數學工作計劃集錦15篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在就讓我們好好地規劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的數學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學工作計劃1
一、指導思想
本學期，數學科組教研工作要在教學處和教科研處領導下，以科學的發展觀、自然和諧的教育觀為指導，以優化提高學生數學素養、促進學生全面和諧的發展為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，限度地尋求新課程的一般理論與新安中學實際及教師個人實際的結合點，努力實現自然教學、和諧教學、常規與創新相結合的教學。關注新課改的走向，關注理論學習，關注常規教學和教研，關注培優輔差，關注畢業班復習備考。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。
二、主要任務
1、強化敬業意識。敬業愛崗、教書育人、樹立良好的職業道德風尚；關心愛護學生，既是良師又是益友，與學生共同發展。
2、同組老師加強溝通、交流，增進了解，真誠相待，加強合作，共同創造和諧、積極向上的工作環境。
3、樹立個性化教學的典型，并進行展示。
4、深入開展新課程理論的學習。本科組教師認真學習新課程理論，準確把握新課程改革的方向，了解新課改的動向，深入研究新的國家數學課程標準和新中學數學教材，并以新課程的基本理念進行教學實踐，大力優化教學過程，促進教學方式和學習方式的轉變。
5、強調教師在課堂教學中以新的理念指導教學。教師要認識到教師在“促進課堂教學方式和學生學習方式改變”中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學生，指導學法，優化過程，留給學生自主學習的空間，不斷提高自身的教學藝術水平和運用多媒體教學設備的技藝水平。
6、抓好教學常規工作。抓好集體備課（人員、課題落實）、、上課（教學基本功、教學方法、過程優化）、布置作業、批改作業（全批全改）、測驗各個環節。注重減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率。
7、開展培優扶差工作的研究。使學科培優扶差工作能有實效，不流于形式（落實時間、地點、人數）。
8、研究深圳市今年中考改革的新情況。結合學科的教學實際，在去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。
三、措施和方法
1、教研會定時間、定地點、內容，并做好記載。理論學習心得體會交流的老師務必做好準備，交流內容新穎，有自己的體會，有共同探討的'問題。
2、認真開展“課堂教學效益年”活動，改革課堂教學，使課堂教學化，我們應把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。對于研討課的聽課、評課工作決不流于形式，上課老師要明確研討主題，評課老師盡量不說正確的廢話，把這堂課作為一個平臺，供老師們各抒己見真正達到提升理念和同伴互助的目的。典型課例要推廣和反饋記錄。
3、加強備課組活動。一個人的力量是有限的，同伴互助必不可少，因此充分發揮集體備課的作用尤其重要，為使備課組活動不流于形式特確定各備課組活動時間如下：初一在每周星期二第四節，初二在每周星期二第六節，初三在每周星期一第三節，除常規交流外，各備課組還可結合本年級的特點研究學期教學和各階段教學的具體策略和要求。例如七年級的中小學的教學銜接、七八年級教學的銜接問題；八年級如何強化數學學習的情感以及控制分化的問題；九年級如何在分層教學的條件下，優化學生數學思維與解題策略的問題。
4、加強資料收集。本科組教師共同積累必要資料和優秀案例，互相交流，學期末進行階段性總結。老師們積極上傳有關資料到初中數學專用空間和數學網頁
5、認真做好培優扶差工作，初二年級本期組織年級數學成績前100名的學生進行培優訓練，時間為星期二下午5：05—5：50，地點在物理實驗室，輔導老師是左紅，林宇敏；初三利用周六補課時間，兩個重點班由黃鵬和段盛清老師負責培優訓練，各任課老師應重視各班的扶差工作，盡量減少掉隊學生，科組老師互相交流培優扶差心得體會，形成共識，超越自我。
6、把握好機會，參加各種教研活動，多渠道參與教研工作，與時俱進，更新教學觀念，改革教學方法，優化課堂結構，形成個性化教學和特色教學。
7、加強理論研究，認真做好經驗總結，撰寫教學論文，提高個人理論水平，提高個人的業務素質。
8、落實教學常規工作。有計劃進行統一測驗，并做好評價工作，堂上練習與課外作業題目要精選，要有作用和實效。
9、充分利用多媒體教學平臺，使教學手段現代化。
10、畢業班工作參考：
�。�1）力保每堂課的效率和質量。
�。�2）強化基礎落實，以扎實基礎制勝。
�。�3）備課加強研究，打整體戰。
（4）繼續做好培優補差工作，強化培優。
（5）加強與兄弟學校交流，廣開信息渠道，對信息加以分析，并采取相應對策。
�。�6）加強心理輔導，重視非智力因素的作用，對中差生進行有的放矢指導。
數學工作計劃2
一、情況分析
中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。
二、教育目標：
1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。
2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。
3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。
6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有
的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的'推理和遷移能力的發展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運
用這些時間詞匯。
9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位；學習區分和說出物體之間的
