植物學實習報告
在人們越來越注重自身素養的今天,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點。其實寫報告并沒有想象中那么難,以下是小編為大家整理的植物學實習報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
植物學實習報告 篇1
由于人口的快速增長和人類活動干擾對環境與資源造成極大的壓力,人類迫切需要掌握生態學理論來調整人自然、資源以及環境的關系,協調社會經濟發展和生態環境的關系,促進可持續發展。環境生態學正是隨著全球行環境問題日益嚴重和人類對環境問題的關注及尋求調節人類與環境之間協調發展的途徑而產生的。
通過一學期的《環境生態學》學習,我們已初步掌握了環境生態學的一些理論知識,對環境生態學的研究內容、發展趨勢和方法也有了一定的認識。為加我們的實踐認識,老師精心組織安排了這次教學實習,我們也最終在實習老師的指導下順利完成了此次教學實習的安排與目的。
我們在實習指導老師的帶領下早上八點乘坐學校班車,從學校出發經過兩個小時到達目的地——xx國家森林公園,在實習指導老師的指導下順利完成了此次教學實習的安排與目的,于下午四點多返回學校。這次實習中我們學到了很多的東西,受益匪淺。
實習內容
xx國家森林公園概況:xx脈系巍然而深秀,融奇、險、清、幽于一身,有四十座大小山峰環列周圍,小xx群峰迭翠,怪石嶙峋,常年云霧繚繞,瞬息萬變,忽隱忽現,或濃或淡,勝似夢境之迷離。小xx地處海濱,景物獨特,層巒疊嶂,奇峰陡峭。
森林生態系統的作用和功能森林在人類的生存,生活和生產中的作用是多方面的,具有強大的生態功能,主要表現在:
(1)森林具有維持生物多樣性的作用:森林生態系統是地球上最復雜的生態系統,是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態系統為動植物提供了良好的棲息環境,森林中蘊藏的豐富動植物資源是人類生存和發展的基礎,使人類寶貴的財富。
(2)森林生態系統具有涵養水源、保持水土的作用:森林能承接雨水,減少落地降水量,使地表徑流變為地下徑流,涵養水源,保持水土。
(3)森林生態系統具有調節氣候的作用:森林的蒸騰作用對調節自然界的水分循環和改善氣候有重要作用。通過植物的蒸騰作用,是森林上空的水蒸氣含量大,并且蒸騰還可以吸收熱量,使空氣濕潤,氣溫較低,容易形成降雨,增加地域性的降水量。
(4)森林生態系統具有凈化空氣、防止污染的作用:森林通過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳,放出氧氣,維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡,并且森林對眼成和粉塵有明顯的過濾、組織和吸附作用,凈化了空氣;通過對大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染
(5)森林生態系統具有防風固沙、保護農田的作用:其涵養水源、調節氣候等功能可為農業生產提供生態屏障,在防護林和林帶保護下的農田,風災、旱澇災還可以得到防止或減輕。
(6)除此之外,森林還可利用其固定的太陽能源源不斷地提供給人類木材產品和林副產品。木材產品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等;林副產品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等和經濟林、以及森林動物與微生物提供的各種產品。
森林生態系統對周圍環境的影響的作用規律森林是自然界多種環境中的一種類型,而森林不是單獨的存在于自然界中的,它同樣與周圍的環境相互依存,相互制約,兩者會構成相互平衡的統一整體。它們之間的作用規律有:
(1)森林通過自身的生態功能和作用可以起到凈化和維持環境質量的作用,比如防止污染、凈化空氣等的作用。
(2)森林通過涵養水源的作用可以影響局部的氣候條件,從而影響周圍境的氣候狀況,使干燥的氣候變得濕潤,更有利于自身植被的生長。
(3)森林有時還影響環境的水文狀況,降雨量等。
(4)森林對環境的影響無處不在,反過來,環境對森林的影響也不能忽視。環境的氣候狀況會影響森林植被的生長,決定植被覆蓋率,植被的狀況決定著森林的很多作用和功能,對森林生態系統的發展起重要作用。
(5)環境中的生物可能進入森林生態系統,對森林中原有的物種的生存構成威脅,從而影響原有物種的生存,改變森林生態系統的物種結構。
(6)人類的作用對環境的破壞,使環境惡化,進而限制了森林生態系統的發展。
生態環境調查研究方法
主要的調查方法有:
(1)收集現有資料。從農、林、牧、副、漁業資源管理部門、專業研究機構收集生態和資源方面的資料,包括生物物種清單和動物群落,植物區系及土壤類型地圖等形式的資料。
(2)收集各級政府主管部門有關自然資源、自然保護區、保護規劃及國內國際確認的有特殊意義的`棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護的規定、環境瀕臨物種等資料,并收集國際有關規定等資料。
(3)現場調查。生態環境影響評價需要對環境評價區進行現場調查,取得實際的資料和數據。評價區生態資源、生態系統結構的條查可采用現場勘察和網絡定位采樣分析的傳統自然資源調查方法。
xx國家森林公園實習成果
通過實習老師的指導,在我們進行完野外調查后,對小xx所了解的概況如下:
(1)平均日照率57%。
(2)地質:小xx所處大地構造位置為xx單元。巖石以青山組火山類層十分發達,在小xx地區出巖極為廣泛。
(3)土壤:花崗巖和片麻巖風化物為主的成土母質上發育或形成的棕壤占的比重量大,所處的地形部位較高,水土流失嚴重,土壤肥力不高,較為貧瘠。
(4)植物:由于此次實習時間在十月底已是秋季加上連續幾個月的干旱使許多山上多數植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類型。小xx山腳至半山有少量土覆蓋,植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為:刺槐、榆樹、蘆葦、茅草、野梨樹、野山楂樹等零星分布其中。山頂巖石上生長著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小xx海拔僅800米,山腳到山頂氣溫相差不超過6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小xx森林植物中多為人工種植。其樹木均處在幼年期,森林結構簡單而清晰,分為喬木層、灌木層、草本植物。
實習心得
此次教學實習我們在實習指導老師的指導下,順利完成了教學實習的安排,達到了實習的目地和要求。為我們日后從事相關工作提供了一個難得的鍛煉機會。
通過著此次教學實習,我們不僅鞏固了自己的理論知識,而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園,走進大自然的懷抱,感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了小xx秀美的自然景色,調查了解xx生態系統的類型和垂直變化,而且學習并掌握了環境生態的一些調查研究方法,提高了我們的知識應用與實踐能力。在野外實習的過程中,雖然非常的勞累,但看到如此的美麗的自然景色,實習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學實習讓我們受益匪淺。
但同時在調查過程中我們也發現xx旅游開發一些不合理現象,存在著不少問題。例如北部的xx山,南部的小xx、大xx、xx山,由于長期墾殖,過度放牧及人類經濟活動綜合影響,水土流失嚴重,土壤干旱貧瘠,巖石裸露,原生植被破壞殆盡,只有赤松、櫟類稀疏分布,河流及山溝兩側有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用xx天然的資源優勢,實現經濟、社會、生態的大豐收是開發者應慎重考慮的。
目前xx的旅游開發剛剛拉開了序幕,我們相信開發者會充分合理利用xx的天然自然資源和人類的智慧,讓xx國家森林公園煥發出新的樂章,實現經濟、社會、生態三方面和諧發展,造福人類。
大一植物學野外實習報告植物學實習報告植物學野外實習報告植物學實習報告范文
植物學實習報告 篇2
一、實習目的
1、通過野外觀看,準確、熟練掌握和應用常用的植物形態學術語。
2、通過實習,進一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點,認識和區分常見種子植物科、屬、種,擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3、驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識,做到理論聯系。
4、學習懂得用科學的方法觀看,研究植物的基本特征。
二、實習意義
1、通過實習可以培養學習科學的.態度,吃苦耐勞的精神,嚴明的組織紀律性,團結協作精神。
2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗,培養熱愛自然,愛護生態環境的意識。
3、野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化,同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提升。野外實習對于激發同學們學習興趣,培養觀看能力、創新思維和動手能力具有重要意義。
三、實習收獲
通過三次難得的實習機會(農博園,南山公園,岱王山),與植物的近距離接觸。在老師的帶領和講解中,對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實習中,我們常常被各種植物的不同形態吸引著,讓我記憶尤深,F在我將自己熟悉的植物展現出來。
四、實習心得
在這短短的幾次植物學野外實習中,我親身體驗了辨別植物、采集過程,在這個過程中,我領會了野外實習對專業的鞏固和提升的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程,也培養了我們吃苦耐勞的精神,提升了我們的綜合與分析能力,讓我們產生了對大自然的新奇與漂亮的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實習鞏固了我們的課堂知識,讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀看、識別各種植物、認真辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際,不僅加深了我們對課本知識的印象,而且培養了我們對課本知識的運用能力。在實習過程中,我們欣賞到了大自然的漂亮,煙臺的風光。從這幾次的實習中,我們收獲頗多。
植物學實習報告 篇3
1、前言
通過一年植物學的學習,我們學到并掌握了基本的理論知識,但為了讓理論聯系實際,對理論知識進行驗證和鞏固,對課堂知識進行補充和深化,提高同學們的綜合素質,我們進行了為期兩周的野外實習。
我們接觸大自然,了解到了生物的多樣性。這次實習激發我們積極探索自然界的奧秘的興趣。
1、1實習目的與意義:
實習目的:
。1)通過學習,鞏固和提高課堂所學知識,進一步培養獨立工作能力。
。2)學會識別植物的途徑,增強對本專業的感性認識。
。3)初步掌握植物的采集,壓制,標本制作,種類鑒定等工作的基本操作方法,為今后的植物學教學和科研工作打下初步基礎。
。4)學會利用工具書和檢索表鑒定植物。
。5)搞清亞熱帶氣候的湛江植物、植被的分布類型和特點;
實習意義:
。1)通過實習可以復習和鞏固課堂所學的植物學理論知識。
。2)通過實習可以培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神。
。3)通過實習可以接觸大自然,了解植物的多樣性。
。4)利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗,培養熱愛自然,保護生態環境的意識。激發學生積極探索自然界的奧秘的興趣。
1、2實習時間:20xx年5月20日至20xx年5月25日;20xx年6月29日至7月3日。
1.3實習地點與實習地自然概況:
5月20日~5月25日:寸金公園,森林公園,校周邊植物,校園內;
6月29日~7月3日:南亞熱帶植物公園,南方國家級林木種苗示范基地;花卉公園;廣東湛江紅樹林國家級自然保護區;漁港公園。
本次實習的地點主要為校內和湛江的周邊地區。湛江地處北回歸線的南側,為南亞熱帶和北熱帶的交界地區,是三面臨海的半島,氣候資源優越。年平均溫度21℃以上,全年無霜,雨量充沛,植物資源較豐富,盛產熱帶、亞熱帶作物、農林牧業產品。該地資源的保護和利用較為規范,管理比較完善,符合本次實習的要求。
2、實習日程與實習內容:
5月19日:植物學課程實習動員大會,植物標本的采集,制作方法講授。
5月20日:常見觀賞植物的形態分類特征觀察與識別。
5月21日:常見野生植物的采集,制作與鑒定。
5月22日:山地植物的識別、采集、制作與鑒定。
5月23日:常見農田雜草的采集、制作與鑒定。
5月24日:鑒定與整理標本。
5月25日:休息。
6月30日:熱帶經濟植物種類識別
7月1日:了解當地種苗培養技術,參觀花卉市場。
7月2日:紅森林生態調查,參觀漁港公園。
7月3日:溫習寸金公園,校內植物的鑒別。
7月4日:植物鑒別考試,實習資料整理,實習總結,撰寫實習報告。
。1)植物標本采集與植物標本制作:
學習植物標本的采集方法。包括木本植物,草本植物識別,對采集部位的不同要求,野外采集保存方法等。
學習干制臘葉標本制作方法。包括:高等植物的標本選取,整形,野外資料記錄,整理和標本編號,干制過程。
。2)農田雜草的物種調查:
學習和掌握植物樣方調查的基本方法和過程,了解植物的分布規律。
。3)植物的常規分類鑒定:
學習借助《植物檢索表》,《植物志》和其他資料,觀察,分析標本形態結構特征,對植物種類進行準確的識別和鑒定。
。4)后期整理:
學習干制標本的后期制作,進行分類學實習資料的整理。
3、實習結果與分析:
。1)到寸金公園、森林公園、校內、南亞熱帶植物園、南方國家級林木種苗示范基地,花卉公園等地進行實地考察的結果分析。
20xx年5月20日至7月3日,我們進行了為期兩周的植物實習,對湛江植物的分布、植物種類等進行了考察,選擇了寸金公園、森林公園、南亞熱帶植物公園、廣東湛江紅樹林國家級自然保護區等有代表性的地方進行了深入、系統的考察。通過這次實習,我們不論在知識面,還是在野外的生存能力,都得到了很大的提高,并對亞熱帶的湛江植物、植被的分布類型和特點有了較系統的了解,其中最大的收獲是認識了很多植物,感受到了大自然的奇妙。
