五年級語文教研組工作計劃匯編五篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編整理的五年級語文教研組工作計劃5篇,歡迎大家分享。
五年級語文教研組工作計劃 篇1
一、指導思想
以學校教學工作目標為指導,以貫徹落實《語文課程標準》為契機,以學生為本,以質量為魂,以課堂教改為中心,結合五年級語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越,全面提高課堂教學水平及業務能力,讓學生感到語文學習的樂趣,積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養,扎扎實實地提高教學質量。
二、主要工作要點
課堂是實施素質教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恒的主題,提升教師教學水平是深入推進素質教育,全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口,確立"以人為本"的教育觀,創設多種教研途徑,加強教學研究,提高教師的上課、評課能力,提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課,實現資源共享,互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發揮每位教師的才智,互相取長補短,落實主備課制,有書面的材料,從而保證課堂40分鐘的有效性。
2、引導全體老師共同學習《小學語文教師》,每月有一個主題,結合教學實踐,落實課堂。
3、精神勤反思、勤撰寫,不斷提高自身的整體素質,人人爭做"研究型教師"。
3、大力推進班級讀書會計劃。
4、繼續加強朗讀的針對性和有效性,切實提高學生的朗讀水平。
5、積極探索寫作教學的模式與實踐,努力提高學生的寫作興趣和水平。
6、重視鋼筆字的書寫質量和規范,舉行鋼筆字考級活動。
三、具體工作措施
一、認真學習,大膽實踐,不斷嘗試新舉措。
1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,努力實踐"主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導"的課堂教學模式,努力實現三個"轉變":由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的.激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。
2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,單一評價和多種評價相結合,基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發展。
3、繼續嘗試班級圖書會的研究。每個年級根據學生的年齡特點,給學生重點推薦幾本課外書作為學生的語文補充教材,逐步引導學生讀懂讀透,培養學生良好的讀書習慣和興趣,營造良好的讀書氛圍,積極推進班級讀書會工作。
4、不定期開展讀書論壇活動,調動老師閱讀的積極性。
四、教研活動安排
2月份:
1、制定教研組計劃,學習學校工作計劃精神。
2、學習教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃。
3 、討論每月主題。
3月份:
主題教研:同課異構
教師讀書故事演講
籌備藝術節活動
4月份:
閱讀指導課觀摩
寫作教學專題研討
5月份:
古詩過關活動
班級讀書會的專題研討
教材疑難問題研討
6月份:
期末評價討論
五年級語文教研組工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期,小學語文教學研究繼續以課程改革為契機,以提高語文教學效益為宗旨,以促進學生語文素養發展和教師專業化發展為重點,深化課堂教學改革,圍繞校教研主題——以作業撬動教與學方式的課堂變革,努力摸索并總結提高語文教學效益的方略。進一步強化服務意識,努力提高語文教學效益,提升語文教師的專業素養。
二、任務目標
1、“課堂是實施教改的主渠道”。因此,要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課,加強隨堂聽課。在語文課改實踐中,我們不僅要徹底改變以往無視人的發展,機械乏味的語文教學形式,還須不斷著力糾正實踐過程中產生的忽略效果,忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習。要努力創建高質高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的現代小學語文課堂教學。
2、“立足于學生一生可持續的發展”。語文是一個人生存和發展的基礎,在語文課堂教學中,我們要重視學生的自學能力的培養,促進他們養成語文學習的自信心和良好的學習習慣,掌握最基本的方法,讓學生喜歡語文,喜歡學習語文,從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養形成途徑的同時,要建構小學生語文學習的方式方法體系。
3、“評價是課程實施的一個重要環節”。在語文教學實踐中,我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端,全方位探究語文課程的陽光評價策略。
三、教學措施
學生是發展著的學生,作為教師應當從小學發展的整體把握教材,承前啟后,前幾年所有的學習要點應當繼續滾動前進、螺旋上升,在五年級得到提高,獲得新的發展。力求做到繼續培養學生閱讀時的發散思維,啟發學生愿意提問,敢于提問,善于提問。繼續加強課外閱讀指導,著力提高學生的閱讀文化品位。加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的`小練筆指導,提倡學生寫日記,鼓勵學生向各大報刊、雜志積極投稿,爭取發表。
1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。
2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外,充分利用學校和社區等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。
