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課題工作計(jì)劃范文匯編十篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的課題工作計(jì)劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課題工作計(jì)劃 篇1
為了使“一個(gè)孩子也不掉隊(duì)”提高素質(zhì)教育，為了使后進(jìn)生心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心里逐步健康，成績得到提高，特制定《“后進(jìn)生”心理問題轉(zhuǎn)化教育》課題實(shí)施計(jì)劃。
一、 課題的提出
（一）背景：
隨著社會(huì)變革，新的教育觀念的出現(xiàn)，教育工作者們都在尋求一種解決后進(jìn)生的方法，這些后進(jìn)生不管在學(xué)校里還是家庭當(dāng)中都表現(xiàn)為進(jìn)步比較緩慢、水平比較低、性格比較孤僻，精力比較分散、溝通能力比較差等等。造成他們出現(xiàn)這樣的問題的原因有很多：家庭的教育觀、父母的日常言行、社會(huì)不良“細(xì)胞”的侵入、教育手段的軟弱單一以及學(xué)生本身等因素。
傳統(tǒng)教學(xué)的弊端主要體現(xiàn)在一味的追求成績，分?jǐn)?shù)說明一切因而使一部分家長及學(xué)生有了“分?jǐn)?shù)萬歲，其它白費(fèi)”的心理，忽視了其他方面的.教育和能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在素質(zhì)教育提倡發(fā)展學(xué)生各方面的能力，這必將給教育的改革帶來革命性的沖擊。
進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)教育除了要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力之外，還要重視學(xué)生的思維發(fā)展，并且必須提供學(xué)生自然成熟與發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就為本課題的研究建立了活動(dòng)的舞臺(tái)。
�。ǘ┱n題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值
學(xué)校教育只要存在，后進(jìn)生問題就必然存在。后進(jìn)生的人數(shù)雖不多，但其不論對學(xué)生群體還是個(gè)體來說，就學(xué)生的身心都有著不可忽視的潛在影響和危害，所以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的實(shí)踐意義。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美等方面都表現(xiàn)出不同的能力和水平。有的學(xué)生成績好，但其實(shí)際生活溝通的能力差，成為“高分低能生”；有的表現(xiàn)出較好的品質(zhì)，但卻不擅長體育，成為“品優(yōu)體弱生”；有的在音樂、美術(shù)等方面表現(xiàn)出特殊的才能，但學(xué)習(xí)成績差，成為“低分特長生”；有的學(xué)生智商很高，很聰明，卻管不住自己，導(dǎo)致成績很差，我們稱為“自律能力差群體”。因此，后進(jìn)生具有相對性，只有從德、智、體、美等方面來衡量和考察學(xué)生，我們才能科學(xué)地做出判斷與評價(jià)。
該課題不僅有上述實(shí)踐意義，還有非常重要的理論價(jià)值，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果是一個(gè)難題，我希望在不遠(yuǎn)的將來能夠準(zhǔn)確把握后進(jìn)生工作的重點(diǎn)，尋找突破口，提高轉(zhuǎn)化的效率。
二、 課題的界定及實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
�。ㄒ唬┱n題界定
在課題研究中，我們把“后進(jìn)生”定義為：進(jìn)步比較慢，水平比較低。不僅僅指在學(xué)習(xí)方面。包括：對學(xué)業(yè)的焦慮；自信心問題；人際溝通；精力分散、自卑心理、別人的理解看法等等問題。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：通過研究培養(yǎng)學(xué)生的自信心，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
�。�2）情感目標(biāo)：有計(jì)劃的做好學(xué)生系統(tǒng)教育工作，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，幫助學(xué)生樹立高尚的思想品德，培養(yǎng)愛國主義思想。
�。�3）發(fā)展目標(biāo)：特別加強(qiáng)基礎(chǔ)德育建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性，使絕大部分同學(xué)成為勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物、勤儉樸素、尊老愛幼、待人誠懇、講究禮貌的文明人。
三、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循以下原則：
1、教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；
2、面向全體與關(guān)注個(gè)性差異相結(jié)合；
3、尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；
4、預(yù)防、矯治與發(fā)展相結(jié)合；
5、教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；
6、助人與自助相結(jié)合。
課題工作計(jì)劃 篇2