寸金公園處于湛江市區內,座落在赤坎區西側,是湛江的八景之一,是湛江市最大的亞熱帶園林式公園,是市區內保存得較有價值的“植物王國”。20xx年5月20日至20xx年5月21日兩天,我們分組對寸金公園的植物進行了全面考察。在寸金公園的兩天考察中,我們主要進行了以下工作:
首先我們進行了全面踏查,對公園里的植物進行全面的辨認,記錄植物名稱用途,且進行了全面整理。進行了兩天的寸金公園考察后,我們認識了寸金公園內眾多的植物種類,了解了其植物分布:公園里的植物以喬木為主。道旁主要是高大樹木,譬如棕櫚科的砂糖椰子,油棕,喬木類的大葉榕,萍婆,黃葛榕,石栗等等。湖里有睡蓮,水棉等水生植物,陰暗潮濕的斜坡上長著密集的草本植物,蕨類……在這兩天中我們也進行了標本采集和壓制標本。通過老師的指導和工具書的查閱,我們基本上認識了寸金公園的植物,并深入了解了一些有代表性的植物,其植物的科屬、種名、用途如下:
。1)桃金娘科:桃金娘,全株藥用,果可食用和釀酒。
(2)使君子科:欖仁樹,觀賞植物,種子供炸油食用或入藥,樹皮與幼葉可作為染料。
。3)棕櫚科:大王椰子,庭院及行道綠化觀賞樹。
。4)蘇木科:洋蹄甲,木材供農具及家具用材,可作行道及庭院綠化樹。
。5)苦楝科:桃花心木,木材作農具及舟車等材料,作行道、庭院綠化觀賞。
考察完寸金公園后,我們去考察廣東省湛江東海島紅樹林國家級自然保護區。它位于廣東省湛江市境內,地處雷州半島,受熱帶海洋氣候的影響,沿海灘涂上分布著較大面積的紅樹林植被,其中紅樹植物有12科、16屬、17種,是除海南島外我國紅樹植物種類最多的地區,保護區為我國現存紅樹林面積最大的一個自然保護區。我們聽取有關人員作詳細介紹和觀察室內的紅樹林的模型、看到東海島紅樹林的形成過程的錄像對紅樹林進行了解。“紅樹林”名稱的由來源于一種紅樹科植物——紅茄,這種樹的木材、樹干、枝條、花朵都是紅色的,其中樹皮的部分可以提煉紅色染料,馬來人于是稱它的樹皮為“紅樹皮”,而中文名稱則叫做紅樹林。紅樹林是熱帶、亞熱帶地區的河口、海岸沼澤區域的耐鹽性常綠灌木或喬木,是生物多樣性最豐富的區域之一。紅樹林是陸地過度到海洋的特殊森林,因隨潮水漲落而出沒,故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之稱。而海島紅樹林是“海上森林”。由于不同紅樹林種適應灘涂土壤條件、海水漫泡程度以及演替階段不同,各個種都有特定生長區域,分布在灘涂的不同部位,在灘涂平面上形成與海岸帶相垂直的生態序列。通過考察調查,我們得知紅樹林有紅海欖、桐花、秋茄、木欖、白骨壤等品種。
在20xx年5月22日至20xx年5月25日,我們還分別對森林公園、校周圍植物進行了考察。在這幾天的考察中,認識了印度紫檀、金銀花,虎刺梅,野生豬籠草等等。6月30號我們對南亞熱帶植物園進行了考察。導游帶我們快速踏查了南亞熱帶植物園,真的讓我們大開眼界,我們認識了很多有很高藥用價值的植物,如:絞股藍,瘋痳樹,指甲花等。我們不僅看到了很多珍貴的`人工培育品種,而且看到了許多珍貴的野生植物品種,如印度紫檀、印度第倫桃、澳洲堅果、能改變味覺的神秘果,有特殊香味的百香果(雞蛋果)、聽到音樂會跳舞的跳舞草,世界最毒的植物之一——見血封喉等等。我們學到了許多在學校和書本上學不到的知識,特別是森林公園的植物、南亞植物園的奇花異果,深深地吸引了我們的眼光,使我們都不斷稱奇,都佇立在它們面前不想離開。我們這次實習的時間比較匆忙,很多植物還沒深入了解,分析它們的形態結構的異同,進而了解它們所屬的科屬的特征。
通過這次實習,我印象最深的是豆科,因為它十分常見,又喜歡吃豆類食物。從它的根莖葉花果種子分析它的特征是木本或草本。常有根瘤。單葉或復葉,互生,有托葉,葉枕發達。花兩性,5基數;花萼5,結合;花瓣5,輻射對稱至兩側對稱;雄蕊多數至定數,常10個,往往成兩體;雌蕊1心皮1室,含多數胚珠。莢果。種子無胚乳。
。2)農田雜草調查的結果與分析。
經過周密的調查、細心的調查,我發現農田作物與雜草存在激烈的競爭關系。作物葉變黃,被蟲子吃。雜草分布過多,導致作物養分不足,生長狀況不良。我覺得,適當的除雜草、除蟲能改善作物和雜草、昆蟲之間的營養關系,緩和競爭關系。這樣才能使作物得到更高產量,更好的質量。
(3)標本的壓制。
標本采集回來之后,首要的任務就是進行標本的壓制和干燥,目的是迅速壓干新鮮含有較多水分的植物標本,將其制成扁平的臘葉標本,保證植物的形態和顏色不起很大變化,并防止植株部分脫落。
1)標本整理和修剪的注意事項有:
①將標本折疊或修剪成與臺紙相應的大。ㄩL約30厘米,寬約25厘米)。
②將枝葉展開,反折平鋪其中一小枝或部分葉片。調整植物體上過于密集的枝葉及花果(保留葉柄以表明葉片的著生方式和著生位置,花果部分不要重疊)。
、矍o或小枝要斜剪,以便觀察中空或含髓的內部結構。
④大葉片可從主脈一側剪去,并折疊起來,或可剪成幾部分。
⑤草本植物可折成V形或N形、W形。如根部泥土過多,則應整理干凈后再壓制。
、抟巴獠杉娜踯浕ǘ浠ㄐ蚩缮⒎旁诓徒砑埢蛐l生紙中干燥;若為筒狀花,花冠應縱向剖開。
⑦若果實過大可切成片狀后干燥。
2)標本壓制的注意事項:
注意調整由于標本的原因造成的凹凸不平,使木夾內的全部枝葉花果受到同等的壓力。壓制時應注意植物體的任何部分不要露出吸水紙外,否則標本干燥時,伸出部分會縮皺,枯后也易折斷。在最初的幾天,特別要勤換紙,每天應換干燥的吸水紙至少1-2次,標本基本上干燥了,則可隔天換一次,直至標本全部干燥為止。換下的濕紙要及時曬干或烘干,備以后使用。在換紙的同時,還應注意對標本進行繼續修整,鋪展枝葉,收藏脫落的花果和清除霉爛等。
由于之前有些事項我們沒有注意到,例如大葉片可以剪成幾部分,大的果實可切成片,因此我們組幾乎沒有大葉子標本,大的果實沒有切片,整個壓制,干燥不了,發霉壞掉了,或不敢要植物的果實。壓制過程,我們并沒有對標本進行繼續修剪,霉爛清除得也不夠。放假時,標本已基本干燥,但偏逢上南方的雨季,我們都回家去了,標本再沒換過紙,一些標本因此壞掉了,但總的來說還算成功。
4、實習收獲和感受:
這次實習我們達到了預期目的,雖然說有點辛苦,但收獲匪淺。通過農田雜草物種調查綜合實驗,進行農田雜草樣方調查,農田雜草物種調查;我大體上認識湛江周圍的植物,尤其公園中的植物;學會了通過辨認植物的科屬,進而辨認植物我們開闊了視野,鞏固和深化了理論知識。在實習中,我們開闊了視野,鞏固和深化了理論知識。培養了初步的野外工作能力和專業技能,將所學知識在野外工作中運用,培養分析和解決實際問題的初步能力。同時我們還培養了吃苦耐勞,團結合作的精神,在互助中增進了友誼,鍛煉了意志品質。提高觀察能力,動手能力以及綜合分析問題的能力,增強了環境保護意識。我還了解到:每一種植物既有與其同科植物的共性,也有自己的特性,因為這樣我們可以通過植物本身的特性來辨認它們,例如:桃金娘,水蒲桃等有自身各自特有的氣味:木麻黃有退的鱗葉;對于同一科的植物則可以通過比較法來分辨,例如短長魚尾葵可通過是否是簇生來區別:椰樹樹桿比假檳榔樹桿光滑和節間較短等;通過對湛江植物分布的觀察可以得出亞然帶地區的植物埀直分布規律:闊葉林——灌木林——草甸區——水域;對于采集標本一定要以保護自然資源為前提,可持續地采集。
整個過程,我一直明確實習目的和要求,從沒有把實習當作旅游,而是認真對待。在實習時,認真聽從老師指導,細心辨認植物,采集標本,作記錄,不懂的同學之間相互討論,請教老師。采集植物回來以后認真辨認和壓制標本,記好實習日記。實習中,我認識了200多種植物,了解部分植物的用途,了解到紅森林的作用:紅樹林由于特殊的位置、環境,注定其有特殊的作用。
。1)紅樹林生長茂密,根系發達,相互交錯,減緩風浪對海岸的沖擊,保護堤壩基圍。
。2)紅樹林能凈化水源,防止赤潮發生。
。3)豐富漁業區,這為魚類、無脊椎動物和腐生植物提供了棲息地。
。4)藥用價值:因富含單寧,它有收斂、止血等作用。
。5)食物利用:海桑果實可直接生食,其它的經處理可食用、作軟飲料等。
(6)旅游業開發:由于紅樹林的特殊作用,可利用作環保宣傳、科普教育等。在這次實習中,我們通過植物辨認,了解植物的科屬的特征,進而加強鞏固了課本的理論知識。通過這次實習,使我對古語“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認識,實習的過程是難忘的,學到的東西將使我終身受用。知識要溫故而知新,所以,我們有時間就得常逛逛公園,多跑圖書館或上網查閱更多的生物知識。
5、實習意見和建議:
我們的野外實習沒有真正到野外去見習,雖然經濟不許可,但我還是覺得植物野外實習應親臨野外,親臨大自然。湛江地區的植物分布不是很集中,植物的種類不是很多主要是適應熱帶和亞熱帶氣候的植物。有一些情況令我們擔憂,有些植物、植被,由于圍海造地、圍海養殖、砍伐等人為因素遭到了破壞,樹木被砍伐、紅樹林遭破壞等。在此,我建議加強植物保護區的管理,在各中小學加大保護植物的教育宣傳力度,深入農村對村民進行保護大自然教育,加強環保意識,宣傳開發的科學發展觀,使開發利用應有序化,避免出現經濟效益而破壞生態效益的情況;發展高新科技,人工研究與繁殖植物,實現物種的快速繁殖。還要完善法律制度,加強法制意識,提高人們的道德水平,減少急功近利,經濟利益的驅動的破壞行為。
政府要適當增加一些植物品質的引進,使湛江公園的植物更加豐富,成為科學考察、科學實驗的試驗基地。我們要以主人翁的態度去保護公園的植物,使湛江成為度假、旅游、休憩的場所。
植物學實習報告 篇4
一、實習感受
轉眼間,一個星期的植物病理學實習就這樣結束了。雖然實習的時間并不算太長,但回憶起來,實習的日子還記憶猶新,而我們也收益頗豐。
三次的外出實習令我們大開眼界。在教室里永遠也學到真正的植物病理,必須要走到田地中去,參加實習,才能在實習中得到真正的充實。而這些外出實習真的讓我們學到了很多課本中無法學到的知識。從病害常發生的環境,采集病害的方法,壓制植株標本到實驗室里的病害的鑒別,還有標本玻片的制作病原物的分離,每一步我們都在親自實踐,每一環節我們也都有不同的體會。而最深的感受就在于,課本中學到的知識必須要應用于實踐當中,實踐里面出真知,在實踐中我們才會加深對課本知識的理解,提高對專業知識的認識。課本的東西是別人總結的,一種病害它的特征它的危害單靠文字的描述和和幾張圖片并不能令我們學的真切和深入,而一次外出的實踐,自己親眼的觀察,親自的采摘,親自的總結,才會令我們印象深刻,令學習更加深入。另外,在實習的過程中,我們也發現我們的專業知識很多還不及當地農民,令我們羞愧的同時,這也激發了我們學習的熱情。我們學習的任務就是將來要服務于農民,服務于農業,只有將我們所學的理論知識與實踐知識相互結合,并不時地去請教老師,請教農民朋友,并使自己做出深入的研究才會學有所成,學有所用。
這次實習我們都感到很充實,但外出的時間并不算太長我們所認識的病害種類也十分有限,這一點我們也感到十分的遺憾,希望今后能夠有機會進入山區或其他地方的農田開闊我們的視野,學習到更多的東西。
另有一點遺憾并且很慚愧的'是在外出實習中發生的一點小意外,坐公交車這件事情也使我們受到了文老師的批評和教導,這使我們十分的慚愧,身為一名大學生,我們的行為并沒有體現一個大學生應有的素質也將自己的安全于不顧。從這件事情中我們看到了自己身上嚴重的缺點,老師對我們的教導我們也會牢牢記于心中,今后不會在做出類似魯莽的行為,在自己今后無論學習還是生活中都會保持一個大學生應有的品質。這次實習安排在了各門考試頻繁的階段,大家在實習的同時也要兼顧復習,很多實習的時間都用于背書了,希望以后的實習能排在時間寬裕的時候,這樣有更多的時間用于實習,也會研究的更為深透。
二、實習內容
此次實習主要分為:病害植株的采集,標本的制作及病害的鑒定,玻片的制作,病原物的分離。
1、病害植株的采集
這次實習我們共外出三次,分別去:毛莊,森林公園和農大第三生活區。病株的采集讓我們親眼了解了常見病害和發病植株的各種特征。像是去毛莊我們認識最多的便是小麥。文老師更是親自深入田間并詳細的為我們講解各種病害植株的鑒別。像是小麥赤霉病麥穗上會有粉紅色粉狀物且麥穗多比正常麥穗發白,這讓同學們在找的時候更加容易。大家的積極性也十分高,都分散的去尋找有病害的植株,遇到不懂得都積極的去問老師,而文老師也十分耐心的為大家講解,使大家受益匪淺。
2、標本的制作及病害的鑒定
在標本制作過程中,對于含水量少的標本,我們組采取集隨采隨壓制,保持了標本的原形;對于含水量多的標本,我們等到自然散失一些水分后,再進行了壓制;同時,我們對有些標本進行了可適當加工,如標本的莖過粗或葉子過多,先剪掉一部分再壓制,防止標本因受壓不勻,或葉片重疊而變形。有些全株性的標本,將標本折成適當形狀后再壓制。在前期標本材料整理過程中,為避免壓制的標本變形,并使植物組織中的水分易被標本紙吸收,標本夾好后,我們用繩子將標本夾捆緊,放到干燥通風處。每天勤換標本紙,使標本盡快干燥,以保持原有色澤,并避免發霉變質。干燥后的標本移動時我們始終十分小心,以防破碎。對于莖稈、枝條等粗大標本,我們放在宿舍通風處進行了自然干燥。然后又進行了標本的分類,并利用我們從圖書館借的大量書籍對標本進行了鑒別,共鑒別了34種植物。
3、玻片的制作
這是一個十分細致的工作,我們從一些病害比較嚴重的植株上挑去菌落菌絲及孢子并將其分散在滴有蒸餾水的玻片上。壓片是個技術活,經常我們壓了幾次都還有氣泡,后來陶家順從中找到了技巧,我們一同學習,技術也嫻熟起來。封片也算比較難,還好都還做得不錯。這個過程全組都認真參與,最終也做出了較為滿意的結果。
4、病原物的分離
這個過程是我們認為最難但最有意思的過程。我們以前的實驗中也用到過幾次培養基,但做培養基還是第一次,全組成員分工明確,團結一心,成功的做出了NA培養基,看著從最初的一些原料變成了一個個凝膠狀的培養基,心里說不出的滿足。再做微生物的分離培養時,大家更是認真仔細。由于是最后一小組,我們組的成員都認真的觀察了前面幾組做實驗的過程,并從中總結了很多經驗,由毛培和韓釗杰在無菌室中進行操作,由于看了多遍實驗過程很順利的完成了實驗。但其中病原物小麥紋枯病的分離可能由于滅菌時間長并沒有成功,我們又重新做了一次,做的是玉米斑病,這一次很成功。另外,我們組還額外做了病害植株的保濕,最后也十分成功。從這個實驗中,我們學了很多實驗的技巧和很多專業的知識,收獲十分大。
經過本次實習,讓我懂得知識不僅僅是從課本上學來的,還要深入田間,了
解病害的基本情況。此外,明白了病害的發生不僅局限于病害的發病情況,還與田間管理有關!皶系脕斫K覺淺,不若田間半日長”,深深地的讓我理解了田間了解病情的重要性,只有以“課本知識”為基礎理論,以“田間知識”為拓展方向,才能做好植物病害這一大課題,才能解決植物病害這一問題。當然,隨著植物病害防治的進步,病害也在不斷進步,所謂“道高一尺魔高一丈”,問題的關鍵不在于徹底解決植物病害這一問題,而在于將植物病害,充分的、有效的控制在一定范圍內,極高的提高農業產率。毛主席說“一切反動派,都是紙老虎”。從農業上來講,“一切的病蟲害,都是紙老虎”。只要一手抓理論知識,一手抓田間知識,一切問題都能迎刃而解!采取“兩手都要抓”,以消滅植物病害為目的,以有效控制植物病害為基礎,爭取以植物病害消滅于萌芽狀態為崇高理想,為中國農業做貢獻,為老百姓謀農業,徹徹底底解決植物病害這一塊。在不污染環境的情況下,為這一理想,這一目標,不懈努力,不懈奮斗!