3、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在習作訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。
5、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
6、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
7、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段、概括段意的訓練,但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
8、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能,促進學生持續發展。
9、遵循學生身心發展和語文學習的規律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征,不同內容的教學也有各自的規律,應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養的整體提高。
10、建立課外興趣小組。對學生多鼓勵多表揚,拓展他們的閱讀面。本著“考核不光看分數,評估重在看素質”的原則,對學生全面素質的評定,采用口試與筆試相結合,講究練習質量。
五年級語文教研組工作計劃 篇3
一、指導思想
依據本學期學校工作計劃的要求,認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、工作目標
1.開展微課、優課、組內課教學活動,加強理論學習,強化教師專業化發展,推進教師隊伍的整體優化。
2.組織年青教師培訓學習,開展同課異構教學活動。
3.規范集體備課,點燃集體智慧。
4.抓好課外閱讀,做到引導和布置相結合。
5.結合學校要求,開展教師間的教學技能競賽。
三、具體措施
。ㄒ唬┙虒W工作
根據學校對教學提出的主要目標和學生的實際情況及需求,結合我們的教學實際,語文科將從課堂教學著手,結合備課及作業的不斷創新,注重教學的實效,不斷提高學生的'學習成績。具體要求如下:
1.備課:做到“三備”,即備教學的三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享。教師的備課還應考慮本班學生的實際知識水平,創新教法而不照搬教案。
2.上課:課堂教學是提高教學質量的主要途徑。每一個教師都必須重視和認真對待,應在充分了解教材備好課的基礎上,結合班級的實際情況,高效地完成每一節課的教學任務。教師要努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣。
3.作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業的布置應遵守每次只布置一種書面作業,量應根據各年級的學生年齡特點從輕確定。
(二)教研工作
1.結對促進
提倡新老教師間“結對子”,把新教師的激情和創新,與老教師豐富的教育教學經驗完美地結合起來,促進青年教師教育教研水平、教學實踐能力不斷提高,提升老教師的激情和創新意識,推動我校的教育教學水平不斷與時俱進。
2.集體備課
各級要加強集體備課的質量和數量,通過集體備課來切實提高教師的教學水平,通過集體備課分析其中的優劣得失,使教學水平得以提高。操作方法是各備課小組安排好上公開課的老師。
3.抓好課外閱讀
課外閱讀不僅可以使學生開闊視野,增長知識,培養良好的自學能力和閱讀能力,還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高他們的認讀水平和作文能力,乃至對于各個學科的學習,都有極大的幫助!白x書破萬卷,下筆如有神”。閱讀擴大了學生的閱讀面,開拓了學生的視野,增強了學生思維的敏捷性,所以課外閱讀這個學期要有布置,有檢查。每月都要進行閱讀分享交流,并定期檢測。每位老師都要對學生的課外閱讀進行指導,并定期檢查學生的閱讀情況。
五年級語文教研組工作計劃 篇4
一、指導思想
新的學期,我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質量”為中心任務,以落實學校工作計劃為重點,扎實地搞好教與學的實踐活動,通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,努力提高語文學科教育教學質量,積極配合學校完成各項教育教學工作。
二、教研主題
基于核心素養的有效課堂之閱讀教學
三、學情分析
經過四年的學習,五年級學生已經基本養成了較好的學習習慣。識字方面,大部分孩子識字能力強,識字范圍廣,并且能在語言環境中運用,有強烈的識字愿望,同時重視積累。在閱讀方面,孩子們能試著通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段;初步學會了默讀;喜愛閱讀課外讀物;閱讀品質體現出深入閱讀、靜心思考的習慣還沒有培養起來,往往停留在對文章情節的關注,而不能聯系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考。“從文中找答案”的習慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內容,取主舍次的'出發點還不能很好把握;卮饐栴}時表達的規范和完整還需要繼續練習。在習作方面,大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來,并能表達自己的感受,但個別學生的語句不夠連貫、通順?谡Z交際方面,孩子們的表達能力不夠強,本學期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。
本學期我們將繼續抓好學生良好的學習態度,培養良好的學習習慣,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵。
四、主要工作目標
1、加強課堂研究,推進課改進程,關注學生學習狀況,注重學生學業評價,提高課堂教學質量,全面提高教師的教研能力和教學技藝。
2、加強教研組研修,研究高效課堂教學策略,研究學生學習方法,確實有效地提高課堂教學效率,使有效教學得以真正落實。
3、加強教研組管理,使管理走向規范化、科學化,努力提高教研組研修實效,爭取教研組教研成效名列校前列。
4、加強教研組交流,通過課堂教學交流,為教師提供展示平臺,取長補短,資源共享,和諧提高,營造良好的團隊氛圍。
五、具體措施