上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。
10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們
在空間的位置等。
三、具體措施：
1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。
2.為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。
4.結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。
5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。
6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。
四，教學進度安排表：
1.我身上的數2.和數字朋友做游戲
3.舉卡片4.我長大了
5.漂亮的月餅盒
6.拼彩旗
7.不一樣的蛋糕
8.量布做圍巾
8.玩具有多少
9.幾個朋友在一組
10.圖形變變變(一)
11.數字口袋找朋友
12.大大小小的水果
13.拾落葉
14.分樹葉
15.打扮活動室
16.圖形寶寶
17.圖形變變變(二)
18.各種各樣的帽子
數學工作計劃3
為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性"為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、積極開展課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要工作與措施
(一)扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。
1、繼續堅持周前備課，教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的'、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
4、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。
四、具體安排
三月份
1、認真組織教師檢查學生的寒假作業及學生的到校情況。
2、各數學教師認真擬定好教學工作計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、小結上學期數學組工作情況，教研組長制定教研組工作計劃。
四月份
1、領導深入課堂聽課、檢查、指導。
2、組織教師觀看優質網絡課。
3、教學常規工作檢查。
五月份
1、組織教師對本學期的新教師進行課堂聽課及定人幫扶工作。
2、征集優秀案例、試卷。
3、教學常規檢查。
六月份
1、教學示范課。
2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。
七月份
1、各任課教師做好期末復習工作
2、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。
3、完成教研工作總結。
4、認真填寫各種表冊。
數學工作計劃4
春回大地，萬物復蘇，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，數學教研組通開展形式多樣的教研活動，督促教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教任務，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教作更上一層樓，特制定計劃如下：
一、指導思想
以教育的“三個面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導思想，以新一輪的課程改革為契機；以我校師資和學生實際為出發點，全面實施素質教育，進一步提高全體數學教師的.教學教研水平，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀念，使學生學會學習；以學科新課程實施研究為核心，積極推進校本教研制度建設；以課堂教學為重點，深化教學改革，全面提高學科教學質量。
二、教研重點：
圍繞“建立新課程下數學學習方式”，轉變學生學習方式，
“提高小學課堂教學效率”為主題。
三、具體措施：
1、加強教師學習培訓，確立新理念，通過學習和討論，更新教師的觀念。
2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。
3、在課堂教學中，緊緊圍繞“建立新課程下數學學習方式”，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極性，發展能力，在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。
4、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思（對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得并掌握了什么。）
5、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
6.加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動。
7、積極開展教研活動，了解教學動向，培養師生能力。
嚴格按照教研計劃開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結。及時了解全校教師教情況和學生學的情況，為工教學質量的提高打下堅實的基礎。
四、主要工作
�。ㄒ唬�、繼續開展學科新課程實施研究，穩步推進課程改革。
1、組織廣大數學教師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數學素養都能得到充分發展。
2、結合新課程的成果展示活動，組織進行新課程教材教法研討會，交流課程實施經驗，探討新課程實施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩過渡。