實習在同學和老師們的汗水和勤勞中結束了。作為我們專業重要的學科之一,這次實習更是讓我們受益匪淺,使我們體會到了一個農安工作者道路的艱辛。
通過這次實習,使我們將學習和實踐聯系了起來。讓我體會到了一些學以致用的好處。掌握了正確地描述一些病害癥狀的方法,加深了對一些植物病害的感性認識,了解了一些癥狀在病害診斷中的作用,了解了植物病毒、細菌和真菌所致病害的外部癥狀的區別,并掌握利用這些特征進行診斷的一般方法。通過這次實習,我了解一些預防措施,我們不能根除病害,但我們能認識病害規律后可以預防病害的發生。同時,通過這次實習,磨礪了我們的意志,增強了我們團隊協作的意識和加深了對彼此的了解。
植物病理學的實習主要是采集病害植株,在還沒有采集之前,我以為采集植物應該是很容易的,但真正開始的時候,我才知道,其實病株的采集工作,并不是想象中那么簡單的。我深刻體會到“經驗”對于農安工作的意義所在。對于缺乏經驗的我們,在經過病害植株的時候,完全視為不見。而老師經過的時候,就可以輕易的發現,當提醒我們它是有病的時候,我們才蜂擁而至地去采集。我經常會將蟲害葉子拿給老師幫忙認,她看一眼就知道這是蟲害而并非病害。從這方面就可以看到,“經驗”的重要性。同時,也告訴了我們,只具有豐厚的理論知識對于一個合格的農安工作者來說是不足的,農安工作是一份重實踐的工作,還應有充足的實際操作來充實自己,而“經驗”就是最好成果和工具。
實習中,每一個環節,自己都親身經歷過,所以知道每一步都是多么的不容易。長途跋涉的采集過程、操作細致的鑒定步驟、費力繁瑣的標本制作,可以說辛苦的同時,也是一個考驗我們耐力的過程,而當我們見到病株的時候、鑒定到新的病原物的時候,成功的喜悅也是難以言喻的。
以前在書本學習的知識在這次的實習中得到很極好的驗證。非侵染性病害和侵染性病害是植病診斷首先要分清楚的事情。經過這次實習,我意識到在接觸病害的時候,特別是沒有病征的病害,我們應該把把想象的空間放大,不能單純以為無病征的就是病毒病害,因為譬如氣候等造成的非侵染性病害的病狀和病毒的病狀非常的相似。
鑒定的過程,我始終認為是最難的。挑取病原物是很有講究的,挑針的力度把握要合適,用力太輕無法挑取病原物,用力過猛不僅挑不到病原物,還有可能連寄主的組織一同破壞掉。針對比較干的葉片,可以在病原物的部分滴少許水,這樣可以提高挑取的成功率。另外,制片的時候要保證載玻片上的病原物沒有其他病原物的污染。用顯微鏡的時候,不能急,應該慢慢調試。在參考書籍的選擇上不宜選年代過久的鑒定書,因為隨著植病的發展,很多屬名或者病原物的名稱等都有少許的改動,特別是在無性和有性階段不同上,所產生的名字也是很多的,這給我們的鑒定帶來一定的難得,但也要求我們要分清其無性和有性階段。
壓標本是很繁瑣的一個過程,一定要有耐性。標本一定要干,否則就會發霉,可以帶標本到日光充足的地方曬,這樣可以有效地蒸發水分。不過,最有效的還是換紙,換紙講究的是一個“勤”字。剛開始的時候,沒有充分體會到水分給標本帶來的損害有那么大,所以換紙沒有很勤。后來在老師的提醒下,才意識到這個問題。所以我們的標本中,前期的可能有少許的發霉,但后期的標本會有很大的改善。
植物學實習報告 篇5
一、實習的目的及意義
1、通過實習,理論與實踐相結合,鞏固和提高課堂所學的知識。培養實踐和動手的能力。
2、學習懂得用科學方法觀察和研究植物,準確、熟練掌握植物形態。
3、初步掌握植物的采集、標本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法,為以后的工作和學習打下基礎。
4、通過實習可以培養學習科學的態度、嚴格的組織紀律性和團結合作精神。
5、實習開闊我們的視野,增加我們對知識的探索及追求。
二、實習時間
xx年7月1日——xx年7月5日
三、實習地點
北京植物園
北京香山公園
北京植物研究所
四、實習內容
1、動員大會
6月30日我們召開了野外實習動員大會。實習地點是北京,在大會上老師給我們說明了實習的重要性、實習的目的和意義,并對我們提出了具體要求和時間安排。同時老師告訴大家野外實習的注意事項。
2、具體行程
。1)7月1日是植物野外實習啟程的日子,早晨5點半出發,下午2點半左右抵達目的地-—北京。第一天剛到老師就安排去了植物園。
。2)7月2日是我們開始實習的第二天,實習地帶是研究所植物園。我們7點準時出發,到那兒聽老師講解研究所里的植物,隨后又進去挺老師講植物標本制作以及儲存研究的方式。于下午3點回到了宿舍。這天雖然很累,但是在大家的相互鼓勵之下我們終于完成了第一天的任務。
。3)7月3日我們去香山公園。早上吃了早餐,備好干糧,7點半出發,到香山公園大門買票。因為景區不許采摘植物,于是老師一路走著教我們認識周邊的植物。當天我們有意愿去爬山的同學,班級里還組織了學生爬山,大家都冒著炎熱、拖著極度疲憊的身體互相鼓勵著到了山頂。同學們都很有志氣,放棄坐纜車下山,寧愿感受一下集體的溫暖,誰知道下山比上山還難,但是大家還是團結互助。這次爬山真有意義;貋砗髲土暳私裉焖鶎W的,吃了晚飯就回房休息了。
。4)7月4日是我們觀察溫室的的日子,由于昨天太累了,大早上就沒有活動了,我們10點起來吃了中午飯,大家休息了會兒,從我們住的地方出發,走了二十分鐘左右就到了北京植物園,老師買了去溫室的門票,并叮囑我們要認真觀察這兒的植物,說門票還30,挺貴的吧。所以大家都懷著好奇的心來這兒學習。大家相互交流著所見到的植物,有說有笑的采著標本回來,因為我們體會到學習的愉快。于下午2點我們班上幾個同學要組織去清華北大逛,我就隨著去了。路上感觸很多,在七點多才回到學校,洗漱完畢,吃了飯,大家由于勞累都安靜的睡著了。
。5)7月5日我們結束了植物實習,學校組織我們轉了轉北京的旅游景點。我們中午轉了故宮,下午游了體育館、水立方。大家玩得都很開心。早上早早的起來去看升國旗,最后還是沒擠到跟前,不過大家都很興奮拿著照相機照相。也許這些景點是初到北京的人都要去觀光的'。我們下午3點左右到了學校。因為大家都累了,就沒有安排行程了。
。6)7月6日是我們回家的日子了,同樣早上起來,大家吃了早餐,等著車的到來準備啟程回家。我們于5點回到了太原,圓滿完成了我們今年的野外實習之旅。其余時間完成實習
報告。
五、其他
實習所需工具:采集記錄本,筆記本,筆,植物參考資料等。
實習的組織與紀律:實習時必須嚴格遵守紀律,不遲到早退或脫離小組單獨行動,按照老師的要求統一行動。
六、研究所聽館長講的標本壓制主要有下面的操作步驟:
。1)初步修整。如去掉部分枝、葉,留下分枝及葉柄一部分。
。2)掛上標簽,填上編號等(一律用鉛筆)。標準的采集簽應包括采集號、采集時間、年月日、采集者、采集地點。
(3)填寫野外記錄。注意與標簽編號一致,標準的野外記錄應包括采集號、采集時間、年月日、采集者、采集地點、海拔高度、樹高、胸高直徑、樹皮、樹枝
葉、花、果、習性、生態環境、用途、俗名、正名、學名、科名、備考。當然實際操作也未必要填這么多的,可以根據情況酌情填寫。
。4)暫放塑料采集袋中,待到一定量時,集中壓于標本夾中。
。5)采集中應注意同株至少采兩份,用相同的采集號標記。如有的植物需要開花結果后再采,應記下所選單株座標方位,留以標記。同種不同地點的植物應另行編號。散落物(葉、種子、苞片等)裝另備小紙袋中,并與所屬枝條同號記載,影像記錄與枝條所屬單株同號記載。有些不便壓在標本夾中的肉質葉、大型果、樹皮等可另放,但注意均應掛簽,編號與枝相同。
七、我們在野外見到的植物
1、柏科:它是裸子植物門、松杉綱、松杉目的一科。木本;葉鱗形,葉與種鱗均為交互對生或輪生;種鱗與苞鱗合生。柏科植物為常綠喬木或灌木。葉小,在枝上交叉對生或3~4片輪生,鱗形緊覆小枝之上,或刺形多少開展,基部下延或有關節,或同一樹上兼有兩型葉。鱗葉枝扁平、圓或四棱形。球花單性,雌雄同株或異株,單生枝頂或葉腋。代表植物:側柏
扁柏
柏木圓柏側柏
學名:Platycladus orientalis(Linn.)Franco科屬:柏科
側柏屬
形態特征:屬常綠喬木,樹高一般達20米,干皮淡灰褐色,條片狀縱裂。小枝排成平面。全部鱗葉,葉二型,中央葉倒卵狀菱形,背面有腺槽,兩側葉船形,中央葉與兩側葉交互對生,雌雄同株異花。雌雄花均單生于枝頂,球果闊卵形,近熟時藍綠色被白粉,種鱗木質,紅褐色,種鱗4對,熟時張開,背部有一反曲尖頭,種子脫出,種子卵形,灰褐色,無翅,有棱脊。幼樹樹冠卵狀尖塔形,老時廣圓形,葉、枝扁平,排成一平面,兩面同型。花期3-4月,種熟期9-10月。
生活習性:側柏是溫帶陽性樹種,幼苗期稍耐蔭,能適應于冷氣候。抗旱性強、對土壤要求不嚴,耐強太陽光照射,耐高溫、淺根性,萌芽性強。刺柏
學名:Juniperus formosana Hayata科屬:柏科刺柏屬。
形態特征:常綠小喬木,高達12米,胸徑2.5米;樹皮灰褐色,縱裂,呈長條薄片脫落;樹冠塔形,大枝斜展或直伸,小枝下垂,三棱形。葉全部刺形,堅硬且尖銳,2、松科:它是裸子植物門、松柏綱、松柏木、松科。木本;葉針形或線形,螺旋狀排列,單生或簇生;球果種鱗與苞鱗離生。
代表植物:白皮松
云杉
云南松
油杉
冷杉白皮松
學名:Pinus bungeana Zucc.ex Endl.科屬:松科、松屬。
形態特征:常綠針葉喬木,高達30米,幼樹干皮灰綠色,光滑,大樹干皮呈不規則片狀脫落,形成白褐相間的斑鱗狀,極其美觀。冬芽紅褐色,小枝灰綠色,無毛,葉三針一束,葉鞘早落,針葉短而粗硬,長5-10厘米,針葉橫切面呈三角形,葉背有氣孔線,雌雄同株異花。球果圓卵形,種鱗邊緣肥厚,鱗盾近菱形,橫脊顯著,鱗臍平,臍上具三角形刺狀短尖,種子卵圓形,有膜質短翅,花期4-5月,果2年成熟。分布于山西、河北等廣大地區。喜光、喜濕潤山坡。木材紋理直,輕軟,加工后有光澤和花紋,供細木工用。其樹姿優美,樹皮奇特,可供觀賞。
生態習性:喜光、耐旱、耐干燥瘠薄、抗寒力強,是松類樹種中能適應鈣質黃土及輕度鹽堿土壤的主要針葉樹種。在深厚肥沃、向陽溫暖、排水良好之地生長最為茂盛。對二氧化碳有較強的抗性。
云杉
學名:Picea asperata Mast;spruce科屬:松科,云杉屬。
形態特征:常綠喬木,株高可達30米,樹冠廣圓錐形。多分布青海東部,甘肅南部和陜西西部海拔3200米以下。
3、木蘭科:它是雙子葉植物綱、木蘭目、木蘭科的植物。木本,單葉互生,托葉包被芽、早落、并在節上留有環痕;雄蕊和雌蕊多數、離生、螺旋狀排列;蓇葖果或稀帶翅堅果。喬木或灌木,常綠或落葉,植物體具油細胞。單葉互生、全緣,稀分裂,托葉盔帽狀包圍頂芽,小枝具環狀托葉痕;▋尚裕涡,單獨頂生或腋生,萼片與花瓣6~21,通常無明顯區分,雄蕊及雌蕊均多數,各部離生;每心皮胚珠2~14顆,昆蟲傳粉。聚合果的成熟心皮為蓇葖。
代表植物:玉蘭
厚樸玉蘭
學名:Magnolia denudate科屬:木蘭科木蘭屬
形態特征:落葉喬木。冬芽密被淡灰綠色長毛。葉互生;ㄏ热~開放,直立,鐘狀,芳香,碧白色,有時基部帶紅暈。聚合果,種子心臟形,黑色;ù,白色,花被3輪9片,先花后葉;各地栽培觀賞,花蕾供藥用。
生活習性:玉蘭性喜光,較耐寒,可露地越冬。愛高燥,忌低濕,栽植地漬水易爛根。喜肥沃、排水良好而帶微酸性的砂質土壤,在弱堿性的土壤上亦可生長。在氣溫較高的南方,12月至翌年1月即可開花。玉蘭花對有害氣體的抗性較強。