開展了一些研究活動(dòng)，課題在上學(xué)期。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學(xué)案在課堂中的使用，產(chǎn)生了一些好的效果。還是上學(xué)期，課題順利通過了學(xué)校組織的課題開題論證會(huì)”這些工作說明，課題研究已經(jīng)開展，并取得了一些成績，這會(huì)這學(xué)期課題研究的開展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這學(xué)期，我們的課題研究要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有新追求，新創(chuàng)意和新突破。
一、實(shí)施問卷調(diào)查
課題研究是為改善課堂教學(xué)，改善課堂教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課題研究中不能漠視學(xué)生的發(fā)展，不能忽略學(xué)生的需求，所以在課題研究中要準(zhǔn)確把握學(xué)生的狀態(tài)。在地理學(xué)習(xí)中學(xué)生對于學(xué)案是否滿意?他們有什么意見和建議?我們需要了解學(xué)生的這些信息，這對于我們課題研究的`有效性特別重要。在這學(xué)期，一項(xiàng)主要的研究工作是對學(xué)生的問卷調(diào)查，包括問卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查的實(shí)施和數(shù)據(jù)的收集與分析，時(shí)間大致在xx月和xx月。
二、開展理論學(xué)習(xí)
對于學(xué)案，我們雖然已經(jīng)編制和實(shí)施兩年了，但是對于學(xué)案的理論特征還不太了解，這是制約我們課題研究水平提升的“瓶頸”，研究之前要先學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)資料是：《學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)》;除此之外，還有網(wǎng)絡(luò)上各種關(guān)于學(xué)案的文章。老師們在學(xué)習(xí)的同時(shí)，寫好學(xué)習(xí)筆記。
三、撰寫研究論文
課題研究的成果主要通過研究論文來呈現(xiàn)，我們的課題雖然活動(dòng)開展了不少，但相關(guān)的研究論文還很少。這學(xué)期，每位老師在學(xué)習(xí)，思考和研究的基礎(chǔ)了務(wù)必撰寫一到兩篇研究論文，爭取有論文獲獎(jiǎng)或者發(fā)表。在本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，可以編輯一本老師研究論文集。
四、推進(jìn)交流活動(dòng)
這學(xué)期，我們的課題活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)造條件到更多的學(xué)校去開展，讓更多的老師參與與其他學(xué)校老師同題異構(gòu)的活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過學(xué)校之間的研究課活動(dòng)，擴(kuò)大我們課題活動(dòng)的影響，爭取更多的理解和支持。預(yù)計(jì)在9月和10月各開展一定校際交流活動(dòng)。進(jìn)一步地規(guī)范這項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中及時(shí)、認(rèn)真地收集好各種過程性資料，并及時(shí)上傳到課題網(wǎng)站。
上述計(jì)劃，只是我個(gè)人的想法，如有不妥，敬請?zhí)岢鲆庖姾徒ㄗh。
課題工作計(jì)劃 篇3
一、工作計(jì)劃
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的寫作指導(dǎo)訓(xùn)練，在老師和學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好，符合課標(biāo)對高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問題，如：語言表達(dá)的規(guī)范性。本學(xué)期將針對這些已取得的成績和出現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的解決措施，計(jì)劃如下：
1、實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用不斷更新的理論知識指導(dǎo)研究工作，保證研究工作的適時(shí)性、科學(xué)性和實(shí)效性。
2、按時(shí)召開課題組會(huì)議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
3、結(jié)合上學(xué)期的寫作訓(xùn)練的`效果，根據(jù)所教學(xué)生存在的實(shí)際問題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫作練習(xí)，關(guān)注效果，適時(shí)改進(jìn)，達(dá)到最佳的效果。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練看圖寫作。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在已取得的成績的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身情況，有意識地避免自己常犯的錯(cuò)誤，提高自己的寫作能力，爭取更大的進(jìn)步。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在寫作的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高寫作能力。
5、課題組成員認(rèn)真收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)隨筆與教學(xué)反思。
6、加強(qiáng)課題研究的過程管理，課題組成員認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。確保課題研究的有效實(shí)施。
7、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫階段小結(jié)。
