實驗教學工作計劃（精選11篇）
時間真是轉瞬即逝，我們又有了新的學習內容，請一起努力，寫一份教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編為大家整理的實驗教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實驗教學工作計劃 1
在學校教學工作中，實驗教學是一個主要的教學環節，特別是實驗能力集中體現學生動手操作能力的重要表現。在本學期中為了加強學校的實驗教學，保證“普實”工作的順利開展，學校特制定以下計劃：
一、成立實驗工作領導小組：
組長：校長：
副組長：
主任：
自然科學實驗組長：
二、搞好實驗室的建設、管理工作。
本學期學校將進一步加大對實驗教學的經濟投入力度，對實驗室不足的儀器進行配齊和更新。加強對現有的實驗器材、藥品的管理，做到帳卡物相符、目錄清楚、儀器擺放有序、實驗室衛生整潔。在危險品的管理上做到分柜專門存放，實行雙人雙鎖管理，在開學初實驗分管領導擬定出每月實驗室要做的常規實驗教學工作，納入學校的常規檢查。做到開學初各試驗科目有計劃，平時工作開展有記錄，學期各試驗科目有總結。在每月月底學校要對實驗室和實驗教師的各種檔案進行檢查，做到資料滾動、實驗按進度開展。
三、提高實驗教師素質，開展好實驗課。
為了上好實驗課，學校要求各學科的教師在開學初明確本學期要做的學生操作實驗和教師的演示實驗，把各科的試驗目錄張貼上墻，并把每個班的學生分好組，嚴格按照教學課程標準開足開齊實驗課。上好實驗課的關鍵在于實驗教師，為了讓每一個學生都能正確操作實驗，我們要求我們的教師對每一個實驗都要正確無誤的講解和演示操作，在試驗中做到紀律化、規范化、安全化和程序化。在進行分組實驗時，實驗教師要提前做好儀器、藥品、材料等的準備工作，教師在課前要多次試做，做到心中有數。在做有危險的`實驗的時候，實驗教師要搞好實驗室通風工作，搞好安全防護措施。對在實驗過程中損壞的儀器要如實核實上報并填寫實驗儀器損壞單。對一些學生沒有掌握的實驗，教師要在實驗室開放的時候給予指導重做，實驗做完之后實驗教師要指導學生填寫實驗報告單。
四、定期開放實驗室，提高學生的實驗興趣。
實驗室是發揮學生想象能力，培養學生動手能力和觀察力的地方。而開放實驗室是培養學生實驗興趣和自我能力得到表現的有效方法之一。這幾年來我校一直實行定期開放實驗室，學生的主動和創造得到了很好體現。
五、本學期工作安排如下：
8月份：寫好各種計劃，明確試驗目錄，分好學生實驗分組名單，進行帳、標簽、物核對，完善各種材料，對各種材料歸檔存放，月底實驗室工作檢查。9月份：開展各科實驗，加強實驗教學，月底實驗室工作檢查。
10月份：各科匯報實驗開展情況，月底實驗室工作檢查。
11月份：加強師生實驗操作能力，月底實驗室工作檢查。
12月份：完善各種材料，對各種材料歸檔存放，寫好學期實驗總結，開展實驗工作交流活動，為下一步搞好實驗工作作準備。
實驗教學工作計劃 2
一、實驗教學計劃
學校物理、化學、生物教研組（實驗教研組）和任課教師以及實驗人員必須根據課程標準、教材和學校教學工作計劃，制定切實可行的學期實驗教學工作計劃。
教研組實驗教學計劃的內容包括：實驗教研、實驗競賽、實驗教學業務和教育理論學習，提高實驗教學質量的主要措施。
教師的學科教學計劃還應認真分析實驗教學情況，抓住薄弱環節，提出提高實驗教學質量的有效措施。實驗室工作人員計劃應包括：實驗室建設、實驗開出、自制教具、儀器維修及保養、課外科技活動的組織、實驗室的日常管理和提高實驗開出率的措施等。
二、備課
實驗課必須備課，沒有教案不得上課。備課應嚴格按照《中（�。⿲W教學常規》的要求執行。教師在上課前還必須試做一次實驗，應根據教材內容，適當設計一些小實驗、小制作等手腦并用的作業題，拓寬學生的實驗范圍。
三、實驗器材準備
實驗前，任課教師提前2天填寫好演示實驗通知單。提前一周填寫分組實驗通知單，向實驗室提出實驗預約。實驗人員應根據教師的要求，按時準備實驗器材，檢查儀器裝置，確保實驗正常進行；學生分組實驗時，還要保證器材的數量，并做好應急準備。
實驗完畢后，實驗人員應逐件清點器材，并予以登記，發現損壞或遺失，要及時追究責任，按有關規定妥善處理。缺少的器材，應盡可能自制。
四、上課
