歷史教研組工作計劃(15篇)
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的歷史教研組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史教研組工作計劃1
一、指導思想：
以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高學生的高考成績。要注重夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20xx年高考當中取得優異的成績。
二、學情分析：
從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規范;學習習慣還沒有真正養成。具體表現為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優勢不明顯，需要重點培養;②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。
三、復習目標：要完成三輪復習任務1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握
從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復習階段，狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，主要進行學科主干知識的復習。抓基礎——認真理解和按照考試說明要求，做好基礎知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復習和訓練，特別是一些重點、難點以及高考復現率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。(到第一學期期末結束必修三本書的復習工作，迎接“一�！笨荚�。)
2、第二輪是專題復習階段：抓線(整專題)，目標：綜合能力提高突破，多數學生基本掌握主干知識，尤其是典型題例
第二輪(第二學期-5月上旬)復習主要是專題復習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。
3、第三輪(5月3-4周)是查漏補缺、綜合提升，目標：熟練高考各類題型，提高速度及準確率。
四、復習思路學習科學理論，優化教學理念;依“綱”據“標”，優化教學內容;重視教學設計，優化教學過程;以問題為中心，優化教學方法;把握適度原則，優化訓練過程;倡導合作、和諧，優化資源利用。
五、復習依據
依據新課程標準和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實考點;關注相關改革方案，積極探索實踐新課程改革;研究五年高考三年模擬，利用《三維設計》資料，捕捉當中的有效信息，探索高考命題規律，強化訓練。
六具體措施1.首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內容，因此只要大家用心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不是設想，而是完全有這種可能。
2.強化集體備課，加強學習與交流。備課組內部多聽課，多交流，及時發現各自的不足，并實現優勢互學互帶，資源共享，共同提高。
3、認真上好每一節課，努力提高課堂教學質量，指導給學生正確的學習方法。教學生學會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目，構建清晰的知識網絡和基本線索。依據課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。
4、精選習題，提高解題能力，注意實效得分。精選題目進行精練已經是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學生存在的問題是標準答案與學生的答案懸虛太大，學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導學生重點練習客觀題，強化主觀題，適應練題量，注。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點:①看清小題配分②認真審題，弄清題意。③理清思路，確定答題范圍、重點和層次，答案要抓住采分點。④善于提取材料中的有效信息，能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。⑤答案要簡明準確。
5.科學把控教學進度和節奏
(1)、暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內容。
(2)、高三上學期和高三下學期前1周第一輪復習結束并利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫，強調基本知識點和基本方法來迎接一模。
一輪復習參考《三維設計》第二輪的訓練與講解為主，訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨。
一輪復習中要把握好節奏，課堂上盡快結束必修三的復習，必修1、2要穩打穩扎;必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。
一輪復習充分備課是前提，上課容量要大，多反復，低起點，嚴要求，重在夯實基礎。要“先學后講”，努力實現“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學目標。
(3)、高三下學期第2周以后：第二輪復習。
第一階段(3-4月)：參考《三維設計》第二輪的訓練和講解為主要內容，14個專題內容快速掃描了一遍。
第二階段(4-5月)：主要是備戰二模，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業的演練講評。
第三階段(5-6月)：文綜高考模擬訓練。自編及選擇一些高考模擬題，對學生進行訓練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應試指導。從學生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構成要件等方面的要求入手，對學生進行“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓練。主要目的：查漏補缺，考試狀態訓練，即臨場訓練。5月15日以后，在課堂上有計劃目的進行專項訓練(來自近5年的高考文綜卷的歷史部分)，且要考慮增強學生的信心。最后1周明確告知學生學習內容(視實際而定)，保證學生考前處于良好的做題狀態。
從第一學期開始周六下午的文綜考試，因為這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速，周一上課要呈現結果并進行分析總結。
6、要做好基礎知識的聽寫和單元(模塊)過關測試訓練。通過聽寫和每復習完一個單元(模塊)，對該單元(模塊)進行相應的測試，及時發現問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。
7.加強對學生分類分層輔導。針對不同類型的學生，強化盯人意識，重點輔導尖子生，長期關注臨界生，幫扶學習困難生(主要以表揚、鼓勵為主)。同時，高三的學生壓力很大，作為老師一定要盡量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態備考
8、加強高考信息的收集和消化。通過外出學習教研、上網收集信息，進行整理、總結，準確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。
9、要經常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態。根據學生的實際情況及時進行教學上的調整。要多關注那些中檔乃至暫時落后的學生，經常給與他們鼓勵與督促。
七、教學任務安排
20xx-20xx學年高三歷史平行(實驗)班教學計劃
第一階段:暑假補課8月—9月初(3周時間)，完成必修一及二的前二單元復習
第1周第八單元《當今世界的政治多極化趨勢》
第2周第一單元《古代中國經濟的基本結構與特點》
第二階段:續前一輪復習9月初-12月中旬旬(12周時間)，完成必修二及三的復習
第1周第三單元《近代中國經濟結構變動與資本主義的曲折發展》
第2周第四、五單元《中國特色社會主義建設》《中國近現代社會社會生活的變遷》
第3周第六單元《世界資本主義經濟政策的調整》
第4周第七單元《蘇聯的.社會主義建設》
第5周第八單元《世界經濟的全球化趨勢》
第6周國慶放假
第7周考試，總結，歸納，提升，思維點撥
第8周第一單元《中國傳統文化主流思想的演變想》
第9周第二單元《西方人文精神的起源及其發展》
第10周第三、四單元《古代中國的科學技術與文學藝術》《近代以來世界科技發展與文學藝術》
第11周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《20世紀以來中國重大思想理論成果》
第12周第七、八單元《現代中國的科技、教育與文學藝術》《19世紀以來的世界文學藝術》
第三階段:對一輪復習進行總結，鞏固和提升11月底---1月中旬(6周，在一�？荚囍�)
第1周對必修三進行考試，同時總結，歸納，學法指導。
第2周-4周完成《近現代中國政治，經濟，思想，文化》的復習(檢測知識點、回歸教材).
第5周歸納，提升，思維點撥
第6周解題思路之后，參加高三一�？荚�
愛問備注：月考及“十一”假期約為1周時間，期中考試和元旦放假約為一周時間
第四階段:2月下旬---5月初，完成專題及選修復習(二輪復習)
(1)2月下旬---3月中旬，完成《政治史》專題復習
(2)3月下旬---4月中旬，完成《經濟史》專題復習
(3)4月中旬---5月初，完成《文化史》專題復習
其間，參加高三的二模，三模
第五階段:5月初---5月下旬，進行高考強化訓練.
完成精選模擬、真題訓練，重點規范化答題，強調臨場訓練因人而異的優配時間。其間，參加高三的四模。
第六階段:5月底---高考，學生進行查漏補缺復習.