二、預(yù)期研究成果
教學(xué)案例、課件、研究階段小結(jié)、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。
課題工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)�！耙粋�(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo)，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，注重教學(xué)的實(shí)踐性與開放性。通過美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生本學(xué)科的.自學(xué)方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā)，努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。
二、課題研究的主要內(nèi)容：
在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、具體安排：
三月份：
1、參加課題組會(huì)議，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃。
2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃，保存。
四、五月份：
1、推薦理論學(xué)習(xí)書籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得，并適時(shí)交流。
2、備課組教材研讀活動(dòng)。
3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。
六、七月份：
1、參加課題研討活動(dòng)：分析研討課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析。
2、參加理論學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)研究主題，上好各人的一節(jié)研究課。及時(shí)撰寫教案和反思。
課題工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)期研究計(jì)劃目標(biāo)
可以對上學(xué)期的研究工作進(jìn)行簡單小結(jié)，提出本學(xué)期的課題研究的'階段目標(biāo)（具體一點(diǎn)）
二、本學(xué)期的研究工作
針對前面提出的目標(biāo)，提出設(shè)想，通過哪些活動(dòng)、行為對實(shí)現(xiàn)階段研究目標(biāo)。
列舉出將要開展的研究工作，盡量具體點(diǎn)，可以分工落實(shí)到人。
三、本學(xué)期的取得的預(yù)期研究成果
將研究成果（論文、案例、課例、教學(xué)資源、公開課、階段研究總結(jié)等）一一列舉，指出其形式，指出成果應(yīng)達(dá)到的水平，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負(fù)責(zé)。
課題研究工作計(jì)劃(2) 四、對研究過程中可能遇到的問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，并提出可能解決方案
五、本學(xué)期的研究工作的行事歷
�。ǜ鶕�(jù)月份，把預(yù)計(jì)要開展的研究工作進(jìn)行列舉，做到心中有數(shù)，并遵照執(zhí)行，對于課題組的集中活動(dòng)，原則要至少每個(gè)月一次） 工作計(jì)劃
課題工作計(jì)劃 篇6
一、課題組成員及分工
課題負(fù)責(zé)人：陳鳳
課題成員：蔣翠英、洪秀琴、張黎、高玉芳、王彩鳳
二、研究過程活動(dòng)安排
本課題研究周期為一年，具體安排如下：
研究步驟：
�、俚谝浑A段：20xx年9月——20xx年10月，
1. 成立課題研究指導(dǎo)小組
2. 收集整理與課題有關(guān)的資料
3. 調(diào)查分析學(xué)生情況
4. 制定課題方案和計(jì)劃
5. 邀請專家進(jìn)行可行性論證并及時(shí)申報(bào)
②第二階段：20xx年12月——20xx年4月，
1. 課題組組織開題報(bào)告
2. 教科研培訓(xùn)
3. 撰寫科研論文
4. 該階段的重點(diǎn)工作仍然以學(xué)習(xí)討論為主
5. 組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的專業(yè)知識和思想方法
6. 學(xué)習(xí)新課程改革的目標(biāo)和評價(jià)改革的基本理念及其提出的背景，在觀念上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變
�、鄣谌A段：20xx年5月——20xx年3月，
1. 課題進(jìn)入實(shí)際性操作階段
2. 并對課題組主要負(fù)責(zé)的成員進(jìn)行中期評估
3. 組織交流活動(dòng)
4. 回顧并反思研究工作的實(shí)際狀況
5. 借鑒他人研究的成果，改進(jìn)工作計(jì)劃
6. 教師形成案例與反思
7. 學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的作品
④第四階段：20xx年4月——20xx年9月
1. 撰寫課題研究的總報(bào)告
2. 課題結(jié)題，進(jìn)行課題鑒定等
3. 形成幾個(gè)有目標(biāo)，有內(nèi)容，有指導(dǎo)，有實(shí)踐，有評價(jià)的課題學(xué)習(xí)研究成
果
三、工作制度：
1、每月寫好教學(xué)反思，認(rèn)真積累資料。一次階段性總結(jié)。
2、經(jīng)常進(jìn)行交流、討論，抓住實(shí)驗(yàn)中的.亮點(diǎn)或問題，研究、解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的具體問題，不斷豐富、完善研究的內(nèi)涵。
3、吸收其他教師的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)本課題的內(nèi)涵。
四 課題結(jié)題與驗(yàn)收安排
