實用的語文工作計劃范文錦集9篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的語文工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
語文工作計劃 篇1
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔困活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
制定目標：
在這個學期的培優輔困活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在70分左右，并協助老師實施輔困工作，幫助后進生取得進步。輔困對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應對語文考試的能力。
制定內容：
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔困的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們學習，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。 主要措施：
l．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優生帶一后進生的一幫一方式。
3．請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。
5．對后進生實施多讀多寫措施；對優生適當增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取；在優生中樹立
榜樣，給機會表現，調動他們的.學習積極性和成功感。
7．充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前
學習困的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9．必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題�？傊还苁莾灥壬�是困等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既
往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當他們取得成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。
語文工作計劃 篇2
新的一年，新的開始，新的生活，新的打算。
1、整理 《唱響感恩之歌》，3月份出版。
2、整理新課標初中語文7—9冊的作者簡介、生字注音、成語、重點名句、例句仿寫，修辭、記敘文、說明文、議論文、散文、詩歌、小說、古詩文體的常識、古詩詞重點佳句、帶“月”“風”“花”“春”“夏”“秋”“冬”的名句，名著閱讀考點。八月份出版。（300頁）
3、 河南省“十一五”科研規劃“個性發展與抒寫”的實驗與研究，上好省級作文實驗課。
4、整理全國課改實驗成果，建立語文新教育網，建立健全蓓蕾文學社組織，參加全國優秀文學社、社刊評選，出版八（2）班作品集（作文、日記集）。（5月份）
5、進行作文講評實驗， 學生自評、分組評、教師評。語文課前精彩演講三分鐘。學生每天完成日記一篇，書法半張，讀5分鐘名言佳句，抄寫文化早餐。每周用作文本抄寫一篇美文。
6、教給學生自學方法，進行洋思教學理念的學習，吸取教學精髓。幫助學生歸納整理本學期語文課本內容。
7、堅持鍛煉身體，跑步、打羽毛球。
8、加強自修學習，加強自身素質，不斷提高教學水平和業務能力，向名家學習。讀完高萬祥、李鎮西、魏書生、余映潮、程紅兵、袁衛星、朱永新、韓軍、鐵皮鼓等名家書、讀完《四十歲登上健康快車》、《不跪著教書》、《教師禮儀》等書。
9、堅持練好鋼筆、毛筆、粉筆字，堅持寫日記、寫教育教學隨筆。
10、整理自己的.文學作品、 班級管理、教學設計、作文設計。20xx年8月出版個人作品集《如詩的語文，如畫的教育》。
11、過好“三八”、“母親節”、“父親節”、“青年節”、“兒童節”、“全家人的生日”、寫一篇感恩的文章，寫兩篇懷念文章，寫一篇親情文章。
12、爭做一個教學的俠客，不做教書匠、教奴、教痞。
語文工作計劃 篇3
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討寫字、習作教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、總體目標
我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。二、工作目標
1.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。
2.教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行“融入嘗試快樂發展”教學模式為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
3.學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。我們將在三個方面展開活動。一是經典誦讀、二是讀書節、三是寫字比賽。在經典閱讀中讓學生走進傳統、親近經典，做個有根的'人，提升學生的人文素養。在讀書節中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發展奠定堅實的基礎。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。
三、重點工作及措施
1.緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好文摘;善分析，理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。
2.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。繼續執行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
