端午節安全教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的端午節安全教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
端午節安全教案1
設計思考
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：
�、俎r歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。
�、诙宋绻澯谐晕妩S、掛五端以驅毒避蟲的習俗�！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
�、鄱宋绻澯匈慅堉鄣牧曀�。
�、芏宋绻澯刑貏e的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
活動目標
（1）知道農歷五月初五是端午節，進一步了解端午節的來歷及風俗習慣，如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等。
�。�2）積極參與調查、交流、制作、討論等活動，用多種方式表達自己對節日的經驗與感受，不斷豐富主題教育環境。
�。�3）具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們齊心協力迎接挑戰的快樂。
�。�4）通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
�。�5）體驗節日的快樂氛圍。
主題活動實施概況
1、我知道的端午節
語言、社會
集體
2、包粽子
藝術
集體
3、自制香包
藝術
分組
4、折紙粽
藝術
分組區域
5、熱鬧的賽龍舟
語言、社會
集體
6、龍舟競賽
健康、社會
集體
7、一起過端午
綜合大帶小活動
環境創設
�。�1）園內大廳布置“賽龍舟”的場景；
�。�2）班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；
�。�3）各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：①中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的'問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；②小班則可以以“我們在端午節里”為題展出幼兒的活動情況；
�。�4）區域中提供與主題相關的操作材料，如：①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。
（5）家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等資源利用。
端午節安全教案2
活動目標：
1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。
2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節特有的習俗。
3、感受中國民間節日特有的韻味。
4、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備：
1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》
2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。
活動過程：
（一）了解端午節的'名稱及時間。
1、出示粽子實物，引發幼兒興趣。
師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節日的時候我們會吃粽子呢？
教師小結：五月五，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。
�。ǘ┮龑в變毫私舛宋绻澋膩須v。
1、觀看端午節的故事。
師：你們知道端午節的故事嗎？
2、提問幫助理解。
師：剛才故事里說了什么？
教師小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。
�。ㄈ┘w感知端午節吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。
1、從幼兒自身經驗來感知吃粽子的風俗。
從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風俗。
教師小結：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。
2、玩賽龍舟游戲，體驗端午賽龍舟的快樂。
師：端午節除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。
幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。
教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家帶來快樂呢！
（四）自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節的其他一些習俗。
1、提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。
2、幼兒交流探索結果。
教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢！
�。ㄎ澹┙Y束活動，兒歌總結。
1、教師念兒歌總結。
2、去教室里繼續尋找端午節的其他活動。
活動延伸：
美工區：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。
生活區：繼續學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。
語言區：講講端午節的一些風俗習慣與傳統故事。
端午節安全教案3
一、主題來源：
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶�；顒印＿@些活動都適合中班的小學生來開展，既能鍛煉和發展小學生的動手能力，又能增進小學生對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓小學生了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。
二、主題目標：
1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參與一些節日準備和慶�；顒�。
2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。
三、環境創設：
1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區：放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓小學生認讀。
4、表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供小學生表演賽龍舟。
四、家長工作：
1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。
