國際商務(wù)畢業(yè)論文

國際商務(wù)畢業(yè)論文1

　　摘要：隨著經(jīng)濟全球化和區(qū)域化的不斷發(fā)展，我國對外商務(wù)活動不斷增加，國際商務(wù)人才缺口也逐漸擴大。國際經(jīng)濟形勢的變化和國際商務(wù)競爭的加劇，也使得我國對國際商務(wù)人才的要求越來越高。論文將結(jié)合北京工業(yè)大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的實際情況和當(dāng)前經(jīng)濟形勢對該專業(yè)人才的要求，從課程設(shè)置、教學(xué)資源、教學(xué)方法這幾個方面探索國際商務(wù)碩士人才的培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：國際商務(wù);人才培養(yǎng);國際商務(wù)專業(yè)碩士

　　國際商務(wù)碩士是我國“為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展對國際商務(wù)專門人才的迫切需求，完善國際商務(wù)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式，提高國際商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量”設(shè)置的專業(yè)學(xué)位。到目前為止，國際商務(wù)專業(yè)碩士的培養(yǎng)不過兩年，各高校在探索教育中對其培養(yǎng)體系的建設(shè)存在一定的滯后性，這嚴(yán)重制約著國際商務(wù)碩士的發(fā)展。本文以北京工業(yè)大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)碩士培養(yǎng)為例，深入剖析我國全日制國際商務(wù)碩士培養(yǎng)的現(xiàn)狀，進而從課程設(shè)置和實踐教學(xué)等方面探討研究如何提高該專業(yè)人才的培養(yǎng)。

　　一、國際商務(wù)碩士專業(yè)建設(shè)的背景和人才培養(yǎng)的規(guī)模

　　國際商務(wù)碩士教育首先出現(xiàn)在英美國等發(fā)達(dá)國家，經(jīng)過較長時間的發(fā)展這些國家已形成較完善的人才培養(yǎng)體系�！懊绹�教育部早在上世紀(jì)60年代已根據(jù)教育法案成立了國際商務(wù)教育研究中心，并已建設(shè)了國際商務(wù)碩士的教育體系和課程”。我國在20xx年之前一直將國際商務(wù)人才的培養(yǎng)放在職業(yè)技術(shù)教育中，20xx年之后開始發(fā)展高校的國際商務(wù)本科專業(yè)。20xx年教育部設(shè)置了國際商務(wù)專業(yè)碩士學(xué)位，首批授權(quán)78所院校開設(shè)該專業(yè)。這些院校中有25所是經(jīng)貿(mào)類專業(yè)院校;有69所院校設(shè)有經(jīng)貿(mào)專業(yè)博士點，其中50所為“211”院校，這使得國際商務(wù)碩士專業(yè)的開辦有著很好的專業(yè)依托。

　　二、國際商務(wù)碩士專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

　　國際商務(wù)碩士專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：勝任在涉外企事業(yè)單位、政府部門和社會團體從事國際商務(wù)經(jīng)營運作與管理工作，具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，通曉現(xiàn)代商務(wù)基礎(chǔ)理論，具備完善的國際商務(wù)知識、國際商務(wù)分析與決策能力，熟練掌握現(xiàn)代國際商務(wù)實踐技能，具有較高的外語水平和較強的跨文化交流能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型國際商務(wù)專門人才。各高校都依據(jù)教育部的上述規(guī)定確立了該專業(yè)培養(yǎng)的具體目標(biāo)，并根據(jù)各自師資方面的優(yōu)勢進行了有所側(cè)重的培養(yǎng)。以北京工業(yè)大學(xué)為例，它將20xx級國際商務(wù)碩士的培養(yǎng)方向定位為外包服務(wù)型人才，這也是結(jié)合北京市外包服務(wù)迅速發(fā)展的現(xiàn)狀并預(yù)測市場人才需求所做的定位。

　　三、國際商務(wù)碩士專業(yè)建設(shè)過程中所遇問題及建議

　　雖然各高校都確立了細(xì)致的培養(yǎng)目標(biāo)，但由于前期經(jīng)驗欠缺、專業(yè)認(rèn)知不深以及師資條件不足等因素，國際商務(wù)碩士專業(yè)人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了以下問題。