4、菊科:它是雙子葉植物綱,菊亞綱的一大科。多為草本。葉;ド瑹o托葉。頭狀花序單生或再排成各種花序,外具一至多層苞片組成的總苞;▋尚,稀單性或中性,極少雌雄異株。花萼退化,常變態為毛狀、刺毛狀或鱗片狀,稱為冠毛;花冠合瓣,管狀、舌狀或唇狀;雄蕊5,著生于花冠筒上;花藥合生成筒狀,稱聚藥雄蕊。代表植物:向日葵雪蓮艾蒿蒲公英生菜向日葵
學名:Helianthus annuus科屬:菊科向日葵屬
形態特征:1年生草本,高1~3米,對于雜交品種也有半米高的。莖直立,粗壯,圓形多
棱角,被白色粗硬毛。葉通;ド,心狀卵形或卵圓形,先端銳突或漸尖,有基出3脈,邊緣具粗鋸齒,兩面粗糙,被毛,有長柄。頭狀花序,單生于莖頂或枝端,常下傾?偘鄬樱~質,覆瓦狀排列,被長硬毛,夏季開花,花序邊緣生黃色的舌狀花,不結實;ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨ǎ厣蜃仙,結實。瘦果,倒卵形或卵狀長圓形,稍扁壓,果皮木質化,灰色或黑色,俗稱葵花籽。
生活習性:向日葵四季皆可,主要以夏、冬兩季為主;ㄆ诳蛇_兩周以上。向日葵除了外型酷似太陽以外,它的花朵明亮大方,適合觀賞擺飾,它的種子更具經濟價值,不但可作成受人喜愛的葵瓜子,更可榨出低膽固醇的高級食用葵花油。向日葵生長相當迅速,通常種植約兩個月即可開花,其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分,花期相當長久可達兩周以上。艾蒿
學名: Artemisia argyi科屬:菊科蒿屬
生態特征:多年生草本或略成半灌木狀,植株有濃烈香氣。主根明顯,略粗長,直徑達1.5厘米,側根多,常有橫臥地下根狀莖及營養枝。莖單生或少數,高80一250厘米,有明顯縱棱,褐色或灰黃褐色,基部稍木質化,上部萆質,并有少數短的分枝,枝長3—5厘米;莖、枝均被灰色蛛絲狀柔毛。葉厚紙質,上面被灰白色短柔毛,并有白色腺點與小凹點,背面密被灰白色蛛絲狀密絨毛;基生葉具長柄,花期萎謝;莖下部葉近圓形或寬卵形,羽狀深裂,每側具裂片2—3枚,裂片橢圓形或倒卵狀長橢圓形,每裂片有2—3枚小裂齒,干后背面主、側脈多為深褐色或銹色,葉柄長0.5-0.8厘米。
5.毛茛科:它是被子植物門、雙子葉植物綱目、毛茛科的植物。多年生草本,稀一年生草本。葉為單葉分裂或羽狀復葉,基生或莖生。花輻射對稱或兩側對稱;兩性,少單性;萼片5枚或多數,有時花瓣狀;ò5,基部有時有距。雄蕊多數分離,心皮多數離生。1室,胚株1至多個。瘦果,少為漿果或蒴果。本科與木蘭科相似,是具有原始性狀的科。代表植物:牡丹芍藥牡丹:
學名:Paeonia suffruticosa科屬:毛茛科
芍藥屬
形態特征:牡丹為多年生落葉小灌木,生長緩慢,株型小,株高多在0.5~2米之間;根肉質,粗而長,中心木質化,長度一般在0.5~0.8米,極少數根長度可達2米。牡丹是我國特有的木本名貴花卉,花大色艷、雍容華貴、富麗端莊、芳香濃郁,而且品種繁多,素有“國色天香”的美稱,長期以來被人們當做富貴吉祥、繁榮興旺的象征。牡丹以洛陽、菏澤牡丹最富盛名。
生活習性:喜涼惡熱,可耐-30℃的低溫,在年平均相對濕度45%左右的地區可正常生長。喜陰,亦少不耐陽。要求疏松、肥沃、排水良好的中性土壤或砂土壤,忌粘重土壤或低溫處栽植;ㄆ4-5月。
芍藥:多年生宿根草本。花色較多,著名花卉。亦供藥用。原產我國及東亞。
毛茛:多年生草本,全株被柔毛。基生葉和莖下部葉有長柄,葉片掌狀,常作3深裂,中央裂片寬菱形;▎我换驍刀渖谇o頂;萼片5,淡綠色;花瓣5,黃色;聚合果近球形。全草入藥。
6.景天科:它是被子植物門、雙子葉植物綱、薔薇目、景天科的一科。草本;葉肉質;花整齊,兩性,5基數,各部離生,雄蕊為花瓣的2倍,蓇葖果。多年生、肉質植物,喜生于干地或石上;葉互生、對生或輪生,常無柄,單葉,稀為羽狀復葉;花通常兩性,稀單性,輻射對稱,單生或排成聚傘花序;萼片與花瓣同數,通常4-5;合生;雄蕊與萼片同數或2倍之;雌蕊通常4-5,每一個基部有小鱗片1枚;子房1室,有胚珠數至多顆;果為一蓇葖果,腹縫開裂。
代表植物:八寶景天石蓮花八寶景天
學名: Sedum spectabile Boreau科屬:景天科
景天屬
形態特征:株高30~50cm。地下莖肥厚,地上莖簇生,粗壯而直立,全株略被白粉,呈灰綠色。葉輪生或對生,倒卵形,肉質,具波狀齒。傘房花序密集如平頭狀,花序徑10~13cm,花淡粉紅色,常見栽培的尚有白色、紫紅色、玫紅色品種;ㄆ,7~10月。
生活習性:性喜強光和干燥、通風良好的環境,能耐-20℃的低溫;喜排水良好的土壤,耐貧瘠和干旱,忌雨澇積水。植株強健,管理粗放
7、十字花科:它是被子植物門、雙子葉植物綱、十字花科的一科。草本;總狀花序,十字形花冠,四強雄蕊;角果。十字花科植物,可以合成較高濃度的芥子油,菜粉蝶對芥子油具有趨化性,因此會將卵產于十字花科植物葉片上,于是菜青蟲也就集中在了十字花科植物葉片上。雙子葉植物綱五椏果亞綱的1科。一年生、二年生或多年生草本,葉互生,基生葉呈蓮座狀無托葉;葉全緣或羽狀深裂。花兩性,輻射對稱,排成總狀花序。植株具辛辣味。十字形花冠,四強雄蕊,角果,側膜胎座,具假隔膜。代表植物:獨行菜薺菜紫羅蘭白菜紫羅蘭
學名:Matthiola incana(Linn.)R. Br.科屬:十字花科
紫羅蘭屬形態特征:多年生草本植物,葉子長圓形或倒披針形,花紫紅色,也有淡紅、淡黃或白色的,有香氣,果實細長。2年生或多年生草本花卉,一般在頭年秋季播種,翌年春季開花,株高30—60厘米,全株被灰色星狀柔毛覆蓋,莖直立,基部稍木質化。葉面寬大,長橢圓形或倒披針形,先端圓鈍?偁罨ㄐ蝽斏鸵干ü4謮,花有紫紅、淡紅、淡黃、白等顏色,單瓣花能結籽,重瓣花不結籽,果實為長角果圓柱形,種子有翅;ㄆ12—4月,果熟期6—7月。
生活習性:紫羅蘭喜冷涼的氣候,忌燥熱。喜通風良好的環境,冬季喜溫和氣候,但也能耐短暫的-5℃的低溫;ㄑ糠只倪m宜溫度為15℃,對土壤要求不嚴,但在排水良好、中性偏堿的土壤中生長較好,忌酸性土壤。紫羅蘭耐寒不耐陰,怕漬水,適生于位置較高,接觸陽光,通風、排水良好的環境中。切忌悶熱,在霉雨天氣炎熱而通風不良時則易受病蟲危害。要求肥沃濕潤及深厚之壤土。
獨行菜:一或二年生草木,生在路旁、溝邊和雜草地上。歐、亞兩洲也有分布。全草及種子供藥用,主治水腫、咳喘,有利尿、祛痰的作用;全草清熱利尿。
薺:一或二年生草本,分布于溫帶地區,中國普遍分布。嫩株作蔬菜食用;帶花全草及根供藥用,清熱涼血、止血、降壓、利尿、消炎;根治結膜炎。
8.禾本科:它是被子植物門、單子葉植物綱、禾本目、禾本科的一科。多年生、一年生或越年生草本,在竹類中,其莖為木質,呈喬木或灌木狀。根系為須根系。莖有節與節間,節間中空,稱為稈,圓筒形。節部居間分生組織生長分化,使節間伸長。單葉互生成2列,由葉鞘、葉片和葉舌構成,有時具葉耳;葉片狹長線形,或披針形,具平行葉脈。花序頂生或側生,多為圓錐花序,或為總狀、穗狀花序。小穗是禾本科的典型特征,由穎片,小花和小穗軸組成。通常兩性,或單性與中性,由外稃和內稃包被著,小花多有2枚微小的鱗被,雄蕊3或1~6枚,子房1室,含1胚珠;花柱通常2,稀1或3;柱頭多呈羽毛狀。果為穎果,少數為囊果、漿果或堅果。代表植物:花葉芒狗尾草
學名:Miscanthus sinensis 'Variegatus'科屬:禾本科芒屬
形態特征:多年生草本,具根狀莖,叢生,暖季型。株高1.5~1.8米。開展度與株高相同。葉片呈拱形向地面彎曲,最后呈噴泉狀,葉片長60~90厘米。葉片淺綠色,有奶白色條紋,條紋與葉片等長。圓錐花序,花序深粉色,花序高于植株20~60厘米;ㄆ9~10月。生活習性:喜光,耐半陰,耐寒,耐旱,也耐澇,全日照至輕度蔭蔽條件下生長良好,適應性強,不擇土壤。
9、旋花科:它是被子植物門、雙子葉植物綱、茄目、旋花科的一科。草本、亞灌木或灌木,偶為喬木,被各式單毛或分叉的毛;常有乳汁;具雙韌維管束;有些種類地下具肉質的塊根。莖纏繞或攀援,有時平臥或匍匐,偶有直立。葉互生,螺旋排列,寄生種類無葉,通常為單葉,全緣,或不同深度的掌狀或羽狀分裂至全裂;無托葉,有時有假托葉(為縮短的腋枝的葉);有葉柄。花通常顯著,美麗,單生于葉腋,花整齊,兩性,5數;花萼分離,覆瓦狀排列,外萼片常比內萼片大,宿存,有時在果期增大;ü诤习辏ü谕獬S5條明顯的被毛或無毛的瓣中帶。
代表植物:番薯紅薯牽牛牽牛
學名:Pharbitis nil(Linn.)Choisy科屬:旋花科牽牛屬
形態特征:一年生纏繞草本,植物體被毛。葉互生,寬卵形或近圓形,常為3裂,先端裂片長圓形或卵圓形,側裂片較短,三角形,被柔毛。秋季開花,花序腋生,有1~3朵花,也有單生于葉腋的,萼片5,花冠漏斗狀,花冠管色淡,雄蕊5,不等長,花絲基部被柔毛。子房3室,柱頭頭狀。蒴果,近球形,種子卵狀三棱形,黑褐色或米黃色,被褐色短絨毛。生活習性:1、2年纏繞草本、高可3米。品種多,藍、緋紅、桃紅、紫,花瓣邊緣的變化很多。生性強健,喜氣候溫和、光照充足、通風適度,對土壤適應性強,較耐干旱鹽堿、不怕高溫酷暑、屬深根性植物,好生肥沃、排水良好的土壤。
10、木犀科:它是雙子葉植物綱、菊亞綱、木犀科的一科。犀科落葉大喬木,高達30米,胸徑可達1米以上;樹皮灰色,花萼鐘狀,果期脫落,無花冠;雄花具2雄蕊;雌花子房1室,柱頭二裂,具2枚不發育雄蕊單葉或復葉,對生,稀互生,無托葉;ㄝ椛鋵ΨQ,兩性,萼4裂,花冠4裂,有時離瓣或無花瓣;雄蕊2,稀3~5,離生花冠上,與花冠裂片互生;子房上位,2室,每室2胚珠,花柱1或無花柱僅具2裂柱頭。核果、漿果或蒴果、翅果。
代表植物:丁香雪柳桂花連翹丁香
學名:Syzygium aromaticum科屬:木犀科丁香屬
形態特征:丁香,常綠喬木,高達10米。葉對生;葉柄明顯;葉片長方卵形或長方倒卵形,長5-10cm,寬2.5-5cm,先端漸尖或急尖,基部狹窄常下展成柄,全緣;ǚ枷,成頂生聚傘圓錐花序,花徑約6mm;花萼肥厚,綠色后轉紫色,長管狀,先端4裂,裂片三角形;花冠白色,稍帶淡紫,短管伏,4裂;雄蕊多數,花藥縱裂;子房下位,與萼管合生,花柱粗厚,柱頭不明顯。漿果紅棕色,長方橢圓形,長1-1.5cm,直徑5-8mm,先端宿存萼片。種子長方形。
生活習性:丁香花喜充足陽光,也耐半蔭。適應性較強,耐寒、耐旱、耐瘠薄,病蟲害較少。以排水良好、疏松的中性土壤為宜,忌酸性土。忌積澇、濕熱。丁香花喜歡陽光,較耐陰,喜歡濕潤,但忌積水,耐寒耐旱,一般不需要多澆水。丁香要求土壤肥沃、排水好的沙土。
丁香花不喜歡大肥,不要施肥過多,否則影響開花。
11、百合科:它是被子植物門、單子葉植物綱、百合亞綱、百合目的一科。大多數為草本。地下具鱗莖或根狀莖,莖直立或呈攀援狀,葉基生或莖生;▎紊蚓奂筛魇礁鳂拥幕ㄐ,花常兩性,輻射對稱,各部為典型的3出數,花被片6枚,花瓣狀,兩輪,離生或合生。雄蕊6枚,花絲分離或連合。子房上位,常為3室,蒴果或漿果。代表植物:鈴蘭玉竹玉簪紫萼百合郁金香蔥蒜百合
學名:Lilium brownii var. viridulum科屬:百合科百合屬
