大學生村官面試

大學生村官面試1

　　一、要有真情實感

　　很多考生由于沒有認識到面試是心與心的溝通，也有些考生由于沒有掌握增強感染力的方法，在面試過程中常常缺乏真情實感，或者過度煽情、矯揉造作，或者像小學生背課文、無明顯的語調起伏，有以上習慣的考生在面試考場上必然無法拿到高分。俗話說“相由心生”，考生需要轉變應試的觀念，實際上面試就是稍微正式的面談，應將機械的應試流程轉變為類似師生之間，領導與下屬之間，或者說是朋友一樣的溝通。這就要求考生平時要多觀察其他人講話，善于思考;要充分挖掘并結合自身實際經歷，避免言不由衷的假大空。

　　二、切忌悲觀沮喪

　　很多考生在村官面試過程中表現得不夠自信，甚至有些悲觀情緒，導致答題聲音越來越小，進而可能出現答不下去的狀況。原因主要有以下兩種：1.筆試分數排名比較靠后，心理上處于弱勢。2.答題過程中遇到變故，比如自己不熟悉的題目等。針對這些原因，考生需要對自己進行一些積極的心理暗示。其實進入面試環節，尤其是招錄人數較少的，考生分數相差不大，通常筆試排名并不是非常重要，完全可以通過考前的系統學習拉開面試分數。另外，如果在考場上突然遇到變故，考生千萬不能因此而驚慌失措，甚至有放棄后面答題的念頭，需積極引導自己，盡量緩和自己的不良情緒，比如，自己今天入場時給考官的印象應該還是不錯的，考官看起來還是比較慈祥的，這道題其他考生也不見得會答等等。

　　三、注意抽簽順序

　　很多考生考前一直祈禱自己千萬別抽到一號，事實并不像我們想象得那么糟糕，很多抽一號簽的考生分數并不低。正所謂風險與機會并存，考官對一號考生還是有所期待的，有些地方考官會等前三名考生考完一起打分，而有些地方第一位考生考完就打成績，這個時候一號考生的表現實際上就是整個考場分數的標桿，考生如果表現得落落大方，內容又很全面，就會得到考官的認可�？脊贂�將其他考生與一號做比較，所以抽到一號簽的考生一定要將題目答得很精彩，做到“驚艷”出場，讓后面的考生黯然失色。如果抽到最后一號簽，那么考生就一定要注意了，根據不少考生的經驗來看，到了最后，考官心思很難再集中在考生身上，有的考官甚至已經開始收拾東西了，這個時候如果我們還力求答題內容全面性，甚至啰啰嗦嗦答不到重點，那可以說是“自尋死路”了。這就要求我們速戰速決，力求言簡意賅，突出重點，切忌講空話套話，語言拖沓。當然這種答題方式不僅僅適用于最后一名考生，如果當天考試人數較多，抽簽靠后的考生都要注意這個問題。實際上我們參加過培訓模擬訓練的考生都有切身的體會，能夠揣摩到不同時間段考官的大致心理。

大學生村官面試2

　　【題目回顧】假如你是某村的村支書助理，你覺得影響村名貧困的主要原因是什么?提出你的觀點然后說出解決的措施辦法。從以下幾點中選擇。

　　1.思想觀念保守，老百姓安于現狀。

　　2.缺乏一定的致富技術和資金保障。

　　3.沒有實施嚴格的計劃生育政策，多生多育。

　　4.大部分是老人、婦女和兒童，缺乏足夠的青壯年勞動力。

　　5.老弱病殘太多，農村醫療負擔太重。

　　6.受到了自然災害的較大影響。

　　7.種植業養殖業沒有形成系統規模，較為分散。

　　要求：第一環節，個人陳述觀點;第二階段，小組內部交叉討論，在規定時間內達成統一意見;第三階段，選舉代表總結陳述。

　　【題型分析】多項選擇問題是無領導小組討論的一種重要題型，是指提供給應試者討論的問題有多種備選答案，要求從中選擇符合某種條件的一種或幾種，或者對備選答案的重要性進行排序。

　　【考察核心】這類題目主要考查應試者分析問題實質、抓住問題本質方面的能力。多選式題目往往沒有一個明確的正確答案，考官從考生的選擇以及考生做出的理由陳述中，判斷該考生的性格特點、此類問題對于考官來說，比較難于出題目，但對于評價應試者各方面的能力和人格特點則比較有利。