　　1.學(xué)科定位不清。在國際商務(wù)碩士專業(yè)出現(xiàn)前，我國早已存在國際商務(wù)人才的職業(yè)教育和本科教育，長久以來各開辦院校對國際商務(wù)專業(yè)的學(xué)科定位不清，使國際商務(wù)人才培養(yǎng)的體系大相徑庭。目前主要存在三種人才培養(yǎng)范式，即“語言學(xué)范式、經(jīng)濟(貿(mào)易)學(xué)范式和管理學(xué)范式”，但都存在很多問題，“難以勝任國際商務(wù)人才質(zhì)量要求”。根據(jù)英美等發(fā)達(dá)國家對該學(xué)科的定位，應(yīng)屬商科，即包含語言、經(jīng)貿(mào)和管理。對于中國來說，國際商務(wù)碩士是一個新的學(xué)科，應(yīng)該使語言、經(jīng)貿(mào)和管理三個學(xué)科的精華部分相互融合，在融合中形成全新的培養(yǎng)范式。

　　2.教學(xué)資源不足。該專業(yè)作為新開設(shè)的專業(yè)尚未在社會上形成明晰又全面的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生生源差異化較大，學(xué)生的知識背景大差大離，給教師的授課造成了一定的難度，也制約了學(xué)校精英式教育的開展。此外，該專業(yè)教師團隊也是由經(jīng)管專業(yè)和商務(wù)英語專業(yè)的教師組合成的，師資質(zhì)量也存在一定的差異和不足，而商務(wù)業(yè)界的校外導(dǎo)師資源更是稀缺。生源問題一方面要靠各招生院校根據(jù)培養(yǎng)方案細(xì)化招生要求，保證生源質(zhì)量;另一方面則需政府和各院校加大對該專業(yè)的宣傳力度。師資問題則要靠師資隊伍的建設(shè)解決，重點要落實雙導(dǎo)師制。除了要整合現(xiàn)有的師資力量，提升該專業(yè)校內(nèi)任課教師的教學(xué)能力和質(zhì)量以外，還要通過政府、企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合，切實解決校外導(dǎo)師的問題。

　　3.課程設(shè)置和教學(xué)方法滯后。教育部設(shè)置國際商務(wù)碩士學(xué)位時沒有出臺全國統(tǒng)一的MIB課程體系，所以各高校大多根據(jù)自己的學(xué)科優(yōu)勢和以往國際經(jīng)濟與貿(mào)易、MBA的教學(xué)經(jīng)驗進行課程設(shè)置，這勢必會影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。此外，在教學(xué)方法上對英美等發(fā)達(dá)國家的案例教學(xué)、模擬教學(xué)等方法照搬的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，缺乏本土化的融合，仍需進一步發(fā)展創(chuàng)新。國際商務(wù)碩士是直接面向社會需求的專業(yè)碩士，因此各高校在課程設(shè)置上應(yīng)充分考慮社會對該類人才的需求，要以實踐為導(dǎo)向，不斷根據(jù)實際情況調(diào)整課程設(shè)置。教學(xué)方法的滯后則需各院校進行教學(xué)改革，針對國際商務(wù)碩士專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗在引進西方教學(xué)方法的基礎(chǔ)上融合創(chuàng)新，充分利用校內(nèi)校外、國內(nèi)國外的資源豐富該專業(yè)的教學(xué)。

　　四、以北京工業(yè)大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)為例探析國際商務(wù)碩士人才的培養(yǎng)