上課要立足培養學生的實驗能力、發展智力，優化實驗教法。要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。演示實驗教學要貫穿“四性”原則：明顯性、直觀性、啟發性和趣味性。演示前，要使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察現象的要求。演示過程中，教師要做到操作規范熟練，形象鮮明，在做有危險性實驗時，要特別注意安全。分組實驗前，要組織學生預習課文，使學生弄清實驗原理、步驟和方法，以利學生在課堂上集中更多精力動手實驗。實驗中，教師要指導學生有步驟地進行操作，仔細觀察、認真記錄、分析思考、得出結論。裝置復雜、難度大的實驗，教師應先作示范，指導學生分步完成。實驗結束時，教師要講評，總結表揚，對失敗的實驗要分析原因（有條件時允許學生重做）。各實驗小組要整理好儀器，由任課教師檢查后，方能離開實驗室。
五、實驗作業
學生分組實驗后，都要寫出實驗報告，在規定時間內（一般為實驗后1—2天）交給任課教師批閱。
實驗報告的格式，應按照年級特點來設計，不要千篇一律。教師檢查實驗報告應著重于原理的敘述、數據記錄、誤差分析、實驗結論和問題探討等方面。
教材上規定的小實驗、小制作等，應要求學生認真完成，可通過學生演示和作品展覽等形式進行檢查督促，對高中生還可組織他們自己設計實驗。
六、實驗室課外開放
學�？梢韵驅W生開放實驗室，實驗室開放工作由實驗員和任課教師具體組織實施。
對在分組實驗中，沒有來得及完成或實驗失敗的學生，應有計劃組織他們到實驗室進行補課。
實驗室還應有組織地向課外科技活動小組、有特殊興趣的學生、畢業班的學生開放，充分挖掘實驗的'潛力，培養學生的實驗技能和有益的愛好。
七、考核
每學期期末由學校教導處進行理科實驗操作考核，實驗操作考核的內容僅限入學生實驗范圍內的觀察技能和操作技能。
學生實驗操作考核成績，應以一定比例（不小于20%）納入相應學科的學期成績或與學科成績并列。
八、實驗教學總結
任課教師和實驗人員應根據實驗考核成績，對實驗教學的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫出書面總結，存入學校業務檔案。教研組（實驗教研組）要對全校相應學科實驗教學質量進行全面系統的分析，寫出學期實驗教學工作總結。
九、實驗教學檔案
實驗室要建立實驗教學和儀器設備管理檔案，妥善保管實驗教學資料和儀器設備技術資料。這些資料要合理分類，每件資料使用后即可收集歸檔。實驗教學檔案，還應設立個人檔案。個人檔案包括任課教師檔案和實驗人員檔案。任課教師檔案包括實驗教學計劃、演示實驗和分組實驗進度安排表、演示和分組實驗通知單、實驗教學總結及論文和學生實驗報告等有關資料。同樣，實驗人員的檔案為其開展工作時所形成的各種文字資料。個人檔案是理科教師專業技術職務考核的重要依據。
實驗教學儀器設備管理檔案的建立和管理工作，由實驗員（含兼職）或實驗教研組負責。
實驗教學工作計劃 3
實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力與協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學年的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題與分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識與揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度與追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1．演示實驗必須按《課標》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識與驗證，以加深對理論知識的理解。
2．學生分組實驗，也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的'須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣與語言表達能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際與設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養與知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維與想象力。