形態特征:多年生球根草本花卉,株高40—60厘米,還有高達1米以上的。莖直立,不分枝,草綠色,莖稈基部帶紅色或紫褐色斑點。地下具鱗莖,鱗莖由闊卵形或披針形,白色或淡黃色,外有膜質層。多數須根生于球基部。單葉,互生,狹線形,無葉柄,直接包生于莖稈上,葉脈平行。有的品種在葉腋間生出紫色或綠色顆粒狀珠芽,其珠芽可繁殖成小植株;ㄖ谇o稈頂端,呈總狀花序,簇生或單生,花冠較大,花筒較長,呈漏斗形喇叭狀,六裂無萼片,因莖稈纖細,花朵大,開放時常下垂或平伸;花色,因品種不同而色彩多樣,多為黃色、白色、粉紅、橙紅,有的具紫色或黑色斑點,也有一朵花具多種顏色的,極美麗。生活習性:性喜濕潤、光照,要求肥沃、富含腐殖質、土層深厚、排水性極為良好的砂質土壤,多數品種宜在微酸性至中性土壤中生長。
12、薔薇科:它是被子植物門、雙子葉植物綱、薔薇目的一科。草本、灌木或小喬木,有刺或無刺,有時攀援狀;葉互生,常有托葉;花兩性,輻射對稱,顏色各種;花托多少中空,花被即著生于其周緣;萼片4-5,有時具副萼;花瓣4-5,雄蕊多數,周位,子房由1至多個、分離或合生的心皮所成,上位或下位;花柱分離或合生,頂生、側生或基生;胚珠每室1至多顆;果為核果或聚合果,或為多數的瘦果藏于肉質或干燥的花托內,稀蒴果。
代表植物:玫瑰山楂海棠榆葉梅月季玫瑰
學名:Rosa rugosa形態特征:直立灌木。莖叢生,有莖刺。單數羽狀復葉互生,小葉5~9片,連葉柄5-13厘米,邊緣有尖銳鋸齒,上面無毛,深綠色,葉脈下陷,多皺,下面有柔毛和腺體,葉柄和葉軸有絨毛,疏生小莖刺和刺毛;托葉大部附著于葉柄,邊緣有有腺點;葉柄基部的刺常成對著生;▎紊谌~腋或數朵聚生,苞片卵形,邊緣有腺毛,花梗長5-25毫米密被絨毛和腺毛,花直徑4-5.5厘米,上有稀疏柔毛,下密被腺毛和柔毛;花冠鮮艷,紫紅色,芳香;花梗有絨毛和腺體。薔薇果扁球形,熟時紅色,內有多數小瘦果,萼片宿存。玫瑰因枝稈多刺,故有“刺玫花”之稱。詩人白居易有“菡萏泥連萼,玫瑰刺繞枝”之句。玫瑰花可提取高級香料玫瑰油。生活習性:喜陽光,耐旱,耐澇,也能耐寒冷,適宜生長在較肥沃的沙質土壤中
13、衛矛科:它是雙子葉植物綱、薔薇亞綱、衛矛目的一科。喬木或灌木,常攀援狀。托葉小或無,早落;單葉互生或對生;ㄐ驗橐干蝽斏木蹅慊ㄐ蚧蚩偁罨ㄐ;花兩性,有時單性;萼小,4~5裂,宿存;花瓣4~5;雄蕊4~5,與花瓣互生;子房上位,1~5室,每室具1至多顆胚珠。翅果、漿果或蒴果;種子常有假種皮。代表植物:膠東衛矛扶芳藤大葉黃楊膠東衛矛
學名:Euonymus kiautshovicus科屬:衛矛科衛矛屬
形態特征:直立或蔓性半常綠灌木,高3—8米;小枝圓形。葉片近革質,長圓形、寬倒卵
形或橢圓形,長5—8厘米,寬2—4厘米,頂端漸尖,基部楔形,邊緣有粗鋸齒;葉柄長達1厘米。聚傘花序2歧分枝,成疏松的小聚傘;花淡綠色,4數,雄蕊有細長分枝,成疏松的小聚傘;花談綠色,4數,雄蕊有細長花絲。蒴果扁球形,粉紅色,直徑約1厘米,4縱裂,有淺溝;種子包有黃紅色的假種皮。花期8—9月,果期9—10月。
生活習性:陽性樹種,喜溫寒性,海洋氣候,對土壤要求不嚴,適應性強,耐寒、抗旱,極耐修剪整形。
14、胡桃科:它是被子植物門、雙子葉植物綱、殼斗目的一科。落葉或常綠喬木,羽狀復葉,無托葉;▎涡,雌雄同株,風媒傳粉;雄花序常為柔荑狀,單生或數條成束生;雌花序穗狀或稀柔荑狀;雄花生于1枚不分裂或3裂的苞片腋內,通常具2小苞片或1~4枚花被片,雄蕊3~40枚插生在花托上;雌花具2小苞片和2~4枚花被片貼生于子房,子房由2心皮合生;果實為假核果或堅果;種子完全填滿果實,具1層膜質種皮,無胚乳。代表植物:胡桃楸楓楊胡桃楸
學名:Juglans mandshurica Maxim科屬:胡桃科胡桃屬
形態特征:落葉喬木,高達25米。枝條伸展,樹冠扁圓形;樹皮灰色具淺縱裂;幼枝被短絨毛。奇數羽狀復葉生于萌發條上者可達80厘米,葉柄長9-14厘米,小葉15-23枚,長6-17厘米,寬2-7厘米;生于孕性枝上者集生于枝端,長40-50厘米,葉柄長5-9厘米,基部膨大,葉柄及葉軸被有短絨毛或星芒狀毛;小葉9-17枚,橢圓形至長橢圓形或卵狀橢圓形至長橢圓狀披針形,邊緣具細鋸齒,上面處被有稀疏短絨毛,后來除中脈外其余無毛,深綠色,下面色淡,被帖服的短柔毛及星芒狀毛;側生小葉對生,無柄,先端漸尖,基部歪斜。雄性柔荑花序長9-27厘米,花軸被短柔毛,雄花具短柄;雌花序穗狀,具4-10朵花。核果卵狀,果核具8條縱棱,堅硬。
15、海帶科:它是藻類植物、褐藻門。藻體無類似莖、葉的分化,生活史中有配子體和孢子體兩個世代,配子體與孢子體異形,孢子體大,配子體小。孢子體由薄壁組織構成;居間生長或頂端生長。孢子體大型,長達數米,分化為固著器、柄和帶片三個部分,帶片不分裂,孢子囊群生帶片兩側。配子體微小絲狀。雌雄異株;卵式生殖代表植物:海帶海帶
學名:Laminaria japonica Aresch科屬:海帶科海帶屬
生態特征:藻體褐色,長帶狀,革質,一般長
2-6米,寬20-30厘米。藻體明顯地區分為固著器、柄部和葉片。固著器假根狀,柄部粗短圓柱形,柄上部為寬大長帶狀的葉片。在葉片的中央有兩條平行的淺溝,中間為中帶部,厚2-5毫米,中帶部兩緣較薄有波狀皺褶。生活習性:野生海帶在低潮線下2-3米深度巖石上均有。
16、玄參科:它是被子植物門、雙子葉植物綱菊亞綱、玄參目的一科。大多為草本,少數灌木或喬木。單葉對生,稀互生或輪生,無托葉;▋尚;萼4~5裂,常宿存;花冠合瓣,2唇形,少輻射對稱,裂片4~5;子房上位,2室。果多為蒴果,少有漿果狀。代表植物:通泉草毛地黃柳穿魚
生態特征:毛地黃為二年生或多年生草本植物,莖直立,少分枝,全株被灰白色短柔毛和腺毛,向陽的地方,葉子有根生葉以及莖生葉兩種,為卵狀長橢圓形,全株都有密毛,花朵有粉紅色及白色兩種,頂生,總狀花序,花冠鍾型,內有粉紅色小點,雄蕊有四枚,果實為蒴果。葉片卵圓形或卵狀披針形,葉粗糙、皺縮、葉基生呈蓮座狀,葉緣有圓鋸齒,葉柄具狹翅,葉形由下至上漸小。花冠蠟紫紅色,內面有淺白斑點。萌果卵形,花期6~8月,果熟期
8~10月,種子極小。
生活習性:較耐寒、較耐干旱、耐痞薄土壤。喜陽且耐蔭,適宜在濕潤而排水良好的土壤上生長。
17豆科:它是被子植物門、雙子葉植物綱、薔薇目的一科。葉常綠或落葉,通常互生,稀對生,常為一回或二回羽狀復葉,少數為掌狀復葉或3小葉、單小葉,或單葉,罕可變為葉狀柄,葉具葉柄或無;托葉有或無,有時葉狀或變為棘刺;▋尚,稀單性,輻射對稱或兩側對稱,通常排成總狀花序、聚傘花序、穗狀花序、頭狀花序或圓錐花序;花被2輪;萼片分離或連合成管,有時二唇形,稀退化或消失;花瓣常與萼片的數目相等。代表植物:云實錦雞兒龍爪槐龍爪槐
科屬:豆科槐屬
生態特征:屬于多年生喬木,小枝柔軟下垂,樹冠如傘,狀態優美,枝條構成盤狀,上部蟠曲如龍,老樹奇特蒼古。樹勢較弱,主側枝差異性不明顯,大枝彎曲扭轉,小枝下垂,層內小枝易干枯。枝條柔軟下垂,其萌發力強,生長速度快,用國槐作砧木,嫁接繁殖,定干后嫁接,二年成苗。
生活習性:喜光,稍耐陰。能適應干冷氣候。喜生于土層深厚,濕潤肥沃、排水良好的沙質壤土。深根性,根系發達,抗風力強,萌芽力亦強,壽命長。
18、漆樹科:它是雙子葉植物綱薔薇亞綱。喬木或灌木。葉互生,多為羽狀復葉,稀單葉;無托葉;ㄐ,單性異株、雜性同株或兩性,整齊,常為圓錐花序;萼3~5深裂;花瓣常與萼片同數,稀無花瓣;雄蕊5~10或更多;子房上位,通常一室,每室1倒生胚珠。核果或堅果。種子多無胚乳,胚彎曲。代表植物:黃櫨黃連木火炬樹黃櫨
學名:Cotinus coggygria科屬:漆樹科黃櫨屬
生態特征:灌木,高3-5米。葉倒卵形或卵圓形,長3-8厘米,寬2.5-6厘米,先端圓形或微凹,基部圓形或闊楔形,全緣,兩面或尤其葉背顯著被灰色柔毛,側脈6-11對,先端常叉開;葉柄短。圓錐花序被柔毛;花雜性,徑約3毫米;花梗長7-10毫米,花萼無毛,裂片卵狀三角形;花瓣卵形或卵狀披針形,無毛;雄蕊5,花藥卵形,與花絲等長,花盤5裂,紫褐色;子房近球形,花柱3,分離;不等長果序長5-20厘米,有多數不育花的紫綠色羽毛狀細長花梗宿存,核果腎形,徑3-4毫米。
生活習性:喜光,也耐半蔭;耐寒,耐干旱瘠薄和踐行土壤,但不耐水濕。以深厚、肥沃而排水量好的沙壤土生長最好。生長快;根系發達。萌蘗性強。對二氧化硫有較強抗性。
19、忍冬科:它是雙子葉植物綱、菊亞綱、川續斷目的一科。灌木、小喬木或木質藤本。葉對生,稀輪生,單葉,無托葉或具葉柄間托葉,或托葉退化成腺體;ㄐ蚓蹅銧,或由聚傘花序集合成傘房或圓錐式的復花序,有時因聚傘花序中央的花退化而僅具2朵花,排成總狀或穗狀花序,常具發達的小苞片;▋尚裕换ü诤习,輻狀、筒狀、高腳碟狀、漏斗狀或鐘狀,5裂,具1~5枚蜜腺,雄蕊5~4,極少3枚;子房下位,由2~5枚心皮合成,2~5室,每室含1至多顆懸垂的胚珠。果實為肉質漿果、核果、蒴果、瘦果或堅果。代表植物:金銀木
新疆忍冬
海仙花金銀木
學名:Lonicera maackii(Rupr.)Maxim科屬:忍冬科,忍冬屬
形態特征:金銀木為落葉性小喬木,常叢生成灌木狀,株形圓滿,高可達6米。小枝中空,單葉對生;葉呈卵狀橢圓形至披針形;先端漸尖,葉兩面疏生柔毛;ǔ蓪σ干叫位ü。漿果球形亮紅色;ㄆ5月至6月,果熟期8月至10月;▋尚,花冠合瓣,管狀或輪生,有時2唇形,萼筒貼生于子房,花冠及萼筒5或4裂齒;常具苞片;子房下位,雄蕊五枚;花序變化大,多為聚傘、輪傘或2花并生。
生活習性:金銀木,性強健,喜光,耐半陰,耐旱,耐寒。喜濕潤肥沃及深厚之土壤。管理粗放,病蟲害少。
20、衣藻科:它是藻類植物、綠藻門的一科。光合作用色素是葉綠素和;和β胡蘿卜素及幾種葉黃素;貯藏食物主要是淀粉;在生活史中,產生具有頂端著生的、多為2~4根、等長鞭毛的游泳細胞;有性生殖很普遍,為同配、異配或卵配。藻體有單細胞、群體、絲狀體、葉狀體、管狀多核體等各種類型。代表植物:衣藻團藻衣藻
科屬:綠藻門衣藻科衣藻屬
形態特征:藻體為單細胞,球形或卵形,前端有兩條等長的鞭毛,能游動。鞭毛基部有伸縮泡兩個;另在細胞的近前端,有紅色眼點一個。載色體大型杯狀,具淀粉核一枚。無性繁殖產生游動孢子;有性生殖為同配、異配和卵式生殖。在不利的生活條件下,細胞停止游動,并進行多次分裂,外圍厚膠質鞘,形成臨時群體稱“不定群體”。環境好轉時,群體中的細胞產生鞭毛,破鞘逸出。
生活習性:分布于水溝、洼地和含微量有機質的小型水體中,早春晚秋最為繁盛。
八、。實習心得體會
在這五天的植物學野外實習中,我積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣以便于我更好的運用課本上學的知識,能夠分清日常所見的植物。同時在此過程中,也培養了我吃苦耐勞的精神,我學會了用實踐檢驗真理的科學探索方法。
在實習過程中,我們去了故宮、鳥巢、水立方等著名風景名勝點,我看到了現實的一面,親眼目睹了中國的偉大與昌盛。這些觀光景點擴大了我的視野,增長了我的見識,讓我感受到了大自然的新奇與壯美。由此我產生了自己更要努力奮斗,以便于以后更好的游覽各地的自然景區。
植物學實習報告 篇6
一、實習目的:通過對植物換盆,公園中大樹移植栽植,及后期養護管理的學習,聯系課堂上的理論知識,把樹木栽培知識更好的學習與應用。
二、實習路線
南京林業大學樹木園——南京寶穿船廠遺址公園——樹種調查——南京濱河——南京石頭城——南京國防園
三、實習過程