完成自編歷史專項適應檢測卷2套，繼續規范化答題及答題的實效性。
愛問備注：
1.實驗班與教學實際教學相差一個單元，即一周的教學時間。所以平行班的教學依此順延一周。
2.在本計劃中在具體操作中沒有嚴格的一輪，二輪復習的區別，在一輪復習中實際上已經貫穿了專題的總結，提升和試題的訓練，針對高三具體的學情我們將對此計劃進行相應的調整。
歷史教研組工作計劃2
一、指導思想
以推進新課程改革和提高教學質量為目標，以課堂教學為主陣地，認真搞好教學研究，夯實教學環節，提升教師素養，促進教師的專業成長，轉變教學觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。重點突出“自主合作探究的有效教學”。
二、解放思想，轉變觀念
根據“課堂教學目標化，教學內容問題化，問題解決途徑化”的課堂教學要求，樹立正確的教師觀、學生觀，增強危機意識、競爭意識、質量意識、崗位意識。“一個原則”：低起點，緩坡度，多循環，快反饋，勤糾正。變注入式為啟發式教學；變被動接受為主動參與；變單純的知識傳授為知能并重。盡量讓學生觀察；盡量讓學生思考；盡量讓學生動手；盡量讓學生表述；盡量讓學生得出結論。目標：打造高效課堂，促進質量提升。
三、具體計劃
1、規范備課組活動
備課組活動做到“四定”：定時間、定地點、定主題（每次確定一個研究主題，解決一個問題）、定發言人。
備課組活動重點討論”教師如何在課堂上轉換好角色”：變“主演”為“導演”；變“教學生”為“教生學”；變“知識的傳授者”為“學生學習的組織者、引導者、評判者”。從而促進教師加強對課程、學生、教法和學法的研究，優化教學設計和教學流程。
2、加強教育教學理論學習
認真學習基礎教育改革與發展以及史學的有關理論，優化教師的教育理念，提高教學實效；豐富教育學、心理學知識；樹立“以人為本，育人為本”的思想；樹立學生主體觀，貫徹教學民主思想，構建民主和諧的師生關系；樹立學生發展觀，將學生的`發展作為教學活動的出發點和歸宿。
3、加強業務進修
開展新課程標準的學習，準確理解歷史學科課程的基本理念、設計思路及目標要求。教師期初制定個人成長計劃，系統安排學習計劃和內容，訂閱一份以上本學科教學雜志，利用課余時間“充電”，拓展學科專業知識，提升自身的文化品味。多上網下載教學資料，多進閱覽室圖書室自學，自覺做好讀書筆記，字數不少于一萬字，并結合自己的教學實踐工作積極撰寫論文。組織收看江蘇教育新時空，認真點評名師課堂實錄。
4、打造高效課堂，促進質量提升
結合學校隨堂聽課制度，作業管理制度，通過組織集體備課、上課、布置作業、聽課等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。
A、集體備課：明確重、難點，突出重點，備出精品，集體交流，實現智慧共享，并注重教后反思，年輕教師必須備詳案，掌握規范的教案書寫方式，并寫教后感。備課做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。充分體現師生互動，學生學習方法和學習習慣和精神狀態。集體備課既有統一的集體智慧。又有豐富的個性特點。
B、上課：課堂教學突出教師為主導，學生為主體，訓練為主線。優化整合各種教學資源和教學手段，準確把握重點難點，采用靈活自如的教學方法，深入淺出地精講精練。突出學生的自主合作探究，培養學生積極主動參與課堂學習活動。讓學生有濃厚的興趣、積極地參與、能力的培養、有效的提問。教師有教后感，不斷總結反思。
C、作業：備課組統一布置作業，強調“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”，針對學生作業中常見的錯誤現象，進行分類歸納整理，以便更好的指導課堂教學。同時作業布置精當，作業結構合理。
D、聽課：根據學校隨堂聽課制度，每學期對本組全體教師推門聽課不少于兩輪，每周不少于一節。聽課后進行交流，提出中肯建議，既要肯定優點，又要提出不足。規范聽課記錄。
5、公開課活動安排（組內教學比武穿插其中）
①、第一周薛權開、胡恒美
�、凇⒌谌芗�、張曉英
�、邸⒌谒闹芊絼⒎�、李劉珍。
④、第六周吳靜靜、朱長偉
⑤、第八周薛權開、胡恒美
�、�、第十周吉莉、張曉英
�、摺⒌谑絼⒎�、李劉珍
⑧、第十四吳靜靜、朱長偉
6、每位教師定期上傳學校網站相關資料。
7、加大對青年教師的培養
組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。通過以老帶新，努力提高教師的教學水平。進一步抓實新教師達標工作，和“青藍對子”工作。做到新教師有目標、有方向、有動力，爭取脫穎而出，五年成為骨干。
歷史教研組工作計劃3
本學期，我擔任七年級1、2、3、4、5班的歷史學科的教學工作。新的學期開始，根據學校教學計劃要求和本學期的教學特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生掌握學習歷史知識的一些方法，培養學生對于歷史這一新學科的學習興趣。在本學期要重視抓學生的基礎知識，指導學習方法，本學期教學計劃工作如下：
一、學生情況分析
對于初一學生來說歷史是他們新接觸的一門學科，所以大部分同學求知欲較強，所以課堂紀律較好。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級1、4、5三個班級的班額較大，尤其是1班共有七十多人，對于班額大的班級要注意對課堂紀律的嚴格要求。
二、教材分析
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性為一體�？勺x性強，圖文并茂，而且新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。教材內容是從我國境內的遠古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，一共22課。教材重點在于與歷史發展線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的.發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、任務的評價。
三、教學目標與主要措施
1、工作勤奮，認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
2、對學生初步進行唯物主義教育，社會發展規律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業、進步事業而獻身的精神和歷史責任感。
3、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論、故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
4、用嚴格的要求來規范學生，使學生養成良好的學習習慣。
5、鼓勵學生通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
6、積極聽課，課后評議，互相幫助，提高教學效果。
四、教學進度安排
人教版初一歷史教材第一冊總共22課，其中新科講授占二十二課時，單元復習占四課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
歷史教研組工作計劃4
根據今年市教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合高考“3+1+1”模式。
一、指導思想
根據今年市教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合高考“3 1 1”模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，常查環節，努力完成學校制定的教學目標。
二、具體工作安排
本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全面提高歷史教學及教研質量;加強高考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學科高考水平;配合學校三星級高中評審，做好各方面工作。
1、制定落實教研活動計劃
明確學期工作重點，集中精力抓好高中歷史教學，特別是高高三的歷史教學，針對學校制定的高三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節：
�、佟⑼晟苽湔n組工作，每周一次，常交流、多研究， 特別是對高考信息的采集、研究分析。