　　1.國際商務(wù)碩士專業(yè)的課程體系建設(shè)。合理的課程體系建設(shè)是邁向國際商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的第一步�！皣�際商務(wù)活動是一種包括了貨物和服務(wù)的生產(chǎn)、流通等全部經(jīng)濟貿(mào)易活動的過程，覆蓋了現(xiàn)代社會的方方面面”。為了更好地滿足國際商務(wù)專業(yè)研究生未來就業(yè)的需要，要構(gòu)建更具針對性的國際商務(wù)專業(yè)的課程體系。我校國際商務(wù)專業(yè)的課程體系構(gòu)建采用了模塊形式，主要分為以下模塊。①基礎(chǔ)知識模塊。主要包括商務(wù)英語、國際商務(wù)等基礎(chǔ)課程，這些課程均采用英語或者雙語授課，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。②專業(yè)必修模塊。主要包括國際商務(wù)前沿專題、國際商務(wù)談判、國際商法等，部分課程采用雙語授課。該模塊以促進學(xué)生積淀專業(yè)知識和形成專業(yè)思維為目標(biāo)。③綜合素養(yǎng)模塊。該模塊由人文、經(jīng)管類課程和第二外語的選修組成，通過選修不同領(lǐng)域的課程，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。④國際商務(wù)實踐訓(xùn)練。該模塊由校內(nèi)國際商務(wù)實訓(xùn)模擬和校外實習(xí)兩部分構(gòu)成。通過具體模擬和實踐，提升學(xué)生的實際操作能力和對專業(yè)知識的轉(zhuǎn)化能力。

　　2.國際商務(wù)碩士專業(yè)的師資隊伍建設(shè)。我校該專業(yè)的師資隊伍建設(shè)也是從經(jīng)管和商務(wù)英語專業(yè)抽取優(yōu)秀講師和教授組建的，其中富有活力的青年教師和經(jīng)驗充足的中年教授各半。我校還定期輸送優(yōu)秀青年教師出國進修，不定期邀請商界人士做商務(wù)類的講座。同時，在校外導(dǎo)師的選取上，采取學(xué)校推薦和學(xué)生自薦相結(jié)合的方式，充分利用有效資源，為學(xué)生選取合適的校外導(dǎo)師。此外，還可以在地方高校之間建立師資庫，兄弟院校之間共享優(yōu)秀的教師資源，進一步完善師資結(jié)構(gòu)。在校外實訓(xùn)基地的選取上，可以跟政府有關(guān)部門以及相關(guān)企業(yè)簽訂長期協(xié)議，切實解決國際商務(wù)碩士研究生的校外導(dǎo)師問題，同時也使校外實習(xí)更加規(guī)范化。

　　3.國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)方式設(shè)置。對該專業(yè)研究生的培養(yǎng)要重點要提升其綜合能力。綜合能力，包括觀察能力、思維能力、交流能力、學(xué)習(xí)能力以及實踐能力等多種能力。針對這些能力的培養(yǎng)，我校在教學(xué)中采用多種靈活的教學(xué)方式，包括案例分析、小組討論、社會調(diào)查、角色扮演等。國別經(jīng)濟課程主要采用小組討論的教學(xué)方式，教師會布置一個討論課題留待下堂課討論，并從該課題展開教學(xué)，極大地提升了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。分組的隨機性和經(jīng)常性則培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力。此外，該課程采用群體教學(xué)，參與教學(xué)的教師均有出國學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，在授課的同時也介紹各國文化，引導(dǎo)學(xué)生了解跨國文化。商務(wù)英語課程則引入了社會調(diào)查的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的觀察能力、思維能力、實踐能力及創(chuàng)新能力等能力。此外，調(diào)查方案的書寫與展示語言均為英語，又提升了學(xué)生對英語的運用能力，營造了國際商務(wù)的氛圍。

　　國際商務(wù)碩士專業(yè)的人才培養(yǎng)才剛剛開始，我國對國際商務(wù)人才的需求則會隨著我國經(jīng)濟融入全球經(jīng)濟程度的深化而不斷擴大，如何培養(yǎng)大量符合國際需求的國際商務(wù)人才將是社會持續(xù)關(guān)注的熱點。本文謹(jǐn)結(jié)合國際商務(wù)人才培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗，對該問題提出了簡要看法。在國際形勢變幻的背景下，專注于國際商務(wù)人才的發(fā)展需要，有針對性地探索國際商務(wù)人才培養(yǎng)方案，將會大力推進國際商務(wù)人才的培養(yǎng)。