為期五天的實地實習,我們學習了蒲葵植物的換盆技術,親手進行了換盆,到公園里觀看樹木的栽植養護管理是實習的重要部分,下面將會重點報告,最后還附錄一張樹木調查表,這也是實習的一個重要內容,下面著重介紹樹木的栽植與養護。在栽培學中,常言道“種三管七”,綠化中種植的都是有生命的植物,不少單位在園林綠化時,往往規劃設計高標準,施工養護低水平,造成好景不長。所以園林施工過程中要重點抓好綠化樹種栽植及其養護管理的工作。
1、綠化苗木的載植
苗木的移植,原則上要在苗木的休眠期,一般春季、秋季起苗。春栽宜早不宜遲;秋季起苗,一般在落葉的10月下旬開始。特殊情況應特殊對待,如夏季起苗,要在凌晨、傍晚或夜間進行,要隨起隨栽。
移植樹木除應注重季節外,在栽植中應該注意的個問題有:
。ㄒ唬、精耕細作
對土壤要求精耕細作,植樹造林用的土地往往不是熟地良田,更需要進行深翻,深度在40厘米~50厘米,以便疏松土壤,增加蓄水保墑的能力。整地要細致,采用溝植的要求整成水平溝,以利灌溉,也比較美觀。
。ǘ、樹種的選擇
要考慮到樹木植株枝葉的色彩、形態、風韻,使之與周圍環境相協調,起到美化的作用,既要考慮到樹木的抗污、抗毒、凈化空氣的特殊功能,又要考慮到樹種是否適應土壤性質,如柳樹耐濕性強,栽培分布廣。土壤瘠薄的可栽植白榆、松、柏、杜鵑類等;土層較肥厚的可栽植楊樹、核桃楸等;鹽堿地可進行改良換土,栽種耐鹽堿樹種,如檉柳、沙棘、沙棗、榆樹、小葉楊、紫穗槐等,苗木必須健壯,無病蟲害。
(三)、起苗方法免費
1.裸根起苗法:這種方法適用于大多數闊葉樹在休眠期的移植,其優點是保存根系比較完整,便于操作,節省人力和物力,運輸方便。
2.帶土球起苗法:栽植成活率高,但其施工費用高。大苗移植時,一般土球直徑是植株頭徑的2倍~3倍。
。ㄋ模淠镜男藜
一般來說,起苗過程中不能帶上完好土球的,應將植株老根、爛根剪除,把裸根沾上泥漿,再用濕草和草袋包裹,在裝車前剪除枯黃枝葉,根據土球完好程度適當剪除部分莖干,甚至可截干,再結合截枝整形等方法,最大程度保其成活。
。ㄎ澹淠镜陌b、運輸與假植
移植規格較大的帶土球樹木(胸徑一般在10厘米~15厘米之間),或對珍貴難成活的樹種要做好包裝?捎貌莅、麻袋、尼龍袋等軟質材料包裝。在包裝過程中,注意要把苗木根對根放在包裝材料上,并在根間加濕潤物。當苗木的.重量達到50公斤,將苗木卷成捆,用繩子捆住,捆時不要太緊,以利于通透空氣。
苗木的運輸要迅速及時,避免風天運苗。運輸途中保持行車平穩,較長距離運輸時,中途停車應停在樹蔭下,且經常給苗木噴水;長距離運輸,大苗必須帶土坨。
苗木如不能及時定植,必須假植。假植時使苗向背風方向傾斜,用濕潤的土壤將苗木埋土并用腳踩實,埋土厚30厘米~40厘米。苗木在假植期間,應注意經常澆水、看管,一般針葉樹采用全埋法,即將苗木全埋入土中;闊葉樹一般埋全苗的2/3。
。、樹木的栽植
樹坑直徑應比樹苗的根幅大1/3,清除坑內雜物。株行距應因林木用途而定,如防護林用2米times;2米;株行距盡量筆直對稱;樹身垂直;裸根苗栽植時,埋土到一定深度后,應將苗木輕輕向上提拉,埋后澆水;帶土球苗栽植時,不得砸土球。
。ㄆ撸、養護管理
栽植后,一般最少澆3次水,并要澆透,澆水后根部培土;樹木發芽后,有條件的一兩天噴1次水,天氣干旱及時觀察噴藥,經常鋤草松土。挖坑時,在樹坑底部先施基肥;栽植后,可用廄肥或化肥,用溝施或穴施肥料,促其生長。
2、綠化養護的技術措施
。ㄒ唬┚G化樹木的管理
園林綠化中,樹木種植面積并不是最大,但其所占的綠化空間最大,草地、鮮花、灌木、喬木合理搭配,體現了立體綠化的效果!熬G樹成陰,鮮花盛開”,創造了良好的小氣候和優美的環境。另外,許多灌木樹種植后可以通過修剪造型,亭亭屹立在草地和景點中,甚至可產生立體動感。
1、肥水管理
喬木樹型高大,根系發達,根深幅廣,種植時需要開正方形0.8-1.0立方米的大穴,填上肥沃客土高于平地30厘米才種植。在施肥方面,用肥種類以復合肥為主,N、P、K的比例1-3年的幼年樹是5:3:2;三年以上的大樹是3:2:1。施肥的次數,植后三年內,每年的春、夏、秋初各施一次,每次用復合肥1-2kg,小樹少施,大樹多施。施肥的方法是:小樹結合松土施液肥,大樹在冠幅內地面均勻開穴干施,三年以上高大的喬木原則上可不施肥。灌木樹型小,以淺穴或淺溝種植為主,叢生根系淺,視土壤和樹勢施用適量的復合肥,液施干施結合,觀花觀果灌木適當增加P、K肥,觀葉灌木適當增加N肥施用。綠化樹木的水分管理,重在幼樹,原則是保濕不漬,表土干而不白。高大喬木,根深葉茂,不存在因缺水影響生長,灌木矮小,根系短淺,盆栽地栽都要防旱保濕不漬,才能正常生長。
2、樹型管理
綠化林木,通過藝術設計,認真管理,使之有稀有密,有型有款,座落有置,是綠化成功的關鍵之一。喬木要求樹干筆直挺拔,不要過早拔掉種植時的固定拴護桿,以免引起樹桿彎曲。成年大樹及時鋸掉不規則的樹枝,對冠幅大,葉多枝小的擋風枝不鋸掉,遇大風雨會折枝斷干嚴重時連根拔起造成損失。灌木要求整齊有形有序,樹形是樹木不斷生長和通過人工不斷修剪而成,可修剪成園球型、方型、扇型、磨菇型、抽象圖案、線條、柱樁、椎樁等。并要及時清除枯枝落葉。
植物學實習報告 篇7
一、實習小組分工
組長:李景川
組員:劉亞香、李菊陽、劉科、劉曉貞、祿健、陸園、羅標、李光平組長負責協調和管理全體成員的行程,安全以及協調組內的實習工作的分配合作,保證本小組的實習任務的圓滿完成。
組員在本次實習過程中認真完成各科老師布置下來的實習任務,服從實習老師和組長的分配與調度,與本組員通力合作,共同完成全程實習。
二、實習目的
通過實習,鞏固和提高課堂所學知識,理論與實際相相結合,進一步培養獨立工作及與人協作的能力。認識施秉縣云臺山地區植被的主要特征及分布規律,對該地區常見的植物有一定的鑒別能力,掌握利用樣方法調查植物群落的方法,學習用正確的方法和手段來觀察和研究植物,達到提高分析和綜合的能力。通過觀察、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等,培養我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質,學會鑒定植物的方法。掌握植物的采集、壓制、標本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法,為今后的植物學教學和科研打下初步的基礎。通過實習,進一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬和種。
三、實習時間及地點
1、7月6號上午xxx
2、7月7號xxx國家地質公園(徒步云臺山)3、7月10號回貴陽、11號整理實習資料
四、實習主要內容
(一)黃平飛云崖
飛云崖作為黃平最為著名的景點,因其豐富的文化底蘊,奇麗的自然景觀,散發著貴州特有的濃郁的民族風情,每年吸引著眾多的觀光游客和文化研究者。我們來到飛云崖已經是下午了,不過看到如此郁郁蔥蔥的森林,我們早已按捺不住激動的心情,想投入這大自然的懷抱.
①地理環境
黃平處在黔中丘原向黔東丘陵的過渡地帶上。地勢由西、西北向東、東南逐漸降低。海拔高度在6001200米,最高峰在西北部紙房的轎頂山,海拔1367.2米,最低點位于東南角的清水江畔鐮刀灣,海拔為519米。云貴高原的地質構造形成這里山、丘陵、河流、溶洞、峽谷、壩子等地形地貌,地形北部為武陵山的余脈,多為中低山,坡陡谷深,南部為苗嶺山脈余系,為中低山丘陵,中部為河谷壩子和丘陵地帶。境內壩子土地肥沃,物產豐富。黃平氣候屬亞熱帶季風性濕潤氣候,四季分明,冬無嚴寒,夏無酷署,四季宜人,年平均氣溫13℃--16℃.年均降雨量1307.9毫米。雨熱同季,適宜林木的生長。
、诜N質資源
共有137科392屬750種。其中國家一級保護樹種有銀杏、銀杉、紅豆杉、水杉等,二級保護樹種有臺灣杉、福建柏、翠柏、香樟、鵝掌楸、厚樸、凹葉厚樸、金銀花、櫸樹、喜樹、香果樹、杜仲、傘花木、十齒花、馬尾松、金錢柳等。主要植被以亞熱帶闊葉林和馬尾松純林為主的森林類型,分布在全縣十四個鄉鎮,目前朱家山、大灣山等局部地帶有殼斗科、樟科、山茶科為主的常綠闊葉林原生植被分布,其它地區的植被均為次生植被。
(二)、苗嶺國家地質公園(云臺山)
(1)概況
云臺山位于施秉縣城北十三公里處,乘車前往大約需要20分鐘。
該風景區由云臺山、外營臺、轎頂山及大田垴等群峰組成。面積約二百一十平方公里,主峰團侖巖海拔一千零六十六米,突起于群山之間,因山形四面削成,獨出于云霄之半,山巔如臺,加之云霧繚繞,故名云臺山。整個地勢西北較高,東南較低,平均海拔800米左右,水熱同季,氣候溫暖濕潤,素有舞陽明珠之稱。屬亞熱帶濕潤季風氣侯區,氣候具有季風性、高原性特點,夏無酷暑,冬無嚴寒,溫和濕潤,太陽輻射弱,日照時數少,年總輻射每平方米3538兆焦耳,日照時數1197小時年平均氣溫14℃16℃.來到云臺山我才知道什么叫做爬山,那石梯子簡直就是成直角,上坡不容易,下坡更困難,腿直接就是抖著下來的。
云臺山受人為破壞較少,因而森林茂密,植物種類繁多。群峰鼎立,層巒疊嶂,溝壑縱橫,怪石崛起,加之溪水清澈,植被茂密,已被列為貴州省著名的國家級風景名勝區。山間珍稀等植物近400種,珍貴等動物近百種,被稱為植物寶盆、動物寶庫,是貴州東線探險尋幽的旅游寶地。
山上植被完整,現存木本植物58種、143屬、340科。其中,紅脈械、穗花杉、紅豆杉、八卦木和深山含笑,系國家級保護植物。具有觀賞價的奇花異卉,種類繁多,隨處可見。野生動物有獼猴、野牛、錦雞、麝、麂、飛虎等,飛虎毛如金絲,雙目炯炯,紅寶石。
云臺山薄層白云巖,泥質白云巖。山體底部優勢種為燈臺樹,灌木有,香葉樹,川釣樟,樓梯草,冷水花,勁草,苧麻,合歡,樸樹,響葉楊,野扇花,刺秋,秋海棠,楠酸樹,鵝掌材,黃精,中上部以鵝耳櫪,匙葉櫟為主要種,山頂部土薄,山頂部還有松樹,金發草,云貴鵝葉櫟毛黃櫨。屬喀斯特地形風貌,主峰海拔為1064m。獨峰突兀云霄,四面懸崖峭壁,而山頂平坦,古柏環抱如云,云霧繚繞,故名云臺。云臺山的植被以森林植被為主?傮w上分為針葉林、常綠林、常綠落葉混交林。常綠林主要分布在山頂。針葉林主要分布在山腰以及附近鄰山上。常綠落葉混交林主要分布在山腳。在林下有鶯尾群叢、冷水花群叢等。云臺山地區的針葉林,馬尾松一油茶一鐵芒箕群落分布在施秉縣白垛鄉大慶付對面的馬尾松林。該群落,其地海拔980多m,屬于黑沖風景區。其外貌呈翠綠色,林冠疏散,層次特別分明,明顯地劃分為三層,喬木層該層主要以馬尾松,為建全優勢種。
(2)植物種類及測量方法
主要觀察植被
植物分類依據:花、果實、葉互生還是對生。
、贆烟一ǎ核N薇科,葉子邊緣有鋸齒,單葉,有典型的橫型皮孔。(薔薇科:多具托葉、萼片、花瓣均五數,雄蕊多數,聚合果,核果或梨果。常見有薔薇、月季、懸鉤子、草莓、梨、蘋果、桃、杏、李、梅、櫻桃、繡線菊等)
、谔扉T冬:百合科,單子葉植物,中草藥,花瓣是3的倍數。(百合科:多為草本,花3的倍數,子房上位,中軸胎座,蒴果或漿果,如貝母、蔥、天門冬、鈴黃精、百合、麥冬等。)
③香葉樹:樟科,葉互生,搓有香味。(樟科:木本,具芳香,葉互生,花瓣6裂,裂片兩輪排列,花藥瓣裂,果內含1枚種子。常見樹種有樟樹、山胡椒、肉桂等。)
、軜翘莶荩呵o肉質,葉互生。
、萜r麻:苧麻屬,屬蕁麻科植物。其中苧麻分成白葉種及綠葉種.為多年生草本宿根植物。地下部分由根和地下莖形成麻兜,可活數十年,莖叢生,背有茸毛,葉廣卵形或近圓形葉,背面密生白茸毛為白葉種,而無白茸毛稱綠葉種,單性花,雌雄同株,復穗狀花序.
