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      1. 教師節教師如何慶祝

        時間:2024-03-25 13:19:37 其他節日 我要投稿
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        教師節教師如何慶祝

          今年9月10日是我國第32個教師節,如何慶祝節日?下面一起看看教育部怎么說。

        教師節教師如何慶祝

          教師節教師如何慶祝

          教育部發文要求各地各校要以慶祝教師節為契機,進一步完善利教惠師政策。包括落實定期對教師進行身體健康檢查、因地制宜安排教師進行休養的法律規定,保證教師身心健康。重點關注鄉村一線教師、受災教師、離退休老教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬等。具體要求看下文:

          要求一:弘揚尊師傳統,精心組織開展宣傳慶;顒。

          措施①:通過電視、廣播、報紙、網站和“兩微一端”等多種媒體形式,全面反映近年來教師隊伍建設取得的巨大成就。

          措施②:教師節當天組織師生積極收看中央電視臺“尋找最美教師”頒獎典禮。

          要求二:完善惠師措施,努力保障教師各項權益。

          措施①:減少對教師創造性勞動的干擾,讓他們把更多精力集中于本職工作。

          措施②:多傾聽教師的意見建議,幫助解決實際困難和問題。

          措施③:落實定期對教師進行身體健康檢查、因地制宜安排教師進行休養的法律規定。

          措施④:重點關注鄉村一線教師、受災教師、離退休老教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬,開展走訪慰問活動。

          要求三:落實強師政策,著力營造好老師成長環境。

          措施①:探索開展教師宣誓等一系列師德教育活動,大力宣傳學習李保國及全國教書育人楷模等優秀教師典型,弘揚主旋律。

          措施②:有針對性地開展嚴禁教師違規收受禮品禮金、有償補課等專項治理。

          措施③:深化教師準入、職稱、評價、薪酬等方面改革,改進教師管理。

          措施④:落實好《鄉村教師支持計劃》,使廣大執教鄉村的教師受尊重、有回報、得發展。

          要求四:保持良好作風,務實節儉開展節慶工作。

          措施①:求真務實、勤儉節約,隆重、簡樸開展教師節各項活動。

          措施②:主動將教師節的重大活動安排提前向地方黨委、政府匯報,加強與有關部門溝通協調,爭取有關方面大力支持。

          措施③:積極將教師節的重大意義、有關活動安排及時在本地本校廣泛宣傳。

          措施④:在做好當前防汛抗災減災工作的同時,發動師生積極參與。

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          北京舉辦慶祝第三十二個教師節大型公益活動

          9月10日、11日,以“師愛無塵——做幸福教師”為主題的北京市教師節慶;顒訉⒃诒本┦谐枀^紅領巾公園舉辦。此次大型公益活動由中共北京市委教育工作委員會、北京市教育委員會、北京市教育工會主辦,北京教育音像報刊總社、北京教育新聞中心、朝陽區教育委員會承辦,騰訊網教育頻道、朝陽區紅領巾公園協辦。

          活動內容:

          “名師沙龍——將邀請萬平、鄭丹娜、王蘋、張洋等業界名師,與青年教師直面職業困惑,分享成長心路歷程。

          名師咨詢——將邀請從幼兒園到高中的10名北京特、高級知名優秀教師,以及10名優秀民辦教育機構名師,現場與您面對面交流、答疑解惑。

          非遺展示——將邀請數十位國家級、市級非遺傳承人就面塑、太極拳、舞獅等現場展示技藝并與觀眾互動交流,傳承民族文化瑰寶。

          特色展演——將邀請10余個優秀學校社團進行節目表演,您將現場目睹當代幼兒園、中小學生們的風采。這些社團是從《身邊好學!窓谀颗臄z的100余個優秀社團中精選出來的。

          此外在現場您還能參與“現代教育大講堂”講座、知名醫師義務問診、體檢機構現場服務、職教特色專業義務服務,以及親子游戲等豐富多彩的活動。

          通往職業幸福之路

          ——直面教師職業困惑 分享成長心路歷程

          什么是幸福?

          有人說:“幸福不是你房子有多大,而是房子里的笑聲有多甜。幸福不是你開多豪華的車,而是你開著車平安到家!

          有人說:“幸福不是你聽過多少甜言蜜語,而是你傷心落淚時有人對你說:沒事,有我在!

          也有人說:“幸福不是你存了多少錢,而是每天開心地做著自己最喜歡的工作!

          職業幸福的目標也許就是每天開心地做著自己最喜歡的工作。

          青年教師成長是學校重點工作之一。青年教師,尤其是處于入職前三年的教師群體,對職業幸福感的理解還比較模糊。他們在工作中遇到的學科問題、班主任工作問題、工作與家庭的沖突問題、研究性學習等各種問題,都會不知不覺影響他們的職業幸福感。一些青年老師會對自己的職業選擇產生質疑和動搖。

          但在教師這個行業中,優秀教師同樣層出不窮。他們是如何挺過職業困惑,獲得自己的職業幸福的呢?

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