3.注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。加強小課題研究，及教研論文的撰寫工作。以“融入嘗試快樂發展”為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”，發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處，又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
4.配合“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而降低月查難度。以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
5.圍繞“20+20語文素養提升工程”，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃地背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
6.各班在本學期都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
語文工作計劃 篇4
本學期語文組的工作繼續圍繞市教育局“以學為主，當堂達標”精神展開活動。全面推進素質教育，促進學生發展，關注課堂為主線，整合教學資源，更新教學觀念，優化教師的教學行為和學生的學習方式，探索農村語文教學的新路子，使學校的教育教學再上新的臺階。
具體內容：
1、三學年語文復習工作。
2、加強教育教學理論學習。
3、加強教科研活動一）是市進修學校“以學為主當堂達標”課堂研究；二）是學校“農村中學生閱讀差異研究”課題研究。
4、加強語文組內活動（包括學生二課活動）。
具體形式：
1、聽課活動，每周一人/次。
2、集體備課，每周一次。
3、組織教師學習教育教學理論。
1）建構主義理論
2）名師教學著作
4、每個教師都得有自己的教研重點，年末形成文字性材料（以兩個課題為主）。
5、大力開展學生的語文二課活動。
具體要求 在聽課活動中，每次都要有針對性。本學期，重點仍然是三年級語文復習，擬在三年級聽以下類型的課，一是文言文復習、二是現代文復習、三是作文復習。本年度研究重點在作文上尤其是選材及組材上。
集體備課要每次都有成果，為達到目的每次都要有所側重。集體備課之后，就要進行聽課活動，要及時反饋。
所有的語文活動都要以“以學為主，當堂達標”課題研究以及“農村中學生閱讀差異研究”為把手和突破口。我們學校學生數少，學生學習底子薄，有效學習的時間少，所以我們要根據我校實際制定出合適的教改方案。
在每堂課上我們每一個語文老師都要遵循校長“走下講臺，面對沒一個學生”的指示。及時發現每一個學生的閃光點進行表揚，及時發現學生的錯誤，及時幫助他糾正。
我們學校每個教師都是具有多年教學經驗的教師。我們所欠缺的是理論的學習，沒有理論基礎，我們的.教研活動不可能有深入，我們的教學水平就不可能有顯著地提高。本學期我們將系統學習新課標理論知識，學習先進的教育學理論如建構主義教學理論等，繼續認真學習蘇霍姆林斯基等教育家的著作、組織各位老師觀摩名師的優質課。通過這些我們才能有可能探究到教育教學的真諦。本學期，為提高學生的學習興趣，我們將開展多項語文活動。以往我們組織學生舉行了朗讀比賽，學生鋼筆字比賽。學生的反響非常好。本學期將繼續進行，另外還將舉行語文知識競賽、書法比賽、讀書活動等。我們要求每個語文老師高度重視，因為這不僅是課程標準的要求，更是廣大學生所期盼的。
最終目的 我們的目標就是提高學生的語文成績、在將來的中考中取得令人滿意的成績。另外在教師方面，將會提升教師的業務水平。
語文工作計劃 篇5
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學部對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優秀示范教師，推出2名優秀示范教師，1名師專家老師，打造蘆外小學語文品牌。
3、創低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
三、工作要求及措施
1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革
我校的小學語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
（1）1—3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4—6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。
（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時發在內網和外網。
�。�3）開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份—五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學開放日作好準備，把自主教學新課堂推向萍鄉，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。
2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。
加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注。
�。�1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的.計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。
（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。
�。�4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
�。�5）每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思。
�。�6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。
�。�7）抓好學生的書寫工整，提出練字要求：
A、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。
B、具體練字時間：晚自習是語文和數學課前的晚讀時間。
C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規范字”新的高潮。
