學期英語工作計劃范文匯編6篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的學期英語工作計劃6篇，歡迎大家分享。
學期英語工作計劃 篇1
這學期本人繼續承擔高三年級五、六兩個班級的英語教學工作，工作量每周共14節課。其中六班學生的英語基礎普遍比較差，閱讀和寫作能力匱乏。閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分一直不高。為了在今年的高考當中取得令人滿意的成績，制訂了如下的教學工作計劃。
工作目標：
(一)進一步加強研究
1、結合新課標，以《高中英語課程標準》中的具體教學建議作為復習的依據。認真研究《考試說明》的變化，探索命題原則，內容和特點，明確復習教學要求。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。要把近些年的高考題重新做一遍，并進行深入細致的研究，做到每年考什么心中有數。
3、多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態，適時調整復習方案。
(二)進一步夯實基礎
1、重視詞匯的復習教學。注意20xx年新增詞匯識記和運用。重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。
2、在復習過程中，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進行學法指導。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。
3、嚴格限時練習制度，加強批閱、檢查。爭取每天有固定的時間來進行限時訓練，培養緊張思維，平均時間30分鐘，主要是完型填空、閱讀理解和任務型閱讀。聽力每周也有三次固定的訓練時間。寫作也基本做到每周1篇，采用“講——練——講”的方法并認真批閱。平時我們要做到測試習題有發必收，有收必改，根據批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
(三)進一步培養應試能力
1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練，要求學生每天堅持做兩篇閱讀理解，高考試題中，語篇考查所占比重極大，除單選題之外全是語篇。因此復習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。精選閱讀語篇中的長句教會學生如何理解長句，提高學生的`解析能力。
2、加強書面表達能力的訓練與培養，每周至少寫一篇作文，提高寫作能力。書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。書寫的好壞直接影響到學生的得分(高考閱卷中，字寫不好，降一檔次)。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。
3、加強聽力的訓練。做到集中訓練與分散訓練相結合，培養學生耳感。
個人發展目標：
1、計劃本學期讀書兩本，并作出讀書筆記。
2、每周至少聽一節課，并且要利用網絡資源，多鉆研，大幅度提高自己的教育教學水平。
3、鉆研高考，把近五年的高考題按考點分類整理，力爭對高考常考考點有更清晰、更深入地把握。同時也有利于當下的教學。
4、本學期要做至少二十套的高考模擬題，并作出思考。
5、學習送校長的講座《新課程教學目標的敘寫》、《如何說課》和《關于聽評課的思考》，提高自己的相關能力水平。
英語新學期工作計劃二
新的學期即將開始，為了提高學生總體的英語水平，特制訂新學期教學工作計劃如下：
一、整體目標
堅持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養成，夯實母語基礎，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌;團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優異的成績，向十周年校慶獻厚禮。
二、工作理念
1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養成好的習慣。
2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。
3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習得。
4、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發右腦資源;讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。
5、堅持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。
三、常規工作
1、進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。
一是抓好國家基礎課程，打穩根基。學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在游戲中學，在交流中學，在發現中學。
二是鞏固校本能力課程，強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創作(演說課)、語電課和中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質量;配合專業教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課;教師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅持個性特長課程，開發潛能。上好科普課，于第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。建立語數英培優班，并納入個性課管理。培優班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內容，吸引學生。
四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的積極性為我們服務，直到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經驗交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
2、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接。
第一是初小與幼兒園的銜接。
