有關班主任工作計劃范文錦集5篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的班主任工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。
班主任工作計劃 篇1
學生每天接觸最多的教師是班主任。古人云“經師易求，人帥難得。”特別是對有不良品德的差生的轉化，班主任工作能達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，必須具備以下十大藝術。有了這些藝術教育的基本功，合上時代的文明節奏，班主任就是藝術家了。
一、談話藝術。
談話要傳之以心，授之以意。對多數或全班同學的談話，要堅持正面教育，一分為二，肯定成績為主。對有不良品德的學生個別談話，談前要虛心體察，冷靜分析。要做到及時。談時要首先排除意義障礙，消除疑懼心理和對立情緒，為有不良品德的學生創造接受教育的內因。品德不良的學生在生活的歷程中，聽到的往往是批評、指責、訓斥、挖苦和嘲笑。因此他們有“戒心”有“敵意”�？傉J為周圍的人都厭棄自己，所以內心總被一種“反抗”的情緒所籠罩。平時表現為沉默、回避或粗暴無理，這種內因是無法接受教育的。班主任一定要真心實意地關心他們，善于洞察他們的心靈，揣摩他們在不同階段的心理特點，善于體貼關心他們的內心要求。用一些感人肺腑的事跡，啟發他們覺悟，滿足他們的一些正當要求，這是矯正不良品德，達到談話目的的前提條件。學生犯了錯誤，班主任要及時給他們談話。談后使他們感到輕松，沒有負擔。因為他們自我放縱和自我原諒受到了壓抑，而自強不息的思想得到了解放，這時會有一種幸福感和愉快感。這才達到了談話后的理想境界，矯正不良品德的可能，才由此開始。即使有反復，問題也不大了。
二、家訪藝術。
家訪是班主任經常性的工作，是學校與家長取得聯系，互通情報，以達到教育轉化學生思想為目的。班主任應持深深的情，濃濃的愛，去進行家訪工作，才可促效。切忌找家長去告學生的狀。中學一類的大學生，犯了錯誤，受到校紀處分或被公安機關扣留罰款時，家訪工作尤為要慎重對待。對學生來說，這是最臊臉的事。多數學生怕或不愿讓家長知道，但錯誤性質嚴重，影響很大。特別是罰款拿不出來，不找家長不行。班主任要變“恨鐵”為“錘鐵”，正面對他們進行教育，不能發火，以行動間接教育感化，讓他們“聽錘”。再公開進行家訪。必要時班主任和他一起找家長，使他感到班主任對他有保護作用。這樣創設條件促其“內省”，才能起到教育學生轉變思想的作用。
三、情緒藝術。
蘇霍姆林斯基說：“情緒的力量，往往構成了教育過程中最微妙，也最有意義的因素�！鼻榫w分教師的情緒和學生的情緒兩種。教師的情緒中尤其是班主任情緒的力量更為重要，戲劇大師斯坦尼斯拉夫斯基在談到演員的修養問題時，所比喻的那樣：“當一個人回到家里的時候，他得把套鞋脫下，留在室外的過道里；當演員來到劇場的時候，他也應把自己的個人的一切不快和痛苦留在劇院之外，在這里在劇院里他整個的人是屬于藝術的�！卑嘀魅我矐撊绱�，當他來到學校里，在學生面前，他應該忘掉自己的一切痛苦和不快，因為他整個人屬于孩于們的，是屬于教育事業的。教育是一門藝術，不同的情緒狀態，對學生會產生不同的效果。班主任要做到真情實感，善于調控才行。教育學生時，能敏銳地捕捉到學生的各種情緒，因勢利導，注重培養學生健康的情緒，以此來達到最佳的教育效果。學生在錯誤的行為中，也有微妙的變化，其行為得到教師的肯定之后，原來的擔心和憂慮造成的心理負擔會馬上消失，產生一種輕松愉快的情緒。當學生體驗到這種情緒時，就不僅在理智上，而且在感情上也能心悅誠服地接受教師的教育。其實這種情緒也就是教師的教育在學生的內心的一種折光，它源于學生內心，激起學生主動向上的力量。當學生遭受挫折后的追悔、內疚，如果處理得當，亦可變為一種積極的情緒的力量。即使“小皇帝”也會變成“乖孩子”的。這就是情緒藝術轉換成了教育的力量。
四、組織藝術。
班主任的組織工作是至關重要的。中學生有明顯的自尊心，強烈的榮譽感和理智感，在維護集體利益和榮譽以及盡到責任或義務時，常常會引起道德上的滿足。這是做好組織工作的有利條件。組織工作又是具體的細微的，必須主持公道，組織嚴密。稍有疏忽，就會造成失誤。班主任的全部工作概括起來就是三句話：堅持正面教育，做好轉化工作，體現以學為主。為了這三句話，班主任還須經常記錄三本帳：正課、自習出勤登記帳，早操、課間操兩操考勤登記帳，生活衛生登記帳。為階段性的總結，提供第一手材料。這些記錄可交學生去作，班主任及時匯總。為此相應而來的班、團、組干的選拔與健全、寢教衛生的輪留與安排，公物保管及課代表的分配等，一系列組織工作必須跟上去。組織嚴密了，學生有遵循，遇事該找誰明確，班級事務也就有條理了。班主任陣腳不紊亂，騰出手來可考慮班級大事計。這就叫“有組織能力不用忙，沒組織能力跑斷腸。”