4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。
�。�1）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
�。�2）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業檢查要求。
1、四五六年級檢查：
�。�1）語文練習冊。
�。�2）課堂作文8篇。
�。�3）導學稿。
�。�4）每周一篇周記或者學生日記。
2、二、三年級檢查：
�。�1）語文練習冊。
�。�2）課堂作文8篇。
（3）生字抄寫。
3、一年級檢查：
�。�1）語文練習冊。
�。�2）生字抄寫以及造句本。
語文工作計劃 篇6
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、20xx版新課程標準的精神，以學校和教導處工作計劃為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的.要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。教研組成員，非特殊原因，必須參加，課后要及時評課。
3、本校規定每周四下午為語文常規教研活動日，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記。每次中心發言人必須做好準備，要有主題，材料在發言完后上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導處要求執行。
(三)、培養青年教師，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
(四)、開展科研，突現重點
1、在本期每個語文教師必須聽課10節，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、重點工作及措施
1、在常規教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續抓好教材培訓工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內化、反思。第三單元：黃海燕，第四單元：吳信潔，第五單元：陳丹，第六單元：鄒靜潔，第七單元：唐繁榮，第八單元：馮建芒。
3、繼續執行一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發展。本組推出上校內研討課的是：
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
6、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織規考核背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動。
8、落實各項語文常規工作，認真備課、認真上課、認真批改作業、作業評價方案要和實際批改一致，認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析，要統一用教導處提供的軟件進行登記。規范學生作業及批改要求。
語文工作計劃 篇7
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
3、按時高質量的'完成學校規定的各種常規工作。
4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少于3節，同時做好聽課記錄及聽后反思
(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
(7)、抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
三、作業檢查要求。
1、三四五年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)
3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)
2、一二、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)
3)、生字抄寫。(全批全改)
3、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)
語文工作計劃 篇8
語文學科組教研活動，認真貫徹落實教育局、教研室和學校教導處計劃，把六精落實到常規工作中，以課堂教學研究為重心，加大課改的力度，深入學習方式轉變的研究，切實加強課堂教學的常規管理，運用新穎有實效的教學方法和手段，促進教學質量的提高，向教學管理要效益要質量。努力提升教學的境界；實施綜合性學習，以活動組織課程，堅持以人為本，關注常態語文教學，努力體現“簡簡單單教語文、扎扎實實求發展”的思想，提高學生的語文素養。
工作重點：
1、加強集體備課。充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，積極開展集體備課。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。發揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，研究出最佳教學方案，達到教育資源共享，共同提高教學質量。
2、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節課。突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。
3、培養學生良好的語文學習習慣。讓學生養成課前預習和課后復習的習慣；重視學生良好作業習慣的培養；努力培養學生良好的傾聽習慣、合作交流習慣、分享感悟成果的興趣。
4、研究“六精”細則，把“六精要求”落實到常規工作中。督促教師嚴格執行教學常規狠抓教學過程的五個環節。執行學科教學常規提高40分鐘課堂教學效益。定期組織檢查教師上課、輔導、備課、批改等教學環節落實情況；隨堂聽課和一課多講多研活動相結合，了解教師的課堂教學效果，及時反饋和總結。組織全體教師認真學習、執行學科教學常規。狠抓教學過程的五個環節，提高40分鐘課堂教學效益。
