教師節(jié)教師如何慶祝

教師節(jié)教師如何慶祝

　　今年9月10日是我國第32個教師節(jié)，如何慶祝節(jié)日?下面一起看看教育部怎么說。

　　教師節(jié)教師如何慶祝

　　教育部發(fā)文要求各地各校要以慶祝教師節(jié)為契機，進一步完善利教惠師政策。包括落實定期對教師進行身體健康檢查、因地制宜安排教師進行休養(yǎng)的法律規(guī)定，保證教師身心健康。重點關(guān)注鄉(xiāng)村一線教師、受災教師、離退休老教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬等。具體要求看下文：

　　要求一：弘揚尊師傳統(tǒng)，精心組織開展宣傳慶祝活動。

　　措施①：通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)站和“兩微一端”等多種媒體形式，全面反映近年來教師隊伍建設(shè)取得的巨大成就。

　　措施②：教師節(jié)當天組織師生積極收看中央電視臺“尋找最美教師”頒獎典禮。

　　要求二：完善惠師措施，努力保障教師各項權(quán)益。

　　措施①：減少對教師創(chuàng)造性勞動的干擾，讓他們把更多精力集中于本職工作。

　　措施②：多傾聽教師的意見建議，幫助解決實際困難和問題。

　　措施③：落實定期對教師進行身體健康檢查、因地制宜安排教師進行休養(yǎng)的法律規(guī)定。

　　措施④：重點關(guān)注鄉(xiāng)村一線教師、受災教師、離退休老教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬，開展走訪慰問活動。

　　要求三：落實強師政策，著力營造好老師成長環(huán)境。

　　措施①：探索開展教師宣誓等一系列師德教育活動，大力宣傳學習李保國及全國教書育人楷模等優(yōu)秀教師典型，弘揚主旋律。

　　措施②：有針對性地開展嚴禁教師違規(guī)收受禮品禮金、有償補課等專項治理。

　　措施③：深化教師準入、職稱、評價、薪酬等方面改革，改進教師管理。

　　措施④：落實好《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，使廣大執(zhí)教鄉(xiāng)村的教師受尊重、有回報、得發(fā)展。

　　要求四：保持良好作風，務實節(jié)儉開展節(jié)慶工作。

　　措施①：求真務實、勤儉節(jié)約，隆重、簡樸開展教師節(jié)各項活動。

　　措施②：主動將教師節(jié)的重大活動安排提前向地方黨委、政府匯報，加強與有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，爭取有關(guān)方面大力支持。

　　措施③：積極將教師節(jié)的重大意義、有關(guān)活動安排及時在本地本校廣泛宣傳。

　　措施④：在做好當前防汛抗災減災工作的同時，發(fā)動師生積極參與。

　　相關(guān)內(nèi)容

　　北京舉辦慶祝第三十二個教師節(jié)大型公益活動

　　9月10日、11日，以“師愛無塵——做幸福教師”為主題的北京市教師節(jié)慶祝活動將在北京市朝陽區(qū)紅領(lǐng)巾公園舉辦。此次大型公益活動由中共北京市委教育工作委員會、北京市教育委員會、北京市教育工會主辦，北京教育音像報刊總社、北京教育新聞中心、朝陽區(qū)教育委員會承辦，騰訊網(wǎng)教育頻道、朝陽區(qū)紅領(lǐng)巾公園協(xié)辦。

　　活動內(nèi)容：

　　“名師沙龍——將邀請萬平、鄭丹娜、王蘋、張洋等業(yè)界名師，與青年教師直面職業(yè)困惑，分享成長心路歷程。

　　名師咨詢——將邀請從幼兒園到高中的10名北京特、高級知名優(yōu)秀教師，以及10名優(yōu)秀民辦教育機構(gòu)名師，現(xiàn)場與您面對面交流、答疑解惑。

　　非遺展示——將邀請數(shù)十位國家級、市級非遺傳承人就面塑、太極拳、舞獅等現(xiàn)場展示技藝并與觀眾互動交流，傳承民族文化瑰寶。

　　特色展演——將邀請10余個優(yōu)秀學校社團進行節(jié)目表演，您將現(xiàn)場目睹當代幼兒園、中小學生們的風采。這些社團是從《身邊好學�！窓谀颗臄z的100余個優(yōu)秀社團中精選出來的。

　　此外在現(xiàn)場您還能參與“現(xiàn)代教育大講堂”講座、知名醫(yī)師義務問診、體檢機構(gòu)現(xiàn)場服務、職教特色專業(yè)義務服務，以及親子游戲等豐富多彩的活動。

　　通往職業(yè)幸福之路

　　——直面教師職業(yè)困惑 分享成長心路歷程

　　什么是幸福?

　　有人說：“幸福不是你房子有多大，而是房子里的笑聲有多甜。幸福不是你開多豪華的車，而是你開著車平安到家�！�

　　有人說：“幸福不是你聽過多少甜言蜜語，而是你傷心落淚時有人對你說：沒事，有我在�！�

　　也有人說：“幸福不是你存了多少錢，而是每天開心地做著自己最喜歡的工作�！�

　　職業(yè)幸福的目標也許就是每天開心地做著自己最喜歡的工作。

　　青年教師成長是學校重點工作之一。青年教師，尤其是處于入職前三年的教師群體，對職業(yè)幸福感的理解還比較模糊。他們在工作中遇到的學科問題、班主任工作問題、工作與家庭的沖突問題、研究性學習等各種問題，都會不知不覺影響他們的職業(yè)幸福感。一些青年老師會對自己的職業(yè)選擇產(chǎn)生質(zhì)疑和動搖。

　　但在教師這個行業(yè)中，優(yōu)秀教師同樣層出不窮。他們是如何挺過職業(yè)困惑，獲得自己的職業(yè)幸福的呢?

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