五、疏導藝術。
疏導即打通開導思想，體現一個“通”字。要重視學生心理素質的培養。心理素質包括進取心、恒心、信心、意志、毅力五個方面。作為一名班主任，不僅要對學生傳授知識，發展智力，培養技能和技巧。還應當通過班主任卓有成效的工作，來培養學生正確的學習動機，堅強的意志，良好的性格，更好地調動起他們身心發展的內在動力。要調動學生的內在動力，須把住脈搏誘導，抓準個性教育。當代青年的特點：政治上具有探求性，觀點上帶有偏激性，思想上具有進取性，認識上帶有片面性，目標上的時代性，需求上帶有的享樂性，思維上的求異性，心理上帶有逆反性，意識上的自主性，處事上帶有自私性，行為上的獨立性，生活上帶有依賴性，性格上的開放性，意志上帶有脆弱性，自我認識上的早熟性，實際上帶有幼稚性，理想追求上具有狂熱性，行動上帶有短暫性。弄清了這些特點，有針對性的不失時機的對癥下藥，才能強化德育教育，打下烙印，不能雨過地皮干。使德育工作螺旋式提高，波浪式前進。
六、轉化藝術。
轉化即轉變、改變，重在一個“變”字，事物矛盾發展過程中對立面對換位置。班主任做好轉化工作，實質是對差生后進生而言的。差生的性格特征：缺乏克制力反思自身學習上的弱點，糾正不足和錯誤之處，朝著目標前進的自我控制行為的能力薄弱；容易表現為情緒不安，朝三暮四，容易發怒、非常郁悶，毫無理由地自暴自棄�！捌乒拮悠扑ぁ钡囊饽�，促使他在自暴自棄的道路上越滑越遠。班主任對此必須設法改變他“處處遭白眼，時時受批評”的冷遇處境，不能頭疼醫頭，腳疼治腳，必須長久從計。在轉化工作上，要把握“火候”，達到要求。必須變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導，變簡單粗暴為精雕細刻，變一曝十寒為細水長流，變急風暴雨為和風細雨，變耳提面命為循循善誘。抓住循環性，好些問題，一次教育不會奏效，就是幾次教育構成一個系列有時也難徹底解決。思想教育立竿見影是不可能的。為此，班主任在善于發現積極因素、點燃“星星之火”的同時，要抓住醒悟、轉變、反復、鞏固、穩定的幾個關鍵時機，促使品德向好的方面轉化。醒悟就是他們感到堅持錯誤的危險，思想上有了改正的愿望，教育者應及時抓住這個時機給予鼓勵和幫助。轉變就是指有改正錯誤的表現，這時要抓緊工作，積極促其轉變。對微小的進步要及時表揚，使正確的行動得到強化而漸漸鞏固下來。反復就是重新犯錯誤。反復是正�，F象，但要及時找出原因，繼續做耐心細致的思想工作，直到不再反復和動搖，從而進入鞏固時期。持久的鞏固就進入了穩定期�！傲昧烈槐K燈，照亮一大片”的理想境界即可達到。
七、教學藝術。
班主任工作的好壞與他本人的教學工作好壞是密切相關的。班主任應首先是教學能手要具備淵博的知識。蘇霍姆林斯基說：“應具備比中學教學大綱的規定多許多倍的知識�！边@是班主任能贏得學生信任的前提之一。知識越淵博，信任越牢靠。班主任要不斷提高自己的教學能力。不難想象一個教學上一蹋糊涂的班主任教師，能會在學生中有多高的威信。威信又牽扯到班主任的群眾基礎問題。另外，教學、輔導、批改這也是班主任了解學生的窗口。教學藝術高，教育學生時的逆反心理就會小。學生感到從班主任的教學中，學得了不少知識，這樣學生從心底里佩服，班主任說話就香、就靈。所以教學藝術的高低，對班主任工作來說是有直接關系的。
八、諍友藝術。
有人從慈母的角色講，班主任是學生的“班媽”。強調了班主任要做到與學生心理相容，必須以愛為橋梁。愛是開啟受教育者心靈的靈丹妙藥，要教育者的要求轉化為受教育者自覺行動的催化劑，這不是沒有道理的。但要準確把握，過分的溺愛或姑息錯誤，這是做“班媽”的角色失當。真正的“班媽”，對學生生活上的關心，學習思想上嚴格要求，二者并重，不可偏廢。嚴也是愛，嚴也是慈。班主任要做學生的益友，同他們休戚相關，心心相印，親密無間。還要做學生敬畏友，更要做凈友。當他們有了錯誤缺點時，敢于旗幟鮮明地予以批評教育，決不含含糊糊，遮遮掩掩，更不能文過飾非，縱容姑息。尤其是對有不良品德的大一點的學生，犯了錯誤，又不認識。班主任的正確教育聽不進去，找后帳，施加威脅，作為班主任，此時此刻必須堅持原則，據理力爭，毫不動抓搖。故遇到這樣老大難學生，做凈友的藝術更重要。凈友藝術是熔慈母；益友、畏友為一體的。既做后進生最能了解和信任的朋友，又要做最能體貼和愛護他們的母親。嚴中有愛，愛中求嚴。情暖人心，又不失原則。
九、預見藝術。