5、設計高效作業，3月，各學科根據學科特點和年段特點設計高效作業，形成高效作業手冊，本學期以語文和數學為試點，設計高效作業，語文低段：重視寫字訓練，抓基礎，重積累運用，提升寫話能力。中段：抓基礎，重運用，勤觀察，多讀書，多練筆。高段：學會知識歸類整理，抓基礎，重理解，多讀書，多感悟。數學根據年段特點，進行一周知識盤點，收集典型題、易錯題、拓展題。其它學科先嘗試特色作業的設計，逐步形成高效作業手冊。經過一學期的嘗試，收到的效果很好，但個別環節需要改進。
6、搞好教研活動，促進教學質量的提高。
3月17日我校拉開了一課多講多研活動的序幕，經過四周的時間圓滿結束。此次活動，全體教師人人參與講課、聽課、評課活動。同一備課組的教師，要求集體備課，上同一節課，一課多上。也可以同一位教師，利用不同的班級，上同一節課。遵循個體設計---集體備課---課堂展示---學科教研---反思重建---高效呈現的往返循環的模式，集體備課，在諸多的教研教學問題中，切中一點，進行多方研究。講完課現場進行評課活動，提高教研的時效性，讓教學思想不斷的.交流與碰撞，促使教師的專業成長，不斷豐富校本教研的內容，切實提高教師的整體業務素質。鼓勵教師張揚個性、培養不同的教學風格，展示不同的教學特色。本次活動從第四周開始到第七周結束，14位語文教師參加， 14位語文教師呈現了16節課，其中一年級的兩位教師分別在兩個班上，可以說一節課比一節課好，xx老師說我就想在班里上一節常態課，她做到了，雖然沒有多媒體的輔助，同樣把課上得很精彩，她的板書很有特點，利用自己善畫這一優勢，荷葉、青蛙、蜻蜓、小魚、小水珠，栩栩如生的呈現在黑板上，很吸引學生的注意力。xx老師就《四個太陽》一課作了區級觀摩課，xx老師評價這節課簡單、樸素、扎實、常態、環節清麗簡潔，能針對問題進行有效指導，讀中感悟，能夠做到巧妙指導，注重反饋三年級組四位教師呈現出四種不同風格的課，格日勒老師，思路清晰，切入點很準確，從熱鬧到沉默到熱鬧，訓練點很突出。劉艷芳老師，從沉默一詞的理解入手，充分利用插圖直接進入情境，為加深對題目可貴的沉默理解作了很好的鋪墊，羅炎丹老師進步非常明顯，能夠聯系生活實際，通過表演，突破重點，挖掘孩子們心靈深處的東西，使孩子們對自己只懂得接受愛，不懂得回報愛產生愧疚和自責，從而懂得回報父母。和文中的小朋友的情感產生共鳴，多次動筆，讀中理解、感悟，收到很好的效果，一首感恩父母的小詩，一張寫給父母或關愛自己的人的愛心卡片，激發了學生愛的情感。三年級組，認真教研，體現了合作精神，能夠吸收別人的優點，課一節比一節講的精彩。四年級組都是兩年以內的新教師，但是他們好學向上的士氣并不示弱，xx老師說，我覺得這節課不足的地方，就是孩子們沒有按著我的思路走，沒辦法我只能跟著學生走，我說這就是你的成功之處，課堂不能完全預設，必須學會靈活調控。xx老師導語非常精彩，環節連接巧妙，通過多處想象喚起孩子們對鄉下人家的情感，每段用四字語言提煉，把握了文章的脈絡，運用獨特方式，引導學生感悟鄉村美景，收到很好的效果，xx老師很用心的設計設計教學環節，收集了大量的鄉下美景圖，但是不會有的放矢，她對這一點進行了反思，教學不一定都是成功的，在反思中成長更有意義。
教師通過備課、講課、聽課、評課、教研活動，用心體會不同的教學方法對學生的不同影響，我想用心聽完同一組課的每位教師的震撼也是很大的。
總之，通過此次活動，我們認識到要想達到所有教師的共同提高與進步，一定要做到平時的相互學習與指導，加強集體備課，提出疑惑共同商榷，充分利用我們的教學研究時間進行溝通，學他人之長，補已之短，有疑惑才能有進步，我們期待著今后的課堂教學會開出更加璀燦的花朵。課后我們收集了經典案例，裝訂成冊。
7、重視學生的養成教育，培養學生認真書寫的習慣，4月份，組織我是小小書法家活動，學生進行鉛筆字和鋼筆字比賽，把優秀作品以展板的形式展出，獲獎的學生，參加加升旗儀式，做光榮的升旗手，同時對指導教師也有嘉獎。5月份對學生進行了百詞過關考試，夯實基礎，更好的沖刺。重努力提升教師的基本功，6月10日，教導主任帶頭，語文教師隨機抽取題目，當場作文，錘煉教學基本功是提高教學質量有效途徑。
8、理論學習和實踐相結合，本學期在學科組內如何構建高效課堂作了研討，對如何寫高效案例作了指導，開展了集體備課，一課多研多講活動，收集了高效案例及教育敘事。
語文工作計劃 篇9
本學期，我將積極參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，努力構建不斷提升新課程新形勢下課堂教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高教學質量�，F擬定如下計劃：
1、學習研討相結合，提升語文教學素養
平時，我將認真閱讀《小學語文教學設計與案例》、《小學語文教學評價》等，同時積極參加學校等相關部門組織的相關學習活動，做到自學和培訓相結合，利用課余時間和其他教師探討教學中存在的問題，集思廣益，以“研”促“教”，提高不斷地發展個人的教學思想和反思教學的能力，促進自身在實驗過程中，實現理論與實踐的對接，理性地回答教學中的“是什么、為什么、怎樣辦”，從而將實踐經驗提升為有價值的理論認識。
為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量、課堂高效率。同時，本人我將積極參加學校的語文校本研修活動，并和我所在的高年級段教研組語文教師共同學習、共同研討“中高段語文教學目標細化”，認真完成自己的任務——做好“四年級段語文教材四年級段第一單元的目標細化”的.研究工作，使我校在語文第二輪教改上取得突破性進展，而且課堂教學真正有效化。
2、自主研修，促師生共同成長
這個學期，我個人教學研修主題是：關于有效提高學生閱讀能力的研究，希望通過研修，能更好地指導學生閱讀，并促進自身在語文教學水平上的提升。
�。�1）研究背景
本班孩子大多數比較喜歡看書，但也有部分學生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書，讀書的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運用更是少之甚少。為了拓寬學生的知識面，為了深化開展“書香班級”活動，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的閱讀素養，提高閱讀能力與水平。
�。�2）研究目標
�、偌ぐl孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。
�、谝龑W生誦讀經典美文，積累優秀范文，在積累知識的同時，形成良好的語感，提高寫作能力。
�、勰艹醪嚼斫�、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
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