1.測量方法:樣方法
2.樣地選擇的方法:選擇樣地應遵循下列原則:
(1)種的分布要有均勻性。
(2)結構完整,層次分明。
(3)環境條件(尤指土壤和地形)一致。
(4)群落的中心部位,避免過渡地段。
3.樣地的形狀:大多采用方形,又稱樣方;除此還有樣條,樣線,弱圓等?筛鶕煌芯績热菥唧w選擇。
小型樣方用于調查草本群落或林下草本植物層,大型樣方用于調查森林群落或荒漠中的群落。為防止出現閉合差,在森林調查中,樣方常沿著預定的測線方向呈菱形設置。其方法是由中心點定出距離為樣方對角線長度的兩個點,然后從這兩點分別拉直長度恰為樣方邊長的測繩,使其在每一側都恰好交接,就是樣方的邊界。
4.樣地面積
規格:20mx20m
分為5x5共8個小樣方
樣地數目多少取決于群落結構復雜程度。根據統計檢驗理論,多于30個樣地的數值,才比較可靠。為了節省人力與時間,考察時每類群落根據實際情況可選擇3~5個樣地;所有樣地應依照順序進行編號,以免混亂。
地形條件山地土壤條件黃壤,氣候條件亞熱帶季風氣候。
種類組成:喬木灌木草本大明松種常綠闊葉林。在這一區域內,調查植物類型和組成結構,并量取各類植物的樹高、枝下高、胸徑、冠幅。
樹高指樹從地面到最頂端間的垂直距離。枝下高指樹第一棵枝到地面的垂直距離。冠幅指樹冠外緣垂直投影到地面的`一個圓面積記錄3.14r2形式,單位㎡。
胸徑指樹離地1.3m處的直徑,單位cm.采用圍尺測量。
由于條件限制,樹高、冠幅均采用目測方法,枝下高部分目測,部分實測,誤差在所難免。最后詳細記錄所得數據,并處理所得數據,求出其平均值,并分析數據,得出結論。植物群落的成層現象是極其重要的特征。一般優勢層能較好地反映外界環境,其他層則更多地表現出群落內部環境。層是群落的最大結構單位,在很大程度上決定了群落的外貌特征和群落類型位置。群落調查一般均以層為單位分別進行,森林群落一般分成喬木層、灌木層、草本(及小灌木)層、地被層四個基本層。每層內若由一些不同高度,乃至有不同生態特征的物種構成時,通常進一步細分為若干亞層。藤本植物和附生植物被列入層外植物(或稱層間植物),單做記載。
結果統計與分析
(1)分析群落各層(喬木層、灌木層、草本層)的數量特征,比較不同類型群落數量特征的差異。
(2)計算群落各層中不同植物種的重要值,根據重要值大小分析不同種類在該層及群落中的重要性及形成原因。
(3)植物群落物種多樣性:物種豐富度指數計算、辛普森多樣性指數、香農維納多樣性指數
五、實習心得體會
這一路的實習,白云山之游,如今還一幕幕得印入眼瞼。到實地進行考察,確實能將我們從書本學到的東西運用到實踐中來。我們對云臺山的自然植被環境進行調查研究,從當地植被的覆蓋情況情況中了解環境人們經濟和生活的影響.當然,我們還能通過調查過程,對植物群落調查的方法有了一定的了解,懂得了一些植物調查的專業術語,比如:胸徑,冠幅,枝下高等等,認識了更多的植物,初步掌握了一些野外植物的一些主要鑒別特征和這對于本科生的我們來說有著很重要的意義.爬白云山,高九百多米,我們班全部的人堅持下來了,所以我們看到了最美的風景;炎炎夏日,我們堅持下來了,所以我們實習有了很好的收獲;離校在外,我們不是單獨的個體,我們堅持,團結一致,我們的實習圓滿結束。
植物學實習報告 篇8
實習背景
截至20xx年9月份,XX級同學的植物學課程已經開展了一學年。在這一學年中,同學們的植物學理論知識已經得到充分的學習,相關植物的總類。形態,以及特征也積累。但是植物學不是僅僅積累所有的理論知識就可以學好的。它需要我們把所學的知識應用到實際中,因此為了鞏固同學們的理論知識,增加同學們對自然科學的興趣,激發同學們的研究興趣,在響應國家對生物科學教學要求下,20xx年9月初,我系10級學生開展了為期4天的南岳野外實習課程。
一、實習目的
1、通過野外觀察,準確、熟練掌握和應用常用的植物形態學術語。
2、通過實習,進一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點,認識和區分常見種子植物科、屬、種,擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3、驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識,做到理論聯系。
4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等,培養我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質,學會鑒定植物的方法。
5、了解常見的植被和群落類型,加強學生對植物與環境之間的關系的認識,培養我們熱愛自然、保護環境的意識,認識植物資源合理利用的重要性。
6、通過實習,進一步培養獨立能力。
7、學習懂得用科學的方法觀察,研究植物的基本特征。
二、實習意義
1、通過實習可以培養學習科學的態度,吃苦耐勞的精神,嚴明的組織紀律性,團結協作精神。
2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗,培養熱愛自然,保護生態環境的意識。
3、野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化,同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發同學們學習興趣,培養觀察能力、創新思維和動手能力具有重要意義。
三、實習內容
1目的地集結
A、9月18號是植物野外實習啟程的日子,早晨8點由生科樓出發,下到達南岳山下時已接近晌午,幾個女孩由于身體不舒服,和老師們座著托運行李的車上山了,而其他人則開始準備向半山腰的目的地進發。從南岳大門入口檢票進入,就有一條寬闊的馬路橫亙在眼前,我見過許多盤山公路,一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體,不讓山有一絲喘息,亦或像一個巨型的自然創可貼,與群山格格不入。但這條馬路卻是我見過的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的,當陽光透過路旁高大繁盛的樹枝一點點遺漏在馬路上,你會覺的一切是那么的自然,和諧;腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭搨隙钦驹谌荷降娜箮,而這一刻你面對的便是整個自然。我想當時路的修筑者一定是個會生活有愛心的人吧,要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點綴在山的身軀上,特地為這片自然在這放眼望去沒有一絲人工痕跡的樹木園,高大的樸樹筆直的佇立在路旁,瘦小的構樹和筆直挺拔的西樹出處彰顯著自然的活力與自由。大概是在學校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹木散發出來的'昂昂古意頃刻間就激發起同學們青春的朝氣。第一天沒有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準備。
2,南岳樹木園標本的采集
時間上午8點——11;30,
帶隊老師;王志新劉建暉
地點;樹木園內
在帶隊老師的帶領下,我們一行人,跟隨老師認識了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有;珊瑚書,喜樹,侯歡喜,馬筆木,烏桕,皂莢樹等大量植物,并采取了一些植物枝葉以備制作標本。
3,植物標本的壓制
時間20日上午9;00—xx;0指導老師王志新地點;樹木園內器材;壓制木板干燥紙綁繩標本紙針線標記紙將采集的標本進行修剪后,,盡量以自然狀態將其縫制在標本紙上,并對其標號搜所其所屬,以及其形態特征。標本的采集和制作是這次實習的重要內容。標本的采集要講究技巧,必須要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標本采集回來必須及時進行壓制。壓制時最好全小組都參與,這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外,還要注意葉子應該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,之后可以隔一、兩天再換,直到壓干為止。
4野外實習標本考察
時間;21日
考察老師王志新
考察地點;科技樓304
內容;由教師隨機挑取同學制作的標本,掩蓋其相關信息,,要求同學對其進行辨認,以考核野外實習的效果,和學生學習效率四。實習總結或體會
記得在大一剛開學的時候,老師就跟我們說在第二學期期末要進行野外實習,從那時侯起,我就非常期待,認為終于有了一個機會可以到大自然中去,去感受、去探索。實習的日子終于到了,在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多,困難的多。正值酷暑,爬山時又要穿上長衫長褲,大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天,大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習地點,大家就先認真采集植物,然后見到不認識或聽不清楚的就拉著老師問個不停,為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實習生活中我們收獲了許多,覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學野外實習中,我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過程,在這個過程中,我領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程,也培養了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析能力,讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實習鞏固了我們的課堂知識,讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際,不僅加深了我們對課本知識的印象,而且培養了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像,很多同學在辨別這兩種植物的時候就發生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了:麻楝的葉子和枝條都有毛的,摸上去很舒服的感覺,而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物,如渥丹(又稱細葉百合)、升麻等。有的同學還采集的了有藥用價值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。
同時我感受到了大自然的新奇與壯美,也感受到了生命的頑強與不屈。因為我們實習的時候正值一年中最酷暑的時候,而且我們選的地方差不多都在野外,條件比較艱苦,所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累,但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結,在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂,有說有笑,實習的道路上不僅留下了同學們的汗水,也留下了同學們的歡聲笑語,當然還有很多難忘而美好的回憶!
這一次實習已經歸來了,我們在實習中也遇到過困難,也有苦悶的時候,但是在我不斷的努力后,我找到了更多的實習方法,我也找到了很多的實習經驗,不過在野外有的時候怕怕的,真的是有點發怵,不過我都克服了。有了這次的實習經驗,我相信,在以后的學習實驗中我會做的更好!
植物學實習報告 篇9
實習時間:20xx年5月22日——20xx年5月26日
地點:深圳大亞灣東山珍珠島
任務:常見的植物分類,外出辨別野外植物,采集和壓制標本
環境:深圳是中國南部海濱城市,位于北回歸線以南,東經113°46′至114°37′,北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部,珠江口東岸,大亞灣位于其東面。大亞灣地處惠州市東南,在惠東縣、惠陽區和深圳市之間。東考紅海灣,西臨大鵬灣。
實習內容:
(一)辨認標本
通過第一學期所學的《植物學》內容以及平時積累的,為這次野外實習特別準備的知識和有關的資料,通過植物的形態特征,比較分析,辨認出其所屬的科。在實習過程中,植物學老師幾乎每天都帶我們外出認識植物,老師除了介紹植物的特征外,還教我們如何去辨認各科的特征。
(二)采集和制作標本
在這次植物學野外實習中還有一個重要的內容,那就是如何采集和壓制標本。在采集標本的過程中,要注意的問題很多,并不是所有的植物都可以制作成標本的,所以在采集標本時,一定要選擇其特征明顯的部位,以便于將來的標本鑒定。采集完好的標本只是壓制標本的開始,在壓制標本時,要注意的問題更多,一定要講究技巧,對于不同的植物有不同的壓法,還要經常換紙。要制作一個成功的標本不是一件容易的事。
(三植物的分類
在這次野外實習中我們一共辨認了幾十個科的植物,所達的的種類超過一百種,以下就列舉一些常見的種類:
被子植物:
木蘭科:木蘭
榆科:樸樹
?疲捍谷~榕、斜葉榕、木菠蘿
桃金娘科:烏墨葡桃、番石榴
莧科:紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草
錦葵科:大紅花、賽葵、黃花棯
含羞草科:臺灣相思,含羞草
椴樹科:布渣木
大戟科:細葉灑金榕、土密樹、大飛揚、小飛揚、毛果算盤子、葉下珠、蓖麻
炸醬草科:炸醬草
無患子科:龍眼、荔枝、倒地苓
炸醬草科:炸醬草
葡萄科:爬墻虎
茄科:少花龍葵、水茄
茜草科:龍船花,九節,白花蛇舌草
菊科:白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點紅、勝紅薊、長柄菊
裸子植物:
杉科:杉樹
蕨類植物:
海金沙科:柳葉海金沙
實習總結:
為期五天的植物學野外實習,在26號下午壓制完標本后宣告結束了。此次的野外實習,不僅使我們開拓了眼界,更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習,我對植物研究產生了濃厚的興趣,對專業知識有了進一步的提高。雖然這次因為天氣惡劣的關系,我們的行程收受到很大的影響,但在老師的.帶領下,我們穿著雨衣冒雨前行,穿梭在植物叢中,沒有絲毫的退宿。
此次的野外實習收獲很大,我學會了如何通過植物的外部特征去辨認植物的種類,如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的類型… 在采集標本時,不同種類的植物要求也不同,對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全,而對于木本植物,則需要花、果還要完整的葉子生長,能夠讓我們辨認出其葉子生長類型,而且在采集標本時,我們不呢不過選取那些比較嫩的植物,因為如果植物太嫩,在壓制標本時不好壓,很容易變形,而且植物太嫩,它的特征也不夠明顯,因此,選取植物標本,一定要選取其特征明顯的部位,這樣既方便我們辨認標本,而且在壓制過程中不易變形,容易壓成標本,而那些果實就可以另外晾干,不必放在標本夾內,等制作標本時在放回原位。
在所有的植物中,就壓制標本而言,蕨類植物是相對比較容易成功的,而木本植物就相對難一些,因為它的葉子容易脫落,容易發霉……
植物學實習報告 篇10
一、實習目的
1、通過野外觀察,準確、熟練掌握和應用常用的植物形態學術語。
2、通過實習,進一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點,認識和區分常見種子植物科、屬、種,擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3、驗證、復習和穩固課堂和書本上所學的理論知識,做到理論聯系。
4、學習懂得用科學的方法觀察,研究植物的根本特征。
二、實習意義
1、通過實習可以培養學習科學的態度,吃苦耐勞的精神,嚴明的組織紀律性,團結協作精神。
2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗,培養熱愛自然,保護生態環境的意識。
3、野外實習不僅是對理論知識的驗證和穩固、對課堂知識的補充和深化,同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發同學們學習興趣,培養觀察能力、創新思維和動手能力具有重要意義。
三、實習收獲
通過三次難得的實習時機(農博園,南山公園,岱王山),與植物的'近距離接觸。在老師的帶著和講解中,對植物的分類及區分有了更加深入的理解。在實習中,我們常常被各種植物的不同形態吸引著,讓我記憶尤深,F在我將自己熟悉的植物展現出來。
四、實習心得
在這短短的幾次植物學野外實習中,我親身體驗了區分植物、采集過程,在這個過程中,我領會了野外實習對專業的穩固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程,也培養了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析能力,讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實習穩固了我們的課堂知識,讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細區分類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際,不僅加深了我們對課本知識的印象,而且培養了我們對課本知識的運用能力。在實習過程中,我們欣賞到了大自然的美麗,煙臺的風光。從這幾次的實習中,我們收獲頗多。
植物學實習報告 篇11
1、實習目的與任務
1.1了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的根本結構,認識局部北線植物及其生境,充分理解植物的分布與環境的相關性。
1.2通過野外實習穩固理論知識,在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。
1.3激發學習生物科學、探究大自然的熱情,通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流,提高對植物學的興趣。
2、實習步驟與內容
2.1黑石頂簡介
黑石頂自然保護區位于封開縣東南部七星鎮內,東經111°52’,北緯23°31’,北線穿越腹地。海拔927.0m,地形復雜,森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科,在黑石頂分布廣泛,這幾個科組成優勢群落,在森林中形成高大喬木。
2.2實習內容
7月5日上午從珠海出發,下午到達黑石頂,晚上老師對本次實習的目的、內容和考前須知作了簡要的介紹。
7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶著下沿公路認種并采集標本108種,下午和晚上進行復習。
7月7日上午在老師的帶著下沿某一進山路線認種并采集標本114種,下午和晚上進行復習。
7月8日上午在唐老師的帶著下沿另一進山路線認種并采集標本39種,同時采集壓制標本,下午和晚上進行復習。
7月9日上午對這幾天的學習內容進行總結和復習,下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。
7月10日白天攀登黑石頂,沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結大會。
7月11日與第二批到達的同學完成交接,乘車返回珠海。
3、實習心得與體會
這次在黑石頂的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物,即使一個人走在山野里也滿目都是老相識,這是多么美妙的事情!到現在,我還記得有著蘋果香味的阿丁楓,有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭,有圓圓腺窩的黃樟,有風油精味道的光皮樺,長了瘤的福建蓮座蕨,葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候,一棵樹就是一棵樹,所有的葉子長得都差不多,所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中,我發現每一株植物的葉子都長得那么有性格,有些氣味特殊,有些葉脈奇特,有些形狀乖僻,有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界,發現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過,這次實習更重要的是激發大家對學習生物科學的熱情。我想,兩年過后我會忘記那些植物的名字,但是永遠不會忘記的,是對于生命和自然的那種著迷。
在認種學習的過程中,我自己也總結了一些經驗教訓。
1、觀察植物的順序與要點:在認種初期,我對于觀察和記憶植物的形態特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才知道,在觀察的時候我們首先要注意的.是這株植物的整體形態:木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節特征去觀察鑒別。
2、理論聯系實際:在復習的時候有時候因為標本殘缺等原因,我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物,覺得這些特征描述更準確更,最后卻發現那些描述不僅枯燥,在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用,只要掌握了,認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我,書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作,而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的,在野外是最實用有效的。比方甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕,沒有一本工具書上會教這種方法,但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以,光記住書本上的知識是遠遠不夠的,按圖索驥是要不得的,要到實踐中去發現總結更為靈活有效的方法。