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國際商務(wù)畢業(yè)論文2

　　電子商務(wù)始于20世紀(jì)70年代早期，是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，1994年全球電子商務(wù)交易額僅為12億美元，到20xx年，全球的電子商務(wù)交易額已達(dá)3770億美元，增長313%。而據(jù)聯(lián)合國預(yù)計，截止20xx年全球電子商務(wù)的銷售額將達(dá)1萬億美元。全球電子商務(wù)交易額呈幾何級數(shù)的增長說明電子商務(wù)正以其獨特的優(yōu)勢和方式蓬勃發(fā)展，將成為21世紀(jì)的主流商務(wù)模式。而作為推動經(jīng)濟增長重要動力的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)從建立貿(mào)易關(guān)系、商業(yè)談判、合同簽訂到租船、訂艙、報關(guān)、報檢、申請許可證、配額管理及貸款結(jié)算等整個過程都可以利用電子商務(wù)來完成。

　　一、電子商務(wù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

　　國際貿(mào)易巨大的市場空間使對外貿(mào)易電子商務(wù)成為業(yè)界關(guān)注的焦點之一，在第87屆廣交會上就曾出現(xiàn)了電子商務(wù)挑戰(zhàn)廣交會的局面，這既是今后國際貿(mào)易發(fā)展的必然趨勢，也是擴大中國出口貿(mào)易的必然選擇。

　　目前開展國際貿(mào)易電子商務(wù)主要有兩種渠道：一是大型企業(yè)特別是跨國公司因其有著良好的商譽，加之本身強大的經(jīng)濟和技術(shù)實力，使之能夠較容易地把其原有的整個供應(yīng)鏈移植到互聯(lián)網(wǎng)上，并向其他公司包括中小企業(yè)開放它的這一渠道；二是新興的國際貿(mào)易電子商務(wù)平臺，為中小企業(yè)利用電子商務(wù)開拓國際市場提供了一個較為便捷的選擇。對中國來說，因為我們沒有真正意義的大型跨國公司，所以國際貿(mào)易方面的電子商務(wù)平臺多是新創(chuàng)的電子商務(wù)網(wǎng)站。事實上，這些新興網(wǎng)站在目前和今后對外貿(mào)易電子商務(wù)方面已經(jīng)和將要承擔(dān)起十分重要的角色。

　　二、電子商務(wù)的優(yōu)點

　　首先，借助于電子商務(wù)可以降低國際貿(mào)易成本。電子商務(wù)可以使企業(yè)只花費很小的成本就可以通過因特網(wǎng)建立自己的全球貿(mào)易網(wǎng)，一步到位成為“跨國公司”。

　　其次，通過電子商務(wù)開展網(wǎng)上營銷，既可省時，又可減少營銷環(huán)節(jié)。借助于因特網(wǎng)，企業(yè)可隨時更新顧客所需信息并和顧客快速交換信息，使企業(yè)可以在市場中快人一步，迅速傳遞出信息，使交易效率提高。

　　再次互聯(lián)網(wǎng)上的信息隨時可用。因特網(wǎng)上信息的流動不受限制，網(wǎng)絡(luò)資源大家共享，并且通過網(wǎng)絡(luò)提供的信息服務(wù)不受時空限制。顧客可以在任何時間上網(wǎng)查詢他所需要的的信息，可以提高外貿(mào)企業(yè)的市場競爭力。

　　最后，電子商務(wù)所提供的信息量大且具有互動功能。

　　三、電子商務(wù)存在的問題及解決方法

　�。ㄒ唬┌踩�障礙

　　Internet給人們帶來方便的同時，也把人們引進了安全陷阱。目前，阻礙電子商務(wù)廣泛應(yīng)用的首要的也是最大的問題就是安全問題。Internet的誕生并不是因為商業(yè)目的，而是為了能方便地共享資源，所以Internet的TCP/IP協(xié)議及源代碼的開放與共享是合理的，是適合當(dāng)時需要的，要在Internet上進行安全要求高的電子商務(wù)活動也就顯得勉為其難了。因此，人們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增加一些安全技術(shù)措施，如防火墻、加密、數(shù)字簽名、身份認(rèn)證等技術(shù)，以保證數(shù)據(jù)的保密。