�。ǘ┘哟笮１窘萄械牧Χ�，深入開展教學研究，促進教師專業成長。
教學是學校的主要工作，教學質量是學校的生命線。加強教學評價研究，一是為了全面、客觀地了解學生的學習情況，二是為了激勵、肯定教師的工作。對數學的教學，既要關注學生學習數學的成績，更要關注學生學習數學的興趣和在學習過程中的發展變化，特別是在學習過程中表現出的情感和態度。
�。ㄈ┣袑嵶龊脭祵W常規教研工作。
切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改、考試、輔導）
1、能開展一些豐富多彩的小學數學課外活動，提高學生數學素養。
2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。
數學工作計劃5
一、指導思想
以全面實施素質教育為中心，以“常規管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探索小學數學常態化課堂教學的優質高效為目標，進一步抓實教學常規管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業素質的途徑;培養學生的自主學習能力;積極開展評價與考試的研究。結合生活實際鍛煉學生的數學運用能力,培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高數學教學質量。
二、教研主題
本學期，我們教研的主題是“著眼課堂，提升效率”。
課堂，永遠是我們最主要的陣地;提升課堂效率，是有效教學的最重要的保障;高質量輕負擔是我校的特色。因此，我們仍然把提升課堂教學效率作為我們研究的主題。相信，這也是一個說不完、道不盡的主題。
三、主要工作
(一)學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續認真研讀《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的'教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、數學教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。
(二)抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。
1、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。要組織教師認真學習安厚中心小學教學常規管理制度，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規。
2、加強教學常規調研檢查。加大教學常規工作執行情況的調研力度，以有效的調研促科學的管理。充分發揮外校數學骨干教師的指導作用。
3、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數學教師的信息素養，增強應用信息技術的意識和能力，推動數學學科教學與信息技術的整合。
(三)加強考試與評價研究，促進數學教學質量的提高。
1、新學期，要重視完善小學數學評價機制，在堅持“相對穩定，適度改革”的原則下，對小學數學考試內容、考試形式及評價方式等方面進行有效的研究和改革。
2、本學期，結合讀書讀報，加強對小學部分年級數學學習水平達標測試的指導和畢業班數學的復習指導、命題指導和質量監控。
(四)注重學生良好學習習慣的培養。
1、好習慣,益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養和持之以恒的監測。培養學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處著手,小處著眼,在日常的教學中反復抓,抓反復,通過嚴格的訓練,培養學生刻苦鉆研、獨立思考,敢于質疑,認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。
2、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發的有效資源。
四、具體安排表
二月份：開學工作檢查
制定教研組工作計劃
各年級制定數學學科計劃
三月份： 教學常規實施情況調研(一)
各年級教師集體備課、上課
四月份：青年教師看錄像課，寫教學反思
骨干教師示范課、教學管理人員聽課評課活動
五月份：教學常規實施情況調研(二)
各年級教師集體備課、上課
六月份：教學常規實施情況檢查
數學工作計劃6
一、復習的主要內容
這一冊教材主要包括下面一些內容：兩三位數乘一位數、千克和克的認識、長方形和正方形。著重給學生建立質量單位千克和克的觀念。在幾何初步知識方面，在學生已有的基礎上進一步認識長方形和正方形，并計算他們的周長，繼續發展學生的空間觀念。
重點有：
1一個因數是一位數的乘法
2千克和克
3長方形和正方形的特征及周長計算
二、復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的'復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
三、復習的具體措施
首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。
1、計算部分：
a、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。
b、乘法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，
2、應用題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的
3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。
4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。通過千克與克轉換加強知識的鞏固。
5、后進生的幫扶措施：重基礎知識的教學；重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗教學，加深對知識點的理解；采取互幫互助學生幫扶，共同提高等幫扶手段。