3、先科后種:在認種學習的過程中,我往往是由形態特征想到種名,然后再根據筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的比照,我發現自己陷入了一個誤區:我這樣只是記住了植物,而不是學習了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態特征確定了所屬的科,然后再確定對應的種,因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種,但是通過對一些比擬明顯的形態特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好,就連科的特征都沒有完全記住,所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧!我想,如果我一開始就是采用先科后種的方法學習,我的收獲一定會更多。
4、比擬學習、集體學習、反復學習:雖然每種植物都有自己獨特的一面,但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候,比擬學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物,列出易混植物的異同點,通過比擬和反復記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了——一群人圍在一桌標本邊上,比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著,硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚,我們組的男生自發去采集新鮮標本回來供我們全組成員共同復習反復記憶,那晚一起圍在飯堂門前的方桌前流水線式的復習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績,還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得,集體學習氣氛比擬輕松活潑,學習效率比擬高,個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友那么孤陋寡聞,集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了,對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習,只有反復地去看、去摸、去聞,不斷地消化記憶,才有可能讓數量如此龐大的種類爛熟于心。
在黑石頂實習期間,我獲得了很多與老師們交流的時機,從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師,一直喜歡他的幽默和友善,也一直很佩服他的專業和認真。相信經過黑石頂實習的同學們都會驚嘆:這人真神了!無論是經過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條,他都能迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂,凡老師是比百度更強大的搜索引擎,以致后來我們一旦有待定種類就會說:拿去凡強一下!我曾經屢次請教他植物分類以及研究方面的一些問題,從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們,當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物,再到野外去觀察植物;他現在還常常自己背一些植物的特征之類的,說即使現在他還沒有親眼見過某種植物,但是只要對它有足夠的了解,他以后一旦見到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務,要比擬哪些種類等等……他還年輕,我也許不能說從他身上學到學無止境這樣的話,但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師,智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學生們都很好,一起打籃球一起吃飯聊天,完全沒有架子。關于辛老師學術方面的事情我是聽凡強老師說的,不過到現在都沒搞懂就是了……希望以后會有時機參觀老師的實驗室,希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們去爬山的早上就悄悄離開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多,平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業方面做得很優秀的人,但是對于相比照擬陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂,在學生面前會很坦然地成認自己不會,并且愿意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記,還夾了葉子什么的,認真程度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛老師對于黑石頂的植物非常熟悉,每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了,跟他交流的時機比擬少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的時機,而這次難得的時機讓我見識到了做學問的人應該有的品質。
黑石頂的日子是簡單而快樂的,每天的生活忙碌而充實,與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊,規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂的白粥,屋頂的星空,煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情,比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中,一路艱險,幸虧同學們互幫互助,男生們發揮騎士精神女生也表達了俠女精神,終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數型增長的見證。
不過我想,無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能可貴的開展,它們始終是這次實習的副產品——珍貴的副產品。到最后做總結的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手缺乏帶來的為難,時間緊迫帶來的事與愿違,這些都是黑石頂實習有待改良的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議:
1、野外認種時講解缺乏
人手缺乏導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確,講解缺乏,有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記,又未能及時觀察到標本,不僅學習的效率會降低,學習的熱情也會受到打擊。人手缺乏這個問題實在不是我等學生能解決的問題,不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業的帶隊老師進行培訓。
2、采集標本方法不正確,對植物的保護意識不強
在采集標本方面我們存在兩個問題:不及與太過。不及是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片,除了看得出葉片特征以外,其他的特征完全無法從標本上獲得。太過是指在采集標本的時候,我們往往連根拔起,至少也會砍下半邊枝條,對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的時候,拿著枝剪的同學甚至會眼睛發光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區,我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經過的路線。我想,我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時,是不是更應懂得生命的來之不易呢?我不知道我是不是過于敏感,但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來,我們都應該抱著愛惜的心情去采集標本,對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物,為什么不需要用同樣的態度去對待植物呢?所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生,同時教給他們正確的采集標本的方法。
3、對于森林整體結構和生境的關注度缺乏
雖然實驗目的之一是要了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的根本結構,認識局部北線植物及其生境,充分理解植物的分布與環境的相關性,但在整個實習過程中除了開總結會的時候老師會提得比擬多以外,我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中,對植物所處生境沒有足夠的關注,更談不上理解植物分布與環境的相關性,認種成了重要的內容。在三次的進山經歷中,前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林,但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛,我們眼前只有那條陡峭的路,哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面,所以偶爾還能聽到凡強老師的講解,但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為植物分布與環境的相關性是本次實習非常重要的內容,因為學習生物學就應該始終注意生物與環境的相互關系——生物與環境相互作用應該是一個非常重要的生物學思想。在本次實習中,這局部內容的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學生自己去發現自己去感悟,但是我覺得老師們應該在這個難得的時機里給予我們多一點引導,因為我們除了跟老師去認種外沒有什么時機自己上山。所以希望在以后的實習中老師們能加強對環境局部的指導,讓學生更好地體會植物與環境的相互作用。另外,之前聽老師提過以后可能會采取集體講解的方式,我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現的一些問題,但是很可能依然會忽略植物與環境的問題,因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。
想法和建議可能還很不成熟,但是希望能夠對黑石頂實習的不斷改良起到一點幫助。
植物學實習報告 篇12
xx年5月22日早上,我們專業準備前往深圳亞灣東山珍珠島進行為期五天的“植物學生態學動物學”野外實習。這是我們第一次外出實習。
實習時間:
xxx
地點:
深圳亞灣東山珍珠島
任務:
常見的植物分類,外出辨別野外植物,采集和壓制標本
環境:
深圳是中國南部海濱城市,位于北回歸線以南,東經113°46′至114°37′,北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部,珠江口東岸,亞灣位于其東面。亞灣地處惠州市東南,在惠東縣、惠陽區和深圳市之間。東考紅海灣,西臨鵬灣。
實習內容:
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通過第一學期所學的《植物學》內容以及平時積累的,為這次野外實習特別準備的知識和有關的資料,通過植物的形態特征,比較分析,辨認出其所屬的科。在實習過程中,植物學老師幾乎每天都帶我們外出認識植物,老師除了介紹植物的特征外,還教我們如何去辨認各科的特征。
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在這次植物學野外實習中還有一個重要的內容,那就是如何采集和壓制標本。在采集標本的過程中,要注意的問題很多,并不是所有的植物都可以制作成標本的,所以在采集標本時,一定要選擇其特征明顯的部位,以便于將來的標本鑒定。采集完好的標本只是壓制標本的開始,在壓制標本時,要注意的問題更多,一定要講究技巧,對于不同的植物有不同的壓法,還要經常換紙。要制作一個成功的標本不是一件容易的事。
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在這次野外實習中我們一共辨認了幾十個科的植物,所達的.的種類超過一百種,以下就列舉一些常見的種類:
被子植物:
木蘭科:木蘭
榆科:樸樹
?疲捍谷~榕、斜葉榕、木菠蘿
桃金娘科:烏墨葡桃、番石榴
莧科:紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草
錦葵科:紅花、賽葵、黃花
含羞草科:臺灣相思,含羞草
椴樹科:布渣木
戟科:細葉灑金榕、土密樹、飛揚、小飛揚、毛果算盤子、葉下珠、蓖麻
炸醬草科:炸醬草
無患子科:龍眼、荔枝、倒地苓
炸醬草科:炸醬草
葡萄科:爬墻虎
茄科:少花龍葵、水茄
茜草科:龍船花,九節,白花蛇舌草
菊科:白花鬼針草、銀交菊、加拿飛蓬、一點紅、勝紅薊、長柄菊
子植物:
杉科:杉樹
蕨類植物:
海金沙科:柳葉海金沙
實習總結:
為期五天的植物學野外實習,在26號下午壓制完標本后宣告結束了。此次的野外實習,不僅使我們開拓了眼界,更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習,我對植物研究產生了濃厚的興趣,對專業知識有了進一步的提高。雖然這次因為天氣惡劣的關系,我們的行程收受到很的影響,但在老師的帶領下,我們穿著雨衣冒雨前行,穿梭在植物叢中,沒有絲毫的退宿。
此次的野外實習收獲很,我學會了如何通過植物的外部特征去辨認植物的種類,如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的類型……在采集標本時,不同種類的植物要求也不同,對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全,而對于木本植物,則需要花、果還要完整的葉子生長,能夠讓我們辨認出其葉子生長類型,而且在采集標本時,我們不呢不過選取那些比較嫩的植物,因為如果植物太嫩,在壓制標本時不好壓,很容易變形,而且植物太嫩,它的特征也不夠明顯,因此,選取植物標本,一定要選取其特征明顯的部位,這樣既方便我們辨認標本,而且在壓制過程中不易變形,容易壓成標本,而那些果實就可以另外晾干,不必放在標本夾內,等制作標本時在放回原位。
在所有的植物中,就壓制標本而言,蕨類植物是相對比較容易成功的,而木本植物就相對難一些,因為它的葉子容易脫落,容易發霉……
植物學實習報告 篇13
1.實習目的與任務
1.1 了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的基本結構,認識部分北回歸線植物及其生境,充分理解植物的分布與環境的相關性。
1.2 通過野外實習鞏固理論知識,在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。
1.3 激發學習生物科學、探究大自然的熱情,通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流,提升對植物學的興趣。
2.實習步驟與內容
2.1黑石頂簡介
2.2 實習內容
XX月5日 上午從珠海出發,下午到達黑石頂,晚上老師對本次實習的目的、內容和注意事項作了簡要的介紹。
XX月6日 上午在xx老師和唐恬老師的帶領下沿公路認種并采集標本108種,下午和晚上進行復習。
XX月7日 上午在老師的帶領下沿某一進山路線認種并采集標本114種,下午和晚上進行復習。
XX月8日 上午在唐老師的帶領下沿另一進山路線認種并采集標本39種,同時采集壓制標本,下午和晚上進行復習。
XX月9日 上午對這幾天的學習內容進行總結和復習,下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。
XX月10日 白天攀登黑石頂,沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結大會。
XX月11日 與第二批到達的同學完成交接,乘車返回珠海。
3.實習心得與體會
這次在黑石頂的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物,即使一個人走在山野里也滿目都是老相識,這是多么美妙的事情!到現在,我還記得有著蘋果香味的阿丁楓,有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭,有圓圓腺窩的黃樟,有風油精味道的光皮樺,長了“瘤”的福建蓮座蕨,葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候,一棵樹就是一棵樹,所有的葉子長得都差不多,所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中,我發現每一株植物的葉子都長得那有性格,有些氣味特殊,有些葉脈奇特,有些形狀古怪,有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界,發現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過,這次實習更重要的是激發大家對學習生物科學的熱情。我想,兩年過后我會忘記那些植物的名字,但永遠不會忘記的,是對于生命和自然的那種著迷。
在認種學習的過程中,我自身也總結了一些經驗教訓:
1.觀察植物的順序與要點:在認種初期,我對于觀察和記憶植物的形態特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才知道,在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態:木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節特征去觀察鑒別。
2.理論聯系實際:在復習的時候有時候因為標本殘缺等原因,我試圖根據參考書上的.一些描述來記住這種植物,覺得這些特征描述更準確更權威,最后卻發現那些描述不但枯燥,在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用,只要掌握了,認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我,書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作,而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的,在野外是最實用有效的。例如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕,沒有一本工具書上會教這種方法,但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。因此,光記住書本上的知識是遠遠不夠的,按圖索驥是要不得的,要到實踐中去發現總結更為靈活有效的方法。
3.先“科”后“種”:在認種學習的過程中,我往往是由形態特征想到種名,然后再根據筆記想到它的科名。但通過與身邊同學的對比,我發現自身陷入了一個誤區:我這樣只是記住了植物,而不是學習了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態特征確定了所屬的科,然后再確定對應的種,因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種,但通過對一些比較明顯的形態特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但是由于我的理論課知識掌握得不夠好,就連科的特征都沒有完全記住,因此雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認種考試中我吃了較大的虧!我想,如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學習,我的收獲一定會更多。
4.比較學習、集體學習、反復學習:雖然每種植物都有自身獨特的一面,但對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候,比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物,列出易混植物的異同點,通過比較和反復記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了——一群人圍在一桌標本邊上,比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著,硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚,我們組的男生自發去采集新鮮標本回來供我們全組成員共同復習反復記憶,那晚一起圍在飯堂門前的方桌前流水線式的復習不但給我們整個小組帶來不錯的平均成績,還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得,集體學習氣氛比較輕松活躍,學習效率比較高,個人獨立思考的時間相對少了但從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞,集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了,對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習,只有反復地去看、去摸、去聞,不斷地消化記憶,才有可能讓數量如此龐大的種類爛熟于心。
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