　�。ǘ�）技術(shù)障礙

　　Internet上存在多種不可靠因素：軟件不可靠、線路不可靠、系統(tǒng)不可靠等，Internet用戶數(shù)的快速膨脹使寬帶擁擠，速度下降，WWW變成了“WorldWideWait"。雖然千兆位網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開始走向成熟，但要全面鋪開還有待時日。目前我國上網(wǎng)的企業(yè)還不多，這從某種程度上限制了網(wǎng)絡(luò)的使用規(guī)格效益。

　�。ㄈ�）電信體制問題

　　我國現(xiàn)行的電信體制也限制了電子商務(wù)的發(fā)展。許多部門和行業(yè)已經(jīng)建立了自己的管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，都有他們的行業(yè)特點，要全部取消他們的網(wǎng)絡(luò)平臺是不現(xiàn)實的，但是如果片面強調(diào)各自的特殊性，任其發(fā)展，跨行業(yè)聯(lián)網(wǎng)永遠(yuǎn)不會實現(xiàn)，更沒法信息共享。所以，必須強調(diào)“求同”，只有做到統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，才能發(fā)揮規(guī)模效益，避免盲目投資和重復(fù)建設(shè)。

　�。ㄋ模┓�律制度問題

　　信息工業(yè)的發(fā)展史告訴我們，相關(guān)的法律制度的制定遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于信息工業(yè)的發(fā)展。所以，目前一個迫切需要解決的問題是制定一些相應(yīng)的電子商務(wù)法律，以解決電子商務(wù)上發(fā)生的各種糾紛，防止誘騙等案件的發(fā)生。另外，還要制定相關(guān)的電子支付制度、電子商務(wù)規(guī)約，以規(guī)范貿(mào)易的順利進行。

　　四、國際貿(mào)易中應(yīng)用電子商務(wù)的簡單案例

　　以國際金融服務(wù)為例。電子商務(wù)使傳統(tǒng)的金融服務(wù)進行起來更加方便，而且使傳統(tǒng)的金融服務(wù)突破人力資源、地域、時間的限制，使傳統(tǒng)的金融服務(wù)擴展為全球的7*24小時的全天候服務(wù)，而且這樣的擴張，是低成本的擴張，只要在一個城市安裝一定數(shù)量的ATM，有固定的人員負(fù)責(zé)維護，負(fù)責(zé)向ATM放進一定的現(xiàn)金就行了。我國加人WTO后，我們就可以足不出戶享受到美國花旗銀行的服務(wù)；或者如果我們對花旗銀行的服務(wù)不滿意，我們可以把錢存人瑞士銀行、德意志銀行等等，這可以任由我們決定。而這些看似簡單的金融服務(wù)都是跨越國界的，沒有電子商務(wù)的發(fā)展，這樣的事情是不可想象的。

　　五、前景展望

　　隨著世界經(jīng)濟一體化、全球化進程加快，國際貿(mào)易信息電子化以及電子商務(wù)的應(yīng)用愈來愈成為國家和企業(yè)與國際環(huán)境接軌的重要方式，新型的國際貿(mào)易運行方式對于我國擴大國際貿(mào)易機會、提高貿(mào)易效率、降低貿(mào)易成本、增強企業(yè)競爭力和應(yīng)變能力將發(fā)揮重要的作用。