英語銜接：初小部“不能�！�，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結了一條經驗教訓：孩子從大班升上小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。
漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所承擔的漢語啟蒙教學的重責，必須堅定“母語基礎”不動搖。目前，小學人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學生實際發展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱巨。
生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結合”。英語幼兒園“�！弊滞怀�，到了小學，我們需要變“�！睘椤胺觥�、為“放”，重視培養學生自我管理的能力。
本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會，制定幼小銜接具體計劃：做到提前介入，定人定時定班，幼小聯手，家校聯手，實現幼小銜接順利過渡。
我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復與難度;漢語教材的銜接，強化興趣與語感;教學方法的銜接，兼顧活動與游戲;師生情感的銜接，實行“整班升讀”;習慣養成的銜接，做到前后一致;作息時間的銜接，突出低年級年齡特點。
第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第6周的學校初小與高小銜接研討會。
3、進一步探討校本生本：課標實現校本，教育走向生本。
所謂校本，就是要充分發揮我校教育特點，形成我校教育特色。所謂生本，就是學校的一切都要為了學生，教育好每一個學生。
英語課程：完善校本標準，堅持“玩中學、樂中學”。
多年的英語課堂教學，我們總結的經驗是：學習英語的最佳年齡是5至12歲;學習英語的最佳教材是自編教材;學習英語的最好辦法是活動教學;學習英語的最好環境是自然習得;學習英語的最大好處是促進全面發展。
學期英語工作計劃 篇2
一、本計劃制定的依據
1、學科教學要求背景分析：
二期課改樹立為學生提供學習經歷并獲得學習經驗、以學生發展為本、以改變學生的學習方式為突破口等觀念。
根據高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。
課程標準對英語學科的要求，新標準強調課程從學生的學習興趣、生活經驗出發，倡導體驗、參與的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，改變過去英語教學重“讀”、“寫”，輕“聽”、“說”的問題。重視與現實生活的聯系，注重實踐應用，加強教材的彈性，教師創造地進行教學，使學生具有英語語用交際能力。
分層教學、充分利用學校教育資源和網絡資源創設學生語篇意識學習環境，拓寬學習渠道，開發語篇思維實踐環節，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。本學期校教研組對本學科的要求是體悟二期課改理念，依托信息技術，根據新教材的特點來優化課堂教學結構，把知識的傳授與能力的培養、素質的提高結合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質量和效益。
2、年級學生現狀分析：
面對高考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現象，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的`呈現。
從記憶、理解、應用、綜合這幾個方面的能力來看，大多數學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，句式分析思維能力差。從分層教學結果來看，分層教學對各個層次的學生的學習有一定促進作用。首先在學習動力上，感到有壓力知道要努力進步了，因而在學習態度上較前端正。
其次因材施教真正賦予了實際意義，在提高班上的教學滿足了學習能力較強的學生想學更多知識的要求，牛津教材豐富了大家的閱讀材料，擴充了詞匯，補充了語法學習，更重要一點生動有趣的教材使學生學習興趣加濃。這樣他們的學習能力不斷提高。
補差班的教學使學習感到吃力的同學能得到喘息的機會，從基礎補起，讓他們對自己的學習充滿信心，相信自己把薄弱環節扎實后也能作學習能力較強的學生。學生學習單詞、詞組、句子時培養英語思維能力，學生在這樣的學習中努力進步。
二、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
使學生養成應有的英語學習習慣和方法，主要包括：
⑴堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；
�、评妹刻斓牧闼闀r間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；
�、菍W會觀察語言現象，總結語言規律 （ 如通過某例句總結出某詞的用法 ） ；
�、葘W會查英語詞典并勤查詞典；
⑸養成良好的作業習慣 （整潔、獨立完成） ，掌握各種解題技巧；
�、蕡猿诸A習，學會看書，養成閱讀習慣；
⑺積極思考、大膽質疑；
�、虒W會記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎上有所提高。
三、具體實施計劃：
第1——9周牛津教材（S3A）
統編教材 （Book5）
第11——15 周，第一輪復習（ 句法： 非謂語， 狀語從句， 定語從句， 名詞性從句， 倒裝 ）
第16——18 周，第一輪復習 （ 詞法： 名詞， 代詞， 形容詞副詞， 介詞 主謂一致 ）
第19周，綜合總復習
學期英語工作計劃 篇3
一、指導思想和工作目標
1、以部長室計劃、工教務作計劃為指南，加強管理，提高質量，優化服務，我們把新的學年定位為“憂患年”，做實做細,加強檢查，加強考核。
2、認真執行學部下達的各項工作計劃和任務，繼續英語特色建設，見縫插針，零存整取。積極參加校內外各種活動，豐厚英語特色的內涵。
3、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
4、加強教師學習，完善學習制度，培養教師的學習鉆研精神。并經常組織教師觀看名師講學和課堂實錄，積極組織教師參加校外教材培訓、聽課，提高教師教學的整體水平。繼續推行青藍工程，積極幫助大學生提高教學水平。
5、優化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。教學指標：①平均分：一、二年級不低于98分，三、四年級不低于96分，五、六年級不低于90分；②及格率（60分以上）：100%；③優秀率(90分以上)：一~四年級100%，五~六年級90%。