即是班主任要有超前觀念，事情未發生前，通過虛心體察，冷靜分析，就有一定把握的預感。把問題消滅在萌芽狀態。預見準確度的高低，也是衡量班主任平常工作能力水平高低的標志。為此，班主任必須做到：第一，不斷提高自身德育工作水平；第二，對班級情況必須了如指掌。第三，注意收集各種信息，經常運用信息指導班級工作。預見藝術也是個科研題目，問題沒出來，答案已經有了。班主任才可胸有成竹。深入實際，洞察情況，內外聯系，反饋加工四步走。這是為“錘鐵”生火，從“聽錘”知音。預見藝術對加快工作節奏，提高工作效率，增強班主任工作的科學性是必不可少的。
十、人格藝術。
說服人的力量有兩種：一種是真理的力量；一種是人格的力量（即作出示范）。特別是班主任教師的人格。加里寧指出教師的“一舉一動都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監督�！边@種監督對班主任會更勝一籌。班主任教師對學生的影響是多方面的，有時一個動作，一句話會影響學生一生的興趣、追求和事業……。儀表莊嚴，瀟灑、美觀，符合教師職業道德，給學生會留一下美好的印象、一位好的班主任教師，幾十年后，你的學生談起來，還是頭頭是道，記憶猶新，這是為什么呢？這就是你的人格給學生留下的印象是永世不滅的。教師不向人索求特殊報酬，忠于自己平凡而偉大的事業，玉成他人為自己的最大幸福。但求桃李芬芳，而自己甘愿悄然無聲。這樣的人格，必然會產生潛移默化的教育人的力量。所以，人格藝術即為人師表的人格力量。
法國十八世紀啟蒙思想家愛爾維修說：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人�！卑嘀魅喂ぷ鞯氖笏囆g，即教育人的藝術。受到勞作千般苦，方得碩果撲鼻香。
班主任工作計劃 篇2
作為一名班主任，我也深知我的責任重大，雖然在別人面前我還裝作若無其事的，可是我的心時刻關注在學生那，我怕學生不好好學習，受到外面的干擾。這就需要我的不屑努力了。
制定一份學期工作計劃也是很必要的，我知道其中的必要性，所以每個學期我都會制定一份工作計劃：
一、指導思想
以學校和年級的工作計劃為指導，全面貫徹落實“以人為本”的黨的教育方針，貫徹“落實到底，追求完美”的五中精神，抓好本班級學生的成績工作，以智育為核心，德智體美勞全面發展，使學生在各方面都能有所進步。以幫助學生“學會做人、學會競爭”為方向，以培養學生感恩、善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想為目標，以日常行為規范養成為突破口，著重培養學生的集體主義觀念，營造良好的學習氛圍，創建“文明班級”。
二、工作措施：
（一） 完善班級工作章程：
1、根據班級的實際完善班規班約，要求學生認真學習并公布上墻，使班級管理有章可依。
2．準備開學初對原班委進行民主評議并選出新的班委，注意培養教育，合理分工，建立一支肯干、能干、會干的干部隊伍。
3 ．繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。
4．完善“值日班長制”，使每位同學都參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。
�。ǘ┢返滦摒B方面：
1．營造良好的班級育人環境，提高學生的思想品德修養。充分利用班會、電視新聞課等活動時間開展生動活潑的教育活動；充分利用升旗儀式和其他學校、年級組織的活動提高學生的思想境界。
2．根據學校的規章制度、完善本班相應的品德操行獎罰制度，加強對宿舍、衛生、公物使用等的指導，實施個人品行考評制度，培養自律精神。完善以校常規競賽為基礎的各項評比活動，提高評比工作的效度，塑造良好的班級面貌。
3．團支部組織好團的各項活動，提高共青團的凝聚力。積極開展“青年志愿者”活動，真情為他人�；顒拥男问綖樾〗M輪流。
(三）生活方面：
1．科學安排時間，提高高中學生學習、生活的質量。
２．積極參加體育鍛煉，做好早鍛煉、課間操、眼保健操、體育課，提高身體素質。
３．同學之間互相幫助，培養科學的人際交往觀念和健康的交往能力。班干部應該為同學提供最佳的服務。
（四）學習方面：
1．樹立正確的學習態度，探索科學的學習方法，提高學習水平，一學期至少召開三次學習主題班會（時間安排在每次考試后）。
2．提高課堂學習效率，做好預習、復習，主動學習，充分利用自修課（包括早晚自修）。加大作業的檢查力度，提高學習質量。
3.本學期重點抓好優生的加強工作。了解他們的學習狀況，為之樹立上本科目標，經常鼓勵，使他們有更大的動力，提高他們學習成績。
三、工作目標：
1．對學生堅持思想品德教育，培養學生的愛國主義精神，樹立民族自豪感，培養集體主義精神，增強學生的集體榮譽感和班級凝聚力，營造一個舒適和諧的班集體
2．堅持紀律養成教育，養成嚴格守紀的好習慣，要求學生自覺遵守學校的規章制度和班規班約，自覺地以一個五中名學生的標準要求自己。