四、實驗教學的準備工作
儀器設備購置，落實儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復與積壓浪費發生。
五、將德育工作滲透于教學中
1．讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結協作的精神。
2．要教育學生遵守實驗規則，愛護財物，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4．培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
六、做好實驗室文件建立管理工作
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
七、實驗教學管理
1．課前認真預習有關實驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗；
2．實驗課過程中，注意安全，嚴格按規定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時跟老師聯系，不能擅自處理；
3．實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開；
4．課后根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。
實驗教學工作計劃 4
一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。
根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的.實驗報告。實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。
二、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學規范管理
2、按照學校各類規章制度，并認真執行。
3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補充計劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。
11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。
三、具體實驗安排：
略
實驗教學工作計劃 5
實驗能力是從事自然科學的人的基本工作和學習能力，是其綜合素質的一種集中表現，可以說它是一個人對本學科的基本概念范疇、理論體系、運思方略、學科結構、探索求真、設計改進和創造發展等等水平的綜合表達。在一個自覺和成熟進步的現代教學體系中，實驗能力和實驗的操作學習具有突出的地位。為培養學生的觀察能力、操作能力、分析實驗現象和處理實驗數據的能力，加強實驗教學，保證實驗教學的順利開展，特制定以下計劃：
一、加強實驗室的管理，提高器材的使用效率。
我校是一所新興的全縣規模最大、師生人數最多的完全中學，實驗室建設、各種實驗儀器、現代化教學設備基本達到二類標準。本學期將進一步加大對實驗教學的投入力度，配齊、更新教學儀器，力爭達到一類標準。已到的實驗器材、藥品做到：目錄清楚、擺放有序、帳物相符、衛生整潔、取用合理。注重平時工作，做到事事有計劃、有記錄、有總結，檔案齊全，分類分科，條理清楚。
二、強化教師素質，提高實驗效果。
保證實驗教學質量的關鍵在教師。對此，學校將進一步加大對實驗教師的培訓力度。實驗教師學期初要做到目標明確、切實可行的實驗計劃，制定實驗教學進度。主動與任課教師聯系，合理安排各級各班的實驗教學。
嚴格要求實驗教師的演示實驗要做到規范化：實驗裝置整齊美觀、安全可靠，實驗物品排列有序，實驗步驟簡便，實驗操作要準確熟練，效果明顯、現象突出生動。在進行分組實驗時，實驗教師要提前做好儀器、藥品、材料等的準備工作，要本著節約的原則合理搭配藥品，而且課前要試做，以做到心中有數。實驗時，讓學生明確實驗目的、操作步驟，在教師指導下嚴格按步驟進行操作。保證實驗的安全性，對有損學生健康或易造成傷害的`實驗，實驗教師更要慎重，要有防護、保護措施，以保證實驗的順利進行。對失敗的實驗，教師要認真查明原因后及時進行補做。要指導學生認真填寫實驗記錄，培養學生實事求是的科學態度。