二、工作重點
�。ㄒ唬┘訌娊處煂W習，建立學習制度。
1、學習理論，轉變觀念，要繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。要系統學習一些論著，提高自己的理論修養。
2、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。以備課、上課和評課為切入口，強化同課異構和同課跟進教學工程。
3、同時把個人的體會和經驗變成文本材料--論文，用于交流和發表。這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。本學期，要發動好、挑選好選優秀論文參加區市級的論文評比。
4、建立青欄工程。定期開展多層次的教研活動，關心培養新教師，從理念和實踐多層面給予引導，使他們盡快成長為本校英語教學的骨干力量。
5、教研組加強教研和學習內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研和學習的落腳點放在提高備課、上課的質量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚"教研"氛圍。提倡個人反思，寫好課后札記，不斷總結經驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉變。
�。ǘ┮幏队⒄Z教學，全面提升教學質量
1.認真備課。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內在聯系和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的'最接近發展區，要備好課必須發揮組內每位教師的優勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發現和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當借助現代教學手段，發揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。
2.認真上課。課堂教學是所有教學環節的中心環節，小學英語課堂教學中要關注學生的生活和情感。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。根據話題找到學生英語學習的最近發展區，引領學生從生活走近文本，并在學習文本的基礎上將學習活動回歸生活實際，將學習活動融于真實的生活中，讓學生根據生活體驗表達自己的感受，使學習生活因富有生活氣息而洋溢著生機和活力，呈現出語言學習活動的本真色彩；要關注情感態度和價值觀的提升。獲得語言知識和發展語言技能并不是基礎英語課程的全部內容。英語課程還要實現情感態度和價值觀的目標，這一目標要求教師在英語教學中關注學生非語言目標方面的發展；要關注學生的學習過程。課堂教學要體現學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現逐步深入和上升的推進過程；要關注語言的運用。通過操練獲得的語言技能在進一步的運用中轉化為初步的語言運用能力；要關注語境的創設，更要關注語境的真實、自然；要關注活動的設計，更要關注活動的有效性。
3.認真批改作業。要切實減輕學生的過重負擔，作業要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不茍。
4、認真組織考試。要根據課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷。教考后的評講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。
5.認真組織輔導。做好提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，制定切實有效的幫困措施并落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣、愿望培養他們，使他們成為優秀學生并形成群體。要研究學生學習的積極性。學習有困難的學生往往缺乏學習積極性，而原因是各種各樣的，我們要研究學生行為的思想動因，了解他們，關心他們，愛護他們，尊重他們，解決他們的實際問題，提高他們學習的自覺性和積極性。要注意非智力因素對學生學習的重大影響。興趣、意志、情感、態度、價值觀等往往決定學生學習的積極性和持久力，而且學生間的智力差異，往往是由非智力因素造成的。所以采取種種辦法，通過多樣途徑發展學生的非智力素質，提高教學質量。
（三）加強常規管理
1、進一步完善教學考核制度，加大常規檢查力度。教研組每大周一次檢查與教務處不定期抽查相結合，檢查結果公布并作為考核依據。每月進行量化積分并予公布。
各項常規要求：①備課均實行集體備課，以教研組為單位,進行研討學習，由教研組負責。英語學科要求超前3課時備課。備課數量以本學科教學計劃制定為標準。
�、趯嵭姓n堂開放，堅持聽課制度，加強教學巡查,推門聽課，深入班級。加強考核，重點查備、改、輔三個環節，杜絕無教案上課，教師聽課每月6節。聽課過程中著重觀察教師如何調動學生的學習積極性,如何在課堂上有效進行培優補差，如何在課堂上完成作業并完成30%的批改量，并在課后進行交流。③以學科為單位,擬定單元教學目標和期中期末考試目標。學科實行單元過關制，作好質量分析。④、培優輔差要采取課堂內外輔導相結合的方式，學期初制定培優輔差計劃，教師輔導須到位。每個班級各學科的后進生由學部和教師本人協商確定，教研組長要進行跟蹤調查。
2、規范教學內容，營造氛圍。一二年級每大周用兩課時時間教授英語童謠、英語歌曲，所有年級晨讀教授英語童謠，并作為課間活動內容。全體英語教師要將生動活潑的英語課堂教學作為英語特色的重要內容之一，并開展豐富多彩的英語學科活動，堅持在各級各類英語競賽中取得佳績。
綜合學科：制定好本學期學生達標內容，認真上好每一節課，組織學科活動，積極配合學校學部工作，在文藝演出，運動會等大型活動中承擔重要工作。
3、繼續”同課跟進”教學研討活動，期中前后各一次參加學部組織的“同課跟進”活動。
4、積極參加校內外各項競賽活動并及時報道。每位教師參加區級以上競賽或論文評比、文章公開發表1次以上。
6、興趣班活動要有計劃并如實開展。
.7、重視應屆大學生的培養，對青年教師實施“青藍工程”幫教促教活動，制定大學生培養方案。大學生要進行備課、作業批改,、培優輔差，每大周完整進行一章節的教學；深入班級、生活區，學習管理；與指導老師捆綁考核,每月一次小結、座談，交流經驗得失，共同進步。每學期組織一次青年教師教學公開課比賽，使青年教師能迅速地成長為我部的教學骨干。.