　　【答題策略】對于此類題目，應試者一定要事先確定原則和方法，明確分類標準，進行選項歸類，排除干擾選項，而且要注意原則一定要易于理解和把握，這樣在陳述觀點時才具有說服力。此類試題的備選項較多，需要考生把握關鍵環節、關鍵事務、緊急事件，選擇時既要遵循輕重緩急原則，又要把握生命第一原則;既要合情合理，又要合乎法律政策。

　　【參考解析】考生在對選項分類后，需針對選項提出解決對策，如：

　　1.思想原因：思想觀念保守，老百姓安于現狀。這是一種根植于自然經濟的思想觀念，源于中國古代社會長期的小農經濟意識形態對人們思想觀念的深刻影響。習慣于沿襲舊的生產方式和生活習俗，對生活的要求比較低，缺乏長遠眼光，滿足于自給自足的生活狀態。特別是部分干部思維比較狹隘，思想決定出路，思想對頭，事半功倍，思想錯誤，南轅北轍。只有思想的解放和觀念的更新才能實現經濟的發展。

　　措施：第一，提高人口素質。加強農村基礎教育，通過各種途徑和措施不斷提高廣大干部群眾的思想素質和科技文化素質，增強群眾的勞動技能和開拓創新能力。第二，主動“走出去”。鼓勵和組織干部群眾到先進地區考察學習，開闊視野，通過切實感受認識自身的差距，學習先進理念，在更高的參照中確立發展目標，緊跟時代發展。

　　2.經濟原因：種植業養殖業沒有形成系統規模，較為分散，缺乏一定的致富技術和資金保障是造成農村貧困的直接原因。

　　措施：第一，由于財力不足，扶貧資金投入甚微，甚至根本沒有投入，使貧困人口脫貧難度進一步加大，政府應從提供增收項目，提供資金、信息方面給予幫助，使其盡快擺脫貧困。第二，以發展農業產業化為主要途徑，發展以市場為導向，以科技為支撐，以農產品為原料，通過基地建設聯系千家萬戶。根據地方特色和優勢發展以種、養、林、果為主的特色農業。還應根據本地實際需要，通過招商引資不斷引進新的項目，推進地方經濟的發展，為貧困戶脫貧致富搭建經濟平臺。第三，國家開展科技扶貧，解決技術缺乏的問題。政府應加大對農業科技培訓的投入，開展農村實用技術培訓，建立扶貧培訓基地。通過狠抓技術扶貧、勞務扶貧，進一步培養貧困人口的“造血”功能�？荚囉脮�

　　3.政治原因：主要是各地區在計劃生育政策、相關制度方面的不完善和落實不到位，會導致村民有一些錯誤認識，導致一些地區“越生越窮，越窮越生”。

　　措施：要加強對各級領導干部的政策教育，讓他們認識到這項政策的意義。同時要加大政策的宣傳力度，用一些實際的案例對比來改變村民的錯誤思想觀念，自覺響應政策。除此之外，各地區可以根據當地的實際情況設置一些政策獎勵，如農村獨生子女獎勵、少生快富工程、幸福工程等各項計生惠民政策，并嚴格落實到位，全面保障計劃生育政策能落實到位，推動當地經濟的發展。

　　4.社會原因：本題中的第四、第五、第六點都屬于導致村民貧困的社會原因。第四點中提到的村里面大部分是老人、婦女和兒童，缺乏足夠的青壯年勞動力。這種情況會導致村里面沒有創造價值的勞動力，經濟發展自然跟不上;第五點社會老弱病殘太多，農村醫療負擔太重，會使本來雪上加霜;第六點中提到的社會受到了自然災害的較大影響。農村里面的基礎設施往往比較落后，人們抗災害的能力也很差，在這種情況下，一旦發生自然災害往往會造成很大損失，不利于農村的發展。

　　措施：針對社會原因，政府應從以下幾方面進行努力：一是要認真調研分析當地的生產優勢，發展當地的產業，以吸引青壯年勞動力能在自己的

　　的家鄉尋求發展，愿意留在農村。二是要加大對農村醫療事業的投入，完善社會保障體系，以減輕村民的醫療負擔。三是要加大財政轉移，基礎設施的建設，并對村民進行常見自然災害應對策略，最大限度減輕損失，保障村民財產安全。