3.培養勇于創新和超越的精神，培養積極參與和競爭意識，班級里的各種機會都要學生自己通過競爭獲得，讓他們明白，什么事都得自己努力才能成功要求學生積極參于課程與研究性課題的學習，培養勇于創新的精神，使兩者相輔相承；要勇于超越他人，更要勇于超越自我。
4.培養學生自主學習，合作學習，勤奮學習的能力，在新學期制定新的學習目標，要求學生自主學習高中課程的基本教學內容，加快學習效率和進度，向著自己的奮斗目標不斷前進。
5.提高班干部的管理能力：包括班級活動的組織或參與能力、班級事務的處理能力等。
6、結合學校的德育計劃，努力提高學生的綜合素質，使之成為名學生。
同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。自己在班級管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯系，跟上改革與發展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。
班主任的工作就是這樣，雖然比較繁瑣，但是卻很有意義，看著自己的學生一天天的長大，心里也是感到很欣慰。孩子們的今天就是我們祖國的明天，照顧好他們就是照顧好我們祖國的未來。我一定更要堅持更好的努力下去，將孩子們的帶好，我相信我會做到的。
班主任工作計劃 篇3
新的學期開始了：
一、營造向上氛圍
根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
�。�1）制定班級公約、班風，給自己班級取個班號“態度決定一切”。
�。�2）布置教室環境。如設立“公告欄”、“衛生角”、“我們的傍樣”等文化背景。
（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
二、指導培養班干部
班干部是班主任的左右手。要認真選拔班干部，同時要精心培養班干部。第一，幫助班干部樹立威信；第二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、班級考核評比
1．加強常規檢查評比
本學期學校將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規范化、藝術化。
2.加強學科平衡。本學期抓緊抓好語文、數學、英語，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。
在新的素質教育下，學生的學習任務好似輕松了，但是我作為班主任卻不敢那個有絲毫的放松。我要時刻繃著神經，要做到任何時刻為學生服務。只要班主任的工作做好了，學生安心的學習，我們就可以繼續合作，幫助學生考上大學是我們的義務。
做好班主任計劃和總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過計劃要認識上學期的不足，吸取經驗，努力使今后的.工作更加完善。在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，我相信就能使自己能夠很好的勝任班主任這一角色。
班主任工作計劃 篇4
新的一學期開始了，我又接到一個新的班級，最新小學四年級上學期班主任工作計劃。一開始這個班級給我的感覺真的還可以(除了兩個特教生)，但經過一段時間的相處，我覺的還是有許多不好的地方，我班目前共有19人，男生11人，有1人是單親家庭，3人父母常年不在家；女生8人，其中一人是單親家庭。這個班的大部分同學在行為上有很多欠缺，尤其是男孩子的養成習慣做得還不夠，下課常有奔跑現象出現，經常要老師提醒。
學習上，大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有反映慢的人，應多幫助他們。品德上，多數學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，有時會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
我班還存在著一些紀律差，衛生打掃偶然較差等情況，在以后的教育中我要多加管束，通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質量。在班內通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的班干部。進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明少先隊員。
加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質。