6、薄弱環節與突破口的查找：在落實基礎的情況下，更應關注空間與圖形，實踐于綜合運用兩大板塊的教學，發展學生的空間想象能力與生活實際的綜合運用。
四、復習時間安排
本學期學習內容的回顧與反思1課時
千克和克1課時
乘法的計算2課時
長方形和正方形周長的計算1課時
綜合練習2課時
數學工作計劃7
為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優工作中，力爭取得好成績。
一。思想方面的培優。
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的`輔導。
2．定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二。有效培優措施。
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上優等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．培優過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
5．每周進行一次測試 “周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。
三。在培優中的幾點方法：
1、不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據實際情況制定學習方案，給優秀生一定難度的題目讓他們進行練習。
3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識
進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
數學工作計劃8
一、指導思想
全面實施素質教育,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以推進課程改革為抓手,加強對教學過程的監控和管理,堅持把課堂教學作為教研工作的中心,深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況,尋找解決問題的策略,提高教師的專業水平和課堂教學的效率,努力促進全校教學質量的穩步提高。
二、主要工作與措施
(一)繼續學習教育教學理論,進一步促進教學觀念更新。
1、《課程標準》是我們當前教學工作的.指導思想,本學期,教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習,每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》,并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學行為。
2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊,關注研究重點、熱點問題,做到有筆記,有心得,并在組內進行交流。
3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露,它可以對服務對象有一種感染力,接受服務的對象,可以感受到你對他的尊重。教師的微笑可以使學生感到親切、溫暖、安慰和愉悅。微笑教學,可以使數學課堂充滿活力,可以把干巴巴的課堂變得溫暖。本學期,我們將嘗試將微笑呈現于日常工作中,將微笑帶入課堂,以此來提升教師親和力,提高教學效率。
(二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,如講學式、閑談式等,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與資源學習,我們將把每次教研活動都提前作好準備,提前確定中心發言人及主題,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認真準備、積極發言,切實提高教學效率,繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到12節以上。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見,以此來提高教師的課堂教學,促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業成長。
7、本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發展中完善”的學習方針,讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教,要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質,促進青年教師的專業成長。
數學工作計劃9
XX區教師發展中心20xx～20xx學年度第一學期 小學數學教研工作計劃 一、指導思想 本學期小學數學教研工作將繼續圍繞“推進課程建設、提升教學質量、引領教師發展”這一中心目標，堅持以教研組建設為抓手，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，進一步強化研究、指導、引領和服務功能，努力提升全區數學課程實施水平，提高學科教學質量。
一、改善學習方式，增強課程實施能力。
1、聚焦學科核心素養和關鍵能力�；趯W生核心素養的課程改革是教育發展的趨勢，把握學科關鍵能力是對教師的必然要求。省教研室研制的“小學數學核心素養與關鍵能力框架”，指出了小學生的數學核心素養包括數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算、數據分析六個方面，并針對小學階段課程內容的要求，對數學核心素養所體現出的關鍵能力作了分解，提出了相應的目標要求。全體數學教師要作深入解讀與內化，并在教學中得以落實。
