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      1. 轉差工作計劃

        時間:2023-04-03 17:34:35 工作計劃范文 我要投稿

        關于轉差工作計劃

          時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家收集的關于轉差工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

        關于轉差工作計劃

        關于轉差工作計劃1

          為順利完成本學期的教學任務,提高教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,本人采取課內外培優補差措施,制定培優補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。

          一、班級情況分析

          本班共有學生57人,少數學生對數學有著濃厚的興趣,有部分學生數學基礎較差,學習目的性不明確。

          二、培優扶差目標

          針對以上情況,本學期除了對優等生提高要求,培養他們的創新思維,教會他們靈活解題的思路和方法外。重點對班級中的一些學困生進行幫扶。學困生的教育是一個不斷反復的過程,耐心顯得尤為重要,對于學困生,不對他們進行挖苦、諷刺,并盡力給他們創造施展才能的'機會,也使他們找到不斷進步的動力。

          三、培優扶差對象

          優等生名單:王雨萱、李濤、劉子齊、彭尊毅等

          學困生名單:許世強、林金鏗、李嘉輝、周洋波等

          四、主要措施:

          l.課外輔導,利用課余時間。

          2.采用一優生帶一后進生的一幫一行動。

          3.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。

          4.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          5.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進;在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

          6.充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

          7.積極利用家長這一重要資源,及時和家長保持聯系,孩子有了進步,向家長報告好的消息,孩子有了錯誤,積極和家長尋找好的教育方法,爭取每個孩子都成為性格健全的健康人。

        關于轉差工作計劃2

          一、指導思想

          不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,主要目標放在閱讀、寫作中,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的'學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。

          二、學生情況分析

          本班46人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如李雪、李上林、張偉業等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

        關于轉差工作計劃3

          本學期順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,本人采取課內外培優補差措施,制定培優補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。

          一、培優補差目標

          數學是一門重要的基礎學科,是其他學科的基礎,是鍛煉思維的體操。一部分學生對數學有著濃厚的興趣,書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望,為此本著因材施教的原則,我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍,引導他們向更廣闊的空間去探索、創新。

          二、情況分析

          本班共有學生42人,上學期數學均分87。8分。針對這一情況,我將對我們班一些優等生提高要求,培養學生的創新思維,教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能,發揮其創造性,我特制定如下的輔導計劃。

          三、培優補差內容

          1、數學書和練習與測試中的思考題

          2、《走進美妙數學花園》的有關習題。

          3、補充習題及小學生數學報的有關內容。

          四、輔導時間

          1、課堂教學中,經常采用鼓勵和啟發的方法。

          2、專門安排時間上輔導課。(根據具體的情況而定)

          五、具體措施

          利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

          1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

          2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。

          3.課堂練習分成層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

          4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

          六、培優補差注意點:

          1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

          2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的.題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。

          3、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

          4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。

          5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

          6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。做到師生互動,生生互動,調動學生學習積極性。達成學困生轉化,提高優生率。

        關于轉差工作計劃4

          新的學期,為了使學生在新的學期里取得更好的成績,針對實際情況特制定數學培優轉差的教學計劃:

          一、指導思想:

          “勇于克服困難”是每一個優秀教師的不懈追求,本著“讓每個學生都進步,沒有差生,只有差異”的原則,從后進生抓起,課內探究與課外輔導相結合,讓學生克

          服自卑的心理,樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,全面提高教學質量。

          二、基本情況分析:

          經過上學期的接觸了解,全班學生的數學成績有了不同程度的進步?傮w來看,這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化,優生太優,但數量較少,處于中間位置的學生較多,有近十名學生基礎知識不太樂觀,歷次考試考試分數不到30分。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,懶惰成性,學習上和生活上皆如此,各方面表現要相對落后;厩闆r如下:

          上課時善于動腦,積極發言,平時又樂于幫助同學,學習成績優秀的`占班級總人數的20%。他們學習態度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發。基礎較差由不求上進的學生有十幾名,他們上課不能積極發言,完成作業較慢,缺乏一定的學習方法及學習毅力,不能夠嚴格要求自己。

          三、任務目標:

          1、認真落實“培優轉差”工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,培優和轉差同步進行。

          2、積極組織相關學生參與活動,力爭家長的大力配合。

          3、通過“培優轉差”活動,力爭使班級所有的學生都能認識到學習數學的重要性,激發學習數學的興趣。

          4、輔差對象:李思蕊、周怡笑、陶新、李麗、尹章騫、李想等。

          四、方法措施:

          1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上,通過分層教學目標的設計和實施,使優生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。

          2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優等生能進一步提高自己的思維水平。

          3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

          4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。

          5、在日常工作中,教師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

          6、轉變教學方法,在教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探究、去發現。

          7、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主體性,培養學生的創新意識和實踐能力。

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