實驗教師還應當明確以下幾點：該實驗要說明什麼問題，要得出什麼結論，培養學生哪些方面的實驗技能，實驗的重點、關鍵、主要現象是什麼，哪些部分要引起學生注意。實驗必須與引導、啟發、提問相結合，教師提出的問題要確使學生經過自己認真觀察實驗現象，積極思維才能回答出來，并且實驗必須與能力培養相結合，通過“看、記、想、歸”四條途徑，培養學生的觀察、記憶、思維、歸納總結的能力和分析問題解決問題的能力。學校領導每年要按計劃聽實驗教師的實驗課。
三、加強實驗教學科研，提高教學質量。
學校成立實驗教學研究機構，有專人負責并組織教研、教學的具體落實督促、檢查工作。教研組長負責本組實驗教學研究活動的具體落實，培養選拔本組、本學科的典型教師。實驗教學成果要真正起到能提高學生的某一方面或多方面的能力，能解決教育教學中的實際問題，真正達到實施素質教育的目的。
充分利用現代化教學手段，創造條件，提高實驗效果：
1．用投影方法輔助演示實驗
2．加強實驗教學影片的研究和制作
3．注意用多媒體輔助實驗教學。盡可能將演示實驗改為學生實驗。在實驗設計上，本著科學性、可行性、安全性、簡約性原則，改進現有儀器，設計生產新型儀器，大力提倡“探索性”實驗。
四、開放實驗室，培養學生的創新能力。
實驗室是培養學生實踐能力的基地，開放實驗室是培養學生實踐能力的有效途徑。今年，我校積極響應縣教育局的號召，開放實驗室，促使學生主動地、和諧地、造性地發展。其主要內容有：學生在分組實驗中做得不好的實驗，自己去補做；學生對教師的演示實驗要重新“驗證”的實驗；教師介紹有關改進的實驗；鼓勵學生自己設計研究大自然并由教師審核做探索創新的實驗。各科實驗教師要圍繞全面實施素質教育和實驗教學，成立活動小組，開辟實驗的第二課堂，開展以實驗為主的課外活動，指導學生寫實驗小論文，全面發展學生的個性特長，培養學生的創新能力。
實驗教學工作計劃 6
在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力�，F將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
通過實驗，為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現代科學技術所必需的基礎生物知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。生物實驗教學將重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
二、教學要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的'科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、實驗教師在實驗前必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
五、將德育工作滲透于教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
六、本學期實驗教學進度表
周次、章節、實驗名稱、實驗類型：
15．1．2觀察蚯蚓分組實驗
25．1．4觀察小魚分組實驗
35．1．6鳥適于飛行的特點探究實驗
55．2．2小鼠走迷宮獲取食物的學習行為探究實驗
75．2．3螞蟻的通訊探究實驗
85．4．1檢測不同環境中的細菌和真菌探究實驗
105．4．3觀察酵母菌和霉菌分組實驗
125．4．5發酵現象演示實驗
125．4．5制作米酒分組制作
實驗教學工作計劃 7
本學期將在學校的領導下和物理組全體老師共同努力下，結合新教材實驗教學的實際，把實驗工作開展得扎實有效，為使今后的工作有條不紊地開展，現將本學期物理實驗教學計劃如下：
一、目的要求：
1、目的：使學生對物理事實獲得具體的認識，培養學生的觀察和實驗的能力，分析問題的能力以及實事求是的'科學態度。
2、要求：大綱規定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學生認真思考和操作，同時，鼓勵學生課外做一些小實驗，小發明，小創作，養成學生科學的態度的遵守實驗規則的良好習慣。
二、本學期的學生實驗
熔點和沸點，物質的比熱容，探究串并聯電路的電流規律，電流做功的有關因素，電動機為什么會轉動。