在假日活動中組織好學生參與每周的假日活動，協助學校抓好有特長學生的培養。
在家校工作方面做好家訪工作，做到及時聯系；利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地；引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。
在課堂紀律上狠抓，課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,管理好學生，還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解班里的紀律情況；再發揮干部的作用，師生共同管理班級。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。
班主任工作計劃 篇5
一、班級基本情況：
為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
本班現有學生54名，其中男生26人，女生28人。本班學生集體觀念強，熱愛勞動，積極參加學校組織的各種文體活動，有較強的班級榮譽感。在學習上，積極進取，具有良好的學習風氣，思想健康，自覺遵守學校的規章制度和日常行為規范�，F有干部7名，他們內部團結，整體素質較高，能夠熱心的為班級服務，為學生服務，同時幫助各科老師做好工作。是班主任開展班級工作的堅強力量和得力助手。
本學期，我班的基本目標是：進一步加強班干部隊伍建設，使班干部的作用得到更充分的體現；培養學生良好的行為規范，爭做文明禮貌的好學生；教育學生樹立明確的學習目標，班內形成良好的學習風氣。
二、本學期基本工作要點
1、通過家訪，加深對學生的了解。
3、抓好班級的紀律
4、確立奮斗目標
5、充分利用班會，晨間談話向學生進行思想教育。
6、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約。
7、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
8、壓縮班委，定期實行班委輪換制，提高班委的工作管理能力。
9、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
10、結合本學期學校提出了“以安全工作為主線”，本著“安全無小事”的思想，做好安全檢查工作。
11、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間。
正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛出發”。成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。
三、具體工作措施：
1、做好轉化差生的工作
對后進生，要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。對后進生經常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。
2、加強安全教育
加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學自我防范安全常識》。利用班報刊出有關安全的知識，增強安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。特別是新教學樓的建造，時刻提醒學生注意安全。
3、加強班干部隊伍建設
進—步完善班干部隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
四、每月工作安排：
九月：
1．做好開學工作，組織學生認真學習《中小學生日常行為規范》；
2．做好校園環境衛生工作；
3．進行班級暑假情況調查，書寫暑假小結；
5．加強期初行為規范教育。
6．開展“教師節”主題教育活動；
十月：
1．班報刊出；
2、開展“國慶節”主題教育活動，并組織學生更換墻報、黑板報；
3、建立后進生檔案；
4、逐步培養學生的讀書習慣，在班內開展經典誦讀活動。每天用泰戈爾的詩歌開啟每天的學習生活。
十一月：
1、組織學生觀看教育影片；
2．班報刊出；
4．做好期中考試工作。
十二月：
1．期中考試總結；
2．班報刊出；
3、加強期末總結教育、安全教育。注意調節學生的學習情緒。
一月：
1．寫字水平測試；
2．學生身體素質測試；
3、期終考試工作；
4．做好學期結束工作。
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