2、組織各年級期初教材培訓。讀懂教材，是教師必備的基本功，也是提高課堂教學效率的前提。期初，市教科院將統一組織開展教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作全員培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。本次的教材分析特別強調教材中的練習組織，要引導學生“如何想”，要關注學生的思維過程，而不僅僅是指向正確結果。
3、舉行年會論文評比活動。本學期將繼續組織市、區級數學年會論文評比活動。20xx年XX市小數會論文評比以“構建面向每一個孩子的小學數學教育”為主題。學校要鼓勵教師在認真學習理論、總結經驗的基礎上，圍繞主題積極撰寫教育教學論文，區教師發展中心將在評比的基礎上擇優選送參加市級論文評比。市教科院在十二月份線上圍繞“數學教師教育科研成果表達”開展專題展示交流，邀請我區獲20xx、20xx年市年會論文一等獎的部分教師，從教學實踐、論文選題、文章布局、寫作修改等環節，向老師們介紹具體實踐，幫助教師基于實踐研究，提升研究成果表達能力。
二、規范教學管理，提高課程實施水平。
1、推進數學課程校本化建設。各校要立足實際，認真做好新一輪學科發展規劃編制工作，不斷總結提煉課程實施中一些好的做法，要積極開展基于核心素養下的教學研究，積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子，形成校本化經驗，努力構建數學課程特色。區教師發展中心也將通過課題研究、新課程實施成果展示活動等形式，幫助學校總結課改經驗，展示課改成果。
2、加強教研組和備課組建設。各校要以落實學科教學建議為抓手，切實規范教學常規，尤其要重視教師備課環節，提高集體備課的實效性，要關注課堂常規，重視常態課的教學質量。區教師發展中心將通過多種平臺，積極推廣先進教研組的經驗；
通過常規調研中對教研組的解剖、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設，讓教研組成為促進教師發展和提升教學質量的`有力支撐。
3、做好質量監測分析工作。十月份，省教研室將開展基于小學數學核心素養的質量監測。因此，各校要以XX省義務教育學科核心素養與關鍵能力框架，依據前一輪省測的“分析與反饋”報告，結合上學期各校分析報告及試題經驗，進一步提高對省學業質量監測價值的認同，落實日常教學研究與學業監控的舉措，促進每一個學生的數學學業質量提升。區教師發展中心也將圍繞薄弱內容領域展開專題研討活動，并對部分學校作專項調研。
三、加強教學研究，彰顯課程實施成效。
1、開展專題研討活動。本學期，區教師發展中心確定的研究主題是“培養學生高階思維能力”。各校可圍繞主題，有針對性地開展專題研討或教學實踐。特別是就數學高階思維的內涵與特點，以及目前教學過程中高階思維的缺失等展開調查，對高階思維培養的策略與方法進行深入思考，總結、提煉本專題的教學經驗和方法，最終形成成果。區教師發展中心將于十一月份組織開展專題研討活動。
2、開展課題或項目研究。各�，F有各級各類的數學學科課題，應按照要求，加強課題的過程管理，積極開展研討活動，認真積累資料，總結經驗，以取得預期成果。區教師發展中心將以《基于實證的課堂觀察與教學改進的研究》課題為抓手，定期開展研討活動，發揮課題研究的引領示范作用。省級珠心算教育實驗學校，要繼續作深入思考與研究，并對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉，并積極參加省、市珠心算各類評比活動。
四、搭建多元平臺，促進教師專業發展。
1、開展好各層面的教學研討活動。本學期，將繼續落實“做實校本教研、做強協作片教研、做優區級教研”這一目標追求。區教師發展中心將優化主題，注重過程，開展多種形式的研討活動；
各教學協作片召集單位要切實制定好教研活動計劃，通過多種形式開展教學研究，真正實現教和研的有機結合；
各校要科學規范校本教研活動內容和過程，提高活動的針對性、系統性和有效性，以此切實提高教師課堂教學水平，促進教師專業發展。
2、組織開展好各類評優活動。區教師發展中心將繼續做好優秀教師集訓團隊的培訓工作，著力提升學科理論素養與教育教學素養，努力打造骨干教師隊伍群體。本學期將組織部分區評優課一等獎教師開展課堂教學展示活動，在此基礎上低、高年段各推選一名教師參加市級評優活動，力爭取得優異成績。
數學工作計劃10
一、班級情況分析
學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節課，教材著重培養幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發幼兒的智力，發散幼兒的思維，培養幼兒多動腦思考，幫助幼兒養成良好的思維方式和學習習慣。
三、教學目標
1、使幼兒運用觀察、比較、對比等數學方式學習類包含關系。
2、幫助幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，并知道怎么在生活中運用時間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯系起來，激發幼兒的求知欲。
5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學習習慣和作業習慣。
6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力。
四、教學措施
1、深入鉆研教材，根據教學目標精心設計好教學內容，創造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優美、全面的圖片，創設輕松愉悅的學習情境，激發幼兒的學習興趣。
3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的'形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創造力和想象力。
4、加強幼兒對數學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作。
五、活動進度
第一周
1、按群計數
2、序數的運用
3、6的分解組合
第二周
1、6的分解組合
2、6的加減
3、6的加減
第三周
1、互換關系
2、復習幾何圖形
3、類包含關系
第四周
1、7的分解組合
2、7的分解組合
3、7的加減法
第五周
1、7的加減法
2、互補關系
3、活用基數和序數
第六周
1、時間的變換