三、抓常規，促使實驗規范化
1、學期開始，就要制定詳細的實驗計劃和年級詳細的實驗進度。實驗開出率（包括演示，分組）均達到100%
2、抓備課，使實驗扎實進行。演示實驗備課交待器材，操作過程，讓學生觀察什么現象，得出什么結論；分組實驗備課要求有實驗目的，原理，器材，實驗步驟，結論等。通過一個月一次組檢查備課和聽課，物理組全體教師都能高要求的完成實驗。
3 、上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細節。落實素質教育課堂是首要途徑，在課堂上培養學生的觀察思維能力，創新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學的態度尊重事實，達到客觀性強，生動形象，效果明顯，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學生預習，教師實驗前要做示范，引導學生認真觀察實驗現象，記錄數據，分析數據，得出結論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。
四、嚴格遵守學校實驗制度：
嚴格如實地填寫實驗通知單，演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天，如實填寫實驗記錄。培養學生遵守實驗制度，愛護實驗器材，節約用水，電，藥品，養成勤儉節約的美德；培養學生嚴謹求學，一些不茍的學風，培養學生井然有序的工作習慣。
五、加大實驗教改力度，有計劃有實驗規劃：
注意用現代化教學手段配合實驗的順利，科學，嚴謹的進行。還要輔導學生開展試驗小制作，大力開展試驗教改力度。
本學期利用一些課外活動時間，開放實驗室，使學生學得的知識在實驗室里發生知識遷移，取得較好的成績。
實驗教學工作計劃 8
實驗是生物教學的重要組成部分，是提高生物教學質量的重要環節。為了使實驗教學更好，我的具體教學計劃如下：
一、明確實驗教學目標
初二年級學生知覺的無意識性和情感性仍然明顯。注意力往往與表面現象聯系在一起，容易被無關的內容吸引。因此，讓學生了解實驗的目的和要求是實驗教學的重點。只有這樣，學生才能有積極的學習動機，有方向的思維，認真的操作。
二、做好實驗教學準備
實驗教學和一般教學要求不同，而生物教材往往受局部和季節因素的限制，有些生理實驗需要很長時間才能看到結果。因此，課前準備尤為重要，生物實驗教學的準備主要包括以下幾個方面：
1、季節性實驗要做好時差，必要時調整實驗內容。
2、及時科學地準備實驗材料：解決生物實驗材料主要有三種途徑：
一、更換沒有材料的材料；
二、教師共同努力獲取素材；
三、調動學生收集培養。
3、精心設計實驗教學方案：在設計實驗教學方案時，教師要仔細構思學生觀察過程中的每一個環節，以及符合學生實際的'教學方法，盡可能仔細地考慮實驗中出現的問題、現象和失敗的原因，盡可能多地設置“為什么”，以激發學生的思考。另外，做一個實驗不能只是為了完成某個實驗，而是要全面系統地分析實驗目的、操作要求、實驗步驟等等。要科學合理地安排時間，避免學生無事可做的時間空檔，提高教學質量。
4、重復演習和演示操作
教師實驗操作的基本功直接影響實驗結果。因此，每次實驗教學前，教師都要根據教材的實驗要求認真做幾次，使自己的實驗操作規范化、熟練化。在練習中，還要研究和探索學生可能出現的問題以及實驗成敗的關鍵，以便在實驗中及時提醒學生，保證每個學生都能成功。
三、教育教學措施：
1、精心設計介紹，通過生動的語言和情感教育激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，培養學生能力。
3、將錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學方法應用于課堂教學，提高課堂效率和教學質量。
4、語言、板書、操作要規范、準確、熟練。
對學生實驗能力的要求主要包括：
�。�1）正確使用常用工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
（2）培養學生課內外收集和利用圖文設計實驗的能力。