8、加強英語特色：①加強外教教學過程管理,任何人不得占用外教時間補課,教務處要采取強硬措施確保外教教學時間,尤其是一至四年級.擬舉行外教教學評比與展示,每周一歌時間英語老師帶外教進班;同時,安排外教與年級組值日老師一同進入生活區,增加與外教接觸時間,培養感情,使外教樂于與師生交往,更好地利用外教資源;②掛牌(清華一條龍教材試驗學校)③晨讀內容系列化;避免隨意性.④英語輔導報要作為第二教材開發使用.⑤積極參加各級英語競賽活動,并確保拿回大獎。
9、完善考勤制度，嚴肅辦公紀律。
學期英語工作計劃 篇4
一、工作計劃
教研組和各年級備課組在每學期開學后的一至兩周內須訂出本學期的工作計劃。工作計劃的內容應包括：1、本學期的教學目標、教學要求、教學內容、教學措施及教學進度。 2、本學期的考試、競賽和教研活動的安排。計劃須經全組討論，內容充實，并符合本校實際。期中作必要的補充和修改；期末作一回顧，以便總結經驗，分析存在的問題。
二、備課工作
1、學習學科教學大綱和教材。教師應認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據不同年級的年齡特點及班級學生的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。
2、寫好教案。教案應突出外語教學的特點，即體現鮮明的實踐性。教案應有目的要求，重點難點、教學方法及教學步驟，同時還應考慮板書設計，課堂提問，課堂練習及作業布置等。教師可根據教材、課型、以及自身的教學能力經驗等情況，寫出詳案或簡案。同一教材教學未滿兩輪的教師要求寫詳案。使用后，應寫出教后感。
3、提倡集體備課。有條件的學校要建立以備課組為單位的集體備課制度，發揮集體的力量，分析研究教材，解決難點，確定知識掌握和能力訓練的重點。同教材各平行班的教學進度、要求和練習等應基本統一。
三、課堂教學
1、根據學生的生理和心理特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。教師要利用教學方法。教師要利有學生已學的英語知識和形象的授課方法介紹新的語言材料，創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。在教學中要注意發揮學生的主動性和創造性。
2、注意培養學生良好的學習習慣（包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，操練習慣，提問習慣及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。同時還要注重培養學生的自學能力，指導他們使用工具書，查找索引等。
3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，加強對學生的學法指導。激發學習動力，改進學習方法。教師要面向全體學生，因材施教，發揮不同學生的特長，耐心幫助學習上有困難的學生。
4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，設計教學情景，采用啟發式，廢止注入式，貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、語音語調準確、流暢、表述清楚。板書有計劃，書定規范，字跡清楚，條理清晰，重點突出，簡明扼要，有助于內容的深化和知識的'記憶。在教學中既要善于吸取他人經驗，又要發揮自己的特長和優勢，逐步形成自己的教學風格和能力的培養。
四、作業的布置和批改
1、作業包括預習和復習課文、閱讀與課文同步的閱讀材料、口頭作業、聽力作業和書面作業。教師應根據教學內容，每天布置適量的作業。作業的布置要有利于學生理解、消化和鞏固所學知識。
2、作業應及時批改，及時發還。批改作業的方法可靈活多樣，可全部批改或重點批閱，也可讓學生相互批改，師生共同批改，也可適當進行面批面改。在批改過程中要注意培養學生自我檢查、自我改正的能力。
3、作業批改后，教師應作好批改情況記載，并適時地、有針對性地對學生的作業進行講評。
五、課外活動及課外輔導