�、凇⒔Y合學校月考制度，做好平時測試工作，高三兩周一次常規考試，認真、及時批改，重點同學要面批;分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
�、邸⒄J真完成聽課計劃，能夠每周聽一節課。教研組長、備課組長每學期不少于20節。
2、加強備課組活動，提高教學質量
利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對高三的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。認真做好提前備好一周課，由教研組長簽字才能進課堂的工作。
3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學期將緊緊圍繞素質教育，結合學校青藍工程，以高考的`改革為契機，著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據教研組實際情況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。
�、�、開設高三歷史復習研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，著重培養運用生產力標準、實事求是、宏觀與微觀、人類文明演進四個理論尺度。
�、�、在高一的歷史課中認真抓好素質教育，結合高考的改革形勢，在抓基礎知識同時以培養綜合能力為主。
�、�、三月份的學校教師課展示活動中，將集中教研組智慧，認真組織，充分展示學校課題研究成果。
4、展開課題研究，深化教育教學改革
針對學校提出的總課題，教研組將展開對“歷史教學結構的優化與素質化教育”子課題的深層次研究。在實際教學中將對“問題式教學”進一步進行探討，同時落實細節，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。在這一學期中，準備將“問題式教學”模式基本定型，嚴格教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。
根據今年市教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合高考“3+1+1”模式。
5、、落實月考制度，做好成績分析
作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。
�、�、認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。
�、�、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
�、�、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
6、抓好初中課改工作，落實校本課程研究
7、組織教育理論學習，撰寫教研教學論文
以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能力，及時了解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教育教學論文。并努力提高論文的數量和質量。
歷史教研組工作計劃5
【指導思想】
今年8月29日就組織全體教職員工學習，在會上周校長認真解讀了我校新學年的工作目標：特別是在教學質量方面要保持各年級推進率第一，保持本科文化達線人數全區公辦學校第一。張校長作了關于新學期教學工作的動員報告。8月29日，南京市教研室組織了高三教師培訓。學校教務處也對教研組、備課組的工作提出了要求。我組會以上述為指導思想，加強歷史教學有效性的研究和實驗，積極加強集體備課和校本教研，努力提高各年級學科教學質量。
【計劃安排】
一、在開學第一周認真學習我校發展規劃和本學年的工作計劃，深刻領會教務處工作計劃，全面落實和貫徹各項要求。
二、組織學習、交流“先學后導，問題評價”的教學模式。
研究符合我校的高效課堂教學模式，認真學習新課程理論，自主學習、小組學習交流、和學生交流相結合；利用組內教研活動，加強學習交流；并結合課堂教學實際，談心得體會，用理論來指導教學，進行歷史教學有效性的研究與探討，同時通過歷史教學的反饋、以及與學生交流等方式，了解和加強歷史教學的有效性。在學習交流的基礎上，結合教育教學心得，進行理論的總結，積極參與歷史教育論文的評比，努力提高教學科研能力。
三、積極參與歷史學科校本課程的開發和研究
督促高中各個備課組完成本學期的校本課程的實施。各備課組結合本年級實際，制訂相應計劃，高一重點加強學生歷史學習興趣的培養、學習方法的指導和研究。高二側重于學生歷史學科能力的開發和研究，高三年級致力于高考的研究和探討，努力提高達B率、力爭實現匹配率100%。每次活動定時定點定內容，本學期不少于十次。
四、積極組織各備課組活動，加強集體備課
備課活動中，認真落實每周的集體備課的要求：先由主備人下周的教學設計，然后全體備課組成員再集體商議，努力提高備課質量和教學水平。收集相關教學的課件，針對本組教學實際，集體探討、修改，用于教學實際。各備課組的工作有所側重，高一引上路，重在有效教學模式的探索；高二立足省學業水平測試；高三的教學工作歷來是學校教學的重點，如何應對高考，是值得本組同仁深入探討和研究的問題，須更多地收集各種信息，尤其是加強對近兩年各地高考卷及相關復習資料的學習和研究，關注試卷的命題思想、形式、特點等方面，在教學復習中，加以實踐并積極地反思。在實踐中，多和上屆畢業班教師交流，總結得失，積極主動地改善教學和復習，力爭在20xx屆高考中，取得好成績。
五、認真組織好校內公開課，做好教學五認真
組織本組老師認真聽課，及時組織討論，交流，力求計劃圓滿完成；組織好校內外公開課，本著共同參與的原則，共同探討、交流，以集體的智慧來爭取本組的榮譽。成績的取得在于平時的嚴格要求，細節決定成敗，各組在平時自查、互查，做好教學五認真。
六、組織好新老結隊工作，加強教研組建設
我組是師資較強的組，積極組織好幫帶工作，無保留地傳授經驗。多聽課，共同指導。使新同志盡快成長，提高歷史學科教學整體能力。認真貫徹落實教育教學的'常規工作。
七、積極開展專題研究，探索學科教學模式
面對課改潮流和高考的壓力，我組結合我校的實際加強高效課堂研究，探索出符合我校實際的學科教學模式，切實提高常態課堂效益。
八、加強學科資源庫建設
各年級平時注重資料的積累和保管，高質量的建設好資源庫，實現資源共享。本著服務教學，對學生負責的原則，精心地挑選學習輔導資料，統一教學進度，統一批改作業的形式，尤其要加強考前的復習和強化訓練的組織，在大型檢測到來之前，認真研討、挑選復習練習，甚至有針對性地編一部分練習，以求增強復習課的效用，認真分析試卷以及學生的作答情況，組織備課組討論和交流，及時反饋提高；認真地準備月考、模擬考的命題及試卷的批改工作。
歷史教研組工作計劃6
一、指導思想與目標
進一步落實以人為本的管理思想，以學生為本的教學理念，突出 “育人”這個素質教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎上，在素質教育新政的指導下，提高廣大教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。
二、教研總思路
20xx年教研工作的總體思路是，以素質教育新政為指針，以“育人”為主題，構建有效育人機制，提升育人效益；以“道德”建設為主線，以真實高效為主攻方向，創建教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質；以課堂研究為核心，構建有效教學范式，提高教學均衡發展水平；以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用；以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。
三、教研工作重點
本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學模式和效益。
深入貫徹落實 “自主互助學習型課堂”教學研究，構建符合學校實際的有特色的課堂教學范式；抓常規的落實，實用、科學、高效。
四、具體工作和要求
1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件，總結交流新課改推行以來的經驗教訓。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規范，提高自身素質和教學理念.