四、教學思路：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，在提出假設的基礎上設計并實施探究方案。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、參觀、考察等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的實施，充分利用各種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生性格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、搞好探究活動和課外活動，讓學生掌握科學的探究方法，激發學習熱情。
5、對學生要求嚴格，課前認真準備，課堂上積極參與課堂活動，課后認真復習，努力消化當天學到的知識，按時完成作業。
6、每個單元測試一次，隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生復習，力爭在期末考試中取得好成績。
實驗教學工作計劃 9
一、實驗教學的指導思想
實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過物理實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗目的，進行常規的驗證性的實驗教育；還要培養學生的科學實驗素養，理論聯系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態度；更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗、課外小實驗以及日常生活中物理現象的嚴密觀察和勤于思考，培養學生主動研究的探索精神和創造性的發現、思考和解決新的實際問題的能力。為更好地實施實驗教學，特制定本年度初三物理學生分組實驗教學計劃。
二、實驗教學的目的
1、培養學生的科學實驗素養，理論聯系實際和實事求是的科學作風。
2、培養學生主動研究的探索精神和創造性的發現、思考和解決新的實際問題的能力。
3、培養學生的自學能力、觀察能力和分析能力，科學地分析和解釋一些物理現象。
4、培養學生的創新精神和團結協作精神。
三、實驗教學的現狀分析
1、課程方面：
由于長期應試教育的影響，重知識輕能力、重理論輕實踐、重結論輕過程、重分數輕素質的觀念還根深蒂固，初中學生的物理實驗，存在著過分統一、死板教條的弊病，實驗教學存在著走過程、完任務、支差應付、淺嘗輒止、囫圇吞棗的不正�，F象，不能很好的培養學生實驗素養和能力
2、學生方面：
學生的實驗操作能力較差，在學生實驗中，甚至還有50%的學生極少動手或不動手，這一方面與現有的實驗條件、實驗課程的設置有關、對學生的實驗操作能力的重視不夠有關。
3、實驗條件方面：
實驗所需器材基本配齊，但部分實驗器材由于使用時間較長或制作的比較粗糙精確度不高，導致學生實驗時得不出正確的結論、看不到明顯的現象，從而降低學生的實驗興趣。
4、其它相關情況：
實驗課程開不足、實驗儀器不精確、操作過于簡單、要求千篇一律、管理松散不嚴等都給學生操作能力的培養帶來了負面影響。即使條件好一些的重點學校，也很難做到學生實驗一人一組和實驗室的開放。對學生的實驗操作能力的考查力度不夠，學生做與不做實驗無關緊要，只需在初四下學期中考前做有針對性練習應付檢查即可。
四、實驗具體措施：
1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。 嚴格要求，按程序進行操作，采用多種實驗方法，活躍學生思維。
2、進一步加強對學生實驗興趣的培養。
物理學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師�！倍d趣的培養，一要靠老師的正確引導，而要靠學生親身到實驗中去激發。教師要善于把握實驗的科學性，挖掘實驗的趣味性，特別是課堂演示實驗，要做的生動活潑，富有啟發性和趣味性，盡量縮短時間，做到一次成功，從而引發學生的實驗興趣。另外，除了開足開好學生實驗課外，還要多開展隨堂實驗和課外小實驗小制作，并加強對課外小實驗、小制作的督促和輔導，制定切實可行的督促、檢查方案，或展示、或競賽、或討論，使學生饒有興趣地完成課本或課外小實驗、小制作，對活動中表現突出的，及時給予表揚和鼓勵，對優秀者可適當地給予物質獎勵，這對提高學生的實驗興趣很有幫助。
3、初中物理實驗，既要發揮教師的主導作用，又要突出學生的主體地位，充分調動學生的積極性和主動性，使學生積極主動的參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析，并且多給學生提供獨立設計實驗的訓練機會，最大限度地發揮學生的探索潛能，培養學生的'實踐能力和創造能力。