年級教研是校本教研的核心,本學期,我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃,加強教研的力度,扎實有效的開展教研活動。
。ㄒ唬┘訌娮岳恚岣呓虒W實效。
以“教學環節四要素”為抓手,以教研組教學研修為主陣地,學習其他先進教研組的經驗和好的做法,結合實際,尋找差距,找出方法,制定措施,解決問題。嚴格落實兩項具體要求:上課不拖堂、作業不加重。
措施一:強化和完善備課檢查、作業檢查機制;加強自我完善。
措施二:以組為單位,集體精選習題,統一作業和練習。
措施三:發揚團隊協作精神,互幫互督,共同成長。
(二)加強研修,提升教研質量
加強教研組建設,強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性
使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”:定時間、定地點、定內容。同時注重教研組的互動與共享,致力于均衡與優質,使教研活動成為“有效”教學研究、教師實踐成長的平臺。
(三)、加強協作,形成團隊合作
1、抓備課關:備課講求實效性,要體現不斷優化的過程,精心設計好能
體現新課標理念的教學言行、訓練點、板書設計和練習設計,并進行及時的反思。
2、抓上課關:每位教師在上課環節,要認真處理好“學”、“教”、“練”
三者的關系。針對本年級學生的特點,精心設計問題,在課堂教學中,應采用啟發式教學法,依據新課標大膽進行教學改革,提高課堂40分鐘的質量。
3、抓作業關:落實“輕負擔,高質量”,堅決不買教輔材料;合理使用
練習本;精選作業和練習:各類試卷本著規范、科學、精選的原則精心編制,要求電子稿,為學校逐步形成學科資源庫以及資源共享做好準備。
4、抓輔導關:關注全體學生,重視加強學優生和學困生的差異性輔導。
制定“培優輔差”具體措施,關注實際效果,力求這些學生的學業水平在原有基礎上不斷提高,為學生均衡和諧的發展奠定基礎。
。ㄋ模┘訌娨庾R,開展課題研究
以科研促進教研,以學校校本研修主題研究實踐,加強討論,及時發現,
研究教學中的問題,共同尋找解決對策,從而提高教學質量。本學期教研組以《基于核心素養的有效課堂》,有機融合實踐研究為主題,以備課、研課、說課、上課、評課等形式,增強教研組的合作意識,共同提高教師研學水平。
。ㄎ澹┘訌妼W生習慣培養,為學生自主發展服務。
加強學生學習行為習慣的培養,努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣,積極發言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。
2、良好的作業習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽,仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業展覽的辦法檢查。
3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法(瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等)。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養。
五年級語文教研組工作計劃 篇5
一、指導思想:
以學校教學工作計劃為指導,在學校教導處的引領下,以加強課堂教學改革為核心,教研組團隊建設為關鍵,以提高教學質量研究為核心,強化教學管理。確立以備課、上課、作業批改為具體切入口的管理途徑,將務實創新,健康高效具體落實在教學與教研工作中,努力提升五年級師生學習生活質量。
二、情況分析
我們組一共有八位語文教師,省級教學能手四位,在這些教師中,有工作經驗豐富的老教師;有勇于改革創新的中堅力量;有勤勉好學的青年教師,這八位教師近年來一直投身教育教學的改革前沿,積極參加學校組織的各種教研活動,并取得了不少的成績。每位教師都團結一心,是一個和諧向上的教研團隊。
三、常規工作
1、小教研
根據學校教學工作的安排,每周一、三的第一節課是我們語文教研組的小教研時間,我們已制定出了每次活動的時間和內容,每次活動確定一位主講的教師,其他教師積極參與,緊緊圍繞文本,設計出可行的教學案例,大家集思廣益,出謀劃策,使教學設計突出重點,突破難點,沒有遺漏的知識點,出臺一份切實可行的教學設計,做到資源共享,達到事半功倍的效果。
2、大教研
積極響應學校的大教研活動安排,制定本學期教學工作計劃和教學進度、教研組工作計劃、作文教學計劃,積極參加學校組織的各種培訓和教學經驗報告,領會精神,并實施于自己的教學當中,積極參加三校組織的“同課異構”活動,我們組參加講課的35歲以下的教師共有四位,授課內容是《二泉映月》,我們組將會對這一課進行多次的教研,認真鉆研教材,不論抽到哪一位教師去參賽,都要做到胸有成竹,順利完成任務。 。
四、學生活動安排
1、開展五年級閱讀競賽活動,做好讀書筆記,進行評比,引導學生多讀書。
2、積極組織各類作文競賽,以切實提高學生作文水平。
3、加強學生的寫字練習,四月進行一次學生的作業展覽,五月中旬舉行一次鋼筆字比賽。
4、六一過后,進行學生的單項過關測試,如:朗讀、背誦、識字等
五、狠抓學生學習習慣的培養
本組本學期著重抓好以下工作,以促進學生良好習慣的養成:
。1)作業
每天的家庭作業我們統一布置,所以教師更需重要作業的精心設計。同時要著力培養學生自覺主動、優質高效地完成作業、按時主動上交作業以及主動認真地改錯的`習慣。
。2)預習
在鞏固前期養成的預習習慣的基礎上,重點加強質疑習慣的培養(帶著問題走進課堂,認真聽講解決問題,學完課文以后回答問題)和搜集、整理資料能力的培養。
。3)做好課堂筆記
這學期讓學生養成隨堂做筆記的好習慣,讓每位學生準備一個課堂筆記本,開始在老師的指導下進行,慢慢地學會自己去做,讓學生知道做筆記的重要性,學會課堂上應該記些什么,該怎樣去記,為孩子將來順利升入初中做好準備。
具體措施:
。1)苦練內功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。
。2)語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。
。3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
。4)積極向老教師學習,使自己不斷進步。
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