2、完善教研組制度，落實常規工作。
1）、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。
2）、作業和備課檢查分為學期初，期中和期末三次檢查。
3）、考試分月考，期中和期末。
3、抓好基礎年級歷史的教學工作，根據新課程改革精神，注重培養學生的`創新精神和實踐能力。積極研究高考試題，充分發揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考復習研討工
作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。
4、搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。
5、創建優秀教研組活動。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動。
6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段，運用現代化手段提高教學效果。
7、做好學�？蒲姓n題工作,鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。
8、加強合作，在合作中加強和改進教學研究。
增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集體的智慧和骨干教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業發展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。
歷史教研組工作計劃7
一、指導思想
根據學校工作思路與要求，緊緊圍繞全面推進高效課堂教學這一中心任務，努力探索、實踐既符合學科教學特點，又切合高效課堂教學精神的教學新模式，推動學科教師切實轉變教學理念和教學行為；在此基礎上，積極謀劃、制定體現高效課堂教學精神的學科建設規劃。
二、工作內容與措施
1．推進歷史學科高效課堂教學改革，提高學科教學質量
（1）組織教師進一步學習、領會高效課堂教學模式的精神內涵，熟練學校推薦的“三級七步”高效課堂教學模式的操作流程。
�。�2）推動本組教師根據歷史學科既有的教學特點，探索、實踐、總結學科教學運用“三級七步”高效課堂教學模式的具體步驟。
�。�3）敦促本組教師，認真依照教務處的要求，做好各項教學常規工作。尤其是在備課環節，要根據高效課堂教學模式的要求進行。
（4）敦促各歷史備課組，在“一課一研”過程中，經常性地就如何有效地推進學科高效課堂教學進行研究。特別是對在高效課堂教學實踐中存在的問題進行探討，力求破解制約學科高效課堂教學的瓶頸。
（5）以教研組為單位，組織全組教師開展高效課堂教學“示范課”、“展示課”和“過關課”。通過上公開課、評公開課，努力探索和完善學科高效課堂教學模式。
�。�6）推動本組教師充分利用好教室“一體機”，將電化教學與學科高效課堂教學有機結合，提高教學效率。
2．積極謀劃、制定體現高效課堂教學精神的學科建設規劃
隨著我校課堂教學改革的深入，謀劃、制定體現高效課堂教學精神的新的學科建設規劃也提上了日程。本學期，教研組將協助學校教科處、教務處，集中各歷史備課組和全組教師的力量，積極研討、認真謀劃、精心制定出可行性強、可持續性明顯的歷史學科建設規劃。
教研組將主要負責搜集相關資料和信息、組織和協調各歷史備課組及全組教師的研討活動、起草歷史學科建設規劃的文稿，等等。
3．敦促本組老師做好教學常規工作
�。�1）督促本組教師認真研究課程標準，明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃。結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。
（2）敦促本組教師認真備課和上課，認真布置作業和批改作業、積極課后輔導。
�。�3）規范教研組活動紀律。做到無無故遲到、缺會、早退等現象。教研組活動努力做到次次有主題、有中心發言人、有效果，避免流于形式。
�。�4）推動教師注重學科小組長的培訓。
4．扎實推進教研工作，提高歷史組教科研水平。
�。�1）以12月份的`“文化藝術節”為契機，開展猜謎大賽、講座等多種形式的學科活動，濃郁校園文化氛圍。
�。�2）鼓勵本組教師認真學習新課標和新課程改革的有關文件，認真學習現代教育教學理論，領會及把握新教育教學理念；鼓勵本組教師結合課堂上的所教、所學、所感、所思進行總結和提升；另外積極鼓勵本科組的教師多參加各級各類教學論文的評比和優質課的觀摩及評選，并為每位教師提供相關方面的幫助。充分調動本組教師的教科研積極性和創造性，互幫互助，形成良好的教研風氣，以教學帶科研，以科研促教學，進一步提高本組教師的教科研能力。
�。�3）鼓勵組內教師利用校園網這一平臺，將課余時間收集的歷史教學資源，自制的歷史課件，自己編制的試題等，每月定量上傳到校園網和江西省基礎教育資源網。在學校教科處的指導下，努力完成校本資源——題庫的建設和學案的編寫，增強學校學科發展的可持續性。
�。�4）對青年教師的關心和愛護，要體現在從備課、上課到課下指導的各個方面，形成互相學習、互相探討、共同進步的新格局，爭取形成一支以青年教師為主體的在校內乃至全市都有一定影響的教學質量較高的歷史教師隊伍。
歷史教研組工作計劃8
一、指導思想
依據市區教育工作會議精神和校工作計劃精神，牢固樹立“以人為本、務實高效、全面均衡、持續創新”的發展觀，堅持“為基層師生發展服務，為教育行政決策服務”的思想。緊緊圍繞課程改革和教師專業化發展兩大中心任務，有效地開展全區教師繼續教育、教學研究等工作，以素質教育、課程改革、校本教研等理論為指導，從我區的歷史教學的實際出發，開拓工作思路，開展有針對性有實效性的研訓活動。促進學科教師整體素質的提高，加速歷史學科的課程改革，為順利實施“十一五”規劃，為我區教育改革的發展做貢獻。
二、工作目標
1、加強全員培訓、教師基本功訓練，增強全區歷史教師的綜合素質，增創優秀的工作業績。
2、根據“十一五”骨干教師培訓計劃開展骨干教師培訓活動，促進市區骨干教師向高一層次發展。
3、圍繞課程改革開展系列教學研究活動，繼續加強基地建設，充分發揮基地的引領示范作用，促進校本教研向內涵式發展，推動課改向縱深發展，不斷提高教師隊伍的專業化發展。
4、根據區工作計劃搞好大學區教研活動和手拉手活動。
5、做好中教部課題驗收工作，提高教師的研究能力和水平。
6、做好九年級歷史教學和中考備考工作，組織召開中考復習研討會，研討考試說明，研討命題發展趨勢，研究復習方案；組織復習觀摩研討活動。
7、做好中教部檔案管理工作。
8、加強理論學習和業務學習，不斷提高自身素質。
三、主要工作及措施
1、充分發揮教研員的“研究、指導、培訓、服務”的作用，加強全員培訓和教師基本功訓練。
