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2017年高考語文古詩詞鑒賞解題技巧匯總
你知道高考語文古詩詞鑒賞解題技巧有哪些嗎?你對高考語文古詩詞鑒賞解題技巧了解嗎?下面是yjbys小編為大家?guī)淼母呖颊Z文古詩詞鑒賞解題技巧的知識，歡迎閱讀。
分析形象型
1.提問格式：
�、胚@首詩塑造了什么樣的形象?
⑵試說說這首詩中的形象特點?
�、峭ㄟ^詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?
2.解答分析：
形象(意象)：A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象)
⑴懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。
�、菩蜗筇N含詩人的思想和情感。
�、欠治鲈姼栊蜗笠鶕�(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。
3.答題步驟：
⑴概說塑造了什么形象。
�、平Y合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。
�、墙沂拘蜗蟊憩F(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。
4.答題示例：
早 梅
張渭
一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經冬雪未消。
問詩人是如何借梅展示自我形象的?
答
(步驟一)本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。
(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質。
(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。
分析意境型
1.提問方式：
�、胚@首詩營造了一種怎樣的意境?表達了詩人怎樣的思想感情?
⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想感情?
�、悄硯拙湓娒鑼懥耸裁礃拥木拔�?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?
2.解答分析：
這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
3.答題步驟：
�、琶枥L詩中展現(xiàn)的圖景畫面。
考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
�、聘爬ň拔餇I造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。
�、欠治鲎髡弑磉_的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷” 。
4.答題示例：
絕句二首( 其一)
杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。
問此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答
(步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。
(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。
(步驟三)表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
分析技巧型
1.提問方式：
⑴這首詩用了怎樣的表達技巧(表現(xiàn)手法、藝術手法、藝術技巧)?
�、普埛治鲞@首詩的表現(xiàn)手法(藝術手法、表達技巧)。
�、窃娙耸窃鯓邮惆l(fā)自己的情感的?有何效果?
⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點?
2.解答分析：
這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現(xiàn)特色，主要應從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。
3.答題步驟：
�、琶魇址ǎ簻蚀_指出用了何種手法。
�、漆尷碛桑航Y合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
�、俏鲎饔茫捍耸址ㄔ鯓佑行鬟_出詩人怎樣的感情。
4.答題示例：
早 行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
問此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
答
(步驟一)主要用了反襯手法。
(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。
(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。
分析語言特色型
1.提問方式：
�、胚@首詩在語言上有何特色?
⑵請分析這首詩的語言風格。
�、钦務劥嗽姷恼Z言藝術。
2.解答分析：
這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言風格。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用巧妙，要注意語言的特色不能等同于語言的使用。
用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神等。
3.答題步驟：
�、琶魈厣河靡粌蓚�詞準確點明語言特色。
�、屏欣C：用詩中有關語句具體分析這種特色。
�、俏鲎饔茫褐赋霰憩F(xiàn)了作者怎樣的感情。
4.答題示例：
春 怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
問請分析此詩的語言特色。
答
(步驟一)此詩語言特點是清新自然，口語化。
(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。
(步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。
煉字型
1.提問方式：
�、胚@一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?
⑵某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?
⑶從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并作具體分析。
�、饶匙衷诒砬檫_意上的作用是什么?請作具體分析。
⑸對詩中某個字，你認為寫得好不好?為什么?
�、试娭心匙钟玫煤�，你同意這種說法嗎?為什么?
�、嗽娋渲心硞�字換成某字，你認為哪個更好?試作分析。
�、檀嗽娔尘渲心硞�字有的版本作某字，你認為哪個更好?為什么?
⑼這首詩(某句)的詩眼是某字，試作分析。
2.解答分析：
古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。組織答案時常用術語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。
煉字的角度：動詞、形容詞(重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。
3.答題步驟：
�、裴尯x：解釋該字在句中的含義。
�、泼杈跋螅赫归_聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
�、屈c作用：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
4.答題示例：
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
問前人認為， “看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?
答同意。
(步驟一)看，在詩中指回望。
(步驟二)離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。
(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。
分析構思( 結構思路)型
1.提問方法：
�、胚@首詩是怎樣構思的?
⑵請分析這首詩的構思之妙。
2.解答分析：
詩歌有思路，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩的結構思路，必須把握詩句的關系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉合之說。
3.答題步驟：
⑴概述詩句的內容。
�、平沂驹娋渲g的聯(lián)系。
�、侵赋鲞@種構思傳達出什么思想感情。
4.答題示例：
山房春事
岑參
梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。
庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。
問請簡析本詩的構思之妙。
答
(步驟一)一、二句寫梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條;三、四句以“舊時花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。
(步驟二)這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情基調，三、四句就在此基礎上抒發(fā)感慨，顯示主旨。
(步驟三)從而表達了物是人非世事滄桑的悲涼之感。
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