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      1. 春季一年級語文教學計劃

        時間:2020-12-16 17:15:40 工作計劃范文 我要投稿

        2014年春季一年級語文教學計劃

          一、教材分析:

        2014年春季一年級語文教學計劃

          全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

          1、“入學教育”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園,了解學校常規,熟悉校園周邊環境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

          2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

          3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發學生學習的興趣。

          4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點,具體表現在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習有朗讀,背誦或復述,有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式,體現語文能力的整體發展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

          二、班級概況:

          全班共61人,學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。

          三、教學要求:

          1、學習習慣:

          (1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

          (2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

          2、漢語拼音:

          (1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

          (2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

          3、識字寫字:

          (1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

          (2)認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

          (3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          (4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

          4、閱讀

          (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          (2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

          (3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

          (4)對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

          5、口語交際

          (1)學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

          (2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

          (3)能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

          (4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

          四、教學措施:

          1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學。

          2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

          3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的'關系,強化音節教學,重視教給學生拼讀成直呼音節的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養。

          4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。

          5、重視范讀、范寫、范背,充分發揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。

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