本學期將通過集體調研和個體調研，深入基層學校，深入教研組，深入課堂，解決課改中遇到的實際問題，親情服務，友情指導，與教師共同學習、研究、反思，抓住問題，解決問題。在歷史學科中繼續搞跨年組備課活動，改變歷史教師一人一個年部無法集體備課的局面。因為備課是教師把握教材，與文本對話的一種重要形式，也是教師在整合教材、學生以及各種教學資源的基礎上，確定教學思路，對課堂情況進行預設的一種重要手段，它是教學過程中十分關鍵的環節，直接關系到課堂教學的效果和教學質量的高低。集體備課也是校本教研的重要方式，跨年組備課可以充分發揮資源共享的作用，促進教師間交流，提高教學質量。在跨年組備課的基礎上，開展“主題式”教研活動，突出研究活動的“連續性”和“系列性”，注重“問題解決”的行動研究，大力開展課堂教學有效性的研究，創建有效的課堂教學模式，構建和完善科學、合理的研訓模式，加大調研指導和實踐研究的力度，幫助基層教師解決課改實踐中遇到的問題。本學期要加強教師基本功訓練，提高教師整體素質，為市區教師基本功比賽做準備。
2、根據“十一五”歷史骨干教師培訓計劃開展骨干教師培訓活動，促進市區骨干教師向高一層次發展。
調動教研組長和骨干教師的積極性和主動性，為教研組長和骨干教師提高提供展示的平臺和鍛煉的機會，本學期根據“十一五”歷史骨干教師培訓計劃繼續開展骨干教師培訓活動，以專題講座、骨干研討、經驗交流、觀摩研討、案例分析、基本功訓練等形式，開展骨干培訓，促進市區骨干教師向高一層次發展。
3、大力進行課堂教學改革，提高教育教學質量。
加強有效課堂教學研究，實現“三維”目標達成的整合，改善教師的`教學方式和學生的學習方式，努力構建新型師生關系，構建新的課堂教學評價標準，構建與新課改相適應的課堂教學模式，制定利于學生發展的學生學習評價量表。通過開展優質課評選活動、抓好新課程實驗教材培訓、組織全區性教學觀摩研討，努力提高課堂教學的效率、效果和效益。
4、以校本教研為載體，推動課程改革。
加大校本教研工作的指導力度，以服務師生發展為宗旨，以課題研究為牽動，以教研組建設為重點，以新的研訓模式構建為目標，開展系列教研活動，不斷探索校本教研的工作思路和操作方式，進一步提高教研工作的層次、力度和效益。
5、根據區工作計劃搞好大學區教研活動和手拉手活動。
區教委為創辦人民滿意的均衡優質教育為目標，充分發揮學校間的優勢互補作用，進而推動我區基礎教育的協調發展。提出了大學區教研活動和手拉手活動。25中學、26中學、41中學、佳化學校（中學部）、玉成中學為一個學區；15中學、23中學、長春學校（中學部）、59中學、拔萃學校（中學部）為一個學區。23中學和59中學、15中學和長春學校（中學部）、25中學和佳化學校（中學部）、26中學和41中學為手拉手單位。實現教研形式的轉變，開展大學區間、手拉手單位間聯校教研、集體備課、開放課堂、教學成果展示等系列活動。集思廣益，達到互相交流，共同解決所有成員在教育教學過程中遇到的各種實際困難和問題，取長補短、共同提高，有助于教師把握知識體系，避免教學中出現知識脫節現象，使教研合作形式更加多樣化。
5、重視課題研究，提高教師的研究能力和水平。
課題研究富有科學性、創新性、超前性，可以提高教師的整體素質，促進教師專業化成長。我們中教部承擔了《立足校本教研，提高初中課程改革質量》課題研究，本學期即將結題，要做好課題的結題收尾工作。
6、做好九年級教學和升學考試指導工作。
備考工作堅持“全面發展，全員提高；夯實基礎，強化能力；精雕細刻，分類推進”的原則，依據《課標》和“考試說明”，強化學生的基礎知識和能力，培養學生自覺、主動、積極的學習態度，培養學生的創新意識和綜合實踐能力。努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，使我區歷史中考質量穩步提高。
加大九年級課程研究，把握教學進度，把握中考最新動向，充分依靠兼職教研員、各級骨干力量，切實把“學習考綱看要求（課標、考試說明）；鉆研課本找標準（答題規范格式）；研究專題看形式（中考試題），推敲評價找方向（全國中考評價）”落實到備考工作中，把中考工作做到早、準、實、新。
開展中考備考調研指導、觀摩研討、模擬考試、質量分析等系列活動，學習研究08年全國中考試題評價報告、遼寧省08年中考試題及其試題分析報告、年省初中畢業升學考試的指導意見，注重收集信息，把握中考最新動向，為教師評價學生的學習水平提供有效的方法和依據。九年級任課教師一定要有緊迫感，平時授課就要做到堂堂清、課課清，并做好單元學習和總復習，做好中考備考工作。七年級和八年級授課和復習也要向中考靠攏，適應中考出題的方式。
7、做好中教部檔案管理工作。
本學期將繼續做好中教部檔案管理工作。按照學校的要求，將中教部檔案歸類整理上交，按照省一級檔案達標要求，做好中教部檔案晉級的整理工作，不上交的在部內保存好。
8、加強自身建設，樹立終身學習意思。
本學期在理論上還要不斷加強學習，學習教育教學相關理論，市骨干培訓相關教材，研究新課標，完成學校和部門五個一活動。在業務上要不斷鉆研，不斷更新、開闊思維、追求實效，使自己具有較高的文化水平、專業技能和相關能力。使自己的理論水平和業務水平不斷提高，適應新課改和校本教研內涵式發展的要求。
四、主要研訓工作
1、結合人教版教材對全體教師培訓。
2、參加集體調研和個體調研，進一步了解我區歷史教師的教學情況。
3、搞好歷史大學區和手拉手活動。
4、搞好區骨干教師培訓活動。
5、重視課題研究，提高教師的研究能力和水平。
6、做好九年級復習觀摩系列教學活動和中考備考工作。
五、其他教研活動。
1、參加中教部安排的集體調研。
2、參加市骨干教師培訓活動。
3、積極做好09年中考信息收集工作。
4、出好歷史四套模擬題。
5、做好期末命題工作，體現課改精神。
歷史教研組工作計劃9
一、指導思想
本學期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質教育為目標，以教學常規為規范，以提高課堂教學質量和考試改革為重點，加大教學研究和教學改革的力度，結合中學歷史教學實踐，促進歷史教研工作和課堂教學改革的發展。深入學習貫徹先進地區的教科研經驗，把經驗落到實處。針對我區學科師資現狀，通過多種途徑，提高教師素質，提高初中歷史教師的業務水平與教學能力，為推進我區素質教育的深化而努力。
二、目標與任務
1、深化課堂教學改革的成果，加強考試改革研究。
以《教學改革成果展示推廣應用年實施意見》的實施為機遇，以教學模式改革為切入點，積極探索課堂教學改革。深入基層，深入一線，發現和總結符合新課程理念的新型教學范例和先進教師典型。針對課堂教學中出現的新情況、新問題，及時研究對策。今年我區歷史學科的重點調研課題為：《初中歷史教學現狀及其對策》。
根據新的教改形勢，完善歷史教師教學能力水平考核辦法，修訂課堂教學評價標準，促進教師的專業成長根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，研究學生的歷史學科過程性評價和終結性評價、定量評價和定性評價相結合的評價制度，引導學校建立本學科的綜合評價制度。
2、繼續以集體備課為切入點，不斷提高備課質量。
在集體備課的過程中，深入學習和研究教材，提高駕馭教材的能力。深入研究中考和學業水平考試的相關要求，準確把握教學目標。在學習的基礎上認真制訂教學計劃和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結合。借鑒目標教學理論、科學合理地完成各類教學目標的設計、確定與落實。
