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      2. 初一英語備課組工作計劃

        時間:2022-06-06 20:05:21 工作計劃范文 我要投稿

        初一英語備課組工作計劃范文

          一、指導思想:

        初一英語備課組工作計劃范文

          國家《英語課程標準》明確了英語課程改革的重點:改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。其核心是倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力。

          二、工作情況分析:

          1.教師方面:組內教師都是年青老師,接受新事物的能力強,但有時缺乏經驗,在對教材的處理、教法的采用、課堂教學的調控、學生的學習指導等方面還要多發揮集體智慧,共同探討,共同提高。

          2.學生方面:今年是我們學校建校后的第一批初一新生,生源負責,來自全國各地,學生整體英語水平不高,聽說讀寫能力發展不平衡,學生個別差異大,普遍缺乏學習技巧,學習的動力不強,雖然有些學生基本能用英語進行情景對話,但閱讀量太小而且閱讀面窄,缺乏閱讀技巧,閱讀速度較慢。語法知識較為欠缺,在實際運用中有語法錯誤;詞匯量較少, 急待提高。學生在情感態度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累等。

          三、教材與教法分析:

          七年級上冊教材總共17個單元,其中包含3個起始單元與2個復習單元。在學期起始階段注意抓好小學基本知識及能力的銜接,打好語音關。教材每個單元都有明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,教學目標明確,教學任務具體,操作性強。教學中應把握以單元話題為主線,以任務型語言教學為主要教學途徑,注重“做中學”原則,注意抓好每單元的重點詞,中心句及語篇能力的培養,并強調學習策略,圍繞單元話題滲透文化背景知識,注意相關知識的延伸。結合省今年新教材Go for it的中考題型方向,把握好教學的重點,出好單元教學評價測試題。

          四、工作目標 :

          1. 激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神。

          2. 通過本學期的學習,學生掌握一定的詞匯量,發展聽、說、讀、寫的基本技能,形成一定的綜合英語語言運用能力。

          3.幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們終身學習和發展打下良好的基礎。

          4.提高學生學習英語的積極性,強化口語及寫作能力,。

          5.注意學生整體提高,抓好優秀學生的拓展、延伸學習,幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能,并注重教學技巧,培養學生的學習興趣,使教學工作達到新的高度,并力爭本學期期末考試成績名列全區前茅。

          五、具體措施:

          1、備課:根據學校要求,規范備課教案,提高備課質量和時效,實行集體備課,共同討論,集思廣益。著重抓好周前備課,每周有中心發言人及備課主題,力爭周前對一周教學做到“胸有成竹”,為課堂教學的優質化打好基礎。

          2、上課:要求教師上課能根據教案中設計的語言目標,采用任務型教學途徑(Task-based teaching approach),注重運用教學策略和個人智慧,引導學生用“做中學”(learning by doing)原則,堅持以學生為本,關注學生的情感態度,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習模式,努力發展學生的綜合語言運用能力。

          3、作業及檢測:作業及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑,英語作業設計重在對語言的功能及結構,話題與語篇的形成進行書面鞏固及學習反饋,條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習;出好單元測試或單元鞏固練習,做到定人、定內容、定時間、講質量,重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估,做到科學合理;要求任課教師每人都能緊扣新課標出題,人人能錄制高標準的錄音帶,有針對性地把握好檢測質量關。著重抓好期中、期末的整體復習,教師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。

          4、培優輔差、校本課程及學期活動安排:培優輔差工作依照學校工作安排執行。校本課程重在發展能力。計劃開展英語書寫比賽及英語故事比賽。

          六、具體工作安排:

          周 次

          教學內容

          教學評價(測試)負責人

          教研:單元中心發言及理論學習

          公開課

          第1周

          Starter Unit 1

          王學好

          王學好

          第2周

          Starter Unit 2.3

          王學好

          王學好

          第3周

          Unit 1

          王學好

          王學好

          第4周

          Unit 2

          李娜

          李娜

          第5周

          Unit 3

          張妮妮

          張妮妮

          第6周

          Unit 3

          張妮妮

          張妮妮

          第7周

          Unit 5

          薛玉霞

          薛玉霞

          第8周

          Unit 6

          王學好

          王學好

          第9周

          Unit 1-6復習

          李娜

          李娜

          第10周

          復習

          王學好

          王學好

          第11周

          復習及期中考試

          王學好

          王學好

          第12周

          Unit 7

          張妮妮

          張妮妮

          第13周

          Unit 8

          李娜

          李娜

          第14周

          Unit 9

          張妮妮

          張妮妮

          第15周

          Unit 10

          薛玉霞

          薛玉霞

          第16周

          Unit11

          王學好

          王學好

          第17周

          Unit12

          李娜

          李娜

          第18周

          復習單元Unit7-12

          張妮妮

          張妮妮

          第19周

          期末復習

          薛玉霞

          薛玉霞

          第20周

          期末復習

          王學好

          王學好

          第21周

          期末復習

          李娜

          李娜

          第22周

          期末考試

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            初一英語備課組工作計劃范文

              一、指導思想:

