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      1. 班主任代表在年度第一學期期中考試總結會上的發言

        時間:2023-02-17 06:25:35 工作總結 我要投稿
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        班主任代表在年度第一學期期中考試總結會上的發言

          我們班級由77名學生組成,班容量比較大,要培養好這些學生,就必須調動學生的思想積極性,充分發揮他們的聰明才智,充分挖掘他們的內在潛力,優化他們的成長環。范文班主任代表在2009—2010年度第一學期期中考試總結會上的發言由1-jiu.com搜集自網絡或網友上傳,版權歸原作者所有,本文主要是關于總結會,班主任,學期,代表,考試的,希望大家尊重原創者的知識產權。

        班主任代表在年度第一學期期中考試總結會上的發言

          我們班級由77名學生組成,班容量比較大,要培養好這些學生,就必須調動學生的思想積極性,充分發揮他們的聰明才智,充分挖掘他們的內在潛力,優化他們的成長環境,培養他們各方面的能力,通過學生各方面素質的培養和教育,形成一個良好的班級風氣,從而又為他們的成長提供更好的環境,使班級的發展進入良性循環。要達到這一目的,必須依靠作為班級領導者和組織者的班主任,作出長期的努力和實踐,進行切實有效的班級管理。

          針對我們班的實際情況,我的班級管理主要做了如下幾方面的工作:

          一、設計相對合理的班級框架

          班級是學生成長的第二環境,要組織好班級,一個合理的班級框架是必不可少的,班級框架就是指學生座位的排列和環境布置。我在軍訓時就注意觀察學生的特點,了解他們的學習態度、習慣,這樣在排列座位時就有了一定的依據,盡可能使身高、男女生、動靜、學習態度、思想狀況等得到兼顧,這樣有利于管理,有利于互相激勵,更有利于團結同學,形成合力,為班級管理打下一定基礎。在教室的環境布置方面,我比較注重環境育人的作用,針對我們班都是市區孩子,比較活躍的特點,我把班訓定為:心納天地、志存高遠。定做了一塊展板:挑戰自我。選擇了兩幅字。整體上比較厚重、沉穩。從一定程度上為學生創設良好的學習氛圍,為老師創設良好的育人環境 。

          二、建立健全班級干部隊伍

          一個人的力量是有限的,如果凡事班主任都親歷親為,就會出現班主任不在時,學生出現松散,而且也不利于班級的發展和學生能力的培養。一個組織健全的班級,更能有利于班級管理。因此,我在開學初,就及時建立好班級組織,并明確分工,讓他們各司其職,然后我再帶領他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做,這樣,就讓班級干部能夠比較順利的進入角色,學生也容易接納班級干部的管理,從而充分發揮班級組織的功能,起到了很好的管理效果。同時,又把自己解放出來,有較多的精力對班級的發展進行規劃。同時,良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能,其他同學會以他們為榜樣,發生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能,其他同學會在他們的激勵下,自發產生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監督共管功能,促使班級學生向自我管理邁進。

          三、細致的常規管理

          我主要是以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》,《班規》 為準則,狠抓學生基本生活習慣,文明語言、舉止行為,校內外學習行為、紀律道德,使常規制度化。常規管理是需要有效監督的,我主要是按照年級組提出的三勤的要求,經常跟班,但是,如果一味的跟,又會使學生產生依賴性,所以,我主要是在開學的第一個月,全天跟班,后來就采取打游擊的策略,讓學生找不到規律,讓他們覺得老師不在,又隨時可能出現,他們犯了錯誤,老師總是能及時發現,其實就是在學生的心里植入了監督的種子。有很多時候我的信息都是來源于班級干部組織,這樣,就起到了齊抓共管的作用,使學生在不知不覺中把常規管理落到實處。

          四、樹立典型

          一個班級學生很多,要提高管理效果,樹立典型很重要。首先要樹立正面典型,以班級中勤奮好學,積極上進的學生作為典型,進行積極的指導,指出他的閃光點和不足之處,要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉變典型。要耐心啟發,循循善誘,肯定和指出他的閃光點,增強他的自信心,并以正面典型激勵他,啟發他,一點點一滴滴,他定會轉變的,這樣就可以以一帶十,點面結合。通過典型的樹立,全面育人, 使學生更佩服、尊重班主任,就可以很順利地開展班級管理工作。

          五、寓管理于各項活動之中

          我覺得,只要肯發掘,每項活動中都蘊涵著教育,因此,我就充分利用好開展各項活動的機會,在做好總指揮員的同時,寓管理于活動之中。根據各項活動的特點,制定開展活動的規則,來管理約束學生。通過活動的發動和組織,開展和總結,讓學生在輕松和諧的氣氛中養成良好的行為習慣,培養同學間融洽的人際關系,提高道德素質,陶冶學生的情操,形成集體主義榮譽感,從而也可以更好地使學生樹立遠大理想,激發發奮學習的信心和熱情,我在活動的安排和指揮中,從學生的語言、行為中折射出學生的內心世界,從而使我尋找到管理好班級的新思路。比如,前一段的校慶系列活動,我就比較注重挖掘學生的潛能,讓更多的學生都有表現的機會,讓他們覺得自己能夠很快的融入班級,并且能為班級做出貢獻,增強了集體榮譽感,尤其在合唱比賽中,全班同學齊心協力,取得了第一名的好成績。在慶典后,我又充分利用校友的事跡去激發學生的信心和斗志,在這一段學習中取得了很好的效果。本次考試,我班成績較上次有了很大進步。

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