3、以課題研究為突破口，不斷優化課堂教學結構。
搞好課題研究，指導教學改革。繼續帶領骨干教師扎扎實實搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養教師結合起來，與學科教學改革結合起來，與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教
學中發現問題，并用科學的方法去解決實際問題。課堂教學始終是教研工作的主陣地，近年常規教學工作推動了課堂教學的一定進展，但對比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學的優化空間還很大。為此，我們要帶著問題設計教研課題，以課題研究為突破口，優化課堂教學。
4、加強對新教師的指導。
近年來，我區初中歷史教師的現況是：共有初中歷史教師55名，其歷史專業畢業的教師28名，非專業教師27名；其中老教師9名。教師的發展是有個性差異比較大，影響教師發展的因素有的不一，有的是知識結構不合理、有的是實踐經驗不豐富、有的是教材把握不科學、有的是課堂管理不到位，有的是教學理念有偏差，有的是教學心態不穩定。有計劃地做好青年教師的培養是一項重要而緊迫的任務，教師研修也是進修學校的職責。我們將與學校共同承擔起培養教師的任務，幫助學校切實落實導師制，明確師徒雙方的責任，加強相應的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，歷史學科組將根據實際，組織校際間橫向的聯系與交流。
5、繼續學科隊伍學科建設。
充分發揮中心教研組、學科帶頭人、優秀青年教師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實有效地指導教學。繼續加大培養青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年教師的素質和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。
6、發揮網絡優勢，開展網絡互動教學探索。
以”天村家園”、”研修導航”和“初中歷史教學網”為網絡平臺，在進一步充實初中歷史教學內容，逐步加大歷史教學資源的添加和建設。發揮網絡優勢，將課程改革實驗的經驗、典型案例、課標精神、新教材特色、進展情況、外地經驗、培訓動態等上網發布，充分利用信息技術，進行學科教學、問題交流等多種形式的網絡互動教學的嘗試，逐步實現教育資源、成果的互通共享。
三、第二學期的具體工作
(一)立足歷史學科特點，落實新課程方案，規范辦學行為。
正確處理國家課程、地方課程和校本課程的關系。要繼續以國家課程為主，地方與校本課程為輔，深化課程建設，發掘課程資源，構建實施完善的課程體系。
1、具體措施是，保證好國家課程的開設時間，嚴格按照國家課程的進度搞好教學，同時抓好實驗學校、王村中學等先行學校的校本教材建設，把國家課程、地方課程和校本課程有機的結合起來。
2、發揮人文學科育人優勢。堅持德育為先，積極配合學校結合重大節日、重大事件紀念日等，開展“每節一教育主題”活動；利用好網絡、媒體、周村大街實景、周邊革命紀念地等寶貴資源，對博物館、紀念館等因地制宜地加以利用，組織學生參觀考察體驗學習，開展中華民族傳統文化、傳統美德、民族精神、集體主義、革命傳統教育和國情教育，增強育人的針對性和實效性。
3、關注時事熱點焦點問題，增強用歷史的眼光透視分析問題的意識，學會把時政問題引入課堂，增強歷史課堂活力，學以致用，激發學生學習歷史的興趣。
(二)創新常規制度，規范管理過程。
教學常規是最重要的教學管理制度，應引起高度重視。近幾年，新課程理念和素質教育要求在教學常規中得到了不同程度的體現，教學常規逐步得以完善。但從面上的檢查情況來看，還存在一定的問題。備課：滿足于已有的經驗，集體備課不夠積極主動，教研室倡導的教學反思、師生互動、創新設計考慮偏少。上課：講學案的運用不夠靈活，有的環節設計不合理，合作學習的效率不高，課后反思少；常態課堂不重視直觀教具和現代教學手段的運用。這些問題，都制約了教學質量的進一步提高。
為此，本學期及今后相當一段時期，教研的中心任務仍將一如既往地狠抓常規管理。
主要措施：一是繼續通過教學視導和專項檢查等工作，對教師的教學計劃、備課、課堂教學、教師作業示范、作業批改、單元檢測、質量分析、聽評課等教學工作常規的落實情況進行全面督導檢查；二是發揮網絡平臺在常規引導方面的積極作用，樹立典型和榜樣，以點帶面，用“一個人影響一個學科組，一個學科組影響一個學�！钡睦砟�，大力進行宣傳，促進全區歷史教師的常規工作的落實。
(三)認真貫徹落實《關于開展周村區教學改革成果展示推廣應用年活動的實施意見》通知要求，大力推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。
繼續發揮典型示范帶動作用，舉辦全區專題公開課、研究課，進行參與式評課活動。經過努力，確保實現XX年城區初中全體任課教師基本達到課堂改革的要求。組織歷史學科“金點子”(科學處理教材)成功案例評選、優秀講學案(課件)評選活動。這兩個評選，要求人人參加，將典型經驗和好的“金點子”通過網絡平臺展示推廣，發揮其指導作用。
(四)認真做好中考和學業水平考試的備考工作，努力
提高學生的復習效果，力爭中考成績實現新突破。
今年是我市的最后一級中考，也同時是全市第一次舉行學業水平考試。這二個考試，都是初中階段學生家長、學校和社會關注的考試，是衡量學校辦學水平和教師教學能力的重要標準之一。因此，備考要遵循關于“從課標中來，到課標中去”的復習策略，要以研究中考、學業水平考試與課標的關系為突破口，進一步加強備考研究，提高復習的實效性。
1、積極行動起來，中考倒計時，確立半年的行動目標。初四年級的歷史教師要認真學習教研室下發的“中考復習建議書”，在對XX年中考做認真質量分析的基礎上，結合各校的具體情況，認真研究試題和課程標準(考試說明)，積極搜集中考信息，制定科學合理的學科復習計劃，確立復習備考的'方法和策略；初三教師要按課程計劃認真上好世界歷史的新授課，為打學業水平考試好基礎。
2、XX年3月初，召開中考備考研討會。中考研討會的內容主要是“中考試題與復習策略的研究”為中心議題，通過研究去年的中考試題，明確試題的特點、難度，完善應對中考的復習策略，提高課堂復習的實效，為下一步的復習工作定下調子；進一步明確復習范圍，交流復習經驗、信息資料，
3、重視模擬熱身，在4月下旬和5月下旬各初中畢業學校分別提供一次模擬考試試題進行交流。達到相互啟發、借鑒，共同提高的目的。
4、組織教師學習高中標準，加強對高初中銜接內容的研究和復習，這是今年中考命題思路有所變化的地方。
(五)針對教師隊伍流動性強，業務素質參差不齊的現況，抓好集體備課，組織好各項評選活動，促進教師專業化成長。
1、進一步深化集體備課研究，探討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進一步落實《周村區初中學校集體備課實施意見》，認真組織好集體備課工作。探索多元化的集體備課形式，嚴格集體備課管理，將通過專題研討、公開課、說課評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診等多種形式開展新穎、實效性強的集體備課活動，不斷提高教師的專業水平和業務素質。
