小學德育處工作計劃

小學德育處工作計劃范文

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　　《小學德育處工作計劃》(一)

　　德育工作是小學素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用。為深入貫徹黨的十五大精神，加強我校德育工作，培養學生的創新精神和實踐能力，養成良好的思想品質和行為習慣，使德育工作滲透到每個教學環節之中，把學生培養成具有健全人格，全面發展，個性突出，高素質的人才。特制定此計劃。

　　一、指導思想

　　以江澤民同志關于教育問題的談話精神和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實全教和全國德育工作會議精神，圍繞德育工作思路和要點，加大德育創新力度，深化教育改革命戰爭面推進素質教育，進一步加強學生的政治思想教育，道德教育，紀律教育，法制教育，增強學生的愛國主義，集體主義和社會主義的思想。鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，良好品德行為習慣的養成，探索學生良好心理素質形成的規律與方法，完善美育和勞動教育促進學生全面發展和健康成長。以科研帶隊伍，突出特色，務求實效，探索培養具有創新精神和實踐能力的新型人才培養模式。

　　二、工作重點

　　(一)加強過程管，提高德育工作實效

　　結合學習貫徹全教和全國德育工作會議精神，認真落實學校德育工作制度，使德育工作逐步達到科學化，制度化，規范化，堅持德育領先，樹立全員育人意識，形成濃厚的育人氛圍，挖掘新的德育工作增長點，確定把德育工作真正融入育人的全過程，努力發揮德育在學校工作中導向、動力和保證的作用。要求全員在工作確定德育目標，寓德育于各科教學之中，做到有機滲透，在新的實踐中實現德國育工作新的創新發展，建立學校德育工作及活動的流程體系，優化管理環節，以愛國主義教育為主線，以日常行為養成教育為基礎的師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學生的道德素質個性心理品質，為學生的健康發展，主動發展奠定思想道德基礎。

　　1、校級管理

　　加強組織領導形成全方位多渠道的德育管理網絡，校長——教導處——年級組——班級，黨支部——工會——少先大隊——少先中隊，家長委員會——家長，建立班主任工作檔案，采用定量與定性相結合的方法，考核班主任工作，定期公布考核結果，德育工作的日常管理由教導處、少先大隊部負責，由值周教師值周生監督具體執行。班級的紀律、衛生、文明程度全部納入教師的量化考核之中。

　　2、年級管理

　　年級組要依據學�？傮w計劃內，結合學生年齡特點，制定年級德育工作計劃，開展體現年級特色的教育活動，學年組長要及時協調組內工作，每月底要召集一次碰頭會，小結學年組內工作情況，具體安排下月工作要點。

　　3、班級管理

　　班主任要制定班級工作計劃，開展班級教育活動，充分發揮晨讀、晨訓、班會和隊會的作用。制定班級激勵機制，完善班級光榮榜的利率，定期公布班級的好人好事，建立學生個人《成長冊》。加強班級日常管理，落實班級值勤制度，強化學生自主管理意識，利用學校開展的各項評比活動，把養成教育落到每位學生身上，規范學生的言行，形成良好班風。

　　(二)突出校園文化建設，強化行為養成教育

　　學校在“雙全學校建設的基礎上，乘勢而上，以完善日常評比機制，規范學生個體行為，發揮先進集體的示范作用為重點，促進校園文化建設進一步上水平，上品位，努力在學生個體與群體的行為自律，文明規范上見實效，從開學第二周起，以規范教師護導，學生值勤工作形成風景線為起點，營造校園文化建設的氛圍。

　　1、完善校園文化設施建設，凈化，綠化，美化校園環境，培養學生文明素質，形成良好校風，加強班級環境建設，優化班級文化氛圍。

　　2、構筑師生、學生間和諧和的人際空間，倡導人與人之間真誠、友善、團結、合作、尊重、愛護。開展道德風景線，風景點建設(校門區風景線，間操風景線，放學路隊風景線，綠色通道，花海世界風景點，值周師生風景點，課間活動風景點)

