒園做客了?跟它打個(gè)招呼吧。你們喜歡小白兔嗎?想和它做好朋友嗎?聽老師對(duì)它說了什么好聽的話。(教師第一遍示范兒歌)
師:兒歌好聽嗎?你在兒歌里聽到了什么?你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌?跟著老師一起念一念。(你是我的好朋友)你們看，老師的手指著誰?指著我們的好朋友小白兔。
你們想和小白兔做好朋友嗎?我們一起對(duì)小白兔說說好聽的話好嗎?(幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌)你們說的真好，現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉!
2、(出示小熊手偶)師:你們想和小熊做好朋友么?我們把剛才的兒歌一起對(duì)小熊念一念好嗎?跟著我一起念。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、你們想不想和孫老師做好朋友呀?孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎?(教師示范念兒歌，與幼兒一起互動(dòng)拍手)
2、師:你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。
3、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
師:這首兒歌的名字叫《你是我的'好朋友》，我們一起說一說。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來，看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢?
三、創(chuàng)編兒歌。
提問:現(xiàn)在請(qǐng)你們跟身邊的好朋友做好朋友，碰一碰。
可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
師:我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么?看看我們身上還有什么，找一找。好，我們一起來碰碰小腳。(鼻子、肩膀)
小結(jié):今天我們學(xué)了這首兒歌，以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌，拍拍小手，碰碰小腳，做好朋友了。
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