（一）本課題結(jié)題時(shí)間安排：
課題研究期限為一年， 20xx年2月進(jìn)行課題第一階段小結(jié)， 20xx年7月進(jìn)行課題的工作小結(jié)和課題研究報(bào)告。
�。ǘ�(yàn)收安排：
1、驗(yàn)收時(shí)間：
課題申請結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間：20xx年8月。
2、結(jié)題驗(yàn)收步驟：
1）收集、整理、分析研究資料，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出存在問題及解決建議，將之初步整理后報(bào)學(xué)校科研中心組。
2）在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整理，完成課題工作總結(jié)和課題研究報(bào)告。
3）做好實(shí)驗(yàn)資料的整理與存檔工作。
4）將工作總結(jié)和研究報(bào)告及相關(guān)資料報(bào)閔行區(qū)教育教學(xué)研究所，申請驗(yàn)收工作。
五 經(jīng)費(fèi)及其他保障
�。ㄒ唬⒔�(jīng)費(fèi)保障：自理
�。ǘ⑵渌Ｕ希�
1、學(xué)校為本課題研究的順利開展提供必要的書籍資料。
2、希望得到學(xué)校科研中心組對研究全過程進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查與監(jiān)督。
課題工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
本課題研究的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持解放思想，因地制宜，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，注重應(yīng)用。開發(fā)一套貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn)并能啟迪兒童數(shù)學(xué)思維的教育素材，并合理應(yīng)用這些素材創(chuàng)設(shè)適宜的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展、提升兒童學(xué)習(xí)的后勁，幫助每一個(gè)孩子贏在起跑線上。
二、總的目標(biāo)
通過對思維素材的開發(fā)與應(yīng)用，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)思考方法，形成初步的邏輯思維能力，促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展，并在研究的過程促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
三、主要措施
1、集中研究規(guī)劃：成立以黃平校長為直接領(lǐng)導(dǎo)，教科員米來為組長，一、二、三年級數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)老師為主的課題研究小組。遵照實(shí)驗(yàn)要求制定研究計(jì)劃，定期集中進(jìn)行研討交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互研討，不斷提高資源庫開發(fā)設(shè)計(jì)的水平。同時(shí)，通過研討交流，又進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，對課題研究隨時(shí)都有一個(gè)明確一致的目標(biāo)。
2、分工協(xié)作開發(fā)：根據(jù)制定的研究計(jì)劃，具體商定開發(fā)內(nèi)容，分工落實(shí)開發(fā)任務(wù)，避免重復(fù)開發(fā)。同時(shí)又要相互協(xié)作，及時(shí)交流，統(tǒng)一進(jìn)度，共同提高。邊研究探討，邊開發(fā)設(shè)計(jì)，邊教學(xué)應(yīng)用，邊修改完善。
3、統(tǒng)一平臺(tái)應(yīng)用：將開發(fā)的資源統(tǒng)一到一個(gè)平臺(tái)上，共享資源，進(jìn)行應(yīng)用研究。在應(yīng)用研究中通過實(shí)踐檢驗(yàn)所建資源庫的質(zhì)量，找出不足，及時(shí)改進(jìn)。要求在應(yīng)用研究中不要單憑體驗(yàn)和感覺，要講求科學(xué)和合理，要注重研究數(shù)據(jù)的積累、整理、分析、歸納和總結(jié)，采用應(yīng)用的對比實(shí)驗(yàn)研究、比較研究等科研方法。
4、綜合進(jìn)行評價(jià)：在應(yīng)用效果研究的基礎(chǔ)上，聘請有關(guān)專家對資源庫進(jìn)行綜合評價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足。
5、加工修改完善：在評價(jià)的基礎(chǔ)上，對資源庫進(jìn)行加工修改，再進(jìn)行開發(fā)和應(yīng)用研究，形成共建共享的建庫體制，逐步完善課程資源庫的`建設(shè)。
四、具體工作安排
20xx年9月：
制定課題組工作計(jì)劃，明確本期課題組的具體目標(biāo)、任務(wù)；
召開課題組工作會(huì)議，學(xué)習(xí)課題方案，明確本期具體任務(wù)；
組織課題組成員聽幾堂課題研究課的說課；
課題組成員共同商討確定兩堂課為本期開發(fā)的具體研究內(nèi)容（人教版三年級）；
以三年級實(shí)驗(yàn)老師為主，將課題組成員分為兩個(gè)大組，分別對這兩堂課進(jìn)行集體備課，分工查找相關(guān)資料；
制成課件；
對課件進(jìn)行修改完善；
出一節(jié)課參加省賽課。
20xx年10月：
集中學(xué)習(xí)，共同研討，進(jìn)一步明確研究方向；
對兩堂課題研究課進(jìn)一步修改完善；
進(jìn)一步完善思維素材資源，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方面的指導(dǎo)。
20xx年11月：
選出實(shí)驗(yàn)老師試上課題研究課
集體聽課學(xué)習(xí)，共同研討、修改
進(jìn)行課題研究課的展示
