數學學習經典格言匯總
1 把數學當成一門語言學習，學會每一個術語的用法，熟悉每一個符號的意義。
2 看《數學形成思想》，不要看《數學變成死相》。
3 看《數學中的語言》和《數學中的模式（題型）》。
4 不要放過任何一道看上去很簡單的例題他們往往并不那么簡單，或者可以引申出很多知識點。
5 會用數學公式，并不說明你會數學。
6 如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你通關的能力一起變高其實可以時刻記�。簩W數學是你玩生活這個大游戲玩的更好！
7 浮躁的人容易說：學數學沒有用，應該學一些有用的；是你自己沒用了吧！？
8 浮躁的人容易問：我到底該怎么學；別問，學就對了。
9 浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？告訴你吧，都好只要你學就行。
10 浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學的人；b)只學而不堅持的人。
11 請不要做浮躁的人。 12 把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心里。
13 數學不僅僅是解題。
14 學習解題的最好方法之一就是研究例題。
15 在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。
16 請閱讀《數學教材》，掌握數學的標準用語。
17 看得懂的例題，請仔細看；看不懂的例題，請硬著頭皮看。
18 別指望看第一遍書就能記住和掌握什么請看第二遍、第三遍。
19 不要停留在基本題型這個搖籃上，要學會把基本題型當成零件組裝出來的綜合題。
20 不要因為數學中的一些詞語與自然語言中的詞語看上去相同，就認為它們的意義完全一樣。
21 學習數學的秘訣是：解題，解題，再解題。
22 記�。簲祵W中的概念、對象不只是數學專有的，在其它學科中不要忘了用數學。
23 請把書上的例題親自做一遍。
24 請找一些習題，把在書上學到的解題方法用上去！
25 請重視解題中的細節錯誤，并在考試前提醒自己。
26 經�；仡欁约阂郧敖膺^的題，并嘗試新的解法，把學到的新知識運用進去。
27 不要漏掉書中任何一個練習題請全部做完并記錄下解題思路。
28 當你在一個解題思路上完成一半卻發現自己的方法很拙劣時，請不要馬上丟棄，至少要在用新的更好的方法解完題之后，回過來重新分析一下前面的思路。
29 不要因為題目很小就不遵循某些你不熟練的解題規范好習慣是培養出來的，而不是一次記住的。
30 每學到一個數學難點的時候，嘗試著對別人講解這個知識點并讓他理解你能講清楚才說明你真的理解了。
31 保存好你解過的所有習題那是你最好的積累之一。
32 請熱愛數學!
33 數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現。普林舍姆
34 歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。培根
35 數學是最寶貴的研究精神之一。華羅庚
36 沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性�？_斯
37 數學是規律和理論的裁判和主宰者。本杰明
38 音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。克萊因.
39 數學的本質在於它的自由. 康扥爾(Cantor)
40 在數學的領域中, 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要. 康扥爾(Cantor)
41 沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感, 很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想,然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明.希爾伯特(Hilbert)
42 數學是無窮的科學. 外爾(Weil)
43 問題是數學的心臟. 哈爾默斯(P.R.Halmos )
44 只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡. 希爾伯特(Hilbert )
45 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深.高斯 (Gauss) 46 數學是科學的皇后,而數論是數學的皇后 高斯(Gauss)
47 數學比喻： 古希臘哲學家芝諾號稱悖論之父，他有四個數學悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言：大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點，但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識的不足，需要努力去學習。
48 有一句著名的格言說數學比科學大得多，因為它是科學的語言。數學不僅用來寫科學，而且可以用來描寫人生。下面介紹幾位古今中外名人的人生格言，它們都是用很簡單的數學(數字、符號、數學概念、式子等)來表達的，而且深刻、絕妙。
49 王菊珍的百分數：我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句格言：干下去還有50％成功的希望，不干便是100％的失敗。
50 托爾斯泰的分數：俄國大文豪托爾斯泰在談到對人的評價時，把人比作一個分數。他說：一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。
51 雷巴柯夫的常數與變數：俄國歷史學家雷巴柯夫在利用時間方面是這樣說的：時間是個常數，但對勤奮者來說，是個變數。用分來計箕時間的人比用小時來計算時間的人時間多59倍。
52 華羅庚的'減號：我國著名數學家華羅庚在談到學習與探索時指出：在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。
53 愛迪生的加號：大發明家愛迪生在談天才時用一個加號來描述，他說：天才=1％的靈感+99％的血汗。 54 季米特洛夫的正負號：著名的國際工人運動活動家季米特洛夫在評價一天的工作時說：要利用時間，思考一下一天之中做了些什么，是正號還是負號，倘
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55 愛因斯坦的公式：近代最偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫下一個公式：A=x+y+Z。并解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，v代表正確的方法，Z代表少說空話。
56 芝諾的圓：古希臘哲學家芝諾關于學習知識是這樣說的：如果用小圓代表你們學到的知識，用大圓代表我學到的知識，那么大圓的面積是多一點，但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大其圓周接觸的無知面就越多。
57 學語言不僅用來表達和研究科學，而且可以精妙地表達人的思想、性格及追求等，而且是那么言簡意賅。如前所述的一些格言，一方面折射出他們偉大的人格，一方面折射出數學之美。讓我們喜歡數學，學好數學，用好數學；讓我們也用那些數學寫成的格言來描繪自己的人生軌跡，我們的人生價值和對人類的貢獻將是無可限量的。
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