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2017高考語文詩詞鑒賞題及答案
詩歌鑒賞要關注唐詩宋詞的名家非名篇，尤其宋詩的鑒賞應引起考生足夠的重視。備考時，要做到“六要”，即要了解考試大綱、要明確設題方向、要洞悉得分要點、要掌握答題要領、要熟悉專業術語、要規范答題步驟。
要點一：古典詩歌分類鑒賞
高考常考詩歌類別有：贈友送別詩、羈旅行役詩、論道說理詩、思婦閨情詩、思鄉懷人詩、詠史懷古詩、山水田園詩、托物言志詩、邊塞征戰詩等。
1 贈友送別詩
古代的送別詩，往往是由眼前景而觸發心中情，鑒賞時要關注送別詩中的時空意象和常見物象，如離別詩中常出現的“日暮”“斜陽”“月夜”“清晨”“暮鐘”等表明時間的意象和“長亭”“南浦”“客舍”“曲江”“陽關”等表示地點的意象，以及“寒蟬”“楊柳”“浮云”“孤舟”“濁酒”等表離情別意的物象。藝術手法上常常會直抒胸臆、借景抒情，常用虛實相生、對比襯托的手法;或直抒依依不舍的離情、情深意長的感恩、孤寂惆悵的悲傷;或借詩一吐心中積憤、表明高風亮節的志向、傳達真摯坦誠的勉勵等。鑒賞時應注意所寫之景的色調對直接表達詩人感情的作用。如王昌齡的《送魏二》：“醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。”
2 羈旅行役詩
中國古代有的詩人長期客居在外，滯留他鄉，漂泊無定，往往容易觸景生情，感時生情，如中秋望月、重陽登高、除夕獨處、清明踏青、暮春清秋、途窮日暮，自然而然會引發對客居他鄉的艱難、漂泊無定的辛苦的感傷，觸發對家鄉親人的思念、對安定幸福生活的向往之情。常用的手法是情景交融、融情于景，鑒賞時要抓住意象，明確作者寫了哪些“眼中景”，借此抒發怎樣的“心中情”。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。”
羈旅行役詩大多具有感時生情、以景顯情、用典含情等三個特點。
3 論道說理詩
古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，以理趣見長，耐人尋味。表達形式有借景說理，如朱熹的《觀書有感》;有即事說理，如楊萬里的《過松源晨炊漆公店》;有托物說理，如歐陽修的《畫眉鳥》。
哲理詩往往是敘議結合，寓理于事，寓理于景。常常借助比喻和對比的修辭方法。在解讀哲理詩中的哲理時，首先要品味詩句，抓住形象(景、物、事)特點，進而聯系社會現象、生活實際，由此及彼地聯想，悟出其中蘊含的哲理。如秦觀的《三月晦日偶題》：“節物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。”
4 思婦閨情詩
思婦閨情詩主要有宮怨詩和閨怨詩兩類。宮怨詩專寫古代帝王宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往。如漢樂府《怨歌行》：“�？智锕澲�，涼飆奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕”，運用比喻寫出了“君恩無常”;閨怨詩則主要抒寫古代民間棄婦和思婦的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。如王昌齡《閨怨》一詩：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”
5 思鄉懷人詩
出門在外的游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發的對遙遠故鄉的眺望，對溫馨家庭的憧憬;或寫游子漂泊的羈旅愁苦，表達對家鄉的思念;或由所見所聞所感觸發思鄉之愁，表達對親人的牽掛。
其特點多借景抒情，寓情于景，望月傷心，見花落淚，聽雨思親，多少景物都被染上詩人的感情色彩，因而此類詩中常有傷感、迷離、凄苦、寂寞、孤寂、惆悵、憂郁的情懷。如晏幾道的《思遠人》：“紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。”
6 詠史懷古詩
詠史懷古詩是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的的詩歌。這類詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業。從而表現作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊含了深沉的懷古傷今的憂患意識。在構思上，有以景襯情的，如周樸的《春日秦國懷古》：“荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。”
7 山水田園詩
或借以表達對現實的不滿，厭惡官場、遠離濁世，對寧靜平和的田園生活的向往;或描寫美麗的自然風光，表達對壯麗山河的熱愛;或表現歸耕隱居之樂，多抒發質樸、清新、恬淡、閑適、物我兩忘的感情，表現不同流俗的清高，追求隱逸，有消極避世的思想。他們的藝術成就頗高，具有用語言藝術再現自然景物的能力。如張耒的《初見嵩山》：“年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。”
8 托物言志詩
托物言志詩指的是詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用比喻、象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩歌。所借之物既是作者的理想、志趣、節操的化身，更是作品主旨和形象的載體。情感上，或托物抒發懷才不遇的傷感，如李商隱的《柳》;或托物顯示自己的高潔品質，如修睦注的《落葉》：“雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，二不與君同。”
9 邊塞征戰詩
內容上，或描寫塞外風光，或表現征戰之苦，或抒發衛國豪情，或諷諫窮兵黷武。在創作風格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見長。如李益的《度破訥沙(其二)》：“破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉上戰初歸。平明臼出東南地，滿磧寒光生鐵衣。”
鑒賞邊塞詩，首先要了解詩歌創作的時代背景，知人論世：盛唐邊塞詩構成“盛唐精神”的壯麗音節，詩風表現出來的是豪邁勇敢、一往無前，如王昌齡《從軍行》：“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”;中晚唐國勢式微，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩最能體現國運興衰，如陳陶《隴西行》：“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”;宋代，尤其是南宋，邊塞詩交織著救亡御侮的悲愴呼號。其次，要體會征戰詩中的種種矛盾：慷慨從軍和久戍思鄉的矛盾，衛國激情和艱苦生活的矛盾，痛恨庸將和獻身精神的矛盾等。
要點二：�？家庀�(形象)及象征
1 離別愁苦類(表1)
2 詠物抒懷類(表2)
3 典故類(表3)
要點三：�？急磉_技巧及效果作用
“表達技巧”是個廣義綜合概念，它是指使詩歌形象更鮮明、語言更凝練、意境更含蓄蘊藉、詩歌的表現力更強的所有方法。“表達技巧”主要包括四方面內容：一是抒情手法，二是描寫手法，三是表現手法，四是修辭手法。
1 詩歌的抒情方式
包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情，間接抒情又包括借景抒情、觸景生情、寓情于景、借古諷今和托物言志。
2 詩歌的描寫手法
包括虛實結合、動靜結合、細節描寫和正側面結合。
3 詩歌的表現手法
包括用典、抑揚、象征、襯托、渲染、開門見山、曲筆入題、承上啟下、伏筆照應、鋪墊懸念、卒章顯志、以小見大、象征寄托等。
4 詩歌的修辭手法
包括比喻、擬人、夸張、對比、雙關、借代、起興等。
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