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      2. 初三數(shù)學教學工作計劃

        時間:2020-10-30 12:51:44 工作計劃范文 我要投稿

        初三數(shù)學教學工作計劃范文

          教學工作的計劃是很重要的,下面yjbys小編整理了初三數(shù)學教學工作計劃范文,歡迎閱讀!

        初三數(shù)學教學工作計劃范文

          初三數(shù)學教學工作計劃范文

          新學期一開始,計劃做好兩個方面的工作:

          一、 回顧工作中的不足,制定改進措施,實施改進方案。

          上學期工作,我認為主要有兩個方面的不足。⑴聽課太少。聽課本身就是一次學習的機會,可以取人之長補己之短,是迅速提高自己業(yè)務(wù)能力的捷徑。本學期,我將克服課多時間緊的困難,以及不為懶惰找借口,多聽本學科以及其他學科優(yōu)秀教師的課,珍惜每一次學習的機會。⑵課堂設(shè)計不合理,沒有當堂檢測的時間。本學期在第一輪復習中一定努力在備課中做好一切充分準備,合理設(shè)計好每一個環(huán)節(jié),讓學生有充分的時間練習與檢測

          二、制定好中考復習計劃

          復習分三個階段:一輪復習——基礎(chǔ)復習、二輪復習——專題訓練、三輪復習——摸擬測試

          第一階段要求抓好基礎(chǔ)知識,重視易混、易錯知識點;基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。

          第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的'變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

          第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。

          總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質(zhì)量。

        《&.doc》
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            初三數(shù)學教學工作計劃范文

              初三數(shù)學教學工作計劃范文

              新學期一開始,計劃做好兩個方面的工作:

              一、 回顧工作中的不足,制定改進措施,實施改進方案。

              上學期工作,我認為主要有兩個方面的不足。⑴聽課太少。聽課本身就是一次學習的機會,可以取人之長補己之短,是迅速提高自己業(yè)務(wù)能力的捷徑。本學期,我將克服課多時間緊的困難,以及不為懶惰找借口,多聽本學科以及其他學科優(yōu)秀教師的課,珍惜每一次學習的機會。⑵課堂設(shè)計不合理,沒有當堂檢測的時間。本學期在第一輪復習中一定努力在備課中做好一切充分準備,合理設(shè)計好每一個環(huán)節(jié),讓學生有充分的時間練習與檢測

              二、制定好中考復習計劃

              復習分三個階段:一輪復習——基礎(chǔ)復習、二輪復習——專題訓練、三輪復習——摸擬測試

              第一階段要求抓好基礎(chǔ)知識,重視易混、易錯知識點;基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。

              第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的'變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

              第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。

              總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質(zhì)量。