初中語文教研組的工作計劃范文
一、指導思想
以學校和教導處的工作計劃為基礎,圍繞提高課堂教學的有效性為中心,以區級課題《新課程實施的區域推進策略改進研究》中的課程統整內容的研究為契機,大力、有效的推進課程教育的改革,做到切實的轉變教育的觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,深入課堂,及時調研,關注常態語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量,營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。
二、主要工作
(一)學好理論,更新觀念,加強合作
1、為了更好地開展課程統整工作,上學期我們組重溫了《課標》,本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統整、提高課堂教學有效性等問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。
2、為了營造教研組更濃的“書香味”,語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物,及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學內功,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、結合教育教學實際和課程統整課題研究,在教研組層面,建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法,即先由每位教師分別承擔某一部分的統整,再在教研組中集體協商整體組合,這就需要教師團隊的緊密協作、互助和學習。
4、結合校本培訓“改進評課方式,提高課堂教學有效性”這一主題,積極開展聽課、評課活動,及時上傳評課心得。
(二)、抓好常規,做到減負增效
備課、上課、作業、輔導、評價,教學過程五個基本環節,抓課堂教學常規的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,努力促使課堂教學結構的最優化,提高語文課堂教學效率。
加強常規調研,確保減負增效。進一步規范教研組活動制度,提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識,發揮整體力量,實現資源共享。強化備課組長的責任意識,在統籌全組工作的.前提下,備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時,教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式,檢查常規落實情況。
(三)、加強備課組建設,提高課堂教學有效性
加強備課組建設,只有教師“有備而來”,學生才能“滿載而歸”。開學初,我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”;備課的寬度是在語文與生活的聯系中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材,胸中有譜;備學生要求做到掌握特點,因材設教。努力做到三個“精致化”:即精致化設計,精致化展開,精致化延續。備課,應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鉆研,在共享電子備課的基礎上,由主備老師把自己的教學設計敘說一遍,再由其他老師補充或提建議。在個人備課時,再根據自己班級的實際修改教案,用心調整每個重點教學環節,體現二次備課的理念。
(四)、加強課題研究,鞏固教研組特色項目
語文組每位教師要在區、校級課題的引領下,積極投入各子課題的研究,通過研究,提升理論水平,增加實踐智慧,確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結,鼓勵老師們能結合教學實際,積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的主題閱讀的特色,繼續在我校開展課內閱讀活動。(五)、堅持正確導向,抓好畢業班教學工作
全體九年級語文老師要深入學習教研室有關中考改革的精神,學認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質,有針對性地做好畢業班語文教學和復習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率,本學期教研組活動中將開展一次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。
(六)、組織征文、競賽等活動,豐富學生語文學習的方式
本學期語文組為豐富校園的書香味,將和校政工處聯手,一起組織一次讀書活動,語文組負責向每個年級推薦相應的書目,然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。
三、每月具體工作
月份內容
九月
1、計劃交流
2、課程統整交流
十月
1、《考綱》的學習
2、月考及質量分析
3、讀書活動啟動4、課程統整說課
十一月
1、初三水平考質量分析及各年級期中考試質量分析
2、課程統整交流與展示課
3、常規檢查
十二月
1、月考及質量分析
2、課程統整說課
一月
1、讀書交流
2、下學期課程統整工作安排
3、期末復習和考試
4、期末考試質量分析
5、期末工作小結
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