重慶市經貿中等專業學校

重慶市經貿中等專業學校

　　重慶市經貿中等專業學校始建于1958年，校址重慶市南岸區南泉，1968年，搬遷到江北人和，1983年，遷至原永川地區供銷合作社辦公地辦學，2009年7月遷至永川區紅河大道北段189號，艱難的創業經歷為學校發展注入了與時俱進的源動力，開啟了學校發展新的征程。

　　學校占地面積233畝，校舍建筑面積12.01萬㎡，建有現代化的教學樓、實訓樓、綜合樓、男女學生公寓樓和400米運動場、1000兆數字化校園，125間多媒體智慧教室、138個校內實訓室(車間)、3個國家級實訓中心、2個市級實訓中心、1個挖掘機培訓中心、1個400畝生態農業產業園培訓基地，實訓儀器設備6757臺(套)，設備價值5295萬元，固定資產達2.86億元。

　　學校形成了以“茶葉生產與加工、農業機械使用與維護、會計、電子技術應用、建筑施工管理、汽車制造與檢修、機電技術應用、學前教育、服裝設計與工藝、旅游服務與管理、烹飪”等重點特色專業為支撐的專業群。各類在校生7156人，教職工411人，其中博士研究生2人、碩士研究生68人、本科305人;正高研究員2人、副高講師89人，會計師、注冊會計師、經濟師、工程師、高級技師等130余人。5名教師獲評全國職業院校學生技能大賽優秀指導教師，44名教師分獲重慶職教基地中職教育名師、專業帶頭人、骨干教師等稱號，專任教師“雙師型”比例達98.3%。教師在省級以上刊物公開發表教育教學科研文章550多篇，開發精品課程37門，主編國家規劃教材5本，省部級規劃教材3本，公開出版教材54本。教師奚小花、張步全、徐洪參加全國教師教學技能大賽獲一等獎;副校長陽興見教育科研成果獲全國一等獎;校長何仁聘獲第四屆全國黃炎培職業教育杰出校長獎。

　　學校秉承“博學強技，經世濟民”校訓，堅持“服務‘三農’，讓學生人生出彩”的辦學思想，確立了“理念先進、管理規范、師資一流、質量上乘，特色鮮明”的辦學目標，建構了“體現職教特性、強化專業特點、煉就教師特長、培養學生特技、形成學校特色”的辦學理念，創建了“對人要感激，對物要愛惜，對事要認真，對技要砥礪，對己要嚴厲”“五要”德育體系，形成了“重點專業+校辦基地+企業參與”的專業建設模式和“校企合作、工學交替”以及“學、導、訓、評、用”“五環”融合人才培養教學模式。大力實施“工程師、會計師(經濟師)、技師高級技師、茶藝師(高級制茶工)、研究生”“五大”工程，創建了“抓過程向教學常規要質量，抓基礎向德育工作要質量，抓關鍵向師資素質要質量，抓創新向模式改革要質量，抓技能向實訓實習要質量”的“五抓”質量管理體系，形成了“成人達己、和善競進”校風，“敬業修身、躬行善育”教風和“手腦并用、善思善能”學風。學校育人質量穩步提升。2012年以來，學校參加全國職業院校學生技能大賽獲一等獎4個，二等獎6個，三等獎6個，參加全國職業院校學生技能大賽成果展獲一等獎1個，二等獎1個。參加全國文明風采大賽獲一等獎51個，二等獎169個，三等獎136個，學校連續五屆獲全國文明風采決賽優秀組織獎。學校代表中國參加2015年U19亞洲首屆荷球錦標賽獲亞軍;女子籃球隊代表重慶市參加全國中職學生籃球比賽獲.0冠軍;參加香港舉辦的“2014中國(重慶)茶葉博覽會茶藝表演被茶葉博覽會主委會指定為表演團隊”……

　　學校牽頭組建了“重慶市春暉農民工培訓集團”，時任教育部副部長魯昕親自為學校授牌。牽頭成立了重慶機械工程學會·農機分會。加入了重慶職教基地財貿職業教育集團、重慶職教基地現代機電技術職業教育集團、重慶市電子職業教育集團，廣泛開展農業科技推廣、良種推廣、農機使用技術推廣等農業科技研究與培訓服務，培訓各類實用技能人才6132名，推廣良種21個，“三全一補”的培訓模式受到省市領導的充分肯定，學校先后成為重慶市貧困地區農村勞動力就業培訓基地、重慶市雨露工程培訓基地，代表重慶市參加全國扶貧培訓成果展獲一等獎。

　　近年來，學校辦學成果豐碩，為社會培養管理型人才和專業技術人才3萬余人，為重慶市“6+1”支柱產業輸送技工8000多人，學生初次就業率達100%，專業對口率達85.62%。學校先后榮獲“全國職業教育先進單位”、“全國供銷合作社系統先進集體”、“重慶市職業教育先進集體”、“重慶市德育特色學校”、“重慶市文明單位學校”、“重慶市校企合作先進單位”等榮譽。先后接待了中組部博士代表團、浙江省慈溪市政府、酉陽縣政府、安徽淮北市教育局、廣西柳州教育局、廣州市教育局、青島市黃島區高級職業技術學校等單位領導600余人次來校考察學習。學校先進的辦學思想、優質的辦學質量、豐碩的辦學成果先后被人民日報、中國教育報、經濟日報、中華人民共和國年鑒、中國職業教育雜志社、中央電視臺、中國政府網、重慶日報、重慶商報、重慶晚報、重慶電視臺、新華網、大渝網等媒體宣傳報道。學校逐步實現了由規模向質量、外延向內涵、同質向特色轉變、特色向優質、優質向示范轉變。

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