2、繼續關注新教師的專業成長，努力促使新教師教學教研能力有較大突破。舉辦新教師公開課活動，每人至少執教公開課1節，采取“自我反思、同伴（其他新教師）評議、能手指導”相結合的方式，提高講評課活動的實效，使參加活動者人人受益。
3、以省市優質課評選為契機，繼續舉辦組織區優質課、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人評選。今年，我們將依據市教研室關于優質課、教學能手的評選要求和標準，認真組織我區的優質課評選，并為市教學能手的評選做好選拔工作。此外，還要首次進行教壇新秀、學科帶頭人評選。
通過上述活動，促進教師反思教學行為、研究教學方法、總結教學經驗，在教學工作中不斷改革創新，促進骨干教師和名師隊伍的壯大。
(六)借助網絡平臺，加強網上互動教研，做好網上資源充實、優化工作。
充分利用“天村家園”和“研修導航”兩個平臺，按照《周村區關于加強網絡教研工作的實施意見》和《關于公布周村區義務教育段網絡教研學科核心組成員名單及職責的通知》要求，發揮網絡教研核心組成員的示范和引領作用，通過專題研討、任務驅動等方式，進一步規范教師教學博客與教研論壇，實現優質教學資源共享。
歷史教研組工作計劃10
為全面提高我校歷史科教育教學質量，現根據我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作計劃如下：
一、基本工作思路
1、堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和教導處的工作部署為基本指針；堅持以新課改理念為基本指針。
2、立足“三個中心”：
堅持以課堂教學改革為中心：立足常規教學與課題研究工作有機結合； 堅持以教師為中心：調動全組教師的積極性、主動性和創造性，發揮團結協作精神，力求在教改中著特色，在創新中謀突破，以奮發向上的熱情和競爭創新的理念全身心投入到高效課堂教學之中；
堅持以學生為中心：培養學生學習歷史的興趣，全面提高教學質量。
3、實現“三個目標”：全面提高教育教學能力和教研水平（“內練素質,外樹形象”）；爭創先進教研組。
二、具體工作
1.抓好常規教學工作。
�。�1）每位教師必須認真研究歷史課程標準、四川歷史學科教學要求及20xx年四川高考歷史考試大綱，明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，并在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。
�。�2）加強各年級組的集體備課。三個年級的歷史備課組認真落實教導處的要求，在集體備課（每周至少一次）過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統一”（即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度），做到課前認真準備，寫好教案；課間向40分鐘要效益；課后及時反思成敗得失。
�。�3）全組教師必須苦練教學基本功。積極參與教學改革（高效課堂、導學案“6+1”模式等），充分調動學生學習的積極性和能動性，最大程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質和學生的學習能力都能得到提高。
�。�4）結合學校制度，做好常規工作，作業認真、及時批改，重點同學要面批，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。 同時要求組內教師經常性的相互聽課、評課，取長補短、共同進步。
2、做好高三年級的歷史學科備考工作。
高三年級要根據《考試大綱》對教材中的基礎知識點進行全面系統復習，深挖教材內容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎知識系統化和概括化。同時還要認真研究歷史課程標準、四川歷史學科教學要求及20xx年四川高考歷史考試大綱，通過參加各類教研活動，多方了解和收集高考動態，增強復習備考的針對性和有效性。
3、做好“師徒結對”工作，促進青年教師專業成長。
根據學校教導處的要求，歷史教研組所有老教師必須指導青年教師，做到多聽課、多指導，加強對青年教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的`指導，縮短青年教師的成長周期，對青年教師公開課，實行“組內統一安排—個人主動申報—組內聽課評議”的制度，促進青年教師的專業成長。
4、認真學習新課改理念，轉變教學觀念，使每位教師盡早適應課改角色。 我省高中新課程改革已于20xx年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內容變化、教學方式轉變、學業評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業余時間認真學習有關課程改革的理念、新教材的相關內容，做“學習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中。
5、組織教師參加各類教研活動等。
根據上級安排以及在條件允許的情況下，本學期我們將組織教師參加市、縣教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等；鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發表教學科研論文；達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。
歷史教研組工作計劃11
20xx年新學期，本教研組決心繼續全面貫徹落實《基礎教育課程改革》，在新學年繼續開展新課程改革和根據我校的實際情況，更新教育觀念，深化教育教學改革，認真做好學校布置的各項工作，扎實推進素質教育,不斷提高我校歷史學科的教育教學質量。
一、指導思想
以全面、協調、可持續的'科學發展觀為指導，認真總結基礎教育新課程改革實驗的成效，引導歷史教師反思課改現狀，研究解決課程實施中的問題，促進教育教學改革不斷深化。引導教師增強課程意識，用好實驗教材，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高。發揮歷史學科課程改革指導組的作用，積極開展校本教研，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，改善工作方式，提高專業水平。
二、主要工作
1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件，總結交流新課改推行以來的經驗教訓。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規范，提高自身素質和教學理念.