課題組階段性小結(jié)
20xx年12月
征集整理各類資源
對資源進(jìn)行篩選、優(yōu)化、歸類、管理
課題組學(xué)習(xí)、自我總結(jié)
20xx年1月
進(jìn)行階段性總結(jié)
總結(jié)工作會(huì)
制定人：米 來
課題工作計(jì)劃 篇8
在課題組成員的共同努力下，嚴(yán)格按照方案，分步逐項(xiàng)完成了第二階段及具體實(shí)施階段的工作，工作扎實(shí)、認(rèn)真開展并取得了一定的成效。下一步的工作將進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)研究的總結(jié)階段，為把本階段的各項(xiàng)工作做的更好為最后的結(jié)題做好一切鋪墊；在此，就本階段的工作計(jì)劃安排如下：
一、指導(dǎo)思想
積極響應(yīng)黨的教育方針，認(rèn)真貫徹和落實(shí)教研教改工作。堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為目的，把教研教改與教育教學(xué)實(shí)際性結(jié)合，努力推進(jìn)新課程下的各項(xiàng)教育教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展。
二、主要目標(biāo)任務(wù)
1、理論聯(lián)系實(shí)際，將初步成果與實(shí)際教學(xué)再結(jié)合，不斷促進(jìn)和完善課題實(shí)驗(yàn)研究成果。
2、認(rèn)真總結(jié)前一階段的的工作，分析、交流和探討課題實(shí)驗(yàn)工作的成功與不足，為今后的課題實(shí)驗(yàn)探索積累經(jīng)驗(yàn)。
3、分析、整理課題實(shí)驗(yàn)研究的階段性資料，為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報(bào)告做好一切準(zhǔn)備。
4、開展“小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動(dòng)。將了題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)縱深方向推進(jìn)。
5、組織課題組召開課題總結(jié)會(huì)，形成資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其他結(jié)題準(zhǔn)備工作。
三、工作內(nèi)容及措施
1、將初步成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，不斷促進(jìn)和完善課題實(shí)驗(yàn)研究成果。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，我們的日常教育教學(xué)就是實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)、再實(shí)踐的循序漸進(jìn)的過程。將課題實(shí)驗(yàn)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，將初步理論貫穿到每個(gè)數(shù)學(xué)教師的.思想上和行動(dòng)中貫穿到每一堂課堂教學(xué)中。
2、積極組織課題組成員認(rèn)真總結(jié)前一階段的的工作，分析、交流和探討課題實(shí)驗(yàn)工作的成功與不足，為今后的課題實(shí)驗(yàn)探索積累經(jīng)驗(yàn)。要求每位參會(huì)教師做好筆記和學(xué)習(xí)交流心得。
3、通過課題組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作將各階段的工作和相關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，以積極務(wù)實(shí)的工作態(tài)度認(rèn)真完善相關(guān)材料，為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報(bào)告做好一切準(zhǔn)備。
4、開展“小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動(dòng)，將課題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)向縱深方向推進(jìn)。要求各任課教師在各年級逐步開展小學(xué)生質(zhì)疑意識和能力的培養(yǎng)教育教學(xué)活動(dòng)。嘗試和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略。
5、積極組織課題組召開課題總結(jié)會(huì)，在大家的交流、討論和有關(guān)專家的指導(dǎo)下充實(shí)過成型資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其他結(jié)題準(zhǔn)備工作。
6、認(rèn)真做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。課題組將按照縣級教研室和鎮(zhèn)中心學(xué)校的相關(guān)文件及要求認(rèn)真整理課題材料，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，申請結(jié)題。
課題工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想：
農(nóng)村是一個(gè)擁有豐富資源的世界，在這里孩子們能體驗(yàn)到更多城市里無法感受的東西，借助這一便利條件，結(jié)合相關(guān)文件信息，例如：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》均指出：“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。”所謂基本活動(dòng)，意味著是重要的和不可缺少的，這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點(diǎn)之上的。同時(shí)，深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認(rèn)識，我們迫切需要將游戲活動(dòng)和游戲精神貫穿區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)，這是課程改革的發(fā)展趨勢，更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點(diǎn)。
