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端午節慶;顒硬邉潟
端午節里有哪些慶;顒幽?如何寫一份端午節慶;顒硬邉潟旅媸切【帪榇蠹艺淼亩宋绻潙c;顒硬邉潟┐蠹覅⒖。
一、指導思想:
1、組織教師、學生、古美街道社區居民過端午節,慶祝中國傳統節日,了解端午節有關知識,進行民族精神教育。
2、加強學!彝ァ鐓^互動,促進三為一體的共建。
二、活動主題:
“一街粽情”古美社區平陽小學端午節----“快樂家庭日”系列活動
三、活動時間:201X年6月7日上午8:30-11:00
四、活動地點:平陽小學
五、活動內容:
(一)和爸爸媽媽一起完成“端午節小調查問卷”
(二)和爸爸媽媽一起參加6月7日“一街粽情”主題活動。
1、粽子擂臺賽
2、慈善義賣
3、民間技藝展示
4、弄堂游戲
5、親子游戲
6、團隊展示:
(1)猜謎廊
(2)穿珠表演及招募
(3)編結展示、絲網花
(4)旗袍沙龍展示
(5)智障人士表演
(6)獻血志愿者招募、流動采血車
7、親子特色推薦
8、其他項目:放映廳,乒乓室,廣播
XX小學
端午節慶;顒硬邉潟2】
一、選題背景
群龍飛渡,百舸爭流,萬粽飄香……中華民族的傳統節日——端午再次向我們走來,然而通過調查發現,學生對端午并不是非常了解,對端午習俗中的文化現象更是知之甚少,想要了解的問題提了一大堆,多數學生提到端午節立刻想起了那美味的粽子,所以適時組織這次“粽情飄香話端午”為主題的綜合實踐活動,能達到事半功倍的效果。
二、設計思路
以端午節的文化內涵為核心,以小課題研究為基本形式,從自己感興趣的問題入手,自主制定研究方案,通過合作調查、采訪、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動,了解中華民族的傳統文化,增強學生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛之情。
三、活動安排
整個活動從20xx年4月開始到5月結束,歷時6周。活動共分為四個階段:
1、宣傳發動階段(一周)
2、活動實施階段(兩周)
3、活動階段小結(兩周)
4、成果展示階段(一周)
四、活動目標
(一)活動總目標:
端午節快要到了,開展關于“端午”的活動,可以讓學生了解有關端午的各種小知識,可以拓展知識面。同時在活動中提高學生自己搜集資料,處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中,亦能增進同學之間的友誼,使孩子們形成樂觀合群的心理并對中國的傳統文化感興趣,產生初步的民族自豪感。
(二)活動具體目標:
1、認知目標:
(1)通過活動對端午節的由來、美食、習俗、慶;顒、以及端午節的詩詞、歌謠等有更全面的了解。
(2)通過活動,對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解。
2、能力目標:
(1)通過小課題研究引導學生自主發現問題、提出問題,并尋求各種途徑處理解決問題,以促進學生實踐活動能力的提高。
(2)通過小組合作調查、采訪、匯報交流促進學生的協作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。
3、情感目標:
(1)以小課題研究的形式,通過合作小組的集體研究,對自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協作交流的樂趣。
(2)通過課題研究,增強學生對家鄉、對人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛之情,增進學生對文化傳統知識的探究心理,鼓勵學生不斷學習,不斷創新。
五、活動實施的.具體過程
第一階段 活動準備階段(1周)
(一)活動目標:
選定主題,生成子課題,設計并完善方案,為實施研究作好設想。
(二)活動過程
1、產生主題,展開討論
聽聽端午歌謠、欣賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景,引起了學生思想和情感上的共鳴,大家紛紛講述以往過端午的情景,生成本次實踐活動的主題——“粽情飄香話端午”。
學生展開激烈地討論,提出了一大堆問題,如:端午節具體指哪一天?有多長的歷史了?它是怎么來的?為什么要過端午節?有沒有端午的傳說故事?人們過端午有哪些風俗習慣等。
2、歸納指導,將相關或相近的問題歸在一起,生成子課題
、 端午節具體指哪一天?它是怎么來的?有多長的歷史了?為什么要過端午節?有沒有相關的傳說故事……
、 端午節食品的種類、所食東西與端午節的關系、端午節食品的制作材料、端午節食品的制作過程、端午節的食品是否受人歡迎……
③ 自己親身體驗一下,學習包粽子和制作香囊。
、 古時候人們過端午節有哪些習俗?現在過端午又有哪些習俗?保留了哪些,為什么會這樣?……端午節的習俗引申出:掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避“五毒”、劃龍舟等。
、 歷朝歷代有哪些跟端午節有關的詩詞、歌謠;誰寫的?內容是什么?表達了什么意思?