3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。
4、參加班級的包粽子活動。
五、活動安排：
活動一
端午節的風俗和來歷
目標：
1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。
2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。
小學生表現：
當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿
臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節的來歷
和風俗說出來。
活動二
艾草和菖蒲
目標：
觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節期間的特殊用途。
小學生表現：
班上有四個小學生特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關于名稱，有一個小學生問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任
務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。
活動三
粽子香袋
目標：
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中學習疊制錐體技能。
3、養成做事細心的習慣。
小學生表現：
生：“瞧！我包的粽子大吧�！�
生：“我包的`粽子可結實了�！�
生：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口。”
生：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮��！”
生：“這個是我做的。”
生：“我的也有的，好幾個呢！”
生：“我們的教室真漂亮��！別的班級肯定沒這么漂亮�！�
家長反映：
當家長來接孩子時，他們走進教室就發現了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環境非常漂亮，非常美。
端午節安全教案4
活動目標：
1、讓幼兒進一步了解端午節的傳說及節日中的習俗，同時激發幼兒
對民族文化的興趣。
2、讓幼兒嘗試自己動手制作粽子。
活動準備：
1、有關屈原的'故事傳說；賽龍舟和包粽子的視頻。
2、包粽子的各種材料。
活動過程：
1、出示粽子，引出“端午節的傳說”。
提問：這是什么？你們吃過粽子嗎？都吃過哪些味道的粽子，幼兒自由談論。為什么大家在這段時間里都要包粽子、吃粽子呢？
介紹端午節的傳說。
2、與幼兒一起觀看視頻，了解端午節的習俗。
（1）提問：在端午節，人們會進行哪些活動？
�。�2）觀看視頻，讓幼兒知道端午節除了劃龍舟、包粽子還有其它的風俗習慣。
�。�3）小結：端午節是中國人特有的節日。
3、包粽子感受節日氣氛
觀看包粽子的錄像過程，討論：包粽子需要些什么？粽子是怎么包出來的？
端午節安全教案5
一、教學目標：
知識目標
1、了解端午節的相關知識。
技能目標
1、能熟練應用搜索引擎查找資料。
2、能對查找到的資料進行分類下載和管理。
情感目標
1、感受民族節日的濃郁文化氣息。
2、讓學生養成良好的學習習慣。
二、教學重點、難點
1、資料的搜集及分類下載；
2、主題性應用；
3、學生學習方法的養成。
三、教學方法與教學手段
1、任務驅動法；設疑教學法；競賽游戲法；
2、自主探究；主動合作；分層教學。
四、教學過程
教學設計說明
《端午節》這節課是浙江省《義務教育實驗教科書—小學信息技術》四年級下第三單元中的一課，第三單元主要是學習網上資料的應用，所以我給這節課設計的'三維目標是：知識目標：了解端午節的相關知識。
技能目標：
�、�、能熟練應用搜索引擎查找資料。
②、能對查找到的資料進行分類下載和管理。
情感目標：
�、佟⒏惺苊褡骞澣盏臐庥粑幕瘹庀�。
�、凇⒆寣W生養成良好的學習習慣。
根據這個三維目標，我主要設計了三個大環節，一是“走進端午”，這個環節通過龍舟賽的形式組織教學，學生在搜索過程中了解了更多的端午知識，也能更熟練的應用搜索引擎查找資料。小組龍舟賽的進行，不僅激發了學生的主動探究的欲望，更使小組主動合作學習得到了充分體現。同時在課堂中我還強調操作熟練的學生可以找更多的端午節資料，體現了分層教學的理念。設計的第二個大環節是“整理端午”，這個環節主要是讓學生會分類建文件夾和分類下
載保存網上查找到的知識，建文件夾和下載保存資料這兩項技能學生已經初步掌握，但沒有分類建文件夾的學習習慣，所以在這個環節中，我先設計了一個“端午知識分類安家”的情境，通過對小王和小明安家的對比圖，讓學生從中體會出要養成會分類建文件夾這個良好的學習習慣。分類建文件夾和下載保存網上的資料同樣采用小組龍舟賽的形式，激發學生積極探究和小組主動合作學習。第三個大環節是“走出端午”，這個環節是拓展應用環節，是對搜索資料、分類下載保存資料這兩個技能的應用。我沒有拘泥于課本給定的節日，我是通過“看圖猜節日”這個游戲自然引入，在豐富多彩的節日中挑選一個學生最喜歡的，選擇學生最感興趣的話題進行搜索、分類下載保存。學生的自主性得到了充分體現，最后讓學生小組交流自己找到的知識并向全班同學和在坐老師介紹，不僅讓學生了解到了更多的節日知識，也為下節課《介紹端午節》做好了鋪墊。
整堂課我以端午節的知識為主線，以小組龍舟賽為組織形式，充分調動小組合作學習的積極性，培養學生主動探究的能力。在技能目標的實現過程中，我還給學生準備了“幫助動畫”，便于不同層次學生學習的實際需要。各個教學環節之間我以游戲互動、設疑引領等方式，使得整個學習過程主題明確、步驟清晰、節奏明快。
端午節安全教案6
活動目標：
1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。
2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。
3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
活動準備：
1、視頻（端午節兒歌）
2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）
3、實物：粽子、香囊
活動過程：
一導入播放視頻
1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？
幼：端午節
師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？
幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢？
2、教師講述端午節的.來歷。
3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？
幼：屈原
二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學的端午節知識）
1、師：在黑板上掛有關端午節的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。
2、幼：選字活動
三、看視頻，學兒歌。（再次鞏固有關端午節知識）
師：教讀《端午節兒歌》
五月五，端午到
賽龍舟，真熱鬧
吃粽子，帶香包
蚊蟲不來身邊鬧
幼：跟著老師和視頻一起學習《端午節兒歌》
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