　　3、深入開展《小學生日常行為規范》養成教育，加強校級、年級、班級護導值勤，分層推進，分段達標，實現七個達標，即升旗儀式，校內外文明禮貌，一日行為規范，課內外行為，間操及課外活動，眼保健操，清潔衛生和身心健康等七個方面設立監督崗。加強管理，履行職責，評比表彰禮儀班，文明班，期末評先出文明小標兵。規范升旗要求，優化升旗氛圍，點評升旗面貌，評選最佳升旗手，升旗式。

　　三、加大德育科研指導，促進研究成果轉化

　　1、鞏固科研成果，進一步壯大德育科研隊伍，加大德育科研力度，力爭出新成果，上新水平，依據學生的成長規律落實德育總體目標，以遞進性，分層性原則，改革教學與活動方法，落實不同年齡階段的德育內容和要求，加強學生的心理健康教育，培養學生堅忍不拔的意識，活潑開朗的性格，增強學生達應社會的能力。

　　2、搞好德育科研工作，成立科研小組，每位班主任要認定科研課題，制定計劃，開展實驗，積累經驗，轉化成果，總結提高，爭取學期末出有力度的科研成果。

　　抓好具有我校特色的以發展教育為主導的創新教育實驗的德育研究，適應信息社會發展，以校園網建設為重點，加強現代教育技術建設與提高德育活動實效的研究，讓學生感受“數字化社會”的發展趨勢。

　　3、重視心理健康教育的研究，以《中小學校心理健康教育綱要》為指導，培養學生良好的心理素質，搞好學生群體與個體心理輔導，建立班級學生心理分析檔案，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導，培養學生健康向上的心態。增強社會以適應能力和抗挫折能力。

　　4、加強課外活動小組的管理，開展主題活動課的研究，指導學生社會調查，展示個性特長，提高學生的全面技能，做好活動小組輔導教師的培訓，提高工作，課外活動小組做到“四有”(有活動計劃，有備課，有總結，有成果)積極參加各級組織各項競賽活動，本學期進行活動成果展示活動。

　　四、完善德育網絡，建立開放型德育新體制

　　加強學校、社會、家庭三位一體教育網絡建設，形成獨具特色的開放型德育新體制。完善家長委員會制度，重新認定家長委員會名單，召開家長委員會會議，請家委會代表參與學校管理建立學生反饋表，建立校長熱線，共商育人大計，溝通教師與家長的關系，優化家庭教育環境，形成教育合力。

　　完善社會實踐基地建設，開展雙體日小隊社會實踐活動，服務社會奉獻愛心。

　　重視勞動教育，增強勞動觀念，培養勞動習慣，學校組織學生參加力所能及的勞動活動，開展“一日家長”實踐勞動，(低年級不讓父母為我操心，以自我服務勞動，中年級孝敬父母，學習家務勞動，高年級在家長指導下做一日小家長)期末各班評選出勞動小能手。

　　五、全面落實德育工作目標，加強德育隊伍建設

　　建設一支高素質德育教師隊伍是提高德育工作質量的關鍵，堅持班主任輔導員例會制，加強班主任培訓，建立競爭激勵機制，鼓勵年青教師參加各級各類教育教學競賽活動。

　　加強班主任隊伍建設，更新觀念，樹立以學生為本的思想通過學習研討在德育管理與實施中，處理三個關系：

　　1、主導與主體關系：注重學生自主管理，自行設計，自我教育。

　　2、放手與放任關系：提倡教師精心管理，精心設計，精心教育。

　　3、指揮與指導關系：指揮得當，指導到位，活而不亂，管而不死。

　　改革整體化的管理方法，注重班級特色發展，通過重心下放在德育管理實施中，增強四個意識：

　　4、集體意識：愛學校，愛班級，維護集體榮譽，為集體增長增光。

　　5、課程意識：重視并認真上好每一門，每一節課，達標創優。

　　6、法制意識：增強法制觀念，遵守學校的各

　　項規章制度，以法規范行為。

　　7、責任意識：做事要有責任心，學習要有責任心，待人要有責任心，對自己負責對老師負責，對父母負責，對集體負責，對國家負責。

　　《小學德育處工作計劃》(二)