2、學會看時間
3、學會看時間
第七周
1、學會看時間
2、計算時間
3、計算時間
第八周
1、8的分解組合
2、8的分解組合
3、8的加減法
第九周
1、8的加減法
2、豎式加法
3、豎式加法
第十周
1、豎式減法
2、豎式減法
3、9的分解組合
第十一周
1、9的分解組合
2、9的加減法
3、9的加減法運算
第十二周
1、等量轉換
2、認識"<"和">"
3、比較大小
第十三周
1、比較的可逆性和相對性
2、比較的傳遞性
3、10的分解組合
第十四周
1、10的分解組合
2、10的加減法
3、10的加減法
第十五周
1、二分之一和四分之一
2、復習10以內的加減法
3、復習10以內的加減法
第十六周
1、10以內的加法應用題
2、10以內的減法應用題
3、看圖編應用題
第十七周
1、根據算式編應用題
2、哪是它們的家
3、鞏固復習
數學工作計劃11
一、指導思想
全面貫徹國家教育方針,認真學習學校、高一年級部和高二年級組工作思想與思路，認真落實各級主管部門對工作的具體要求，使高中部數學組的工作邁上一個新臺階。
二、具體工作與落實想法
(一)落實學部教師隊伍建設的目標
1、抓師德尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感;無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。
2、促溝通加強高一、高二數學教師間以及文、理科教師間的溝通和教學交流，了解教師工作中的思想狀況，使數學教師在工作中能夠相互學習、相互幫助。
3、求團結用集體主義精神感召教師，用主動、帶頭的'工作團結人，工作中不冤枉人、不誤解人。
4、謀發展正視高二數學教學的現實狀況和學生學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為基礎，形成合力，共謀發展。
(二)數學教育教學的具體工作
1、常規教學高一要完成必修1，2的教學;高二文科要完成選修1-1的復習;高二理科要完成必修5、選修2-1的教學。
2、加大課改力度，努力實施“減負增效”工程。從全面落實學�！短岣哒n堂教學指導方案》入手，要求全體數學教師做到研究學生、研究課程、研究教材、研究學法、研究教法，努力提高課堂質效，要求做到“三精”增效(課前精選、課堂精講、課后精煉)。
3、全面推進“自然分材”實驗，加強集體備課力度，逐步改變以考代練、題海戰術的效率低、負擔重的現象，力求實現減負增效。
4、高二在原來月考、期中考和期末考的基礎上，增加雙周考;在實施“自然分材”中，加強學情分析研究和自學方法指導。
數學工作計劃12
一、 指導思想：
認真貫徹校教務處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。
二、工作目標
1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力 。
2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。
3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。
4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。
5、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。
三、重點及主要措施
(一) 加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。
向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。
(1)要求做到：
�、偃S目標明確
②精心選擇例題
�、圩鳂I布置要精選與分層，要有針對性
(2)繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：
�、佥o導的目標要明確
�、谝芯靠碱}，針對考題進行輔導
�、垡J真分析考試的成績，及時改進教學
(二)加強教研教改, 開展校本教研。
1、切實組織好常規教研，講究實效，積極參上級部門的教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的'群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。
2、加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課10節以上。
3、鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。
4、每位教師一學年至少一次公開課，聽課后全組認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。
我們教研組全體教師的努力，讓學生對數學學科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學相長的合力，為進一步提高數學教學水平而努力。
數學工作計劃13
一、學生情況分析
一年級(2)班有45人。這些小朋友在經過了一個學期的數學學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使。學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。
二、教學目標
1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的.方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、教學重、難點
1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數。
3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
四、教學措施
1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現以學生為主體，從學生的年齡特點出發，放手多給學生自主探索的機會。
2、在教學過程中努力培養學生良好的學習習慣，培養學生對數學的興趣，養成"敢想、敢說、敢做"的習慣。