1、英語課外活動是中學外語整體教學的重要組成部分。教師應根據學生的年齡特點和英語水平，有組織、有計劃地開展各項外語課外活動。每次活動都要做到定時間、定地點、定內容、定主持人。
2、在組織課外活動前，教師應先調查學生的不同興趣、愛好、特長，讓學生自愿參加各項活動，并挑選有特長、有能力的學生作為骨干，以保證各項課外活動的順利進行。
3、負責課外活動的老師在活動中進行具體的臨場指導，課外活動要定期檢查，并做好總結評比工作。
六、教學研究
1、提倡教師相互聽課，教師聽課每學期應不少于10節。教齡在3年以下的教師要求每學期聽課15節以上。聽課要作記錄，聽課后要及時商計、交流。
2、各年級段每學期要舉行一節以上的公開教學。根據教學情況有針對性地確定課題，課后認真組織評教評學，共同研究探討，相互取長補短，改進教學方法。
3、各年級段每學期要召開一次學生座談會，以了解學生的思想情緒，學習方法和學習上的困難，聽取學生對教師課堂教學的要求、意見和反映。座談會要有記錄，對教學中存在的問題要制定出改進措施。
4、教研組活動每兩周應舉行一次�；顒觾热菘砂ǎ航M織學習現代教育理論和外地先進的教學經驗，交流教學工作經驗，分析教學現狀，研討改進教學方法以提高教學質量。積極探索教學規律，掌握教改信息，在教學實踐的基礎上，確定教研教改課題，積極撰寫教學論文或經驗總結。
5、教研組應協助學校教務處定期檢查教學工作，如查閱教案、作業等，搞好考試的命題和閱卷工作，督促教師寫好期終教學小結等。
學期英語工作計劃 篇5
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津英語教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能和非智力因素，調動他們學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應高考形式和要求。
二、工作重點
1. 加強備課組建設，充分發揮集體智慧
認真落實好學校和教研組下達的`各項工作。備課組老師共同協作，集思廣益，實現腦力資源和教學經驗的共享，提高備課和復習備考的質量。教學過程做到統一教學進度、統一教學內容、統一作業內容。集體備課每周一次，做到定時、定點、定人，認真反思上周教學情況，主備人主講下周教學目標、內容、策略等，大家共同探討教學的問題、困惑等。平時教學工作，隨時討論新發現、新問題。每雙周備課組內公開課，認真聽課、評課。
2. 優化高三課堂教學，提高教學效益
認真研究各課型的課堂教學（新授課、詞匯教學、閱讀講評課、試卷講評課、語法復習課、模塊復習課等），努力提高課堂教學效率，積極探索適合我校學生學情的的有效途徑和方法，確保高三英語教學工作保質保量，學生的英語學習成績能有明顯提升。積極參加各級各類教科研活動，借鑒他人好的做法，不斷完善我們的教學，形成我們自己的特色。
3. 狠抓學生學習基礎，做好分層教學
扎實的英語學習基礎是學生學好英語的前提和保障，因此要幫助學生過好詞匯關、語法關，掌握好一些閱讀和解題方法、策略，學會分析長難句，能用正確的英文句子進行口頭和書面表達等等。另外，教學中還要做好分層要求。實驗班和平行班在教學進度、教學內容、課后作業等方面分層要求，適當調整；針對不同學習水平的學生還要做好提優補差工作，使他們能夠學有所獲。
三、教學進度
1. 學年教學進度
第一階段（20xx年9月—11月上旬）：完成9、10模塊新課教學和M11詞匯教學
第二階段（20xx月11月中旬—20xx年3月中旬）：完成第一輪模塊知識復習和 語法復習（市一�？荚嚽巴瓿桑�。
第三階段（20xx年3月下旬—4月中旬）：完成第二輪專項復習
第四階段（20xx年4月下旬—5月底）：綜合訓練，考前沖刺，回歸書本，查漏補缺，學生心理疏導等。
2. 本學期教學進度
1. 新授課（第1周—第11周）：一周一個單元（Reading & Project & 詞匯）
2. 語法復習（第6周—第16周）：一周一個項目
3. 一輪模塊復習（第12周—第19周）：一周半完成一個模塊。
（進度表見附頁）
四、具體教學要求及措施
1. 高三新授課：完成第九、十模塊教學，第十一模塊重點處理詞匯。