　　一、指導思想

　　本學期德育工作是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，實施教育部新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，千方百計創設有利于少年兒童身心健康、快樂成長的環境，堅持“鞏固、提高、發展”的工作思想，求真務實，積極配合上級教育主管部門搞好教育示范縣創建工作，把我校的教育事業推上一個新臺階。

　　二、工作要點

　　(一)重視德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養和育人水平。

　　1.不斷提高廣大教師的師德修養和理論水平。教師是教育改革與發展的關鍵因素，組織教師認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，和德育工作文件，進一步提高教師思想道德素質，進一步明確把竭誠為少年兒童健康成長服務作為德育工作的出發點和落腳點。

　　2.引導教師切實履行師德規范。引導教師樹立“全員育人”，“育人第一”、“時時處處事事育人”的意識。學校通過規章制度，明確每一個教師對學生的教育任務，尤其是班級工作中明確任課教師在班集體建設中的職責，讓學校的每一個崗位和每一位人員意識到自己的育人任務，并切實承擔自己的職責，從而少一些功利浮躁心態，多一些投入奉獻，致力于“三個提高”，把教學質量、學校發展、改善服務作為自己的工作方向。

　　3.加強班主任隊伍建設，不斷提高班主任工作實效。班級是學生學習、生活的環境，班級狀況直接關系到學生健康成長。而班主任的育人水平和工作態度又是建設良好班集體的基本保證。因而要做好以下工作：

　　(1)健全班主任工作制度。把那些隱形的考評方法，變成可以明確、一覽無遺的操作程序，讓每一個班主任在開學初就可以謀劃自己的星級班級評選過程。讓班主任能主動地開展工作，把原先的要求式工作方式變更為自己需要式工作狀態。并在操作過程中，為學校的宣傳，學生的素質培養等落實在工作實踐中。

　　(2)構建新老班主任學習制度。構建新老教師的學習模型，新班主任要積極主動學習老班主任的晨間談話方式，學習老班主任的班隊課的組織方式。新班主任要勇于創新，開拓，在吸取經驗的同時，開發自己的班級管理方式，培養方式，努力做到獨具一格。

　　4.展開更加有效地國旗下講話的評比制度、班級管理評比制度，提高班主任老師工作的主動性、積極性。

　　(二)加強養成教育，著力培養學生良好品行。

　　1. 大力推進學生的學習習慣的養成教育，重點抓低年級同學的習慣養成教育，要求各教師在自己的教育教學過程中，充分考慮到具有學科特點的學習方式培養，充分利用班會、晨會時間做好思想教育工作，開展全校班級班會評比活動。

　　2.常規教育進一步落到實處。在貫徹新的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的基礎上，班主任根據本班特點，設計出能夠體現自己班級發展路線的班主任工作計劃;新接收班級能夠制定出按照班主任自身特色的發展計劃。

　　3.開展“紅領巾監督崗”活動，充分發揮學生的主體作用讓紅領巾監督崗對學生的衛生、禮儀、紀律、路隊實行自主管理、評價，并及時反饋，一周一總結，發現亮點及時表揚。

　　(三)繼承發揚民族精神，開創學法懂法用法新局面。

　　貫徹教育部頒發的《中小學弘揚和培育民族精神實施綱要》，切實加強以為人民服務為核心，集體主義為原則，誠實守信為重點的“三德教育”。開展小學校園文化建設，以“我愛我�！焙汀靶陆逃龑嶒灐睘橹黝}，充分利用班隊課，晨會課和各種有效學習時間，廣泛開展健康文明、師生共寫隨筆、營造書香校園等豐富多彩的活動，引導校園文化氛圍向健康高雅的方向發展，加強校園文化建設和少年兒童業余生活的引導與管理，重視對學生網絡道德等現代社會生活文明教育及學生的心理健康教育。