二、本學(xué)期研究目標(biāo)：
1、充分利用農(nóng)村資源，收集相關(guān)材料，應(yīng)用于幼兒的區(qū)域游戲中，達(dá)到更好的研究，找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。
2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中，使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，靈活的組織幼兒游戲。
3、通過課題的.研究，助推我園游戲化課程項(xiàng)目的建設(shè)，最終提升辦園品質(zhì)。
三、主要工作及措施：
(一)繼續(xù)提升教師的教育修養(yǎng)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件內(nèi)容，借鑒國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，加深自己的思考，不斷豐富自己的知識。
2、善于發(fā)現(xiàn)，了解身邊的材料，學(xué)習(xí)游戲精神的深刻含義，更好的豐富區(qū)域游戲。
(二)積極開展游戲活動(dòng)
1、利用村園條件開展日常游戲活動(dòng)。
2、開展常規(guī)集體游戲活動(dòng)。
3、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分挖掘社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(三)完善科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。
1、期初商討并制訂好課題研究階段計(jì)劃。
2、每月一次課題組活動(dòng)，交流自己的課題研究情況。
3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。
四、工作安排：
二月份
1、課題組成員座談會(huì)，商討本學(xué)期的課題計(jì)劃，確定學(xué)期研究的方向和內(nèi)容。
2、討論：開學(xué)初期我們可以添置些什么材料，利于接下來區(qū)域游戲的觀察。
三月份
1、廣泛搜集資料，組織教師理論學(xué)習(xí)。
2、開展第一次“課例探究”活動(dòng)。
3、利用健體節(jié)活動(dòng)，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
四月份
1、搜集資料，學(xué)習(xí)分析相關(guān)論文。
2、階段交流課題組活動(dòng)情況。
五月份
1、開展案例分析活動(dòng)，并進(jìn)行研討。
2、討論：農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關(guān)系。
六月份
1、交流本學(xué)期課題活動(dòng)情況，整理過程性資料。
2、各成員匯報(bào)本學(xué)期開展的課題活動(dòng)情況。
課題工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
嚴(yán)格按照課題計(jì)劃實(shí)施研究，做好研究工作，加強(qiáng)對課題研究工作的管理和考核，提高全體參研教師的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。確保課題實(shí)驗(yàn)工作能夠正常順利地開展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
回顧上學(xué)期的研究工作，雖取得一定成績但也存在不足，主要表現(xiàn)在：
1、理論水平還不夠，理論學(xué)習(xí)還應(yīng)深入有效。
2、課堂教學(xué)實(shí)踐的有效指導(dǎo)與評價(jià)方法，目的有待進(jìn)一步明確。
3、課題成員的參與意識，問題探討意識還要強(qiáng)化。
4、課題研究的方法有待創(chuàng)新，研究成果的總結(jié)、推廣和輻射工作還要加強(qiáng)。
為了使我組課題能更好開展，又能體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃：
二、工作重點(diǎn)
1、在前期的`研究基礎(chǔ)上，進(jìn)一步組織課題組成員學(xué)習(xí)課題研究方案與計(jì)劃，明確本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、本學(xué)期的研究工作重點(diǎn)。
2、在學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)中，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的研究理論，鼓勵(lì)教師進(jìn)行探討與交流，倡導(dǎo)集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，要求重視感悟、理解、內(nèi)化。
3、有計(jì)劃、有組織地邀請有關(guān)專家到我校作講座，授經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)選派課題組骨干教師外出觀摩聽課、聽講座。拓展研究多種策略，注重在教育教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和素材。
4、課題組引導(dǎo)每位課題組成員一邊在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐，把研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來。
5、結(jié)合學(xué)校常規(guī)公開課活動(dòng)滲透、整理、提煉本課題的教學(xué)策略與方法。