4、加強對學生實驗操作能力的考核。
對初三學生，著重“七個正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調試實驗裝置正確；操作規程正確；觀察方法正確；測量讀數正確；處理數據正確；實驗結論正確。
5、中學物理教師應具備四個方面的實驗教學素質：即觀察實驗的素質、實驗思維的素質、實驗操作的素質、實驗能力評價的素質。只有高素質的教師，才能在教學中更好的發揮其主導作用，對學生實驗給以正確的指導，開發學生的智慧，培養學生的實驗能力。
五、需要學校給予的支持
1、按期配齊實驗所需的儀器設備
2、為實驗室提供適當的經費，以購買實驗過程中的相關耗材
3、物理實驗室應配備一臺計算機、多媒體投影設備
實驗教學工作計劃 10
一、實驗教學的指導思想
科學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是科學教學的重要組成部分。通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為了更好地實施實驗教學，特制定本學期小學科學分組實驗教學計劃。
二、實驗教學的目的
新的課程標準強調要以培養小學生的實踐能力素養為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。本學期在實踐教學中力求體現新課標的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設計和組織教學活動。為了迎合學生的心理需要，提高課堂教學效率，培養他們的探索精神和科學素養。通過實驗，激發學生的學習興趣和求知欲，培養學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養學生的思維品質及創新精神，使學生從小學科學、愛科學，為將來發展我國的科技事業，打下良好的基礎。
三、實驗教學現狀分析
1、課程方面：
以《課程標準》為依據，運用新課程標準的先進理念，全面完成要求中的各項任務，充分發揮自然學科在培養小學生全面素質上的優勢，為提高全民族的科學文化素質打下堅實的.基礎，使學生在各方面都有提高。
反映兒童科學教育的精神，突出啟蒙教育的特點，將立足點放在培養學生學科學、用科學的志趣和能力上，特別注重培養學生的科學方法和科學態度。
體現時代特色，融會科學教育的新思想。
加強學生實踐活動，面向全體學生。以學生為中心，以學生活動為主線安排教學內容，力求使教學貼近學生生活、貼近大自然。
2、學生方面：
①整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
②已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
�、蹆和睦矸治觯簝和瘜χ車澜缬兄鴱娏业暮闷嫘暮吞骄坑�，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
3、實驗條件方面：
學校現在使用的是青島版科學教材，由于是新改版教材，許多儀器設備還沒有配備齊，而舊的儀器還不能用。
四、具體措施：
1、課程教師和實驗室工作人員應通力配合。課程教師應按期保證質量完成演示實驗，實驗教師應按期保證質量完成分組實驗。課外實驗由實驗教師分組，課程教師配合和指導。
2、實驗過程中應遵守實驗室和實驗教學相關管理規章制度。所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單。實驗過程中應保證師生安全。
3、每一個分組實驗必須建立實驗項目檔案，應將實驗過程中典型學生填寫的實驗報告單和輔助教學參考資料等集中裝袋并不斷完善。
實驗教學工作計劃 11
一、教學目標
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。通過實驗可以獲取大量的感性知識，許多結論要通過實驗去驗證，許多未知領域要通過實驗來探索。實驗還可以激發學生學習興趣。鞏固和理解化學基礎知識和形成基本技能；培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力、動手能力和創新能力。培養學生辯證唯物主義世界觀和科學的學習方法。本期要認真做好《高中化學課本（必修1）》的有關實驗，積極開展第二課堂和重視研究性學習及家庭小實驗，堅持以人為本，努力提高教學質量優秀。