國際商務(wù)畢業(yè)論文3

　　一、我國國際商務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

　　從系統(tǒng)思考的角度看國際商務(wù)人才的培養(yǎng)；提出“走出去”戰(zhàn)略中的國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式：高等教育以及培訓(xùn)方式的國際化；將國際商務(wù)人才的培養(yǎng)作為戰(zhàn)略重點；政府要構(gòu)建促進國際商務(wù)人才涌現(xiàn)的機制。宏結(jié)提出國際商務(wù)管理人才的特點，開闊的國際市場視野，廣博的知識和開拓國際市場的能力；精通國際經(jīng)貿(mào)知識，并具有很強的國際交流能力和國際商務(wù)運作能力，特別是能嫻熟地運用一門以上的外語開展商務(wù)活動的能力；三是通曉國際經(jīng)貿(mào)法律和慣例，并具有運用法律解決實際問題的能力；四是具有國際貿(mào)易實務(wù)操作能力，以及熟練地運用電腦和各種現(xiàn)代化工具搜集信息從事商務(wù)活動的能力；五是掌握跨文化知識，具有了解、尊重并調(diào)和文化差異的能力，善于進行國際商務(wù)交往。同時，他提出：復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是國際商務(wù)專業(yè)性質(zhì)的要求；“外經(jīng)貿(mào)知識+外語+國際商法”相結(jié)合的人才培養(yǎng)構(gòu)想。經(jīng)過宏結(jié)調(diào)查：66。3%的用人單位除對國際貿(mào)易知識非常重視外，就是對國際商法及與業(yè)務(wù)相關(guān)的WTO規(guī)則的知識非常重視。很多專家和從事國際商務(wù)活動的專業(yè)人士都提到中國急需法商結(jié)合的國際商務(wù)人才，“外經(jīng)貿(mào)知識+外語+國際商法”的培養(yǎng)模式。商務(wù)實踐證明，運用國際經(jīng)貿(mào)法律處理經(jīng)濟事務(wù)、解決貿(mào)易糾紛已成為事務(wù)性工作和解決貿(mào)易爭端的主流。國際商務(wù)人才不僅要熟練地掌握國際經(jīng)貿(mào)法律和慣例，更要具有運用法律解決實際問題的能力，這是當(dāng)今國際商務(wù)人才必備的基本素質(zhì)。提出基于TAFE模式的國際商務(wù)人才培養(yǎng)實踐模式，認(rèn)為可以充分借鑒TAFE經(jīng)驗，明確中澳合作國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為“培養(yǎng)擁護黨的基本路線，掌握經(jīng)濟、貿(mào)易、營銷、商法等方面的基礎(chǔ)理論和專門知識，熟悉目前澳大利亞及全球與專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域操作規(guī)程，語言能力和崗位操作技能強，了解國際文化知識和社會公共價值理念，具有多元文化背景和良好的團隊合作精神，德、智、體、美全面發(fā)展的高技能現(xiàn)代國際商務(wù)人才”。以工作過程為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高職國際商務(wù)人才模式；提出文化體驗與國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式：在國際商務(wù)人才的培養(yǎng)中，不能忽視語言及其背后的文化。文化是聯(lián)系語言和思維之間的橋梁。文化體驗有助于去理解一種語言背后的語境和文化。只有通過體驗才能真正獲得跨文化意識和能力，這也符合我國當(dāng)前倡導(dǎo)的文化軟實力。從增加文化體驗角度出發(fā)，提供學(xué)生遭遇文化差異的各種體驗機會：食品，服飾，文學(xué)，音樂，電影，與本土人士的交流等等，最終形成個人文化能力。不僅表現(xiàn)為語言上的進步，更是個人綜合素質(zhì)的提高。文化體驗可以幫助國際商務(wù)管理學(xué)生增加對另一種文化的熟悉度，有助于減少在以后的商務(wù)交往過程中的緊張感，增加被另一種文化的成員認(rèn)可的可能性，從而保證國際商務(wù)活動順暢進行。國內(nèi)國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)總體