新授課以閱讀為主，幫助學生分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力。指導學生學會分析長難句，利用單元話題寫作。
2. 3500高考詞匯：本學期完成第一輪詞匯復習，按照模塊書進行。
優化詞匯的教學方法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，詞不離篇，把記憶和使用結合起來。循環反復地督促學生識記詞匯，尤其是核心詞匯要牢牢掌握。堅持詞匯聽寫，并通過各種詞匯練習，利用語境幫助學生操練詞匯，提高他們詞匯辨析能力和活用能力。
3. 語法復習：本學期完成語法第一輪復習，掌握好各語法項目中的重難點、易錯題。
明確《新課程標準》和《考試說明》中對語法教學要求，幫助學生對重點語法項目進行有效的總結、歸納和梳理，弄清和掌握好易錯題。每一位學生必須要有錯題本，及時整理和歸納，經常復習和反思，逐步突破自己的難點和薄弱點。定期錯題再訓練。
3. 聽力訓練：每周安排至少三次聽力訓練，養成良好的聽力習慣。
加強反饋，注重解題指導。要求學生在聽力過程中必須做到：聽前讀題干，聽中記筆記，聽后歸納總結。
4. 閱讀訓練：堅持限時閱讀，提升學生的解題速度和質量。
加強指導學生掌握完形填空、閱讀理解和任務型閱讀的解題方法和技巧，以幫助學生提高閱讀理解能力和解題的正確率。每天確保一定的閱讀量，每周至少一次限時閱讀練習。要求學生課后完成閱讀作業時一定要限時。
5. 書面表達訓練：狠抓學生英文書寫，指導學生能正確寫出5種基本句型。
實驗班每周完成一篇書面表達，平行班根據實際情況進行調整。針對基礎薄弱的學生和班級，我們要堅持單句翻譯練習，訓練學生定時態和語態，定句型和短語，注意一致性。認真批改學生作文，及時反饋點評優缺點，并做好面批面改工作。要求學生必須要訂正已閱作文中的錯誤，摘抄和積累好詞好句并背誦、學會運用。
6. 綜合訓練：每周周末完成一套綜合練習，重視學生良好答題習慣的培養。
精心選題（以最近3年各大市模擬試題和高考題為主），嚴格把好試題的質量關。做到及時批閱、講評試卷，并編制鞏固練習，幫助學生掌握好試卷中的易錯題和重難點。
7. 提優補差：盡快了解學生的學習情況，確定好提優補差的人選，利用好課內外時間多幫助輔導學困生，多關注優生。分層要求，努力使不同層次的學生能有所進步和提高。
學期英語工作計劃 篇6
指導思想
打造實驗小學品牌英語課，為了深化“新課標”在英語課堂的進一步實施，本學期英語組將繼續開展小組合作學習的探究。
學以致用是英語學習的最終目的，“說流利英文”，給每位孩子展示自己才華的'空間，本學期英語組將繼續開展低年級講故事大賽活動及第一屆高年級講故事大賽。
工作重點
1、繼續探討小組合作學習在英語課堂的實施。
2、每位教師上好一節微型說課。努力提高教師的教學能力。
3、做好國際評估英語學科的評估工作。
4、做好第二屆實驗小學“supper baby”的比賽工作。
5、開辦第一屆三至五年級學生講故事大賽。
6、備戰六年級畢業考試、
二月份
1、做好開學前的準備工作
2、制定每位教師教研組活動主講話題（小組合作學習）
3、布置學生成長記錄手冊的內容。
4、建立英語組每位教師的教育教學檔案。
5、檢查教師教案
三月份
1、配合京師達學校，做好劍橋英語的開班工作。
2、組織學生參加英語國際評估賽
3、三至五年級講故事大賽初賽。（分兩個賽場進行）
4、專家講座（深入探討小組合作學習在英語課堂上的實施）
5、英語組長推門課。
四月份
1、六年級單詞大賽。
2、六年級英語課文朗誦大賽 。
3、檢查教師教案
4、抽查三至六年級學生作業。
五月份
1、英語教研組長推門課。重點檢查本學期教學重點實施情況。
2、三至六年級英語教學質量抽測
3、抽測總結會
4、低年級故事大賽初賽。
六月份
1、低年級英語故事大賽決賽。
2、三至五年級講故事大賽決賽。（分兩個賽場進行）
3、本月工作重點為六年級畢業班畢業考試輔導及考試工作。力爭讓每位畢業班的學生以自己最優異的成績畢業。
七月份
1、檢查期末復習課教案
2、教研組長聽復習課推門課
3、檢查教師聽課筆記
4、抽查各年級學生成長記錄手冊的使用情況。
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