　　【技巧點播】

　　個人陳述階段：開放型試題與結構化面試的綜合分析題型非常相似，也是考察應試者提出問題、分析問題和解決問題的能力。“個人陳述階段”主要考查考生對問題的界定是否正確，對問題的理解是否得當，對問題的分析是否合理。想要在短短的30或40分鐘內達成小組的一致意見，首要任務就是對問題進行清晰的界定，在此基礎上才有可能將小組討論的內容聚焦從而圍繞問題進行深入分析，合理分配時間提出解決方案，使小組討論有個成功的開始。

　　自由討論階段：在自由討論階段，可以根據自己的性格特征和實際情況來決定自己的角色。小組討論重要的是看考生在討論過程中扮演了什么角色，無論充任哪一個角色，都要出色完成自己的角色，將普通的成員角色做出特色做出效果。要表現出主動參與、積極推進的態度，以團隊利益為核心，最不能要的就是個人英雄主義。一場無領導小組討論下來考官對考生的印象就是“教養”和“風度”，所以自由討論階段自我情緒控制能力就顯得尤為重要，因此考生一定要注意形體語言方面的鍛煉，包括語調適中、手勢的適中、面部表情自然、身體姿勢端正。

　　發言重點是要亮出自己的觀點，并適當予以闡述。力爭做到觀點明確，思路清晰。不能泛泛而談，

　　總結陳詞階段：總結陳述階段是由小組中的一位考生對整個小組的觀點進行匯總和陳述。在總結陳述階段，考生要注意角色的選擇。如果考生概況歸納能力較強，表達演繹能力比較好，可以盡量爭取做總結陳述者，總結時候要條理清晰，分點論述，注意把控時間，言簡意賅。這就要求在整個討論過程中一定要認真聽，理解好大家的觀點，做好詳盡的筆記，概括歸納能力要強。

大學生村官面試3

　　1.慷慨陳詞，抑揚頓挫

　　無論是結構化面試還是無領導小組討論，或者是其他的面試方式，考生可以像演講一樣闡述觀點，注意語調的抑揚頓挫，聲音洪亮、清晰，富有激情，充滿自信，能引起考官的共鳴，讓考官覺得該考生是一個能讓別人從心底感動的人。

　　2.名言警句，畫龍點睛

　　在面試回答問題或者無領導小組討論時，適當地使用名言警句，可以起到畫龍點睛的作用，使自己的觀點和論證更具有說服力，讓考官覺得考生知識淵博、思維嚴謹，以及具有較好的語言組織能力。但名言警句不可以使用泛濫，更不可誤用，否則會適得其反。

　　3.肢體語言，合理運用

　　手勢、表情等肢體語言可以適度地使用，能夠起到無聲勝有聲的效果，使考生的回答更富有感染力。最好能與考官進行眼神交流，表現出對考官的尊重，獲取考官的好感。應當注意的是，肢體語言不宜過多，動作也切忌夸張，否則會被認為是賣弄。

　　4.專業術語，巧妙穿插

　　國家要靠制度來依法治國和依法行政，作為大學生村官，要懂法、守法、用法，要關心國家政治大事，因此能用法律和政治術語來回答問題，能使考生的回答上升到一個高度，體現出考生法制觀念強和政治素質過硬，具備從事大學生村官從政的基本要求。

　　5.結合實際，實事求是

　　作為人民的公仆，不能脫離現實、脫離群眾、閉門造車，而應該密切聯系群眾，急群眾之所急，想群眾之所想，因此，考生要結合社會現實來回答問題，一切從實際出發，實事求是，會結合社會實際來分析問題、探析原因、提出對策，這就要求考生平時要多關注社會現實問題，尤其是民生問題，了解民生政策，會熟練運用民生政策來醞釀自己的答案。

　　6.選準角度，合乎身份

　　對于同一個事件，不同的人所處的立場不同、所站的角度不同，會有不同的觀點和看法，但考生是作為準村官出現在考場上的，因此，考生要把自己當成是村官，站在村官的立場和角度，用村官的思維方式來回答問題，體現出一個大學生村官應當具備的權為民所用、情為民所系、利為民所謀的政治情操，以此打動考官，讓考官覺得該考生就是這個職位的最佳人選。