二、實驗內容
1、所有《高中化學課本（必修1）》實驗。
2、部分家庭小實驗。
3、波爾多液的配制
4、一次我縣環境污染的調查。
5、在本期第十一周、第十二周開展二次化學晚會；第十五周開展一次化學實驗專題測試。
三、教學措施
1、以美激發學生的學習興趣
化學世界絢麗多彩，千姿百態、奧妙無窮�；瘜W知識中蘊藏著多樣統一美、和諧奇異美、簡潔明快美；化學實驗有光、有色、有聲、有味、有熱，豐富多彩�？梢匀轿坏拇碳ご竽X。這是化學學科特有的、獨特的刺激方式并有其獨特的開發價值。只要運用恰當，每個化學實驗都有其智能價值。通過本期的課堂實驗、家庭小實驗、實驗探究，去引導學生進行妙趣橫生的探索，發現和鑒嘗化學知識的內在美、憑借化學的實驗美的魅力和暗示作用，使學生陶冶情操、啟迪智慧、美化心靈。并在美的情境中激發學生學習化學的興趣。
2、明確實驗目標，注意教師在課堂實驗中的示范作用
本期，教師在做實驗中，必須操作科學規范，一舉一動都要成為學生獨立操作的依據和榜樣。實驗過程中，教師對儀器的整理、安放的位置、連接的順序、操作的敏捷、協調都必須具有科學性和示范性，為學生的終身學習奠定基礎。講解時，語言要與操作結合整湊、語言科學、準確而富有啟發性。板書適時，能讓學生明確每個實驗的目的、實驗用品、懂得如何觀察；并能積極操作，師生互動。不能讓學生以“觀察員”的身份出現在化學實驗室。
3、注意實驗習慣的培養
培根說過：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”。因此，本期從第一節開始，就要注意培養學生良好的實驗習慣。如傾倒液體、取藥、加熱、點燃酒精燈、用滴管汲取液體、過濾的操作、儀器的連接與拆除、儀器的清洗等。
4、在實驗操作中，培養學生的動手能力和創新能力。
在學生動手操作中，教師要注意觀察學生的操作過程，培養學生的動手能力，并且先在課外活動中，每班培養十個左右的學生，讓他們先過動手能力這一關。然后在全班的動手操作中，由他們幫助操作有困難的學生。實行“兵教兵”。防止教師在實驗過程中唱“獨角戲”。還要優化教師的演示實驗，力求教師的每一個實驗都是主體與主導的最佳結合�！凹扔袔熒非笳胬淼墓差l共振，又有師生情感的心理共嗚”。
在實驗過程中，要巧設疑問，做到以奇引疑、以疑創境，以疑促思，讓學生在奇中攬性。堅持在實驗中以學生為主體、以操作為載體、訓練為主線、思維為主攻；精講與操作相結合，在操作中導之以思、授之以法、教師的講起到畫龍點睛作用。
5、在實驗過程中，教師要注重自身的儀表和語言。
在實驗過程中，教師要注重自身端莊的儀表，嚴謹的教風。工整流利的板書，生動有趣的語言；熟練、規范、科學的操作技巧；精辟的分析、形象的講解、適度而又耐人尋味的設疑。巧妙的啟發可以對學生起到潛移默化。教師在課堂上要精神飽滿、感情充沛巧妙地運用幽默、形象比喻、擬人等手法，而使課堂活躍，引起學生持久的注意力。同時教學語言是教師對教材的理解、傳遞和進行思想教育的最主要的手段，也是教師傳授知識、分析、情感向外傳授最直接、最有效的'方式。本期的實驗教學要加強自身教學語言的研究和探討，使自己的教學語言能撥動學生心靈。最大程度地使自己的教學語言發出哲理的馥香、心靈的芳香，讓學生在愉快的情景中學習知識，增長才干。
6、開展課外活動抓好家庭小實驗。
一位名人說過：“再聰明的人，被動時就顯得十分愚蠢”。因此，本期要積極開展課外活動，抓好家庭小實驗。把學生由被動吸收變成主動探索。本期開展二次化學晚會，以組為單位，進行一次“波爾多液農藥的配制”。開展一次“我縣環境污染的調查”。并要求以組為單位寫出調查報告。培養同學的積極探研精神和團結協作精神。讓學生在課外活動中，學會學習，學會共同生活。
7、認真批改實驗報告
要認真地批改實驗報告，及時了解學生的知識缺陷。通過《化學實驗報告》及時批改，把握學生思想脈搏和個性特點，為德育工作的開展打下堅實的基礎。學生在《實驗報告》中流露出來的真實情感，可以作為備課時的重要參數，也可以作為把握學生思想脈搏的窗口。通過批改，加強師生之間心靈交流和信息交流。架起師生課外交流的橋梁，讓他們真正感覺到，在學習中，老師是他們的合作者、組織者和參與者。
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