2、完善教研組制度，落實常規工作。
1)開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。
2)本學期開課老師為校高級教師、骨干教師、教研組長。
3)聽課制度：教齡不足3年教師：每周2節，每月8節;教研組長、班主任：每兩周3節，每月6節;其他教師：每周1節，每月4節。
4)作業和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。
5)考試分期中和期末兩次。
3、抓好基礎年級歷史的教學工作，根據新課程改革精神，注重培養學生的創新精神和實踐能力。積極研究高考試題，充分發揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考復習研討工作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。
4、4-5月份：
1)搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。
2)教師業務考試。
5、創建優秀教研組活動。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動。
6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段，運用現代化手段提高教學效果。
7、做好學�？蒲姓n題工作,鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。
8、做好教研組期末總結工作。學期末每位老師寫一篇經驗總結論文。
歷史教研組工作計劃12
�。ㄒ唬┏珜дn程理論學習，堅持學以致用
1、組織全組老師認真學習，領會初中《歷史課程標準》，認真研讀有關課程理論和教育教學理論專著。努力引領歷史教師更新教學觀念，轉變自己在教學中的角色。真心成為學生學習的促進者，組織者，引導者，發現者。
2、要求歷史教師注重搜集各種與學科教學相關的理論學科，密切關注社會熱點問題，時時留心現實生活中與歷史相關的問題，注重培養學生解決社會實際問題的能力。
3、倡導教師積極進行教科研實踐活動，總結主題和反思教學，認真撰寫教學案例和教學論文。
�。ǘ┳嵔虒W常規，深化課程改革
1、定期召開歷史教師新教材教法學法培訓，組織研究課，觀摩課，示范課等教學研究活動。結合學校的每月開課規定，組織骨干教師上好教學示范課，年輕教師上好匯報課，使青年歷史教師的教科研水平有提高。
2、大力深化初中“歷史課改”。定期召開初中歷史“課改”中心組成員會議，舉辦專題講座，開設觀摩課，研究課，扎實、有效地進行新課程新教材培訓和學習研究，探討與研究課程改革面臨的種種問題，以行動研究方式推動問題的解決。
�。ㄈ┘訌姵踔袣v史教學，為中考打下扎實基礎。
1、培養興趣，提高學生學習歷史的積極性
2、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性，推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的'學習習慣。注重理論聯系實際。
3、提倡教學形式多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文學觀和歷史，積極開發地方級本歷史課程。
4、積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用幻燈片，投影、錄象等輔助教學。
5、加強畢業年級的歷史教學工作，發揮群體力量，搞好重點研究。
6、抓好集體備課，提高備課質量，規范備課流程。
歷史教研組工作計劃13
按照學校教研活動要求，特制定本學期高中歷史教研組工作計劃。
一、工作思路
通過開展教研活動，充分發揮教研組在教學陣地上的作用，以教研促教學，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學質量。同時，通過教學研討、交流，學習先進理論，促進教師教育觀念的轉變、教學能力和素質的.提高，以適應現代化教育改革發展要求。
二、 教研目的
立足于服務高中歷史教育教學活動，提高教師的教育教學素養和業務能力，提高教育教學質量。
三、主要內容
圍繞教學改革的具體實踐活動開展，結合現代化建設24字方針，探索高中歷史具體模式，突出實踐性效果的基本原則。結合歷史學科特點，開展教育教學理論學習、教學工作研究、教學方法研究、多媒體等現代化教學手段研究、教學計劃討論、教學大綱討論、教材研究、教學任務落實、實踐技能改進和實訓實驗室建設管理等，推進教學改革。
四、教研形式
本學期，高中歷史教研組將開展業務學習、教學研究、集體備課、專題討論會、交流教學經驗、聽評課、說課、組織公開課及教學觀摩活動等。
五、具體要求
1．深入學習學校教育教學工作計劃，教研活動要求，使高中歷史學科組的活動與學校大方針、大政策保持一致。
2．確立每一次教研活動的主題，根據學科特點和階段要求，一次圍繞一個重點或解決一個問題，突出經驗交流和焦點問題探究和反思，使教研活動落到實處。
3．嚴格簽到與考勤制度，做好教研活動記錄。
4．加強理論學習與研究，開展教育教學理論的學習與交流，促進教師自身發展。
5．大型考試后，要交流各年級考試總結，根據學生試卷出現的問題，調整教法和學法，提出建議。
6．本學期要安排聽、說、評課活動，每人上一次優質課，同時組織“同課異構”課堂大賽活動。
7．立足本組實際，本學期要開展科研課題研究，撰寫教學論文。
8．進行高三復習課研討，總結高三復習經驗與教訓。
9．每次教研活動，要檢查組員一周的教案，杜絕無教案上課。
歷史教研組工作計劃14
一、指導思想
認真貫徹歷史新課程理念，認真執行縣教研室、學校教導處的教學指導和安排，認真學習新課標、加強歷史教學有效性的研究和實驗，積極加強集體備課和校本教研，努力提高學科教學質量，加強新形式下歷史中考的學科研究，力爭在即將到來的20xx年學業水平測試中，取得好成績。
二、任務及目標
1、認真學習新課程理論，進行歷史教學有效性的研究與探討
2、定期參加業務進修，更新教學觀念，提高教學水平
3、積極組織各備課組，加強集體備課
4、認真貫徹落實教育教學的常規工作
三、教研重點
1、初一初二落實好課堂教學三環節，提高歷史學科成績。
2、初三積極研討中考應對策略，努力提高中考成績。
四、實施措施
1、集體學習中學歷史教學新課標、中學歷史教學參考、歷史教學等相關的教學論文及理論。
2、認真參加縣教研室組織的各項活動，學習先進學校的經驗，尤其是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。
3、積極開展聽評課活動，通過具體的課堂實踐，發現不足，取長補短。本學期內，希望教研組全體老師根據學校的教學安排，講好每一節公開課，立足本校實際，創具有個人特色的教風，為教研組和學校創品牌，培養名師及教育教學的后備力量。
4、開展教研課題的.研究，激活教育教學的思維。
5、及時進行教研教學的總結。學期內，應不斷對教研組的工作進行總結，以獲取有效的經驗，為下一階段的教育教學服務，學期末進行整體工作總結，向學校相關部門，提交教研組工作小結。
歷史教研組工作計劃15
我們初三歷史教研組，今年的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取在會考時取得一個理想的成績。為了達到這個目標，特制定初三歷史備課組本學期的工作計劃，具體內容如下：
一、備課方面：
備好課時上好課的基礎和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發揮備課組的優勢。在本學期的備課中，在每一個環節中認真完成，集體修改時，充分討論；個性修改時，體現個性；課后反思，注重總結。
二、課件及習題講義方面：
課件制作要體現實用性和美觀性，習題要精煉而且要體現出層次，能夠滿足統統層次學生的要求，而且能使每個學生得到鍛煉和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年會考中，學生基礎參差不齊，我們為了保證優秀率和及格率，對于邊緣學生的要求更加嚴格。出習題的.標準就是既要讓中有學生吃好，又要讓邊緣學生吃飽。只有這樣才能保證優秀率、及格率和平均分。
三、課堂教學方面：
初三的歷史要面臨會考，有自己的特殊性，所以我們備課組經過討論一致認為我們要在“講”上下功夫，做的精講，但同時要生動，調動學生的積極性，使學生在課堂上動起來，此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知欲，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收獲。
四、課后反饋方面：
利用地圖填充冊和新學案，進一步落實課堂效果，在會考復習中，備課組決定自擬提綱，邊練邊講，有針對性地進行復習、
五、理論學習方面：
雖然本學期的任務較重，但是我們依然要堅持革新自己的教學理念，深入學習素質教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學實踐相結合，才能摸索出一套較好的教學模式。
最后，加強與同一班級其他任課教師的聯系。初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學生。
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