            初一英語備課組工作計劃范文

              國家《英語課程標準》明確了英語課程改革的重點:改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。其核心是倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力。

              二、工作情況分析:

              1.教師方面:組內教師都是年青老師,接受新事物的能力強,但有時缺乏經驗,在對教材的處理、教法的采用、課堂教學的調控、學生的學習指導等方面還要多發揮集體智慧,共同探討,共同提高。

              2.學生方面:今年是我們學校建校后的第一批初一新生,生源負責,來自全國各地,學生整體英語水平不高,聽說讀寫能力發展不平衡,學生個別差異大,普遍缺乏學習技巧,學習的動力不強,雖然有些學生基本能用英語進行情景對話,但閱讀量太小而且閱讀面窄,缺乏閱讀技巧,閱讀速度較慢。語法知識較為欠缺,在實際運用中有語法錯誤;詞匯量較少, 急待提高。學生在情感態度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累等。

              三、教材與教法分析:

              七年級上冊教材總共17個單元,其中包含3個起始單元與2個復習單元。在學期起始階段注意抓好小學基本知識及能力的銜接,打好語音關。教材每個單元都有明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,教學目標明確,教學任務具體,操作性強。教學中應把握以單元話題為主線,以任務型語言教學為主要教學途徑,注重“做中學”原則,注意抓好每單元的重點詞,中心句及語篇能力的培養,并強調學習策略,圍繞單元話題滲透文化背景知識,注意相關知識的延伸。結合省今年新教材Go for it的中考題型方向,把握好教學的重點,出好單元教學評價測試題。

              四、工作目標 :

              1. 激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神。

              2. 通過本學期的學習,學生掌握一定的詞匯量,發展聽、說、讀、寫的基本技能,形成一定的綜合英語語言運用能力。

              3.幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們終身學習和發展打下良好的基礎。

              4.提高學生學習英語的積極性,強化口語及寫作能力,。

              5.注意學生整體提高,抓好優秀學生的拓展、延伸學習,幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能,并注重教學技巧,培養學生的學習興趣,使教學工作達到新的高度,并力爭本學期期末考試成績名列全區前茅。

              五、具體措施:

              1、備課:根據學校要求,規范備課教案,提高備課質量和時效,實行集體備課,共同討論,集思廣益。著重抓好周前備課,每周有中心發言人及備課主題,力爭周前對一周教學做到“胸有成竹”,為課堂教學的優質化打好基礎。

              2、上課:要求教師上課能根據教案中設計的語言目標,采用任務型教學途徑(Task-based teaching approach),注重運用教學策略和個人智慧,引導學生用“做中學”(learning by doing)原則,堅持以學生為本,關注學生的情感態度,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習模式,努力發展學生的綜合語言運用能力。

              3、作業及檢測:作業及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑,英語作業設計重在對語言的功能及結構,話題與語篇的形成進行書面鞏固及學習反饋,條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習;出好單元測試或單元鞏固練習,做到定人、定內容、定時間、講質量,重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估,做到科學合理;要求任課教師每人都能緊扣新課標出題,人人能錄制高標準的錄音帶,有針對性地把握好檢測質量關。著重抓好期中、期末的整體復習,教師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。

              4、培優輔差、校本課程及學期活動安排:培優輔差工作依照學校工作安排執行。校本課程重在發展能力。計劃開展英語書寫比賽及英語故事比賽。

              六、具體工作安排:

              周 次

              教學內容

              教學評價(測試)負責人

              教研:單元中心發言及理論學習

              公開課

              第1周

              Starter Unit 1

              王學好

              王學好

              第2周

              Starter Unit 2.3

              王學好

              王學好

              第3周

              Unit 1

              王學好

              王學好

              第4周

              Unit 2

              李娜

              李娜

              第5周

              Unit 3

              張妮妮

              張妮妮

              第6周

              Unit 3

              張妮妮

              張妮妮

              第7周

              Unit 5

              薛玉霞

              薛玉霞

              第8周

              Unit 6

              王學好

              王學好

              第9周

              Unit 1-6復習

              李娜

              李娜

              第10周

              復習

              王學好

              王學好

              第11周

              復習及期中考試

              王學好

              王學好

              第12周

              Unit 7

              張妮妮

              張妮妮

              第13周

              Unit 8

              李娜

              李娜

              第14周

              Unit 9

              張妮妮

              張妮妮

              第15周

              Unit 10

              薛玉霞

              薛玉霞

              第16周

              Unit11

              王學好

              王學好

              第17周

              Unit12

              李娜

              李娜

              第18周

              復習單元Unit7-12

              張妮妮

              張妮妮

              第19周

              期末復習

              薛玉霞

              薛玉霞

              第20周

              期末復習

              王學好

              王學好

              第21周

              期末復習

              李娜

              李娜

              第22周

              期末考試