3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數學的趣味性。
4、上課鼓勵學生積極發表自己的見解，對于精彩的發言給予表揚，培養學生的創新思維能力。
5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
6、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
8、利用家長聯系本加強與家長的聯系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。
9、切實搞好培優輔潛工作。
數學工作計劃14
一、指導思想
在市教研室和學區工作思路的指導下，以提高教師整體素質為抓手，以提高全鎮小學數學教學質量、促進學生全面發展為目標，改變教學理念，深化教學研究，優化教學指導，強化教學管理，改進教研方法，努力提升學生的數學素養，促進每個教師的專業成長，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。
二、工作重點及措施：
�。ㄒ唬�、著實推進課程改革
1、認真學習新課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，學會善于學習、善于思考、勤于研究、勤于總結。
2、立足課堂教學實踐，課堂教學思想上要趨于以學生為本；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的`環境要寬松一些。
�。ǘ⒓訌娊虒W常規管理。
1、切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改和設計、考試、輔導）“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，把“教教材”變為“用教材教”。加強集體備課，做好資源共享。并寫好反思文章。加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
2、組織學生寫數學日記。
（三）、扎實開展校本教研。
1、教研組將繼續按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質量。說課者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足。
2、深化教學課題研究，做深做實市級課題的研究工作，加大課題在教學中落實，要求數學組教師參與研究并上交課題研究的資料，組織教師交流課題研究成果，力爭在期末形成課題研究的階段性成果。
3、充分利用網絡博客，積極開展網絡教研活動。
三、具體安排：
九月份：
1、 制定工作計劃
2、 六上新教材培訓
3、 高段教研活動
4、 低段教研活動
十月份：
1、 教研大組理論學習
2、 高段教研活動
3、 低段教研活動
十一月份：
1、 期中教研活動回顧
2、 二年級口算過關
3、 高段教研活動
4、 低段教研活動
十二月份：
1、 復習研計活動
2、 高段教研活動
3、 低段教研活動
4、教研組學期總結
數學工作計劃15
一、基本情況分析：
本學期擔任七年級三班數學教學工作，全班有學生61人。通過第一次
月考，呈現出學生數學成績很不平衡，高分低分落差很大，優生吃不飽，差生吃不了的現象較嚴重，因此只有對優生和差生進行分層教學，才能避免成績參差不齊，僅靠課堂教學是不夠的，必須進行培優補差工作。
二、指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成
績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，提高數學計算能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養解題能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和計算能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的'數學素養和數學成績。
三、指導目標：
在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高數學計算和
知識的運用能力，成績穩定在100分以上，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力。
四、指導內容：
培優主要是繼續提高學生的解題能力和知識靈活運用能力。
薦適量課外習題，讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的'指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他
們掌握，簡單計算至少能做正確，可先布置他們每天適量練習。獨立完成，保證每個差生有題可做。訓練差生的計算能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于寫、進而爭取善于做題。
五、培優對象：
方成李明鈺余悅王建剛占艷華夏佳樂涂俊超胡佩玲等
六、輔差對象：
胡成龍付紹杰易子琪童博王雅琴張磊
秦可妮張子君江亮童靜涵方倩林仟王彬等等
七、主要措施：
1.利用課余時間課外輔導。
2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外練習，不斷提高做題和數學能力。
6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定。
在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。
7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9.經常與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
八、輔導地點及時間
七年級(3)班教室及辦公室。中午課間輔導。
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