6、課題組教師認(rèn)真實(shí)施課題計(jì)劃，做好個(gè)案觀察記錄，積極參與課題研討活動(dòng)，并勤于反思，撰寫教案、案例、論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，參加學(xué)校論文、案例匯編，各級課題征文比賽等。
�。ㄒ唬⒗^續(xù)加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，為開展課題實(shí)驗(yàn)夯實(shí)基礎(chǔ)做課題研究，必須具備比較精深的專業(yè)知識、比較深厚的理論功底，只有把學(xué)到的理論或假設(shè)理論在教學(xué)實(shí)踐中加以實(shí)驗(yàn)和研究，才能真正取得實(shí)在的研究成果。以科研帶教研，以科研促教研，使教研與科研有機(jī)相融。
1、參研人員必須保持持久的教育科研理論學(xué)習(xí)時(shí)間；并做好學(xué)習(xí)筆記。完成不少于10次的學(xué)習(xí)摘記
2、課題組分期、分階段布署與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好學(xué)習(xí)過程記錄，寫出心得和總結(jié)，參研人員每學(xué)期至少寫出一篇有一定質(zhì)量的研究論文，爭取每年至少有一篇圍繞課題研究的科研論文在市級以上刊物發(fā)表或獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、課題組每學(xué)期有計(jì)劃、有目的地選派骨干教師外出考察學(xué)習(xí)；參加各級教育學(xué)術(shù)研究活動(dòng)；或請專家講學(xué)指導(dǎo)，做到學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。
�。ǘ�、突出課題的實(shí)踐性，將課題研究與校本教研有機(jī)結(jié)合學(xué)校努力以科研引領(lǐng)教研，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐納入到校本研究中，努力提高課題研究實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
�。�1）以課堂為陣地。
認(rèn)真落實(shí)好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從備課中結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練點(diǎn)設(shè)計(jì)；從課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生練筆的興趣，提高學(xué)生練筆的能力；課后加強(qiáng)學(xué)生練筆的批閱與展評。從而讓學(xué)生樂于練筆，善于練筆、熟練練筆，真正達(dá)到減負(fù)增效，閱讀和習(xí)作雙豐收。
（2）以交流求共進(jìn)。
同學(xué)科的教師以集體備課的形式，努力滲透科研元素，在共同研究的過程中開展合作，談?dòng)^點(diǎn)、說想法，述反思，相互交流，借他人之長，補(bǔ)已之短，利用集體的力量實(shí)現(xiàn)合作和共同提高。
�。�3）以活動(dòng)促提高。
本學(xué)期將開展課題組匯報(bào)活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思（案例）的評比活動(dòng)，開展各科課堂教學(xué)的研究活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)觀摩和對比，實(shí)現(xiàn)自身的提高。
�。�4）以借鑒謀發(fā)展。
學(xué)校將利用走出去、請進(jìn)來作為常規(guī)的培訓(xùn)方法，在走出去學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和邀請知名專家和骨干教師進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)的過程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。
（三）、加強(qiáng)課題過程性管理，促進(jìn)課題規(guī)范扎實(shí)地開展。學(xué)校課題組每月集中活動(dòng)一次，匯報(bào)、交流活動(dòng)內(nèi)容；教導(dǎo)處定時(shí)檢查課題組過程性資料；要求教學(xué)反思、案例及備課組研究課都要緊緊圍繞課題來進(jìn)行；每學(xué)期一次課題論文、案例評選交流，一次課題研究課交流匯報(bào)，保證課題規(guī)范、有序進(jìn)行，并且表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)課題研究中突出教師，努力調(diào)動(dòng)教師積極性，提高研究實(shí)效性。
九月份：
1、收集階段性論文、案例，結(jié)集學(xué)校專題匯編。
2、研究探討上學(xué)期存在的經(jīng)驗(yàn)與問題，制訂本年度課題研究工作計(jì)劃，明確分工。
3、組織骨干教師外出觀摩聽課、聽講座。
十月份：
1、組織課題組人員學(xué)習(xí)相關(guān)的課題研究理論，并進(jìn)行探討與交流。
2、發(fā)放問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)、分析相關(guān)的數(shù)據(jù)。
3、開展課題匯報(bào)交流課。
十一月份：
1、組織課題組成員積極撰寫教學(xué)論文、案例，并組織投稿，本學(xué)期重點(diǎn)匯編一期學(xué)生的練筆作品和教師開展課題研究的體會(huì)小冊。
2、結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)，對課題進(jìn)行階段性成果小結(jié)。
1、組織課題相關(guān)理論學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得。
2、組織課題組成員進(jìn)行總結(jié)課題研究成果，準(zhǔn)備撰寫研究報(bào)告
20xx年9月
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