初三歷史教學總結

初三歷史教學總結1

　　時間過的真快，轉眼間一個學期又將結束，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔任了初三六個班的歷史教學工作，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習，這個學期即要及時完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內容，工作量比較大，教學任務也挺重。還好自己能夠統籌安排，一切都比較順利地結束了，現在我將本學期的工作總結如下：

　　1、認真備課

　　《孫子兵法》云：知己知彼，百戰不殆。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準備的仗，所以認真備課是首要環節，每次備課，我都仔細研究教學大綱，根據重難點，分清教學內容的主次，并結合要點，補充相應的課外知識，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也根據新課程改革的內容，注重培養學生觀察、分析、總結的能力，設置相應的問題拋給學生。

　　2、嚴肅課堂

　　沒有規矩，不成方圓無論是哪個年級的學生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹的，我的眼睛會注視到每個學生，我會用的眼神告訴他什么是表揚、什么是提醒、什么是責備。同時我也讓學生自由地發表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的。

　　無論工作有多忙，我都積極參加組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參加區里、市里的教研活動，及時掌握第一手信息，指導自己的實際工作，做到有的放矢。

　　為了培養學生的綜合素質，我利用學校有限的條件，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進行觀后感寫作，培養了歷史興趣和綜合素質能力。

　　以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將繼續努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的出色。

初三歷史教學總結2

　　轉眼之間，我來到新崗位已經一學期，擔任的主要工作是初三5，6，7，8班歷史教學和七班的班主任工作。在這一學期里我很快融入臨淄二中這個溫暖而充實的大家庭里，體會著做老師的艱辛和快樂，把自己的熱情與活力奉獻于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一學期來的工作做一下總結，為新一年的工作確立新的目標。

　　一、五件最滿意的事情

　　1、課前充分備課：潛心鉆研每一節課。

　　認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、課堂生動高效：精心上好每一節課。

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、真誠對待學生：用愛心和責任心感動學生。

　　師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

　　4、狠抓班級學風：讓學生愛上歷史課。

　　我所教的四個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

　　5、反思感悟教學：努力打造優秀的自己。

　　平時積極參加校本培訓，認真閱讀各種教育教學刊物，學習教育學、心理學的理論，認真學習新課程標準，領會新的教學理念和學習別人的先進經驗，做好筆記，寫好心得體會，運用新的教學理念去指導自己的教學工作。在課堂教學中，積極配合運用“學、展、點、練”的學習方式，充分發揮學生的主體作用，并認真總結教學經驗，通過不斷的反思、總結，不斷提高自己的教學水平。本學期，結合教學實際，我不斷思考，及時總結經驗，并發表文章《情境----歷史課堂活力的源泉》。

　　二、最值得肯定的三點變化

　　1、積極熱情融入

　　剛剛來到新的學校，不管是教學工作，還是班級管理實務都較原來的學校忙的多，尤其是學生住校，又要管理好學生的晚自習、又要處理好宿舍情況。在初三歷史面臨結業的情況下，領導學生復習、為學生明年升學做好準備的確有時感到力不從心。特別是初三課程緊、科目多，歷史任務重，時間難于保證任務完成情況下。真可以說是：忙得昏天黑的，我深深體會到奉獻的含義…..我咬牙克服重重困難，天道酬勤，我所帶的七班由11名進到6名，從而大大激發了我的工作熱情。

　　2、大膽改革教法

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的教師，僅僅有一桶水是不夠的，為了進一步提高課堂效率，我在認真學習“生本教育”教學經驗的基礎上，積極探索改革歷史教學的新方法，從創新課型上下功夫。我特別注意課堂的趣味性，根據班情設計合適的教學方案，注意培養學生對歷史的興趣。引導學生自覺主動地投入到歷史學習中來；努力讓學生在正確認識歷史的基礎上，引導他們形成完整而系統的歷史體系，培養其正確認識、辨析、分析歷史問題的能力和方法。

　　3、做好培優補差

　　注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　三、存在的兩點不足

　　1、歷史課堂教學改革的力度還遠遠不夠深入，今后要加大步伐。

　　2、課后反思還需要務實和具有針對性，今后要扎實有效的進行反思感悟，形成論文爭取發表。

　　四、給自己提出三條優化工作的建議

　　1、繼續深入加大課堂教學改革的力度，努力打造優質高效課堂，爭取在學業水平考試中取得優異成績。

　　2、課堂上注重小組評價機制的扎實有效運用，教學中采取靈活多變的形式，激發學生學習歷史的熱情。

　　3、對學困生多一些關心，多一點愛心，再多一些耐心與責任心，使他們在學習生活等各方面都有更大進步。

　　五、介紹一條好經驗

　　充分利用好課前3分鐘，提前告訴讓學生準備好演講歷史小故事，從而激發學生學習歷史的激情，讓學生愛上歷史課堂，期盼著上我們的歷史課，這正是我要追求的理想課堂，我將奮力前行，力爭理想的實現。

　　在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。當然，成績的取得完全得益于領導的關心和同行們的支持，在以后的教育教學和學習中我會繼續努力豐富自己，提高自己，再創輝煌！

初三歷史教學總結3

　　本學期我擔任九年級的歷史工作教學。由于九年級的歷史是中考畢業會考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、主要工作：

　　1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展。個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。

　　2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

　　3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

　　4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

　　5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

　　6、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復習方法指導。(6)、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　8、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。

　　二、存在的不足

　　1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

　　4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

　　三、教學反思

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　四、今后努力的方向

　　1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

　　4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。