　　二、呈現(xiàn)三種典型學(xué)科范式

　　語言學(xué)（以英語為主導(dǎo)）范式、經(jīng)濟（貿(mào)易）學(xué)范式和管理學(xué)范式，它們是目前國內(nèi)國際商務(wù)人才主導(dǎo)性學(xué)科范式。這三種范式在人才培養(yǎng)目標(biāo)上基本是一致的，就是掌握現(xiàn)代國際商務(wù)基礎(chǔ)理論、熟悉國際貿(mào)易慣例和法規(guī)、具備較強的商務(wù)語言技能、商業(yè)運作能力的實用性人才。然而，從實際的人才培養(yǎng)過程來看，三者呈現(xiàn)鮮明學(xué)科范式分野，尤其是語言學(xué)的商務(wù)人才培養(yǎng)范式與其他兩者的差異更為明顯。語言學(xué)范式的國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式可以簡化概括為“大語言+商務(wù)貿(mào)易+管理”模式；經(jīng)濟學(xué)范式的國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式可以簡化概括為“大貿(mào)易+管理+語言+法規(guī)”模式；管理學(xué)范式可以簡化概括為“大管理+貿(mào)易+語言+法規(guī)”模式。除了上述三種學(xué)科范式外，國內(nèi)政法類院�；蛟合�，還建立了一種具有法學(xué)特色，強調(diào)貿(mào)易法規(guī)和制度規(guī)則的國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式，但采用這一模式的學(xué)校很少。三種國際商務(wù)人才培養(yǎng)范式存在的問題是：學(xué)科范式通約性較難；人才的能力“極化”與能力模糊現(xiàn)象并存，不同培養(yǎng)范式都試圖按照復(fù)合型人才規(guī)格來培養(yǎng)“一專多能”的國際商務(wù)人才，但實際效果卻多數(shù)不令人滿意；師資結(jié)構(gòu)合理，但“雙師型”師資嚴(yán)重不足。因此，國際商務(wù)管理培養(yǎng)模式應(yīng)是三種人才培養(yǎng)學(xué)科范式融合：必須提煉本學(xué)科的核心概念、本學(xué)科的知識架構(gòu)、本學(xué)科人才核心能力結(jié)構(gòu)，必須歸納和創(chuàng)建本學(xué)科特色的教學(xué)方法和實踐內(nèi)容。即構(gòu)建屬于國際商務(wù)的本體性學(xué)科范式。提出基于國際商務(wù)勝任力模型，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式：構(gòu)建國際商務(wù)人才勝任力模型的培養(yǎng)目標(biāo)；通過專業(yè)、課程設(shè)置，加強認(rèn)知勝任力；多種教學(xué)方法的靈活運用提高職能勝任力；通過校園文化的熏陶，影響個人勝任力；組織活動提高元勝任力。泛北部灣經(jīng)濟區(qū)國際商務(wù)人才本土化培養(yǎng)對策。國際商務(wù)人才本土化培養(yǎng)的定位，是在以廣西乃至周邊省份的高等教育教學(xué)、社會力量辦學(xué)為主要力量的在教育硬件、軟件的本土化。推行本土化教學(xué)，有助于國際商務(wù)人才培養(yǎng)國家屬性、民族屬性、社會屬性。同時通過提升國內(nèi)、區(qū)內(nèi)國際商務(wù)人才培養(yǎng)水平，優(yōu)化培養(yǎng)模式，能夠在國際交流中吸引更多泛北部灣經(jīng)濟區(qū)國家的留學(xué)生到我國留學(xué)。以上各位學(xué)者的研究雖有一定深度，但其提出的國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式都是通用型人才的培養(yǎng)，個例研究方面大多涉及到高職高專院校，對地方新建本科院校的案例研究較為缺乏。

　　三、結(jié)論

　　根據(jù)以上分析得知，國際商務(wù)本科層次辦學(xué)規(guī)模和方式在目前各新興專業(yè)中是發(fā)展較快、方式最靈活的專業(yè)之一。但是，目前各高校的人才培養(yǎng)模式相對比較滯后。從實際情況來看，現(xiàn)有國際商務(wù)管理人才基礎(chǔ)薄弱，與經(jīng)濟需要相差較大，人才短缺成為推動與擴大國際貿(mào)易的“短板”。所以，應(yīng)該充分利用抓住當(dāng)前經(jīng)濟和貿(mào)易快速發(fā)展的有利時機，培養(yǎng)符合國際需要的國際商務(wù)管理人才。