根據學生的討論內容,引導學生將提出的問題進行歸納分類,生成子課題,并引導學生根據研究的內容分別取出好聽的名稱:
子課題一:端午由來大探秘
子課題二:端午美食大薈萃
子課題三:端午才藝大比拼
子課題四:端午活動大搜索
子課題五:端午詩詞大傳唱
3、建立課題小組,設計小課題研究方案。
① 學生根據自己的興趣愛好、特長等,89人自由組合成研究小組,兼顧同組異質。
、 以小組為單位,初步討論、設計子課題的活動方案。(教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動,重點指導選題要近而小,既貼近生活,切入口小,易于實踐。)
4、交流課題方案,指導完善。
a、各小組組長介紹自己的課題研究方案
b、其他小組成員評價并提建議
c、教師指導評價
d、小組修改、完善,確定課題研究方案
5、教師強調實踐活動要注意的問題及事項。
、 要注意實踐活動的安全;
② 準備好一些必要的設備;
、 調查、采訪或拍攝時要注意提前預約時間,使用文明禮貌語言,同時需提前設計好采訪提綱;
④ 各小組需依據制定的計劃,團結合作,共創佳果。
附1:小課題研究方案兼結題報告,方案設計只填寫前半部分
略
第二階段 活動實施階段
一、活動時間:課外2周
二、活動方法:以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、參與相關
的實踐活動、采訪調查有關人員、或親身體驗實踐。
三、活動過程:
1、實踐過程的指導
上網查找資料、去圖書館翻閱圖書以及問卷調查的方法學生基本掌握,教師只需提出一些活動要求。本次實踐活動的指導重點是:以小組為單位進行采訪實踐活動。
要求學生明確采訪的目的,按照預定的方案采訪有關人員,做好事前的準備工作:a確定采訪內容,設計好采訪問題;
b確定采訪記錄形式;
c提前與被采訪的人預約時間;
d小組內分工合作,有需要地邀請指導老師或家長一起參加。
2、學生實踐活動具體情況:
、 5月6日 學生到辦公室采訪學校三年級的語文老師卞老師:
采訪的主要提綱:(端午節由來大探秘組)
、 端午節的由來是什么,聽說端午節是紀念詩人屈原的節日,怎么和屈原有關系呢?除了屈原說之外還有其他的傳說嗎?
② 端午節有重五節,端陽節之稱,還有其他的別稱嗎?
、5月6日 學生到辦公室上網搜查關于端午節的傳說、相關視頻及端午節的別稱 (陳宇交其他學生怎樣上網查找資料)
、 5月7日 一組學生以問卷調查的方式調查學校部分學生關于端午節的知識,然后去學校圖書館翻閱圖書,查找關于端午節的美食,了解粽子的品種、形狀等。
、 5月10日 在學生家采訪學生戴超群的奶奶
采訪的主要提綱:(端午節活動大搜索組)
① 奶奶,您知道端午節的習俗嗎?您小時候是怎樣過端午節的啊?
、 奶奶,您說的這些習俗,現在怎么不見呢?大家也只是在端午節的時候
會吃粽子而已 ,以前的習俗難道人們忘記了不成?
、 5月11日 一組學生來到學生的鄰居家,學習包粽子,認識葦葉,了解包粽子的方法與步驟,親手學包粽子。
⑹5月13日 一組學生先去圖書館查找端午節的詩詞童謠,后回到教室內舉行童謠賽,并制作端午節的手抄報。
、 5月14日 學生邀請美術老師在教師內指導學做香囊,了解香囊的制作過程和制作材料,親手制作并在小組內展覽。
第三階段 階段小結
一、活動時間:2周
二、活動目標:整理并完善資料,做好成果展示前的準備工作。
三、活動過程:
1、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選,形成結論。
2、學生對實踐活動過程進行反思,做好查漏補缺的工作。
3、進一步完善好子課題研究的活動方案。
4、各小組討論匯報展示的內容和形式。
5、做好展示匯報時的人員分工,并認真做好匯報展示的準備工作。
第四階段 成果匯報階段
一、活動具體目標:
1、培養學生團隊合作與協調精神,以及學生的組織、表達能力等。
2、培養學生勇于質疑、深入探究問題的能力。
二、活動時間:
一課時
三、活動過程:
(一)談話導入 明確標準
同學們,在過去的一個月中,我們共同進行了《粽情飄香話端午》的研究性學習,今天是我們展示匯報的日子了。
下面我宣布:《粽情飄香話端午》實踐活動展示會現在開始!有請主持人!
(二)小組匯報 展示成果
各組選出一名組長,組織匯報
第一小組:端午由來大探秘
1、學生在組長的組織下匯報:端午節的別稱
端午節的傳說
走近屈原
2、學生評價
第二小組:端午美食大薈萃
1、學生匯報:說明調查結果 了解五黃餐
了解粽子的發展變化及其形態、品種、營養
粽子贊
2、學生評價
第三小組:端午才藝大比拼
1、學生匯報:認識葦葉 打葦葉
包粽子 品粽子
交流活動日記
送祝福
2、學生評價
第四小組:端午詩詞大傳唱
1、學生匯報:詩詞朗誦
童謠傳唱
手抄報欣賞
2、學生評價
第五小組:端午活動大搜索
1、學生匯報:采訪了解端午習俗
認識艾葉和菖蒲
賽龍舟
2、學生評價
(三)收獲感言點評小結
1、同學們在今天的展示匯報課接近尾聲的時候,你能用一兩句話說說自己的收獲嗎?
2、師總結談話:
同學們,看到你們出色的表現,老師真為你們而感到自豪!因為我們參與了,體驗了,從而提高了,成長了。在我們的綜合實踐活動中,過程永遠比結果更重要!所以,這節課不是結束,而是開始。端午文化已經帶領我們邁入了中國節日文化的大門,里面還有更精彩的內容等著我們繼續去探究,讓我們在今后的實踐活動中表現得更為出色吧!
(四)作業設置 課外延伸
繼續進行其他傳統節日的研究。
(五)板書設計
粽情飄香話端午
四 活動評價
1、綜合評議活動的實施情況,評選各類先進個人。反思活動的得與失,提出改進意見。
2、評價的主體:學生、教師、家長
完成評價表
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