　　聘請法制副校長和校外輔導員定期對學生普及有關法律知識，培養學生的愛國意識，交通安全意識，環境意識，自我保護意識，以及分析是非的能力，從小養成遵紀守法的品德。

　　(四)加強心理健康教育，培養健全人格。

　　廣泛開展心理健康知識的宣傳活動。組織教師學習有關的心理健康方面的知識，讓教師明確多學生進行心理健康教育的重要性，掌握心理健康的教育方法，使心理健康教育成為全員參與的“大合唱”。

　　加強心理健康教育。結合健康教育，思品等學科的教學活動，結合學生的日常學習、生活、工作，多渠道的了解和掌握學生的心理問題，經常性通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育，及時幫助學生解決心理障礙。

　　充分利用心理咨詢室。由專任的老師和高年級的學生代表做輔導老師、“知心姐姐”，及時疏導學生中存在的心理問題，讓心理咨詢室成為學生溫馨的心靈小屋。

　　(五)拓寬德育渠道，發揮“三結合”優勢。

　　1.繼續加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育的合力。做好家訪工作，對于自我控制力差的學生，行為習慣差的學生要定期聯系，切實做好這些特殊學生的轉化工作。

　　2.舉辦家長學校，加強學校與家長的溝通，及時宣傳學校的教育觀念，指導家長搞好家庭教育，使孩子在家長的指導下，加快良好習慣的養成。

　　3.引導全體學生及家長共同營造一種讀書的氛圍，醞釀校園一種濃厚的學習氛圍，通過學習習慣促進學生行為習慣的轉變

　　(六)營造積極的創建教育示范縣迎檢氛圍。

　　三、月份工作安排

　　九月份

　　1.在校工作計劃的基礎上制定德育工作計劃。

　　2.慶祝教師節。

　　3.召開班主任會議，布置開學工作。

　　4.上好第一節課，舉行開學典禮。

　　5.做好校貧困生的再統計工作。

　　6.完成教委布置的各類表格的填寫工作。

　　7.學生行為習慣養成教育月啟動，召開全校動員會議。

　　8.營造教育示范縣迎檢氛圍，教室美化評比。

　　9.學習新的班級評定辦法及先進班級的評比方式。

　　10.召開班主任會議，落實下個月的工作。

　　11.暑期實踐活動反饋。

　　12.安排慶祝國慶節活動，班級積極準備節目。

　　十月份

　　1.慶祝國慶節活動。

　　2.10月13日舉行新隊員入隊儀式。

　　3.行為習慣養成教育手抄報評選。

　　4.舉辦一年級、二年級家長學校。

　　5.召開班主任工作會議，落實本月工作。

　　6.會操比賽

　　十一月

　　1.繼續開展讀好書活動。

　　2.邀請法制副校長來校作法制教育講座。

　　3.組織學生參加社會實踐活動(低碳環保)。

　　4.召開班主任會議，落實下個月的工作。

　　5.籃球比賽

　　十二月份

　　1.學習新的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》情況檢查。

　　2.對學生佩帶學生證、紅領巾和個人衛生進行檢查。

　　3.全校衛生工作大檢查。

　　4.召開班主任會議，落實下個月的工作。

　　5.跳繩比賽

　　6.準備慶祝元旦活動

　　2015年一月份

　　1.慶祝元旦活動。

　　2.班級管理成果展示交流活動。

　　3.評出文明班和各類優秀生。

　　4.班主任經驗交流。

　　5.安排寒假工作。

　　6.德育資料歸檔。

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